1、Word - 13 -學(xué)校班級(jí)家訪工作計(jì)劃5篇學(xué)校班級(jí)家訪工作方案1 一、活動(dòng)目的：通過(guò)集中家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解同學(xué)成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。準(zhǔn)時(shí)通報(bào)同學(xué)在校表現(xiàn)狀況，宣揚(yáng)正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人生觀、質(zhì)量觀，把握教育子女的科學(xué)方法;征求同學(xué)及家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校工作的看法和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛(ài)同學(xué)、教育同學(xué)的德育氛圍，進(jìn)一步推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、同學(xué)對(duì)學(xué)校教育的滿足程度。促進(jìn)老師工作責(zé)任感和使命感，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺(tái)階。 二、活動(dòng)時(shí)間：20_年10月12月底 三、活動(dòng)內(nèi)容：班主任和全部科任老師要實(shí)施全員家訪。家訪時(shí)，要注意宣揚(yáng)教育

2、政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、平安衛(wèi)生規(guī)章;通報(bào)學(xué)校進(jìn)展?fàn)顩r和同學(xué)在校表現(xiàn)狀況，全面了解同學(xué)家庭狀況，與家長(zhǎng)共商提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。了解把握特別家庭生(含貧困生、單親生、留守兒童)和行為偏差生(學(xué)困生和其他行為失范的同學(xué))狀況，有針對(duì)性地實(shí)行幫扶、輔導(dǎo)(含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))和其他助學(xué)措施。 四、活動(dòng)支配 第一階段：預(yù)備階段。 1、建立同學(xué)狀況檔案 2、設(shè)立校長(zhǎng)和班主任 3、設(shè)計(jì)老師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表。 其次階段：實(shí)施階段學(xué)校集中時(shí)間，實(shí)行全員家訪。家訪過(guò)程中，要嚴(yán)格做到四要四不得：要全面通報(bào)同學(xué)在校狀況;要全面了解同學(xué)家庭和在家表現(xiàn)狀況;要共同探討有

3、助于同學(xué)成進(jìn)步步的教育方法;要做好家訪狀況記錄。不得在家長(zhǎng)面前指責(zé)同學(xué);不得隨便把家長(zhǎng)叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)備訓(xùn)斥;不得接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮;不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動(dòng)記錄表，記錄老師家訪簡(jiǎn)要內(nèi)容、同學(xué)家庭和個(gè)人狀況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的看法和建議等。 第三階段：總結(jié)溝通階段學(xué)校德育處負(fù)責(zé)收集老師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表?？偨Y(jié)家訪信息反饋狀況。提出整改措施，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法。并制定下一步活動(dòng)支配。 五、家訪活動(dòng)的要求： 1、在家訪前，班主任及其他科任老師進(jìn)行詳細(xì)協(xié)商，確定好各自的家訪對(duì)象并仔細(xì)落實(shí)。各班主任把被家訪同學(xué)名單報(bào)給學(xué)校。 2、家訪同學(xué)比例不得

4、少于50%，盡量擴(kuò)大家訪面，做到被家訪對(duì)象不重復(fù)。 3、家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣揚(yáng)教育法規(guī)、學(xué)校課改狀況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。 4、聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德?tīng)顩r、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等 學(xué)校班級(jí)家訪工作方案2 一、家訪范圍 本班任課老師要全員定期家訪，了解同學(xué)家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，向家長(zhǎng)反饋同學(xué)在校學(xué)習(xí)狀況及表現(xiàn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)看法和建議。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難、留守兒童及單親家庭、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化、殘疾同學(xué)等五類同學(xué)家庭進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，要依據(jù)每個(gè)同學(xué)狀況，建立跟蹤回訪制度。 二、家訪目標(biāo) 1、了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)、家庭教育狀況、社會(huì)交往

5、狀況; 2、了解同學(xué)家長(zhǎng)教育孩子的方式方法; 3、征求家長(zhǎng)對(duì)老師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的看法和建設(shè); 4、訂正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法; 5、增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、老師與家長(zhǎng)、老師與同學(xué)之間的理解，增加育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧進(jìn)展。 三、家訪途徑時(shí)間 以實(shí)地登門(mén)家訪為主要形式，個(gè)別長(zhǎng)期在外的同學(xué)家長(zhǎng)可以電話、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間(特別狀況除外)，主要支配在中午或放學(xué)后。 四、活動(dòng)要求 家訪要面對(duì)全體同學(xué)，特殊是突出重點(diǎn)，落實(shí)家訪內(nèi)容：把教育的政策措施進(jìn)家庭，學(xué)校辦學(xué)思想進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，讓同學(xué)知

6、道老師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道同學(xué)在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)狀況，家長(zhǎng)知道同學(xué)的任課老師狀況，老師知道同學(xué)的家庭狀況成長(zhǎng)環(huán)境，老師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的盼望和期盼，學(xué)校知道同學(xué)的特別現(xiàn)狀，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)看法和建議。 五、做好家訪記錄，準(zhǔn)時(shí)反饋 家長(zhǎng)說(shuō)明同學(xué)在校表現(xiàn)時(shí)，要實(shí)事求是，切不行毫無(wú)依據(jù)地對(duì)同學(xué)作出力量和行為等方面的評(píng)價(jià)。班主任對(duì)同學(xué)任何不穩(wěn)重的評(píng)價(jià)，都會(huì)損害同學(xué)和家長(zhǎng)的感情。有些家長(zhǎng)通情達(dá)理，對(duì)老師的提倡能主動(dòng)接受，主動(dòng)協(xié)作。也有一些家長(zhǎng)“護(hù)短”，往往把孩子的不良行為與自己的“面子”相聯(lián)，明知孩子有錯(cuò)，也不讓他人說(shuō)。 班主任在事務(wù)中難免要與單親家庭、繼父(母)家庭、隔代家庭的同學(xué)家長(zhǎng)交往。由于家

7、庭組成的簡(jiǎn)單性，給交往也帶來(lái)簡(jiǎn)單性。單親家庭的家長(zhǎng)往往不愿在大家場(chǎng)面出面，教員應(yīng)主動(dòng)家訪，策動(dòng)家長(zhǎng)把更多的留意力轉(zhuǎn)移到孩子的教育上。對(duì)繼父(母)家庭，班主任應(yīng)實(shí)行主動(dòng)態(tài)度，使家長(zhǎng)感到非親生子女的教育是自己的責(zé)任，指揮家長(zhǎng)參加教育。對(duì)隔代家庭的家訪，班主任要同老年人打交道，談?wù)撏瑢W(xué)要注意計(jì)謀，否則會(huì)使家長(zhǎng)消失逆反心理，乃至家長(zhǎng)覺(jué)得孩子不幸而加倍溺愛(ài)同學(xué)，以此作為對(duì)教員談?wù)摰牡謨敗？傊嘀魅卧谂c各類同學(xué)家長(zhǎng)的交往中，艱難許多。但是“一切家長(zhǎng)都盼望自己的孩子好”這是注定不變的，假如我們擅長(zhǎng)抓住這一點(diǎn)，就能順當(dāng)應(yīng)對(duì)家訪中的各種局面，獲得抱負(fù)的效果。 學(xué)校班級(jí)家訪工作方案3 由于當(dāng)前全面復(fù)學(xué)復(fù)課后“疫

8、后綜合癥”比較普遍，為確保校內(nèi)平安和同學(xué)健康平安!依據(jù)教育部省委省政府的部署和文件要求，我校樂(lè)觀落實(shí)家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制盡快關(guān)心同學(xué)消退“疫后綜合癥”回歸正常學(xué)習(xí)狀態(tài)，特制定家訪方案如下： 一、成立家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：_ 常務(wù)副組長(zhǎng)：_ 副組長(zhǎng)：_、_、_、_、_、 成員：_、_、_、_、_、 二、工作措施 (一)合理時(shí)間支配家訪對(duì)象、時(shí)間和路線 各班主任依據(jù)班級(jí)狀況利用班會(huì)課和早讀時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行疫后復(fù)學(xué)心理疏導(dǎo)。依據(jù)同學(xué)的家庭住址、在校表現(xiàn)狀況(思想狀態(tài)是否穩(wěn)定、學(xué)習(xí)壓力是否過(guò)大)等狀況合理支配家訪的方式、線路、詳細(xì)時(shí)間。 (二)開(kāi)展家訪活動(dòng) 1、參與家訪老師： (1)初一年段領(lǐng)導(dǎo)小組： _、_

9、、_、_、_、 成員：初一年段全體老師 (2)初二年段領(lǐng)導(dǎo)小組： _、_、_、_、_、 成員：初二年段全體老師 (3)初三年段領(lǐng)導(dǎo)小組： _、_、_、_、_、 成員：初三年段全體老師 2、人員分組：由年段長(zhǎng)結(jié)合老師任課班級(jí)進(jìn)行編排。 3、家訪時(shí)間：初一、初二為5月16日、17日、23、24日全天以及5月18日至22日晚上。初三為5月17日、24日全天以及5月18日至22日晚上。 (三)家訪要求： 1、班主任確定家訪對(duì)象后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)依據(jù)段長(zhǎng)支配的人員牽頭進(jìn)行家訪。 2、做好家訪前的預(yù)備工作：同學(xué)狀況、詳細(xì)要求、溝通目的和方向等 3、家訪過(guò)程中要進(jìn)行拍照留底并把照片發(fā)給段長(zhǎng)統(tǒng)一交政教處。 4、班

10、主任在家訪后準(zhǔn)時(shí)在班主任工作手冊(cè)中填寫(xiě)家校聯(lián)系記錄和主要工作記錄。 四、準(zhǔn)時(shí)總結(jié) 集中家訪活動(dòng)結(jié)束后準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)總結(jié)會(huì)議對(duì)存在問(wèn)題和困難同學(xué)確定老師進(jìn)行一對(duì)一幫扶。 篇二：家訪工作方案及措施 為了做好暑假期間同學(xué)平安教育工作，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，敦促家長(zhǎng)切實(shí)履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，確保同學(xué)過(guò)上一個(gè)平安、開(kāi)心、健康的假期。同時(shí)推動(dòng)我校師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化老師服務(wù)意識(shí)，提高老師育人水平，樹(shù)立我校老師優(yōu)良形象。依據(jù)我校實(shí)際狀況，制定本活動(dòng)方案。 一、家訪時(shí)間 20_年7月16日-8月30日 二、家訪形式 老師登門(mén)家訪(思想行為偏激、學(xué)困生等)。 其他的同學(xué)，班主任也可通過(guò)電話或短信等方式

11、與家長(zhǎng)聯(lián)系。 三、家訪內(nèi)容 1、講解有關(guān)同學(xué)平安教育學(xué)問(wèn)，督促家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人教育同學(xué)增加平安防范意識(shí)，特殊是防火、防電、防盜、防交通事故平安教育; 2、了解同學(xué)的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等; 3、宣揚(yáng)家庭教育學(xué)問(wèn)，關(guān)心家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀; 4、了解把握特別家庭同學(xué)(貧困生、單親生、留守子女等)和行為偏激生(學(xué)困生、有不良行為習(xí)慣的同學(xué))狀況，便于新學(xué)期開(kāi)展幫教活動(dòng); 5、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的看法和建議等。 四、組織方式 按班級(jí)及同學(xué)住址分區(qū)域進(jìn)行 五、家訪對(duì)象 全體同學(xué)，特殊是貧困生、單親生、進(jìn)城務(wù)工子女等特別家庭同學(xué)和思想行為偏激生(學(xué)困生、有不良行為習(xí)慣的同學(xué)) 六

12、、參與家訪老師 全體老師 七、家訪要求 1、提高熟悉。全體老師要對(duì)家訪工作要有充分的思想熟悉，充分體會(huì)家訪的意義，將家訪當(dāng)成是加強(qiáng)同學(xué)思想道德教育、充分了解同學(xué)、提升家校共育的重要保障。 2、細(xì)心組織。各位老師要做好家訪預(yù)備、明確家訪對(duì)象;形成以班主任為核心，科任老師樂(lè)觀協(xié)作的家訪機(jī)制;準(zhǔn)時(shí)組織反饋;各位班主任要以劇烈的責(zé)任感和仆人翁意識(shí)樂(lè)觀參加，充分做好訪前預(yù)備，深化了解同學(xué)的家庭狀況和思想狀況。 3、樹(shù)立服務(wù)、公平意識(shí)。態(tài)度要虛心懇切、介紹要全面客觀。 4、仔細(xì)記錄，準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)填寫(xiě)家訪記錄; 八、家訪材料上交 1、家訪記錄; 2、家訪工作小結(jié)及反饋信息; 3、有條件的老師在家訪時(shí)要留一部分影

13、像資料。 以上1、2、3項(xiàng)材料開(kāi)學(xué)后上交校辦。 學(xué)校班級(jí)家訪工作方案4 班主任家訪工作方案1 一、家訪的必要性 家訪老師教育的延長(zhǎng)家庭教育的補(bǔ)充。同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展是老師、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中最主要的是老師教育。但老師教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的協(xié)作和支持，尤其是家庭教育對(duì)同學(xué)的影響作用更為突出。 我們的詳細(xì)要求是： 1、變“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為“走出去” 2、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”，主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主動(dòng)協(xié)作老師做好工作，達(dá)到事半功倍的教育效果。 3、變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參加教育活動(dòng)” 我們深深感到，老師單一的教育收效甚微，應(yīng)加大與家長(zhǎng)的溝通，使老師教育和家庭教育

14、形成合力，增加教育的力度。 隨著社會(huì)的進(jìn)展，教育面臨著很多新的課題。在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，因此，老師不行避開(kāi)地要把握與家長(zhǎng)交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說(shuō)，家庭教育比老師教育更簡(jiǎn)單。在家庭教育指導(dǎo)中，我們應(yīng)特殊重視：對(duì)家長(zhǎng)教育思想、教育觀念的指導(dǎo);對(duì)家長(zhǎng)家庭教育基本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個(gè)家庭的“共性”特點(diǎn)。要教育好老師學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的溝通。勝利的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你，信任你。因此，第一次見(jiàn)面的講話，就顯得特別重要。家訪時(shí)要留意斟酌語(yǔ)言，措詞要有分寸，千萬(wàn)不行因失言導(dǎo)致失禮。 二、家訪要做好預(yù)備工作 1、了解

15、同學(xué) 家訪前，老師要對(duì)家訪同學(xué)的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、愛(ài)好愛(ài)好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪的實(shí)效。 2、明確目的 每次家訪前，老師要仔細(xì)細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的?如何達(dá)到這個(gè)目的?對(duì)本次家訪勝利與否的期望值?這個(gè)期望值符不符合同學(xué)的實(shí)際? 3、時(shí)間的選擇與掌握 家訪時(shí)間最好選擇在同學(xué)放學(xué)后或雙休日，這樣同學(xué)也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽擱家長(zhǎng)的工作。 4、提前預(yù)約 家訪前，必需與同學(xué)家長(zhǎng)提前商定好家訪的時(shí)間，切不行盲目家訪，這樣同學(xué)家長(zhǎng)很可能不在家，白白鋪張時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響老師的心情。 5、內(nèi)容和方法 家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了

16、解同學(xué)家庭狀況可以家訪，同學(xué)取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)覺(jué)同學(xué)有問(wèn)題可以家訪，同學(xué)家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，留意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。 實(shí)踐證明，做好充分預(yù)備的家訪不僅能使同學(xué)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解老師的教育教學(xué)狀況，同學(xué)的在校表現(xiàn)，也取得了家長(zhǎng)對(duì)老師和老師的理解和支持，而且還可以加深老師與家長(zhǎng)的感情，能起到協(xié)調(diào)協(xié)作，共同促使同學(xué)進(jìn)步的作用。因此，老師家訪前也肯定要備好課。 總之，樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全本同學(xué)素養(yǎng)，要靠老師、家庭、社會(huì)的共同努力，我們非常重視家庭教育這塊陣地。通過(guò)家訪，我們了解同學(xué)在家里的一些表現(xiàn)，獲得了對(duì)同學(xué)狀況整體而全面的熟悉，并且向家長(zhǎng)介紹同學(xué)在校的學(xué)習(xí)

17、和思想狀況，得到了家長(zhǎng)的協(xié)作與支持，老師連續(xù)八年無(wú)違法犯罪，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。 學(xué)校班級(jí)家訪工作方案5 家訪是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，勝利的家訪有利于促進(jìn)老師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性與主動(dòng)性。在這個(gè)學(xué)期里我將家訪班級(jí)里每一個(gè)孩子的家，這樣可以深化到孩子的家庭生活。我感覺(jué)到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同學(xué)的家長(zhǎng)是同學(xué)的第一任老師，同學(xué)的家庭是教育的起始，也是每一個(gè)孩子一生離不開(kāi)的學(xué)校。因此，要做一名勝利的班主任老師，應(yīng)當(dāng)讓每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)成為我“教育事業(yè)的同伴”，共同努力，才會(huì)使教育邁向勝利。 我班的同學(xué)都

18、是農(nóng)村，家庭條件不是很好，父母每天為了生計(jì)奔波，晚上回家往往以筋疲力盡，想管孩子以是心有余而力不足，更不能說(shuō)與老師主動(dòng)溝通了，因此家訪成了我們學(xué)校班主任工作的重要部分。 由于我們班家庭教育與家庭關(guān)系的簡(jiǎn)單，我在每次家訪前我都要充分預(yù)備好資料，實(shí)事求是，以表?yè)P(yáng)為主，關(guān)愛(ài)為本。在與家長(zhǎng)溝通中多講同學(xué)的閃光點(diǎn)，多講增加同學(xué)信念、激發(fā)同學(xué)上進(jìn)的話。對(duì)同學(xué)的缺點(diǎn)盡量委婉、客觀的指出來(lái)，并有針對(duì)性地指出各個(gè)同學(xué)在假期中應(yīng)做的事情。如：我班的田德順樂(lè)觀性高，上課愛(ài)發(fā)言，但一寫(xiě)字就丟筆畫(huà)，而且自己潦草，很難辨認(rèn)。為此，我將在家訪中表?yè)P(yáng)他的樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，也將提出盼望他在以后的學(xué)習(xí)生活中好好練字的看法。家長(zhǎng)也會(huì)與我交換教育孩子的方法等，這樣收