1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 四年級上冊心理健康教案 面對挫折 我不怕教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過這次班會，使學(xué)生知道人的一生并不是一帆風(fēng)順，當(dāng)你面對挫折時，要做生活中強者。 2、教導(dǎo)學(xué)生要珍愛生命，喜歡生活，正確面對困難和挫折，要以樂觀進取心態(tài)面對一切，學(xué)會固執(zhí)。 【教學(xué)重難點】 1、教學(xué)重點 當(dāng)你面對挫折時，要做生活中強者。 2、教學(xué)難點 學(xué)生要以樂觀進取心態(tài)面對一切。 【學(xué)情分析】 四年級學(xué)生經(jīng)過了三年的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，思維才能有以下特點： 學(xué)生正對生活的世界形成一個初步的看法，他們擅長于識別物體的特點、判斷物體之間的一致和不同點，能很快并很輕易地掌管任何一個物

2、體所固有的特征。思維正處于由形象思維過渡的時期，能舉行確定的抽象思維，但仍以形象思維為主，模仿性強，已經(jīng)具備了確定的是非觀念；想象才能也由模仿性和再現(xiàn)性向創(chuàng)造性的想象過渡；集體主義感情在教導(dǎo)、引導(dǎo)的根基上有了確定的加強，良好的道德品質(zhì)正在形成，但極不穩(wěn)固?？傮w來說，這個時候的孩子，意志還很薄弱，自覺性、主動性、耐久性都較差，遇到困難和挫折，往往產(chǎn)生動搖。尤其加上現(xiàn)在的物質(zhì)條件對比豐裕，孩子的吃苦精神也相對較為薄弱了。 【教學(xué)過程】 一、引入新課 導(dǎo)言：現(xiàn)實中，每一個人的生活道路都不成能是筆直、廣闊、平坦的大道，總是布滿坎坷與荊棘?？部涝诿總€人的生活中都存在著，只不過或大或小罷了，它們就是我們平

3、日所遭遇的挫折。今天，我們就通過開展“面對挫折我不怕”這一主題，來樹立正確的挫折觀。 （出示課題） 【設(shè)計說明：集中學(xué)生的留神力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時為后面的探索學(xué)識創(chuàng)設(shè)了很好的學(xué)習(xí)空氣?！?二、聽故事，交流感受。 1.對待挫折，每個人的態(tài)度不同：弱者把挫折當(dāng)作一堵墻，而強者把它看作一架梯子。下面我們就看一下名人是如何戰(zhàn)勝挫折的吧！(出示課件：貝多芬的故事) 2.賞識貝多芬第五命運交響曲。 3.學(xué)生傾聽貝多芬戰(zhàn)勝挫折的故事，從中攝取氣力。 4.學(xué)生交流后總結(jié)：面對挫折，不屈不撓，大膽戰(zhàn)勝，笑對人生！ 5.聽了同學(xué)們的各抒己見，在你的學(xué)習(xí)和生活中有過哪些挫折，再談一談你是怎樣面對的？（出示課件） 6.學(xué)生議論，然后交流。 【設(shè)計意圖：聽故事激起學(xué)生共鳴，進一步通過回憶生活中的挫折，掃視自己面對挫折時的態(tài)度是否正確?！?三、暢談感受 1.聽一件舊衣服的故事交流體會和感受。 2.你知道的名人挑戰(zhàn)挫折、獲得告成的故事，以及這個故事給你的啟發(fā)！生暢所欲言。 3.出示課件：林肯生平。 4.生談?wù)劽鎸Υ煺蹠r，你敢挑戰(zhàn)嗎？學(xué)習(xí)名人的什么精神？ 【設(shè)計說明：進一步激發(fā)學(xué)生抑制困難的動機，獲得告成的啟示?！?四、總結(jié)全課 師總結(jié)：有人說，人生像條河，既有綠水清波，也有驚濤駭浪，每個人在前進的路上都會遇到坎坷?；貞涀约核w驗的最難忘的一次挫折所造成的后果，并從中總結(jié)出閱歷或教訓(xùn)。面對