1、2022安徽中考作文這三年，離我最近的那個人解讀與范文原題再現(xiàn)2022安徽中考作文題目：17.請閱讀下面的文字，按要求作文。初中階段是青少年成長的關(guān)鍵期，這期間，總會有一個人離你很近，可能是空間 的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”請以“這三年，離我最近的那個人”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗，寫一篇記敘 文。要求1.文中不要透露個人的身份信息；2.抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文 章；3.不少于600字。文題解讀這三年，離我最近的那個人，核心詞“那個人”，是寫人敘事文常見的題目。 安徽省出寫人記事的文章屢見不鮮，比方：2014年說說我自己，2015年難忘 那 的眼神，2016年你是

2、我最 的人，2018年原來我也很等等?！白罱哪莻€人”這個限定詞組，讓我想到安徽省2007年的 中考作文題我們的心近了，這兩篇似有異曲同工之妙，可見作文題目千變?nèi)f化， 但是總有牽連，所以我們的作文無論教法學(xué)法，都不是天馬行空，寫出好作文是有章 可循，有法可依的。從題目來看，“這三年”似可有可無的定語，其實大有深意。首先它有著時空上的 限制，這三年，之于學(xué)生，就是初中三年，我們不必舍近求遠(yuǎn)。再次它有著情感思想 上的限制，比方，我在初一的時候教寫“月”的作文，就明確要求，不要再引用“窗 前明月光” “小時不識月”這些詩歌，縱使它們再美好，而是鼓勵用初中學(xué)到的東西， 希望認(rèn)知持續(xù)更新。這篇作文的意圖

3、，更深地指出“與其山河念遠(yuǎn)，不如憐取眼前”。從主題上看， 無意勵志的，感恩的，使自己成長的“那個人”最值得一書，也就 是這是一篇書寫“感恩”類型的作文。這樣“感恩”主題的寫人記事文章，在教材里 俯拾即是：秋天的懷念藤野先生阿長與山海經(jīng)等等。這個題目也讓我 想到剛公布的義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）中的說法：“語文課程還應(yīng)通 過優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好 的個性和健全的人格，促進德、智、體、美諸方面的和諧開展?！备改港縿?，誨兒諄 諄，此輩當(dāng)感恩。從載體形式來看，要求里面“聯(lián)系自己的經(jīng)歷和感悟”一句，點出考生說真話，抒 真情的重要性。而2022年

4、出臺的新課標(biāo)，明確指導(dǎo)（新增）：主題與載體形式，內(nèi) 容組織與呈現(xiàn)方式。通過這篇作文，學(xué)生對親情、友情、師生情等美好情感的理解會更加深刻，在完成 考場作文的同時，也會懷著感恩之心致敬青春歲月那些幫助成長的人，真情流露處， 會熱淚盈眶的。下水示范：這三年，離我最近的那個人要想獲得成長，就緊隨名師的步伐，不僅課堂藝術(shù)的熏陶，更因為他們身上蘊含的 毅力和堅強。余映潮老師70多歲了，仍然在課堂上孜孜破破；王君老師堅持課堂的藝 術(shù)創(chuàng)造，從不停歇三年，我追隨著他們的身影，從屏幕到身邊，從安徽到廣東，真正實現(xiàn)了 “追君到 天涯”的錚錚誓言。遙記2019年的語文年會，我和朋友們“趕場”，輾轉(zhuǎn)一千多公 里，來到南

5、粵的小鎮(zhèn)。那時節(jié)正是夏季，而她的課堂，就像薄冰沁滿古意的殿堂，滿 是厚重和內(nèi)涵。她用重慶人的性格、重慶人的熱情，演繹別具一格的木蘭詩。木 蘭是真真正正的一一她的學(xué)生爆口就是，張口就來，對答如流。并且拍打著桌子誦讀 “東市場一一南市一一西市一一北市一一”。北朝民歌的熱情、純美、斬截，都在孩 子們的朗朗讀書聲中盡顯。2020年，我跟她隨到鄂爾多斯市，那時天寒地凍，白雪皚 皚。她一席紅裝，帶來了南國的春天。賣油翁代表的北宋文化精髓，小人物的職 業(yè)境界和尊嚴(yán)逆襲，在這堂課上，被創(chuàng)造性解讀。原本粗暴的北國孩子，被這種縝密 的思維牽引，不自覺進入時代的大背景，那是知識分子，更是技藝人生的高光時刻。 俯瞰蕓

6、蕓眾生，這是作家的悲憫情懷，其實王老師又何嘗不是呢？2021年夏，我跟隨她到貴陽學(xué)習(xí)。在小吃街，當(dāng)同行問王老師吃什么？是下飯店 還是小吃？她想都沒想：小吃。然后到小吃街尋找哪些當(dāng)?shù)氐氖澄铩？灸X花、冰粉、 絲娃娃、糕耙藕粉、糧耙炸鴨、豆腐團子還有我叫不上的名字。小吃街張燈結(jié)彩， 有支起一個大平鍋，一堆人圍著吃燒烤的，有玩變臉戲劇的戲劇團轟轟烈烈的， 有重慶的火熱和煙火，課堂式地?zé)釔?。我們驚嘆她的課堂花樣迭起，比方她和學(xué)生創(chuàng) 寫“想起貴陽，我就想起一一”，孩子們生動活潑地介紹家鄉(xiāng)，不自覺介紹了家鄉(xiāng)的 各種美食，王老師笑瞇瞇地心領(lǐng)神會，因為她剛剛品嘗過。挑剔的胃口，熟知故鄉(xiāng)情 結(jié)。我們此時才恍然大悟

7、，她為什么鐘情于平民式的小生活。今年我更是近距離接觸到了她。她帶我們在松山湖的烈日下奔跑，在大朗的街頭聊 天，她和學(xué)校一棵木棉樹每天一張照片，春夏秋冬，天荒地老。其實王老師的課堂，就是她的生活，不媚俗，不矯飾，跟隨她的課堂，就是跟隨一 種煙火人生，那里不忘初心，青春飛揚。三年近距離接觸，我過上了理想的生活。寫法感悟“哪一個人”最能扣響我的心弦呢？我在腦海里搜尋，當(dāng)然思考的時間是有限的。 這三年走來，陪伴我的人太多，師長、親人、朋友都值得一書特書。比方親情方面， 婆婆，慈祥的目光，父母溫暖的鼓勵，老公陪伴的信任，孩子拼搏的身影，每一個都 給了我向陽的感動。單位中，領(lǐng)導(dǎo)同事們，他們不遺余力地提攜和

8、幫助，讓我走的如 此酣暢淋漓。還有遠(yuǎn)方那些師長、朋友，志同道合，諄諄教導(dǎo)，無私幫助，都給了我 寫作的靈感。但是我最想寫的還是王老師，一想起來，就怦然心動。這幾年她的文字最多。每一 次跟隨，每一次聆聽，每一次都法然淚下?！熬甑恼Z言表達有進步了” “課堂設(shè)計太 棒了”“期末了，還順利嗎？ ”一份關(guān)懷，一聲叮嚀，像親人的嘮叨，像戀人的耳語， 幫助我不停地重建自我。她主持著一兩百人的名師工作室，在一線帶三個班，兼班主 任，還有各類約稿，卻時時刻刻關(guān)心我這樣的一個普通人。生活的點點滴滴無法全部 概述，唯有感恩。我寫過關(guān)于她的很多文章：卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微一一我的專業(yè)成長雪域 北疆，淬煉筋骨語文濕地年會隨想等等。隨意擷取，哪一篇都是濃烈的情感, 讓人感慨萬千，又熱血沸騰。這些平時看似無用的書寫，作為考場作文的源頭，它是 “水到渠成”的底蘊，也是信手拈來的寶礦，更是滌蕩于我們心胸的活氣。沒有這些， 考場作文是很難立足的。積累了素材，確定了