1、樊城區(qū) 竹條實驗中學(xué) 學(xué)校七年級下冊 語文 導(dǎo)學(xué)案班級： 姓名： 執(zhí)筆人： 教研組長： 教學(xué)副校長： 片區(qū)組長： 課題： 狼 課型： 精品賞讀課 課時：一課時 學(xué)習(xí)目標：1、我可以朗讀、背誦全文，并掌握一些重要實詞和虛詞的意義和用法，。2、我能準確形象的復(fù)述課文內(nèi)容，能理解課文的寓意。3、我能了解狼陰險狡詐的本質(zhì)，學(xué)會運用智慧與狼搏斗的精神。 重點：積累文言實詞的意義及用法，理解課文的寓意。 難點：掌握一些虛詞的意義及用法。 導(dǎo)入目標個體探究合作探究啟發(fā)探究導(dǎo)學(xué)引航方法及預(yù)設(shè)獨學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法交流互動策略展示方案內(nèi)容、方式導(dǎo)學(xué)：展示幾組狼的圖片或播放有關(guān)狼的片段導(dǎo)入。預(yù)設(shè)效果：用圖片及視頻這些

2、方式，讓學(xué)生對狼有一個直觀的印象。課前預(yù)設(shè)：由于學(xué)生們所學(xué)知識有限，這篇課文的寫作背景及其所含的現(xiàn)實意義，將是學(xué)生們理解的一個重難點，要給學(xué)生做好足夠的引導(dǎo)。內(nèi)容：通讀課文，整體感知聽音范讀課文，整體感知。首先請同學(xué)們聽讀課文，在聽的時候圈點勾畫生字詞，然后分組朗讀全文，注意讀準字音、節(jié)奏，讀出你對文章內(nèi)容的理解。2、自由朗讀課文，熟讀課文。結(jié)合文下注釋，口頭翻譯文章 ，疏通文意。對學(xué)對學(xué)（檢查落實獨學(xué)任務(wù)）檢測：1、互讀：對子互讀課文。2、互查：對子用紅筆互批獨學(xué)1、2、3題。3、暴露易錯點。 群學(xué)（突破重難點） 預(yù)展：針對展示方案，分組思考展示方式及預(yù)展。 方案一：課文內(nèi)容我感知，文言詞語

3、我積累。建議：1、先查找資料，可以用PPT的方式來展示一些狼的形象；2、通過對課文的反復(fù)誦讀，對子互學(xué)，疏通文意 內(nèi)容：理情節(jié) 識角色梳理故事情節(jié)，分別用兩個字概括每個情節(jié)的內(nèi)容。4、認識文中角色：文中的狼和屠戶各具有什么特點，請在文中找依據(jù)。方案二：內(nèi)容：課文情節(jié)我梳理建議：1、形式多樣化，體現(xiàn)個性特色。2、采用多種朗讀形式，男女生組合讀，組員PK讀、指名挑戰(zhàn)等。3、分工明確，注意配合。4、不能笑場，注意營造氛圍。內(nèi)容：遷移閱讀，升華情感讀了這個故事，你有什么啟發(fā)？6、文中的狼是陰險狡詐的，你對狼還有什么認識？說說你眼中的狼。方案三：內(nèi)容：文中角色我探尋小組長帶領(lǐng)大家思考多種表現(xiàn)形式，可用新聞發(fā)布會形式、競猜形式等，至少兩種以上方式。做好互動準備，分工明確。發(fā)布時能結(jié)合實例。4、不能笑場，注意營造氛圍。當堂測評 分層達標基礎(chǔ)落實一、解釋下列加點詞語的古今含義1.自后斷其股 古義：_ 今義：_2.蓋以誘敵 古義：_ 今義：_3.亦斃之 古義：_ 今義：_4.方欲行 古義：_ 今義：_二.解釋下列多義詞止：止有剩骨_一狼得骨止_前：狼不敢前_其一犬坐于前_意：意暇甚_意將隧入_敵：恐前后受其敵_作者發(fā)表議論，點明故