1、主觀題的一般解題方法：第一步：審讀設(shè)問(wèn)、找準(zhǔn)指令（確定答題要求）；第二步：根據(jù)指令，整合材料（提取有效材料）第三步：根據(jù)材料，對(duì)應(yīng)觀點(diǎn)（找出核心觀點(diǎn)）；第四步：理清思路，規(guī)范表述（規(guī)范組織答案）一、主要表述要求類型類別二級(jí)分類提問(wèn)方式答案構(gòu)成要素評(píng)析類言行評(píng)析評(píng)析、談?wù)効捶?、感想、意義、如何看待、如何勸說(shuō)材料關(guān)鍵詞（觀點(diǎn)）闡述(過(guò)渡)點(diǎn)題運(yùn)用某某知識(shí)或相關(guān)知識(shí)評(píng)析（談?wù)効捶?、感想、意義、如何看待、勸說(shuō)）；結(jié)合材料談?wù)剬?duì)某知識(shí)的認(rèn)識(shí)等。材料關(guān)鍵詞（對(duì)應(yīng)材料的有用知識(shí)）+闡述(過(guò)渡)點(diǎn)題（如果限定具體知識(shí)要寫出來(lái)）觀點(diǎn)簡(jiǎn)析如何看待這一觀點(diǎn)；你的觀點(diǎn)是什么；你怎么認(rèn)為（1）判斷 （2）理由 （3）總

2、結(jié)聯(lián)系類單向聯(lián)系上述材料是如何體現(xiàn)某某觀點(diǎn)的？（不限定+限定）1.材料一關(guān)鍵詞過(guò)渡語(yǔ)體現(xiàn)了某某觀點(diǎn)；2.材料二關(guān)鍵詞過(guò)渡語(yǔ)體現(xiàn)了某某觀點(diǎn)；3.總結(jié)上述材料對(duì)某某有什么作用？（不限定+限定）1.材料一關(guān)鍵詞過(guò)渡語(yǔ)有利于（不利于）某知識(shí)或某觀點(diǎn)；2.材料二關(guān)鍵詞過(guò)渡語(yǔ)有利于（不利于）某知識(shí)或某觀點(diǎn)；3.總結(jié)材料一、二對(duì)材料三有什么作用？（不限定+限定）1.材料一關(guān)鍵詞過(guò)渡語(yǔ)有利于（不利于）材料三體現(xiàn)的知識(shí)C2.材料二關(guān)鍵詞過(guò)渡語(yǔ)有利于（不利于）材料三體現(xiàn)的知識(shí)C3.總結(jié)雙向聯(lián)系A(chǔ)和B之間的聯(lián)系；材料一和材料二之間有什么關(guān)聯(lián)；1.知識(shí)A與知識(shí)B是相互作用、相互影響；2.材料知識(shí)A過(guò)渡語(yǔ)聯(lián)系到（有利于

3、、促進(jìn)）B；3.材料知識(shí)B過(guò)渡語(yǔ)聯(lián)系到（有利于、促進(jìn)）A；4.總結(jié)多個(gè)知識(shí)聯(lián)系談?wù)勀硯讉€(gè)知識(shí)間的聯(lián)系；談?wù)勀硯讉€(gè)材料間的聯(lián)系1.是相互作用、相互影響；2.多個(gè)知識(shí)點(diǎn)（材料）的相互關(guān)系3.總結(jié)框架結(jié)構(gòu)1.解讀知識(shí)結(jié)構(gòu)；2.自己構(gòu)架知識(shí)結(jié)構(gòu)；1.這樣的題目力求全面：做法：從上往下；從左往右；從大括號(hào)到小括號(hào)的順序進(jìn)行解讀。2.整體構(gòu)架，提煉核心句,指出內(nèi)在聯(lián)系實(shí)踐探究類結(jié)合實(shí)際簡(jiǎn)答結(jié)合自身（社會(huì)、學(xué)校、家庭等）實(shí)際說(shuō)說(shuō)某知識(shí)自身例子活動(dòng)題簡(jiǎn)單活動(dòng)列舉題、建議、宣傳格言、廣告等(1)句子完整；(2)符合題意；(3)內(nèi)容具體可操作，角度不能單一。綜合活動(dòng)略復(fù)（組）合式設(shè)問(wèn)根據(jù)組合的設(shè)問(wèn)的類型分別進(jìn)行回

4、答。二、主要題型例題（一）審讀設(shè)問(wèn)1.小明的一天：早晨，小明用自己的零花錢給生病的媽媽買了她喜歡吃的蛋糕。路上，他把垃圾隨手扔在馬路邊，這時(shí)，他看到有兩名社會(huì)青年持刀敲詐勒索一名低年級(jí)的同學(xué)，急忙打“110”報(bào)警。為了上學(xué)不遲到，他連闖了幾個(gè)紅燈。晚上，他就前兩天社會(huì)調(diào)查中了解到一些黑網(wǎng)吧容留中小學(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)象，向有關(guān)部門提出綜合治理的書面建議。 請(qǐng)根據(jù)以下不同設(shè)問(wèn)要求，提取出有用的材料信息。（請(qǐng)給提取的材料信息標(biāo)上序號(hào)。若材料提取有缺漏或錯(cuò)誤相應(yīng)扣分。）（1）請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析小明的行為。（2）請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勑∶饔惺裁粗档梦覀儗W(xué)習(xí)的地方？（3）請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勑∶鞒袚?dān)了哪些應(yīng)盡的責(zé)任？（

5、4）請(qǐng)用權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)知識(shí)分析小明行為。（5）請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你會(huì)給小明哪些忠告？（6）請(qǐng)比較上述第1問(wèn)與第4問(wèn)的區(qū)別：（7）請(qǐng)比較上述第2問(wèn)與第5問(wèn)的異同點(diǎn)：(二)不限定知識(shí)2.南京市中、小學(xué)生積極開(kāi)展公民法制教育實(shí)踐活動(dòng)，某校在“本地行人過(guò)馬路問(wèn)題”調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，有不少行人嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，按規(guī)定過(guò)馬路；但是“中國(guó)式過(guò)馬路”現(xiàn)象也較為普遍，存在以下一些問(wèn)題。有的行人表示隨大流，有人過(guò)我就過(guò)。 很多人不管是紅燈還是綠燈，只顧低頭過(guò)馬路，根本不顧自身安全。還有一些行人認(rèn)為部分路口的紅綠燈設(shè)置不合理，應(yīng)多考慮行人的通行。 交管部門對(duì)于違章行為的管理和查處力度不夠，有關(guān)懲罰規(guī)定不能落實(shí)到位。請(qǐng)

6、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)上述問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。第一步，解讀設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)解讀知識(shí)要求材料要求表述要求設(shè)問(wèn)分解分析設(shè)問(wèn)第二步，整合材料：用 在上述材料中劃出相關(guān)材料并編號(hào) 第三步，對(duì)應(yīng)觀點(diǎn)。在 旁邊寫上主要觀點(diǎn)。 第四步，規(guī)范答題（三）限定知識(shí)第二條 國(guó)家實(shí)行無(wú)償獻(xiàn)血制度。國(guó)家提倡十八周歲至五十五周歲的健康公民自愿獻(xiàn)血。第十二條 臨床用血的包裝、儲(chǔ)存、運(yùn)輸，必須符合國(guó)家規(guī)定的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和要求。第二十條 臨床用血的包裝、儲(chǔ)存、運(yùn)輸，不符合國(guó)家規(guī)定的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和要求的，由縣級(jí)以上地方人民政府衛(wèi)生行政部門責(zé)令改正，給予警告，可以并處一萬(wàn)元以下的罰款。第十八條 有下列行為之一的，由縣級(jí)以上地方人民政府衛(wèi)生行政部門予以取締

7、，沒(méi)收違法所得，可以并處十萬(wàn)元以下的罰款;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：(一)非法采集血液的； (二)血站、醫(yī)療機(jī)構(gòu)出售無(wú)償獻(xiàn)血的血液的；(三)非法組織他人出賣血液的。3.（2012聯(lián)合體二模題）材料一：“兩彈一星”元?jiǎng)住⒅宋锢韺W(xué)家朱光亞，在核領(lǐng)域奉獻(xiàn)了大半輩子，淡泊名利，多次將自己的獎(jiǎng)金、稿費(fèi)捐出，被評(píng)為2012感動(dòng)中國(guó)十大人物之一。材料二：中華人民共和國(guó)獻(xiàn)血法部分條款：結(jié)合上述材料，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何履行義務(wù)。（8分）第一步，解讀設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)解讀知識(shí)要求材料要求表述要求設(shè)問(wèn)分解分析設(shè)問(wèn)第二步，整合材料：用 在上述材料中劃出相關(guān)材料并編號(hào) 第三步，對(duì)應(yīng)觀點(diǎn)。在 旁邊寫上主要觀點(diǎn)。 第四步，規(guī)范

8、答題（四）不限定+限定知識(shí)4.（2012建鄴二模）南京市某區(qū)在政府工作報(bào)告中明確了2012年我區(qū)將重點(diǎn)做好的六個(gè)方面工作：一、加快科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提升區(qū)域發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力二、聚焦高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)快速持續(xù)增長(zhǎng)三、堅(jiān)持國(guó)際一流標(biāo)準(zhǔn)，著力優(yōu)化區(qū)域環(huán)境品質(zhì)四、注重富民惠民建設(shè)，不斷促進(jìn)和諧平安發(fā)展五、全力做好亞青籌備工作，確保舉辦一屆圓滿盛會(huì)六、加強(qiáng)政府自身建設(shè)，努力打造民主法治政府運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勗搮^(qū)政府的上述做法是如何體現(xiàn)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的？（16分）第一步，解讀設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)解讀知識(shí)要求材料要求表述要求設(shè)問(wèn)分解分析設(shè)問(wèn)第二步，整合材料：用 在上述材料中劃出相關(guān)材料并編號(hào) 第三部，對(duì)應(yīng)觀點(diǎn)。在 旁

9、邊寫上主要觀點(diǎn)。第四部，規(guī)范答題（五）關(guān)系類1單向關(guān)系（2012高淳二模）26【時(shí)事點(diǎn)評(píng)】（8分）每一個(gè)城市都有自己的精神氣質(zhì)。2011年11月2日，北京精神經(jīng)300萬(wàn)的民眾參與投票內(nèi)容確定為“愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、包容、厚德”，并將于2012年登陸美國(guó)的CNN有線電視臺(tái)、紐約時(shí)報(bào)廣場(chǎng)大屏幕，成為北京向世界展示的一張“名片”。為了更好地了解“北京精神”，初三（1）班的同學(xué)們收集了以下幾個(gè)體現(xiàn)“北京精神”的現(xiàn)象：現(xiàn)象一：讓國(guó)學(xué)走進(jìn)校園，讓國(guó)學(xué)走上課堂，讓國(guó)學(xué)落實(shí)在年輕一代人的行為實(shí)際中。踐行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)北京文化軟實(shí)力，抵御國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)思想文化領(lǐng)域領(lǐng)域長(zhǎng)期滲透?，F(xiàn)象二：2011年，北京第三產(chǎn)業(yè)比

10、重達(dá)75.7%，新一代移動(dòng)通信、軟件、集成電路等高科技成為北京發(fā)展的引擎?，F(xiàn)象三：北京以自己寬廣的胸懷和開(kāi)放的心態(tài)吸引、融合著各地區(qū)各民族的文化，北京已經(jīng)成為國(guó)際范圍內(nèi)地域開(kāi)放性最高的都市之一?，F(xiàn)象四：表彰一批踐行“北京精神”的好人好事，其中有倡議和組織建立“河南在京務(wù)工志愿者服務(wù)隊(duì)” ，周末帶領(lǐng)服務(wù)隊(duì)撿拾垃圾、看望孤寡老人、為國(guó)外游客服務(wù)的朝陽(yáng)區(qū)保潔員李高峰。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要分析上述現(xiàn)象是如何體現(xiàn)“北京精神”的。（8分）第一步，解讀設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)解讀知識(shí)要求材料要求表述要求設(shè)問(wèn)分解無(wú)+北京精神上述現(xiàn)象簡(jiǎn)要分析分析設(shè)問(wèn)不限定+限定限定第二步，整合材料：用 在上述材料中劃出相關(guān)材料并編號(hào) 第三步，對(duì)

11、應(yīng)觀點(diǎn)。在 旁邊寫上主要觀點(diǎn)。第四步，規(guī)范答題評(píng)分說(shuō)明：材料和相應(yīng)的北京精神準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)得1分，觀點(diǎn)1分，每個(gè)要點(diǎn)2分，其他角度回答，言之有理也可酌情給分2雙向關(guān)系類解題思路：總 A與B是相互促進(jìn)、相互依存、相互聯(lián)系的分1（A-B）材料中-體現(xiàn)了A，有利于-，從而促進(jìn)了B分2（B-A）材料中-體現(xiàn)了B，有利于-，從而促進(jìn)了A總我們既要A,又要B.(青少年應(yīng)該-)技巧：找出過(guò)渡所需的材料，并分析材料體現(xiàn)的對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞或短語(yǔ)；要適當(dāng)闡述一些過(guò)渡性的語(yǔ)句如“有利于”，有利于為過(guò)渡句，需要適當(dāng)發(fā)揮。最終要落實(shí)到“A有利于B”；“B有利于A”的表述上。例題1：材料一： 新修訂的中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法明確規(guī)

12、定了學(xué)制、義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)以及對(duì)妨礙義務(wù)教育行為的處罰等重要問(wèn)題。材料二：為深入推進(jìn)“五五”普法，加大青少年法制宣傳教育力度，提高青少年法律素質(zhì)和維權(quán)意識(shí)，繁榮法制文化建設(shè)，近期市司法局在全市初中開(kāi)展以 “我身邊的法律故事” 為主題的青少年法制征文比賽活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合上述材料，談?wù)勔婪ㄖ螄?guó)與科教興國(guó)的關(guān)系。解題思路：A本題是一道雙向關(guān)系題，要求我們分析依法治國(guó)與科教興國(guó)的關(guān)系。B材料一中修訂法律很容易看出體現(xiàn)的觀點(diǎn)是依法治國(guó)；那么怎么樣才能夠與科教興國(guó)聯(lián)系上呢？這就要求我們注意這個(gè)法律是關(guān)于教育方面的法律，頒布這個(gè)法律就是為了促進(jìn)教育的發(fā)展。這樣，兩者聯(lián)系就非常明顯了。C同樣如此，材料二中開(kāi)展征文比

13、賽體現(xiàn)的觀點(diǎn)是科教興國(guó)戰(zhàn)略；那么怎么樣才能夠與依法治國(guó)聯(lián)系上呢？這就要求我們注意這個(gè)征文比賽的主題是“法制征文”，能夠提高學(xué)生的法律素質(zhì)。這樣，兩者聯(lián)系就非常明顯了。D 最后，按照關(guān)系題的三個(gè)步驟就可以很好的完成本題的解答。體現(xiàn)了.有利于.促進(jìn)了.總依法治國(guó)與科教興國(guó)是相互促進(jìn)、相互依存、相互聯(lián)系的新修訂了義務(wù)教育法 有法可依/依法治國(guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展科教興國(guó)開(kāi)展法制征文比賽科教興國(guó)戰(zhàn)略提高學(xué)生的法律素質(zhì)，依法規(guī)范自身的行為。依法治國(guó)表述答案：例題2（2012江寧一模）（9分）材料一：正確行使全體社會(huì)成員行為權(quán)利規(guī)定規(guī)范法律一致性義務(wù)自覺(jué)履行 材料二：我國(guó)法律規(guī)定：我國(guó)公民享有廣泛的政治權(quán)利。我

14、們要積極參與政治生活，行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)。我國(guó)法律又規(guī)定：維護(hù)國(guó)家安全是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。國(guó)家的安全關(guān)系著整個(gè)國(guó)家和民族的生死存亡。 請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二說(shuō)明權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。（提示：可以從兩者的不同點(diǎn)、共同點(diǎn)和相互聯(lián)系這三個(gè)方面回答。） = 1 * GB3 兩者的含義不同A公民權(quán)利：由憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益，這種權(quán)益受國(guó)家保護(hù)，有物質(zhì)保障。B法定義務(wù)，是指憲法和法律規(guī)定公民必須履行的責(zé)任。 = 2 * GB3 兩者規(guī)定的具體內(nèi)容也是不同的。（2）共同點(diǎn)：（3分） = 1 * GB3 公民權(quán)利和義務(wù)都是由法律賦予或規(guī)定的。從材料一可以看出法律規(guī)定了公民的權(quán)利和義務(wù)。材料二中

15、我國(guó)法律規(guī)定了公民的政治權(quán)利和公民的政治義務(wù)。 = 2 * GB3 行使權(quán)利和履行義務(wù)的主體是相同的。從材料二可以看出公民既是行使權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。 = 3 * GB3 兩者共同體現(xiàn)了法律的規(guī)范作用。從材料一可以看出法律通過(guò)規(guī)定權(quán)利與義務(wù)來(lái)規(guī)范全體社會(huì)成員的行為。（3）相互聯(lián)系：（4分） = 1 * GB3 從材料一可以看出，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。 = 2 * GB3 .我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，正確行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺(jué)履行義務(wù)。3.多項(xiàng)聯(lián)系請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明下列知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系.對(duì)外開(kāi)放、構(gòu)建和諧社會(huì)、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神和依法治國(guó)參考答案：1.這些國(guó)策、

16、戰(zhàn)略、方略之間也是相互影響，相互促進(jìn)的2.（1）實(shí)施對(duì)外開(kāi)放的國(guó)策，有利于促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，讓社會(huì)充滿活力，從而有利于構(gòu)建和諧社會(huì)；（2）實(shí)施可持續(xù)發(fā)展有利于保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，從而有利于構(gòu)建和諧社會(huì)；（3）發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神可以為現(xiàn)代化建設(shè)提供精神動(dòng)力，有利于促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，從而為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)；（4）實(shí)施依法治國(guó)的方略，有利于打擊各種違法犯罪行為，維護(hù)社會(huì)的公平正義，保障社會(huì)的安定，進(jìn)而有利于構(gòu)建和諧社會(huì)；（5）構(gòu)建和諧社會(huì)可以為上述國(guó)策、戰(zhàn)略、方略的實(shí)施提供良好的社會(huì)環(huán)境，推動(dòng)他們的實(shí)施； 3.所以，以上國(guó)策策略都是相互作用，共同創(chuàng)建和諧社會(huì)。4框架結(jié)構(gòu)

17、類運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，根據(jù)相關(guān)提示，自主建構(gòu)以下考點(diǎn)之間的結(jié)構(gòu)圖。考點(diǎn)關(guān)鍵詞：依法治國(guó) 法制觀念 科教興國(guó) 可持續(xù)發(fā)展 和諧社會(huì)連接詞提示：國(guó)家、公民、有利于、促進(jìn)、要求等符號(hào)提示：大括號(hào)，箭頭等（注意畫正確符號(hào)的方向）難點(diǎn)知識(shí)解讀1）幾個(gè)制度 （根本制度、根本政治制度、基本政治制度、基本經(jīng)濟(jì)制度）民族區(qū)域自治制度 A.基本經(jīng)濟(jì)制度人民代表大會(huì)制度 B.根本制度公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展 C.根本政治制度社會(huì)主義制度 D.基本政治制度2)幾個(gè)基本 基本國(guó)情 A.一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)基本路線 B.一國(guó)兩制祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的基本方針 C. 對(duì)外開(kāi)放、計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源解決臺(tái)灣問(wèn)題的方針

18、D.依法治國(guó)基本國(guó)策 E.和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制基本方略 F.社會(huì)主義初級(jí)階段 3）幾個(gè)根本國(guó)家的總?cè)蝿?wù) A.獨(dú)立自主、自力更生我國(guó)發(fā)展的根本基點(diǎn) B.實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興社會(huì)主義的根本原則 C.提高全民族素質(zhì)，培養(yǎng)四有公民精神文明建設(shè)的根本任務(wù) D.牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向建設(shè)和諧文化首要的和根本的要求 E.共同富裕4）最基本國(guó)情：社會(huì)主義初級(jí)階段（兩層含義）社會(huì)主義性質(zhì) A.經(jīng)濟(jì)上：公有制是基本經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ) B.政治上：人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度（人民當(dāng)家作主的法治國(guó)家、我國(guó)法律的本質(zhì)是人民意志和利益的體現(xiàn)）C.文化上：馬列主義毛澤東思想鄧小平理論等指導(dǎo)思想發(fā)展程

19、度：初級(jí)階段 D.經(jīng)濟(jì)上：社會(huì)生產(chǎn)力水平比較低 E.政治上：社會(huì)主義具體制度還不完善 F.文化上：科學(xué)技術(shù)水平和民族文化素質(zhì)還不高5)關(guān)于民族的幾個(gè)問(wèn)題 新型民族關(guān)系 A.民族區(qū)域自治制度 處理民族關(guān)系的原則 B.民族平等團(tuán)結(jié)互助和諧 處理民族關(guān)系的制度 C.民族平等團(tuán)結(jié)共同繁榮 (基本政治制度)（六）實(shí)踐類（1）考查方式考查的題型有：選擇活動(dòng)形式；揭示活動(dòng)主題；闡述活動(dòng)意義；設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查試題；考慮注意事項(xiàng)；提出活動(dòng)要求；設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容；分析活動(dòng)內(nèi)容；發(fā)現(xiàn)、解決活動(dòng)中的問(wèn)題等等。（2）部分題型的解題思路.綜合實(shí)踐活動(dòng)：（略）.簡(jiǎn)單活動(dòng)：列舉題、建議、宣傳格言、廣告等注意事項(xiàng)：(1)句子完整；(2

20、)符合題意；(3)內(nèi)容具體可操作，角度不能單一。從身份角色角度：國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭、個(gè)人自身綜合思考；從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等角度思考。例題：1.作為公民，我們應(yīng)依法辦事，請(qǐng)列舉兩則你在生活中依法辦事的表現(xiàn)。（4分）2.在平常生活中，你是如何與人交往的呢？（請(qǐng)列舉兩條具體實(shí)例）（4分）.結(jié)合自身（學(xué)校、社會(huì)、家庭等）簡(jiǎn)答題：特點(diǎn)：素材不限定，知識(shí)限定方法：查找書本答出要點(diǎn)，并結(jié)合自身實(shí)際。例題：某思想品德老師組織同學(xué)們?cè)谌W(xué)生中做了一次關(guān)于“假如你和同學(xué)發(fā)生了矛盾，該如何去做”的調(diào)查。（1）（2分）請(qǐng)你來(lái)幫他們安排一個(gè)恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)步驟，使他們的調(diào)查能順利開(kāi)展： 整理資料，就調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析討論。 撰寫調(diào)查報(bào)告。 制定調(diào)查計(jì)劃，擬定好調(diào)查提綱，明確組員責(zé)任。 開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，搜集相關(guān)資料。 （要求：只要填寫相應(yīng)的序號(hào)即可，順序填錯(cuò)、填漏該題不得分。）四、課后練習(xí)（12分）學(xué)會(huì)自我準(zhǔn)確的診斷是提高復(fù)習(xí)效果的一種重要方法。請(qǐng)閱讀試題與小洋同學(xué)的答案，對(duì)答案進(jìn)行診斷與分析： 試題：為了更好地提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，初三（1）班同學(xué)李明和幾個(gè)好友一起利用放學(xué)時(shí)間在校門口對(duì)未成年人受傷害情況進(jìn)行了調(diào)查。以下是調(diào)查的基本情況：主要措施 轄區(qū)派出所民警按時(shí)到校園門口執(zhí)勤 每天放學(xué)前，班主任或老師都會(huì)進(jìn)行安全教育，對(duì)一些不良行為提出