1、2022-2023學年九上化學期末模擬試卷請考生注意：1請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2答題前，認真閱讀答題紙上的注意事項，按規(guī)定答題。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1建立宏觀與微觀之間的聯(lián)系是化學學科特有的思維方式。下列對宏觀事實的微觀解釋正確的是選項宏觀現(xiàn)象微觀解釋A降低溫度水可以變?yōu)楸肿幼冃×薆電解水可以生成氫氣和氧氣水中有氫分子和氧分子C金剛石與石墨的物理性質不同原子的結構不同D液氧和氧氣都能助燃同種分子化學性

2、質相同AABBCCDD2我國科學家在CO低溫氧化的研究上取得了突破性進展。利用四氧化三鈷納米棒，可將汽車尾氣中的CO在低溫下與氧氣反應轉化為CO2，示意圖如下。下列關于該轉化的幾點說法，不正確的是A反應前后氧原子數(shù)不發(fā)生變化B反應中CO與O2的質量比為7:4C四氧化三鈷納米棒可能是反應的催化劑D反應前后分子的數(shù)目沒有發(fā)生改變，分子的種類發(fā)生了改變3鎳在元素周期表中的信息如圖所示，下列有關鎳的說法正確的是（）A原子序數(shù)是28B屬于非金屬元素C原子的核外電子數(shù)是58.69D相對原子質量為284根據如圖所示的實驗現(xiàn)象分析，下列說法錯誤的是A對比說明物質燃燒需要與空氣接觸B中使溫度達到白磷著火點是利用

3、了銅的導熱性C燒杯中的熱水只起提高溫度的作用D對比說明紅磷著火點高于白磷5蝦青素(C40H52O4)是一種具有極強的抗腫瘤、抗氧化性能的物質，可增強動物免疫力。下列有關它的說法正確的是 ( )A蝦青素是由96個原子構成B蝦青素是一種氧化物C蝦青素的相對分子質量是596D蝦青素中碳、氫、氧元素的質量比為101316下列實驗能達到目的是A探究二氧化碳與水是否發(fā)生反應B用水吸收COC驗證氧氣已收集滿D驗證質量守恒定律7學習化學知識，提升安全素養(yǎng)。下列采取的安全措施不正確的是A不必檢驗純度，直接點燃甲烷B在火災逃生時用濕毛巾捂住口鼻C在加油站張貼嚴禁煙火標志D在使用天然氣做飯的廚房上方安裝報警器8下列

4、事故的處理方法錯誤的是A炒菜時，油鍋著火，立即放入較多蔬菜B圖書室內文字資料起火，立即用泡沫滅火器滅火C發(fā)生一氧化碳中毒，立即轉移到通風的地方救治D實驗桌上少量酒精著火，立即用濕布蓋滅9氧化銅中混有少量炭粉,提純該氧化銅的方法正確的是A在一氧化碳的氣流中加熱混合物B加足量水充分溶解炭粉后過濾C在氧氣流中加熱混合物D隔絕空氣加強熱10下列關于的說法中，正確的是A表示碳加氧氣等于一氧化碳B該反應中，分子、原子的種類均發(fā)生了改變C參加反應的碳與氧氣的質量比為3:8D參加反應的氧氣與生成的一氧化碳的分子個數(shù)比為1:211下列微粒符號中，對“2”含義的理解正確的是( )A2Cu中的“2”表示2個銅元素B

5、Fe2+中的“2”表示每個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷CH2S中的“2”表示1個硫化氫分子中含有2個硫原子D中化學式上方的“2”表示硫元素為-2價12今年5月12日我國的“防災減災日”宣傳主題是“提高災害防治能力 構筑生命安全線”，以下有關火災現(xiàn)場處理方法錯誤的是A身上著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅B人員被火勢圍困在高層建筑時使用樓內電梯撤退C用水澆濕毛巾或衣物，捂住口鼻，低姿行走到安全通道D逃生路線被火封住，應退回室內，關閉門窗，向門窗澆水，發(fā)出求救信號二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13依據下圖所示實驗，按要求回答：（1）裝置A中使用的是_流電源。（2）高錳酸鉀制取氧

6、氣用裝置B，其反應的化學方程式是_。當氣體收集滿后，以下操作正確的順序應該是_（填序號）。將導氣管移出集氣瓶口，并在水面下用玻璃片蓋住集氣瓶口熄滅酒精燈將導管移出水槽將集氣瓶和玻璃片一起移出水面將集氣瓶正放在桌面上（3）小華同學用濃鹽酸與大理石在C裝置中反應，制取CO2并檢驗其有關性質，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一現(xiàn)象的解釋合理的是_。產生的CO2直接使石蕊變紅揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水，使石蕊試液變紅產生的CO2與H2O反應生成H2CO3，使石蕊試液變紅14核電荷數(shù)為118的元素的原子結構示意圖等信息如下，回答有關問題：（1）鈉元素位于元素周期表中第_周期，同一周期，元素具有相同的_數(shù)

7、，_依次遞增。畫出鈉元素的離子結構示意圖為_。（2）氯原子在化學反應中一般易_電子（填“得到”或“失去”），能形成帶_電荷的_離子（填“陰”或“陽”），離子符號是_。氯原子與_（填元素符號）的化學性質相似，因為它們的_相同。（3）原子在失去或得到電子變成相應的離子時，一般不會發(fā)生改變的有_（填編號）。A 核內質子數(shù)B 最外層電子數(shù)C 元素的化學性質D 微粒的電性15水是生命之源，人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水。（1）如圖1所示。通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為_ ，該實驗說明水是由_ 組成的。該反應的化學方程式是 _ 。（2）圖2是用來凈化天然水的簡易裝置，下面分析錯誤的是_ （填

8、序號）。A 能殺菌消毒 B 能得到純凈水C 能把硬水變?yōu)檐浰?D 能使天然水變得無色澄清（3）圖3是自來水廠的凈水過程示意圖，其中活性炭池的作用是_ 。某同學檢驗所得自來水是否為硬水，他的實驗方法為_ 。（4）小剛發(fā)現(xiàn)一些化學實驗常在容器中放少量的水，但作用各不相同，試回答下列實驗指定容器中水的作用。A集氣瓶中的水_ ；B量筒中的水_ ；C集氣瓶中的水_ 。16實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示，請回答以下問題：(1)儀器b的名稱是_。(2)用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是_ (填字母序號，下同)，用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，所選用的發(fā)生裝置是_，其化學反應方程式為_。收集一瓶氧氣

9、，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到_，說明瓶中已充滿氧氣。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17某校化學研究性學習小組的同學，通過實驗測定石灰石中碳酸鈣的含量，取100 g石灰石樣品(雜質不與酸或水反應)放入燒杯中并加入300 g稀鹽酸，恰好完全反應。把產生的二氧化碳氣體用足量的氫氧化鈉溶液吸收，同時測量3分鐘內氫氧化鈉溶液增重的質量，結果如下表：時間/s0306090120150180質量/g0152530333333試完成下列問題：（1）請在坐標紙上，以反應時間為橫軸，以產生二氧化碳氣體的質量為縱軸，畫出產生氣體的質量隨反應時間變化的關系曲線。（2）從表中可以看出，100

10、g石灰石與足量稀鹽酸反應生成的二氧化碳最多是_g。18將含雜質的CaCO3（雜質既不溶于水也不與酸反應）12g置于燒杯中，向其中滴加一定溶質質量分數(shù)的稀鹽酸，滴加鹽酸的質量與產生氣體質量的關系如圖所示。（1）b點時溶液中的溶質是 。（2）求所加稀鹽酸的溶質質量分數(shù)。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19（6分）干冰和脫氧保鮮劑是我們常見的保鮮劑。我們用其研究物質變化過程中的質量變化（裝置如下圖所示）。將一定量的干冰和保鮮劑分別加入到燒杯中，過一段時間后，天平示數(shù)都發(fā)生了改變。：（1）請從微觀角度解釋干冰示數(shù)減小的原因：_。（2）請從質量守恒定律角度解釋脫氧劑示數(shù)變大的原因：_。參考答案一

11、、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1、D【詳解】A、降低溫度水可以變?yōu)楸?，是由于分子間間隔變小，不是分子變小；故選項錯誤；B、電解水可以生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的；故選項錯誤；C、金剛石與石墨的物理性質不同，是因為構成他們的碳原子排列方式不同；故選項錯誤；D、液氧和氧氣都是由氧分子構成的，都能助燃，說明同種分子化學性質相同；故選項正確；故選：D。2、D【解析】A、因為所有化學反應都遵循質量守恒定律，原子種類和數(shù)目都不變故A正確；B、根據化學反應式可知，CO與O2的質量比為7：4，故B正確；C、反應前后四氧化三鈷納米棒化學性質不發(fā)生

12、變化因為四氧化三鈷納米棒作催化劑故C正確；D、根據質量守恒定律可知道化學反應中原子的種類、原子的數(shù)量和原子的數(shù)目不會改變，但分子的數(shù)目是會改變的故D錯誤故答案：D3、A【分析】根據圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量，進行分析判斷即可?！驹斀狻緼、根據元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為28，該元素的原子序數(shù)為28，正確；B、中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是鎳，屬于金屬元素，錯誤；C、左上角的數(shù)字為28，表示原子序數(shù)為28；根據原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質子數(shù)=核外電子數(shù)，則該元素的核外電子數(shù)

13、為28，錯誤；D、漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量，該元素的相對原子質量為58.69，錯誤；故選A。4、C【分析】燃燒條件：物質是可燃物、有氧氣參與、達到可燃物的著火點?！驹斀狻緼、白磷在空氣中，白磷在水中，則對比說明物質燃燒需要與空氣接觸，故A正確；B、熱水通過銅把溫度傳給了白磷，則中使溫度達到白磷著火點是利用了銅的導熱性，故B正確；C、燒杯中的熱水不但起提高溫度的作用，而且還具有隔絕氧氣的作用，故C不正確；D、相同的溫度和氧氣濃度，白磷燃燒，紅磷不燃燒，則對比說明紅磷著火點高于白磷，故D正確。故選C?！军c睛】滅火原理：清除可燃物、隔絕氧氣、降低溫度至可燃物著火點以下。5、C【分析】相對分子質

14、量為構成分子的各原子的相對原子質量之和。【詳解】A、蝦青素是由蝦青素分子構成的，1個蝦青素分子是由96個原子構成的，故A不正確；B、蝦青素是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物，故B不正確；C、蝦青素的相對分子質量是，故C正確；D、蝦青素中碳、氫、氧元素的質量比為，故D不正確。故選B?！军c睛】化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量原子個數(shù)之比。6、A【詳解】A、把石蕊小干花一半噴水，放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀察小干花顏色的改變，變色的部分是二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸是紫色的石蕊變色，故選項A正確；B、一氧化碳難溶于水，不能用水吸收一氧化碳，故選項B不正確；C、驗證氧氣是否

15、收集滿，要把帶火星的木條放到集氣瓶口，圖中帶火星的木條放到集氣瓶中，故選項C不正確；D、碳酸鈉與稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體，二氧化碳氣體會逸散到空氣中，應在密閉容器中進行，不能在燒杯中進行，故選項D不正確。故選：A。7、A【詳解】A、甲烷具有可燃性，為防止發(fā)生爆炸，點燃前應檢驗甲烷的純度，故選項說法錯誤，符合題意。B、濕毛巾有類似防毒面具作用，用濕毛巾捂住口鼻能防止吸入燃燒時生成的煙塵，故選項說法正確，不符合題意。C、汽油屬于易燃物，加油站內的空氣中混有可燃的汽油蒸氣，為防止發(fā)生燃燒或爆炸，在加油站張貼嚴禁煙火標志，故選項說法正確，不符合題意。D、天然氣的主要成分是甲烷，甲烷的密度比空氣的小，

16、可在燃氣灶的廚房內上方安裝報警器，故選項說法正確，不符合題意。故選：A?！军c睛】本題難度不大，掌握防止爆炸的措施、可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸等并能靈活運用是正確解答本題的關鍵。8、B【詳解】A.炒菜時油鍋中的油著火，立即放入較多的蔬菜，既能降溫，又能隔絕氧氣，從而使火熄滅，不符合題意；B. 液態(tài)二氧化碳滅火器可以用來撲滅圖書、檔案貴重設備和精密儀器等火災；所以圖書文字材料起火，應該立即用液態(tài)二氧化碳滅火器滅火，符合題意；C. 發(fā)生一氧化碳中毒，要立即轉移到通風的地方救治，不符合題意；D. 燃著的酒精燈不慎碰倒，引起失火，可用濕布蓋上以隔絕空氣或氧氣，達到滅火的目的，不符合題意。故選

17、B。9、C【詳解】A、在一氧化碳的氣流中加熱混合物，氧化銅會與一氧化碳反應生成銅和二氧化碳，故錯誤；B、氧化銅和碳粉都不溶于水，不能分離，故錯誤；C、在氧氣流中加強熱，炭粉與氧氣發(fā)生反應生成了二氧化碳，從而除去炭粉。故正確；D、隔絕空氣對混合物加強熱，氧化銅與炭粉發(fā)生反應，氧化銅被還原為銅單質，故錯誤。故選：C?！军c睛】本題主要考查了根據物質的不同性質選擇除雜的方法，在除雜時不能引入新的雜質，方法要簡便可行。10、D【詳解】A、該方程表示碳和氧氣在點燃的條件下生成一氧化碳。A錯誤；B、該反應中，反應前是氧分子和碳原子，反應后是二氧化碳分子，分子種類改變，但是原子種類不變。B錯誤；C、每2個碳原

18、子和1個氧分子反應生成2個一氧化碳分子，則參加反應的碳和氧氣的質量比為：（122）：（162）=24:32=3:4。C錯誤；D、根據方程式的化學計量數(shù)之比等于參加反應的微粒個數(shù)比可知，參加反應的氧分子和生成的一氧化碳分子的個數(shù)比為1:2。D正確。故選D。11、B【詳解】A. 2Cu中的“2”表示2個銅原子，選項錯誤；B. Fe2+中的“2”表示每個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷，選項正確；C. H2S中的“2”表示1個硫化氫分子中含有2個氫原子，選項錯誤；D. 中化學式上方的“2”表示硫酸根的化合價為-2價，選項錯誤，故選B?！军c睛】元素符號周圍數(shù)字的含義：元素符號前面的數(shù)字表示原子的數(shù)目；元素

19、符號上方的數(shù)字表示元素在化合物中的化合價；元素符號右上角的數(shù)字表示一個離子帶的電荷的數(shù)目；元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中某原子的數(shù)目；化學式前面的數(shù)字表示分子的數(shù)目。12、B【詳解】A、身上著火，如果亂跑，會加速空氣流動，提供充足的氧氣，從而使火勢更旺，所以身上著火不要亂跑，應該就地打滾使火熄滅，不符合題意；B、人員被火勢圍困在高層建筑時使用樓內電梯撤退是錯誤的做法，因為發(fā)生火災時，線路容易燒毀，人容易被困電梯內，危險更大，符合題意；C、發(fā)生火災后，生成的高溫、二氧化碳和有毒氣體，會浮在房間的上部，人若直立行走，會吸入更多有毒氣體，或因缺氧而發(fā)生危險，故用水澆濕毛巾或衣物，捂住口鼻，低姿行

20、走到安全通道是正確的做法，不符合題意；D、逃生路線被火封住，應退回室內，關閉門窗，向門窗澆水，發(fā)出求救信號，關閉門窗可以減少空氣對流，向門窗澆水，可以降低溫度，達到暫時自我保護的目的，不符合題意。故選B。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、直 【詳解】（1）裝置A中使用的是直流電源；（2）高錳酸鉀制取氧氣的化學反應方程式是：；當氣體收集滿后，應先把導管口從集氣瓶中移出，并在水面下用玻璃片蓋住集氣瓶口，將集氣瓶和玻璃片一起移出水面將集氣瓶正放在桌面上，再將導管移出水槽，最后熄滅酒精燈，故正確的順序是：；（3）濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水，生成鹽酸，鹽酸呈酸性可使紫色石蕊試

21、液變紅，二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸呈酸性，可使紫色石蕊試液變紅，故應選。14、三 電子層數(shù) 質子數(shù) 得到 負 陰 Cl- F 最外層電子數(shù) A 【詳解】(1)由元素周期表可知，鈉元素位于元素周期表中第三周期；根據核電荷數(shù)為118的元素的原子結構示意圖可知，在第三周期中，各原子結構的共同之處是原子核外電子層數(shù)相同；該周期中，從左到右，各原子質子數(shù)依次增加；鈉元素的原子最外層電子數(shù)為1，在化學反應中易失去1個電子，形成穩(wěn)定結構，其離子結構示意圖為 ， 故填：三；電子層數(shù)；質子數(shù)； ； (2)由氯原子的結構示意圖可知，氯原子的最外層電子數(shù)為7，多于4，在化學反應中易得到一個電子，形成帶負電荷的陰

22、離子，其離子符號為：Cl-，故填得到；負；陰；Cl-；(3)A、原子在失去或得到電子變成相應的離子時，通過核外電子的得失形成穩(wěn)定結構，核內質子數(shù)不變，符合題意。B、 原子在失去或得到電子變成相應的離子時，通過核外電子的得失形成穩(wěn)定結構，最外層電子數(shù)一定發(fā)生改變，不符合題意。C、 原子在失去或得到電子變成相應的離子時，通過核外電子的得失形成穩(wěn)定結構，最外層電子數(shù)一定發(fā)生改變，元素的化學性質發(fā)生改變，不符合題意。D、 原子在失去或得到電子變成相應的離子時，通過核外電子的得失形成穩(wěn)定結構，最外層電子數(shù)一定發(fā)生改變，微粒的電性發(fā)生改變，不符合題意。故選A。15、H2 氫元素和氧元素 2H2O 2H2+

23、O2 A、B、C 吸附作用 取該水樣少量放入試管中，滴加適量肥皂水，振蕩，若產生較多浮渣，則原水樣為硬水；反之，則不是硬水 A集氣瓶中的水是為了防止產生的高溫物質濺落瓶底，炸裂集氣瓶 B量筒中的水是為了測定集氣瓶中紅磷燃燒所消耗的氧氣體積 C集氣瓶中的水是為了排盡集氣瓶中的空氣，同時在收集氣體過程中觀察所收集的氣體量 【詳解】（1）水通電產生氫氣和氧氣，試管1連接電源負極產生氫氣，收集的氣體為H2，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，化學變化中元素的種類不變。該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的。水通電產生氫氣和氧氣的化學方程式是 2H2O 2H2+O2。（2）A、沒有殺菌消毒效果；故選項

24、錯誤，但符合題意； B、能得到的水中依然含有其他可溶性物質；故選項錯誤，但符合題意；C、凈化過程中，只除去了不溶性的物質、色素和異味，能得到的水中依然含有其他可溶性鈣離子和鎂離子，不能把硬水變?yōu)檐浰?；故選項錯誤，但符合題意； D、裝置中的活性炭具有吸附色素和異味的作用，能使天然水變得無色澄清；故選項正確，但不符合題意；故選：ABC。（3）自來水廠的凈水過程示意圖，其中活性炭（具有疏松多孔狀結構，能吸附色素和異味）池的作用是吸附作用。某同學檢驗所得自來水是否為硬水，他的實驗方法為：取該水樣少量放入試管中，滴加適量肥皂水，振蕩，若產生較多浮渣，則原水樣為硬水；反之，則不是硬水。（4）小剛發(fā)現(xiàn)一些化學實驗常在容器中放少量的水，但作用各不相同，試回答下列實驗指定容器中水的作用。A鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶中的水防止燃燒產生的高溫熔融物濺落，造成集氣瓶炸裂；B測定空中氧氣體積含量，量筒中的水為了測定集氣瓶中紅磷燃燒所消耗的氧氣體積 ；C排水法收集氣體，集氣瓶中的水為了排盡集氣瓶中的空氣，同時在收集氣體過程中觀察所收集的氣體量。16、錐形瓶 A B 2H2O22H2O+