1、課題名稱：對(duì)閱讀策略思維導(dǎo)圖教學(xué)的思考姓名工作單位年級(jí)學(xué)科九年級(jí)英語(yǔ)教材版本人教版一、教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版U9 Do You Know When Basketball Was Invited ?課文。貫穿其中的閱讀策略是思維導(dǎo)圖：Changing the information you read into a mind map may help you remember it more easily.2重要性：個(gè)人認(rèn)為思維導(dǎo)圖是一個(gè)很好的幫助提取信息的工具，同時(shí)將知識(shí)織成網(wǎng)，也能根號(hào)幫助提取并輸出信息。3.課題來源：

2、實(shí)際教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)在課文學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難，影響思維導(dǎo)圖的生成和運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細(xì)化為本節(jié)課的具體要求，目標(biāo)要明晰、具體、可操作，并說明本課題的重難點(diǎn)）目標(biāo)：理解課文，5%的學(xué)生能運(yùn)用思維導(dǎo)圖完整復(fù)述課文信息，50%的學(xué)生能用思維導(dǎo)圖回答問題，45%的學(xué)生能夠用思維導(dǎo)圖講自己感興趣的話題。重點(diǎn)：用思維導(dǎo)圖的幫助提取信息難點(diǎn)：課文理解與復(fù)述三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）本班有三個(gè)同學(xué)是校足球隊(duì)，整個(gè)班對(duì)足球相對(duì)了解，所以預(yù)習(xí)從足球開始，寫寫足球的相關(guān)知識(shí)，方便課上進(jìn)行正遷移。思維導(dǎo)圖之前也有了解，但

3、更多是用來幫助理順信息之間的邏輯關(guān)系，沒有用來幫助提取信息。四、教學(xué)過程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)） 教案 Unit 6 Section B 2b Do You Know When Basketball Was Invented?I Watch a video about fantastic moments of basketball(通過觀看籃球的精彩瞬間，激發(fā)學(xué)生興趣，引入話題)II Free talk and make a mind map(老師畫思維導(dǎo)圖，歸納學(xué)生所講內(nèi)容。融合預(yù)習(xí)中學(xué)生所提到的足球信息。)III Read the passageWhat can you

4、see fist?(scan)-numbersTrue or False according to the second paragraph. Scan to get the main idea according to the third paragraphReorganize the passage.(分段理解文章，并重組文章，為下一步學(xué)生畫自己的思維導(dǎo)圖做鋪墊.)IV Draw mind maps by students themselves.（學(xué)生自己畫思維導(dǎo)圖，歸納自己所學(xué)關(guān)于籃球的知識(shí)。） = 5 * ROMAN V Use their mind maps to summarize

5、 what they remember about the basketball（學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖復(fù)述自己所了解內(nèi)容.提供2d問題在旁邊，幫助學(xué)弱的學(xué)生。） = 6 * ROMAN VI Homework (給舊版教材相關(guān)文章作為補(bǔ)充閱讀;寫自己所了解的內(nèi)容)五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)（針對(duì)學(xué)習(xí)流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖布置預(yù)習(xí)任務(wù)，提供思維導(dǎo)圖軟件學(xué)生利用軟件做足球思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生熟悉導(dǎo)圖剪輯籃球比賽精彩視頻 學(xué)生觀看活躍課堂氣氛，導(dǎo)入話題學(xué)生畫導(dǎo)圖時(shí)提供背景音樂學(xué)生邊聽邊畫給學(xué)生提供舒適放松的環(huán)境六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）能否主動(dòng)去完成老師布置任務(wù)理解課文程度導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)提取信息的多少與之前的自己比較進(jìn)步的點(diǎn)七、教學(xué)板書（本節(jié)課的