1、2022年江蘇南京秦淮區(qū)七下期中語文試卷（四校聯(lián)考）默寫。(1) 獨(dú)坐幽篁里， 。（王維竹里館）(2) 此夜曲中聞?wù)哿?。（ 春夜洛城聞笛）(3) 故園東望路漫漫， 。（岑參逢入京使）(4) ，憑君傳語報(bào)平安。（岑參逢入京使）(5) 草樹知春不久歸， 。（韓愈晚春）(6) ，惟解漫天作雪飛。（韓愈晚春）(7) ，對鏡帖花黃。（樂府民歌木蘭詩）(8) 木蘭詩中描寫戰(zhàn)事頻繁持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是： ， 。在田字格內(nèi)用正楷或行楷抄寫下面名言。茍利社稷，生死以之請為下面語段中加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。 走進(jìn)語文課本，我們認(rèn)識了為“兩彈”事業(yè)（j） 躬盡瘁的鄧稼先，為給民族尋求救濟(jì)文化藥方而目

2、不窺 園的聞一多，也知道了懂得許多煩瑣禮節(jié)一度讓“我”憎惡 的阿長，忠厚老實(shí)卻讓作者感到愧（zu） 的老王。下列各句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A個(gè)人的素質(zhì)是可以從微不足道的小事中看到的，所以我們應(yīng)該去盡量完善自己。B毒奶粉事件發(fā)生后，乳制品店生意蕭條，購買者浩浩蕩蕩。C這番話說得慷慨淋漓頗有氣吞山河的氣概，令人不由自主的熱血沸騰。D盡管國際局勢撲朔迷離，但我們黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人依然能泰然處之。下列句子中沒有語病的一句是 A為了解決城市交通擁堵，不少城市的道路不斷地?cái)U(kuò)修，然而卻沒有真正改變道路擁堵的現(xiàn)狀。B春節(jié)期間應(yīng)注意將大功率的電器錯開時(shí)間使用，避免不集中用電導(dǎo)致電線超負(fù)荷引發(fā)火災(zāi)。C每年暑

3、假來臨之際，江蘇省美術(shù)館都會精心策劃開展生動多樣、精彩有趣的“暑期，我們做客美術(shù)館”系列活動。D隨著全市公共文化服務(wù)體系不斷進(jìn)一步完善，公共文化服務(wù)質(zhì)量得到不斷提高。排比是一種常見修辭方法，就是把結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語或句子排列起來。請仿照例句，再補(bǔ)寫一個(gè)句子，構(gòu)成排比句。假如我是一團(tuán)火，就為他人送去溫暖；假如我是一朵花，就為他人送去芬芳； ， 。這個(gè)學(xué)期，我們一起閱讀了名著駱駝祥子請根據(jù)作品內(nèi)容簡述祥子的外號“駱駝祥子”的由來。閱讀下列兩篇文言文，完成小題。 【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，

4、見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 【乙】寧越，中牟之鄙人也?？喔谥畡?，謂其友曰：“何為而可以免此苦也？”其友曰：“莫如學(xué)。學(xué)三十歲則可以達(dá)矣?！睂幵皆唬骸罢堃允鍤q。人將休吾將不敢休人將臥吾將不敢臥。”十五歲而周威公師之。矢之速也，而不過二里，止也；步之遲也，而百舍，不止也。今以寧越之材而久不止，其為諸侯師，豈不宜哉？【注釋】中牟：地名。矢：射出的箭。舍：古代度量單位，三十里為一舍。（選自呂氏春秋）(1) 解釋下列句中加點(diǎn)

5、詞。i 及魯肅過尋陽ii 即更刮目相待iii 苦耕稼之勞iv 學(xué)三十歲則可以達(dá)矣(2) 對文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑淝‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A人將休吾/將不敢休人/將臥吾/將不敢臥B人將休/吾將不敢/休人將臥/吾將不敢臥C人將休/吾將不敢休/人將臥/吾將不敢臥D人將休吾將/不敢休人將/臥吾將/不敢臥(3) 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。i 但當(dāng)涉獵，見往事耳。ii 何為而可以免此苦也？(4) 【甲】【乙】兩文中的呂蒙和寧越的經(jīng)歷有何相似之處？對你有什么啟示？閱讀下面文章，完成小題。 滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我

6、生平?jīng)]見過的奇觀。 大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。 “不要掉隊(duì)呀！” “不要落后做烏龜呀！” “我們頂著天啦！” 大家聽了，哈哈地笑了起來。 在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。 走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點(diǎn)多鐘，傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山。 就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡

7、一晚準(zhǔn)會疼死人。 但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。 半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。 黎明的時(shí)候被人推醒，說是準(zhǔn)備出發(fā)。山下

8、有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。(1) 第節(jié)“這真是我生平?jīng)]見過的奇觀”一句中的“奇觀”指什么？用在這里有何表達(dá)效果？(2) 聯(lián)系上下文想一想：第節(jié)中為何會“忽然醒來”？為何“不知什么時(shí)候又睡著了”？(3) 賞析文中劃線句。黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。(4) “山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃?！边@句話中“搶”的行為似乎不像紀(jì)律嚴(yán)明的紅軍戰(zhàn)士之所為。你是如何理解的呢？(5) 用聲音來襯托安靜，是作者寫景的手法之一。在我們的生活中也常常因?yàn)槟撤N聲音而顯得周圍環(huán)境的寧靜，試舉一例加以描述。閱讀下面文章，完成小題。讓審判帶上溫度程盟超 81

9、 歲的法官弗蘭克卡普里奧頂著一頭柔順的白發(fā)，披著整潔的黑法袍，至今端坐在法庭最頂端的審判席上?？伤诎搜啐g走紅美國網(wǎng)絡(luò)，靠的不是端莊嚴(yán)肅，而是一樁樁對小事出人意料的審判。他的擁躉稱他為“最溫暖的審判者”。 他曾經(jīng)感慨，市政法庭是大部分普通民眾接觸司法系統(tǒng)的唯一窗口，如果讓人覺得法律只有冷漠、嚇人，那就“太糟糕了”?！胺删S護(hù)社會的底線，人心才帶來溫暖?！比绾卧诜ㄒ?guī)之外作出更多帶著人性的判斷，卡普里奧摸索了 60 年。 60 年前，他自己也經(jīng)歷著難熬的時(shí)光。他的父親是從意大利來到美國的第一代移民，靠著水果攤勉強(qiáng)維持著全家的生活。父親覺得他聰明伶俐，曾經(jīng)飽含期待地和他說，將來可以做個(gè)律師，為窮人

10、辯護(hù)。 卡普里奧依靠打三份工賺來的錢，自費(fèi)讀完大學(xué)，兌現(xiàn)了父親的期待，成了家族的第一位大學(xué)生。之后，他當(dāng)律師、檢察官、法官，“從來沒有試圖從窮人那里收錢”。時(shí)間長了，他發(fā)現(xiàn)人的眼睛可以說明一切，有的人眼里充滿著真誠，有的會閃現(xiàn)絕望。 看著這些和當(dāng)年的自己類似的眼睛，卡普里奧總充滿著感情。他說，審判和處罰，是為了讓這些人得到教育，變得更好。如果“雪上加霜”，帶來仇恨，那就適得其反。 他掏出筆和紙，同第一次駕車違章的高中生約定，如果他能考上大學(xué)并順利畢業(yè)，罰金就會取消，否則就要追回。一臉驚喜的年輕人連聲向卡普里奧道謝，老頭子卻又開始板起臉在紙上記錄，“4 年之后，我可會派警察來核查！” 面對還沒有

11、工作，趕著去英語學(xué)校而違章的外籍女工，他也毫不猶豫地取消罰單，只要女工愿意繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)英語、找工作，并且不再違章，罰款就不再追究。 有人質(zhì)疑他作秀、不尊重法律，還有人覺得，每件“小事”都要判斷是否值得“法外開恩”，實(shí)在太累了。 可卡普里奧都不生氣，還在網(wǎng)絡(luò)直播間和網(wǎng)友交流自己的看法。“任何一個(gè)愿意為一張罰單走上法庭的人，這張罰單對他都不是小事?！薄叭绻壹饶苊饬怂牧P單，還能讓他記住不再違章，又能給他生活的其他方面帶來一點(diǎn)幫助，我覺得這是最棒的?！?他也不是沒被人傷害過。一個(gè)以糾纏他人進(jìn)行乞討為生的乞丐曾經(jīng) 20 多次出現(xiàn)在法庭上，每一次，卡普里奧都將他無罪釋放。最終，他再也沒有在普羅維登斯乞討

12、?？ㄆ绽飱W在大街上遇到打扮干凈的他，高興地主動打招呼?？蛇@人卻向卡普里奧炫耀，如今坐火車去波土頓乞討，賺的錢是以前的三倍。 想要利用這位老爺子善心的人不少，有人和他說，沒繳罰款是因?yàn)楣ぷ魈?，還有人胡扯自己超速，是因?yàn)樾滦珨D腳了。這些時(shí)候，卡普里奧也會生氣地駁斥。他說自己把機(jī)會給了每個(gè)被審判的人，但能不能抓住，要看他們自己。 鏡頭中，卡普里奧的招牌動作是單手扶著額頭，自顧自地?zé)溃止尽霸趺崔k”。有的被起訴者確實(shí)走到了絕境。卡普里奧說，他“必須給這些人在法律和人情間找一個(gè)平衡點(diǎn)”，不能讓一場判決壓垮他們的人生。 一位孩子被謀殺的母親在他的法庭上失聲痛哭。孩子明明都被殺了，名下卻還顯示最近一月

13、的社會保險(xiǎn)欠費(fèi)。趕去社保局處理孩子的欠款，車上被貼了一張違章罰單。申請法律援助的路上，渾渾噩噩停錯了車，又多了一張罰單。 隨后，這位倒霉的母親因交不出房租，被房東勒令搬家，鬧到法院又是敗訴。絕望的她在法庭上哭紅了眼，“房東拿回了房子，可我的生活只剩下罰單?！笨ㄆ绽飱W皺緊了眉頭，把罰款總額從 400 美元減少到了 50 美元。母親抽泣著感謝，說這個(gè)數(shù)目還付得起。 卡普里奧追問了一句，“繳完罰款，你還剩多少錢？”回答是 5 美元。 他幾乎只猶豫了一秒，“我是不會讓你只剩 5 美元離開的，我要取消你的所有處罰。” 人們很少見這位大法官板起臉來。少有的一次是在一場大學(xué)畢業(yè)典禮上，有學(xué)生問作為嘉賓的他，

14、如何看待自己從事的工作。 這位老人以法庭上鮮有的嚴(yán)肅對著臺下的學(xué)生說，“當(dāng)我自己爬上了成功的階梯，責(zé)任就是把梯子放下去，讓更多人可以爬上來，而不是跌下去。我一生只做了這一件值得稱道的事?！保ㄟx自讀者2022 年第 19 期，有刪改）(1) 結(jié)合全文內(nèi)容，說說標(biāo)題中“溫度”含義。(2) 卡普里奧作出了哪些帶溫度的審判？請概括三個(gè)案例。(3) 文中畫線句，表現(xiàn)法官卡普里奧什么樣的心理？(4) 法官弗蘭克卡普里奧，有人稱他為“最溫暖的審判者”，有人質(zhì)疑他不尊重法律，對此你怎么看？按要求作文。請以“ 老師二三事”為題，寫一篇不少于 500 字的作文，除詩歌外文體不限，文中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的真實(shí)的人名

15、、校名、地名。答案1. 【答案】(1) 彈琴復(fù)長嘯(2) 何人不起故園情；李白(3) 雙袖龍鐘淚不干(4) 馬上相逢無紙筆(5) 百般紅紫斗芳菲(6) 楊花榆莢無才思(7) 當(dāng)窗理云鬢(8) 將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸【解析】(1) 本題考查名句默寫，要注意在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記。該題要注意“彈琴”、“長嘯”的寫法。(2) 本題考查名句默寫，要注意在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記。要注意是“故園”而不是“故鄉(xiāng)”，對于古詩詞的詩名詩人要和詩文大意一起結(jié)合記憶。(3) 本題考查學(xué)生名句的識記能力，默寫詩文句子，易寫錯字，平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)語境仔細(xì)判斷，注意書寫，不要筆誤。(4

16、) 本題考查名句默寫，要注意在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記。注意“逢”的書寫。(5) 本題考查的是名句默寫，需要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記。“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”，寫的是花草樹木探得春將歸去的消息，便各自施展出渾身解數(shù)，吐艷爭芳，色彩繽紛，繁花似錦。需要注意“百般”的寫法。(6) 本題考查古詩文默寫，要注意“榆莢”的寫法。(7) 本題考查名句默寫，要注意在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記。要注意“當(dāng)窗”“云鬢”等關(guān)鍵字詞的正確寫法。(8) 本題考查名句默寫，要注意在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記。根據(jù)“木蘭詩中描寫戰(zhàn)事頻繁持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句”可知，本題答案是“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，要注意“歸”的寫法。2.

17、 【答案】茍利社稷，生死以之【解析】抄寫漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯字；規(guī)范，即筆劃要清楚；正楷字書寫，端正，即要寫成方塊字，不要潦草，間架結(jié)構(gòu)合理，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。3. 【答案】鞠；ku；w；怍【解析】在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。如“憎惡”：憎恨惡人、壞事。讀“zng w”。注意據(jù)義定音。字形題的辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“鞠”“怍”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。4. 【答案】B【解析】B 加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)。浩浩蕩蕩：原形

18、容水勢廣大的樣子。后形容事物的廣闊壯大，或前進(jìn)的人流聲勢浩大。使用語境明顯錯誤。5. 【答案】C【解析】A 成分殘缺。在“交通擁堵”后面加上“的問題”。B 邏輯錯誤。刪去“不”。D 成分贅余。刪去第一個(gè)“不斷”或者“進(jìn)一步”。6. 【答案】假如我是一顆星；就為他人送去光亮?！窘馕觥糠戮洌笥腥阂皇撬鍪挛飳儆谕愂挛?，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“假如我是一朵花，就為他人送去芬芳”。句式結(jié)構(gòu)為“假如我是就為他人送去”的假設(shè)復(fù)句。內(nèi)容要與前兩句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆Ｊ纠杭偃缥沂且活w星，就為他人送去光亮；假如我是一

19、片云，就為他人送去甘霖；假如我是一泓清泉，就為他人送去清涼。7. 【答案】軍閥混戰(zhàn)，祥子出城的時(shí)候遇上亂兵，車也丟了，人也被抓壯丁。后來祥子瞅準(zhǔn)機(jī)會逃了出來，順手牽了三匹駱駝，賣了三十元。祥子逃出來就病了，也許在昏迷中人們聽見他老是叨叨駱駝，于是送他個(gè)外號叫駱駝祥子?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對名著內(nèi)容的積累能力。具體是考查對駱駝祥子有關(guān)要點(diǎn)內(nèi)容的概括。此題的考查很深入，如果沒有對名著的認(rèn)真閱讀與總結(jié)，就無法正確全面地作答。祥子在服兵役的時(shí)候偶然得到了幾匹駱駝，很是興奮，夜里駐店，睡夢中大叫“駱駝”，被人聽見，由此他的名字里帶上了個(gè)“駱駝”。8. 【答案】(1) i 到，等到ii 重新iii 以為苦

20、iv 顯達(dá)、發(fā)達(dá)(2) C(3) i 只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。ii 怎樣做才能夠免除這種辛苦呢？(4) 都是經(jīng)過刻苦的讀書學(xué)習(xí)后在知識和才干上取得巨大的進(jìn)步。告訴我們讀書學(xué)習(xí)非常重要，知識改變命運(yùn)；一個(gè)人即使基礎(chǔ)差，只要態(tài)度端正，刻苦努力，就一定能學(xué)有所成?！窘馕觥?1) i 本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。句意為：當(dāng)魯肅到旬陽的時(shí)候。及：到，等到。ii 句意為：就用心的眼光看待。即：重新。iii 句意為：覺得十分辛苦?？啵阂詾榭唷v 句意為：苦讀三十年就可以發(fā)達(dá)。達(dá)：發(fā)達(dá)。(2) 本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力

21、。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案為 C。即：人將休/吾將不敢休/人將臥/吾將不敢臥。此題要注意句式結(jié)構(gòu)的對稱。(3) i 本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句中重點(diǎn)的詞有：但，只是。涉獵，粗略的閱讀。句中重點(diǎn)的詞有：但，只是。涉獵，粗略的閱讀。ii 句中重點(diǎn)的詞有：何為，怎么做

22、。苦，吃苦。(4) 方法一：比較閱讀。一問，文言文要點(diǎn)的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解好兩篇文言文掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。兩文中的呂蒙和寧越的經(jīng)歷有何相似之處可從只要刻苦的讀書學(xué)習(xí)，就能在知識和才干上取得巨大的進(jìn)步的角度作答。二問，要注意議論抒情的語句（如“今以寧越之材而久不止，其為諸侯師，豈不宜哉”等），充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實(shí)際或社會實(shí)踐，確定一個(gè)論點(diǎn)后進(jìn)行論述。如可從告訴我們“開卷有益”、知識改變命運(yùn)等道理作答。方法二：（一）譯文當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在

23、當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士嗎？我只讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)的沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就用新的眼光看待，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。（二） 寧越是中牟這個(gè)地方的草野之民，整天在田間耕作，覺得十分辛苦，就問他的朋友：“怎樣才能脫離這樣的艱辛呢？”朋友答道

24、：“學(xué)習(xí)，苦讀三十年就可以發(fā)達(dá)?！睂幵秸f：“讓我用十五年走完這段路程吧。別人休息，我不休息；別人睡覺，我不睡覺。”就這樣，他苦讀十五年，周威公拜他做了老師。箭飛行的速度很快，但射程超不過兩里地，因?yàn)樗鼤Ｏ聛恚蝗擞秒p腳走路的速度很慢，卻可以到達(dá)幾百里以外，因?yàn)槟_步?jīng)]有停下來。如今寧越憑著自己的才能，再加上堅(jiān)持不懈的努力，終于成為諸侯的老師，難道不應(yīng)該嗎？9. 【答案】(1) “奇觀”指“火把排成許多之字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星”；暗示了路陡山高；表達(dá)作者豪邁、喜悅的心情。(2) 凍醒了或是路上石頭不平疼醒了；因?yàn)樘冢圆恢裁磿r(shí)候又睡著了。(3) 用比喻的修辭

25、方法，前一句以“巨人”喻“山峰”，后一句以“井”喻“山谷”，二者結(jié)合起來，形象又立體地展現(xiàn)出山高谷深的險(xiǎn)峻景象。(4) “搶”在這里有“搶先”“爭先”的意思，并沒有互相爭奪之意，用在這里，形象地表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為完成爬山任務(wù)而抓緊時(shí)間吃飯的動人場面。(5) 蟋蟀的鳴叫反襯出秋日夜晩的寧靜；蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽；教室里安靜得針掉在地上都能聽得見。【解析】(1) 考查對文章重要內(nèi)容的理解。一定要讀懂上下文的情節(jié)?！斑@真是我生平?jīng)]見過的奇觀”一句中的“奇觀”指長征行軍路途中夜間翻越大山時(shí)戰(zhàn)士們手持火把的壯觀景象，可直接提取原文“火把排成許多之字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星”作

26、為答案。表達(dá)了作者對革命的堅(jiān)定信心以及大無畏的革命主義豪情壯志。(2) 考查對文章重要內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文的“才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)”，“忽然醒來”因?yàn)榄h(huán)境惡劣，挨凍的感覺，描寫細(xì)膩逼真?！安恢裁磿r(shí)候又睡著了”因?yàn)榘滋斓巧教郏＞胨隆?3) 賞析文句?！昂诘纳椒逑窬奕艘粯哟Ａ⒃诿媲啊薄八膰纳桨堰@山谷包圍得像一口井”明顯使用了典型的比喻修辭手法，形象逼真地寫出了險(xiǎn)峻的山勢。這樣寫能表現(xiàn)紅軍身處險(xiǎn)境卻能鎮(zhèn)定自若的樂觀主義精神。答此題既要細(xì)讀選文，答出文句的具體作用，又要明確文句要體現(xiàn)的中心是什么。(4) 考查詞語的表現(xiàn)力。“搶”：“搶先”“爭先”，不是“搶奪”“搶劫”之意，

27、用在紅軍身上，是為了說明吃飯的迅速，因?yàn)椤吧铰泛茈y走”，“今天無論如何爬過這座山”，“機(jī)關(guān)槍聲很密五、八軍團(tuán)正跟敵人開火”，因而不可能有充裕的時(shí)間吃飯?！皳尅弊中蜗蟮乇憩F(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士吃飯時(shí)的果斷干練與動作的敏捷迅速。(5) 開放性試題，只要舉出用聲音來襯托安靜的例子即可。以動襯靜是寫作的一種手法是一種對比的方式。以動態(tài)的景物來反襯靜態(tài)的景象。烘托出一種更寧靜的環(huán)境的一種表現(xiàn)手法。如“空山新雨后，天氣晩來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”。生活中的實(shí)例也很多，如“雨聲滴答，有節(jié)奏地打在陽臺的晾衣架上，發(fā)出叮當(dāng)玲瓏的幾聲，清脆而幽謐，讓人平添了幾分安寧”。10. 【答案】(1) 法

28、律維護(hù)社會的底線，使人心感到溫暖；法官要有理解和同情心；審判和處罰是為了讓人得到教育，變得更好；給被審判的人改過自新的機(jī)會。(2) 同第一次駕車違章的高中生約定，如果能考上大學(xué)并順利畢業(yè)，罰金就會被取消，否則就要追回；取消趕著去英語學(xué)校而違章的失業(yè)外籍女工的罰單；免除一個(gè)孩子被謀殺的母親的 400 美元罰款。(3) 單手扶額是在思考，煩惱是他對被起訴者所處的絕境感到擔(dān)憂，嘀咕表明他在為法律和人情間找平衡點(diǎn)而傷腦筋，整個(gè)招牌動作表現(xiàn)了卡普里奧法官把努力實(shí)現(xiàn)帶溫度的審判當(dāng)做自己的職責(zé)，表現(xiàn)了他強(qiáng)烈的愛心、同情心和社會責(zé)任感。(4) 開放性問題，答題要求觀點(diǎn)明確，結(jié)合文本，有自己的思考，符合主流的價(jià)

29、值觀?！窘馕觥?1) 考查標(biāo)題的含意。答此題首先要讀懂文章所敘述的三個(gè)事件的情節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無誤。如“讓審判帶上溫度”的含意可從法律、法官、審判和處罰、被審判的人等角度作答。如法律維護(hù)社會公平，法官要人性化處理案情，審判和處罰公正而符合情理，使被審判的人感覺到人文關(guān)懷等，這些都屬于有“溫度”。(2) 情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時(shí)，最好以“”為陳述的主體。概述出“”與“我”之間發(fā)生的事件。如第 6 段寫法官弗蘭克卡

30、普里奧同第一次駕車違章的高中生約定，如果能考上大學(xué)并順利畢業(yè)，罰金就會被取消；第 7 段寫法官弗蘭克卡普里奧取消趕著去英語學(xué)校而違章的失業(yè)外籍女工的罰單；第 13-16 段寫法官弗蘭克卡普里奧免除一個(gè)孩子被謀殺的母親的 400 美元罰款。(3) 考查對文章重要語句的理解。答此題前一定要看懂文章上下文的情節(jié)內(nèi)容。“卡普里奧的招牌動作是單手扶著額頭”是思考的動作，“自顧自地?zé)馈笔撬麑Ρ黄鹪V者所處的絕境感到擔(dān)憂，“嘀咕怎么辦”表明他在為法律和人情間找平衡點(diǎn)而傷腦筋。這些動作和神情表現(xiàn)了卡普里奧法官強(qiáng)烈的愛心和社會責(zé)任感。答此題，可將句子拆開后一一分析，然后加以整合。一定要答出語句對表現(xiàn)人物形象的意

31、義。(4) 此題是一道開放題，針對“最溫暖的審判者”的利弊得失，仁者見仁智者見智，各自的觀點(diǎn)定然不會相同，有贊同的，也有否定的，但是無論哪種見解，都要圍繞文章的內(nèi)容說出相應(yīng)的理由。根據(jù)自己的生活實(shí)際或社會實(shí)踐來談依據(jù)。如法官的溫情，不僅僅是對處于困境的家庭給予幫助，更是給民眾特別是孩子們上了人生中的一堂好課，這讓人們了解、遵守法律的同時(shí)，更加懂得了善良的意義11. 【答案】石老師二三事 午后的陽光透過窗戶溫柔地打在我的桌子上。翻開語文書，讀到第三課時(shí)，魏巍筆下的蔡蕓芝老師是多么盡職盡責(zé)，愛生如子啊！在我的初中生涯中，也有這樣一位老師陪伴著我的成長，于是記憶里浮現(xiàn)出關(guān)于他的二三事。 那天，正是步入中學(xué)的第一天。你聽，上課鈴聲響了，教室里卻依舊吵鬧個(gè)不停“哎，你說，我們的數(shù)學(xué)老