1、班主任德育工作自我評價班主任德育工作自我評價.能否全面而經(jīng)常地了解和研究學(xué)生；能否堅(jiān)持用全面、發(fā)展 的觀點(diǎn)分析研究學(xué)生，能否發(fā)現(xiàn)并教育有特長的學(xué)生，促其早日成 長；能否滿腔熱情地幫助后進(jìn)生，進(jìn)行個別教育，有效地做好后進(jìn)生 的轉(zhuǎn)化工作。.能否在了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出德育的步驟和方法，制 訂出本班一學(xué)期的教育計(jì)劃。.能否把培養(yǎng)班集體作為德育工作的中心環(huán)節(jié)；能否培養(yǎng)班級 自我教育的核心力量；能否形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。.能否每天堅(jiān)持到班級做認(rèn)真組織檢查，積極開展多項(xiàng)課外活 動，非常重視班級衛(wèi)生保健工作。.能否使各方面的教育力量協(xié)調(diào)一致，互相配合，形成一種合 力，共同教育，影響學(xué)生。.能否

2、客觀地、全面地、發(fā)展地從思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、 文體活動等方面對學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的評價，作出準(zhǔn)確的操作評定； 能否對每個學(xué)生都一視同仁，客觀民主地評選出班中各類優(yōu)秀學(xué)生。.能否嚴(yán)格要求自己，身體力行，以自己的模范行動為學(xué)生做 出表率，言行對學(xué)生有良好影響，在學(xué)生中有較好威信，是學(xué)生學(xué)習(xí) 的榜樣。第1頁共11頁.能否堅(jiān)持經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行政治教育、思想品德教育、學(xué) 習(xí)指導(dǎo)、勞動教育、紀(jì)律教育等；能否組織與設(shè)計(jì)思想性強(qiáng)、內(nèi)容充 實(shí)、形式多樣的主題班會。.能否重視培養(yǎng)學(xué)生具有良好的非智力因素，經(jīng)常對學(xué)生的學(xué) 習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志品質(zhì)、興趣愛好、情感性格等進(jìn)行指導(dǎo)，幫 助學(xué)生克服心理障(請你繼續(xù)關(guān)

3、注好)礙。(10).能否根據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)的理論對本學(xué)期或?qū)W年班級的德育 工作作出客觀、全面、深刻的總結(jié)。第二篇：班主任工作自我評價班主任工作自我評價工作中我克服了重重困難，帶領(lǐng)學(xué)生積極與科任老師密切配合， 團(tuán)結(jié)協(xié)作，班級學(xué)習(xí)成績各紀(jì)律都得到一定的提高。思想積極，要求 進(jìn)步，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。04年任教以來,一直以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動力，全身心投入教育教 學(xué)工作，以良好的師德形象.工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索 教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師 形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。教育工作中，我把課前 精備、課上精講、課

4、后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué) 三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方 法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高單位時間里的教 學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課第2頁共11頁 后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備， 是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì) 課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時間、最 簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能 力”。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時間，集中精力，講清教 材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂

5、氣氛，教得 生動，學(xué)得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作 業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針 對性強(qiáng)的要求，精心設(shè)計(jì)，合理分配，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。積極探索班級管理新路子。所帶班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較端正。倡 導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、啟智、育人”的教風(fēng)，不斷加強(qiáng)自身師德，提高業(yè) 務(wù)素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青 年。愛學(xué)生如親人，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對成績 或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵和幫助，日常通過班 會、團(tuán)活、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界 觀、人生觀、價值觀，鼓勵學(xué)生競選學(xué)生干部，樹立起

6、自強(qiáng)自立精 神。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求已成為學(xué)生的自覺行動。 教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí)，對五中的老教師們，我 一個一個地拜訪求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己成 長進(jìn)步的速度快，班級管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級氣第3頁共11頁 氛，尊重學(xué)生個性，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度，具有能激發(fā)學(xué) 生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。應(yīng)該把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人，對好質(zhì)疑、好 提“怪”問題、回答問題超越課本的學(xué)生，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度。要 鼓勵學(xué)生超過教師，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造 性；長期的教學(xué)生涯中我一直遵循的準(zhǔn)則是：千教萬教，教人求真； 千學(xué)萬學(xué)，學(xué)作真人

7、。注重研究教學(xué)規(guī)律，精心組織教學(xué)，受到學(xué)生 們的普遍好評，我大膽改革勞動技術(shù)課的教學(xué)模式，將“我講你聽” 的“滿堂灌”變成授課、實(shí)踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，活 躍了課堂氣氛。我運(yùn)用錄音、錄像投影等現(xiàn)代化手段，增強(qiáng)了教學(xué)直 觀性、趣味性，受到學(xué)生的普遍歡迎。學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展 智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口， 學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué) 能力；二是提高學(xué)生的參與意識；三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深 入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造 性思維能力。采用“引導(dǎo)式”，充

8、分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，要巧設(shè)問 題，善設(shè)疑點(diǎn)，給學(xué)生一個自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲 寫，提供其積極參與的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會產(chǎn)生最佳 心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解 放。第三篇：班主任工作自我評價第4頁共11頁一個學(xué)年過去了，回首過去的工作，充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學(xué) 期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)利于今后工 作，本人對這一學(xué)期的工作個人鑒定如下：一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體1、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng) 正派、關(guān)心集體、有一定組織能力，班干部選拔出來以后，我予以指 導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求

9、，加強(qiáng)教育。經(jīng)過一個多學(xué)期的努力逐漸培 養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動了 班風(fēng)學(xué)風(fēng)。3、有效地利用好每周一的班會課。既按學(xué)校計(jì)劃安排開展一些專 題性的活動”，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識等對學(xué)生進(jìn)行各方面教育。比如信心教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，感恩教育等內(nèi)容， 這些活動都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。4、加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式 注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐 漸形成良好的思想行為品質(zhì)；也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他 們多方面的能力。二、抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍1、建立良好的課

10、堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老 師的勞動，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委 員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安第5頁共11頁排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等。同時，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生必須尊重老師，在 這個學(xué)期有兩個同學(xué)在課堂上頂撞老師，經(jīng)過批評教育使他們認(rèn)識到 自己的錯誤，也通過這個事教育了同學(xué)們必須尊重老師，良好的師生 關(guān)系對于每個同學(xué)的成績很重要。3、樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí) 引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比 做好獎勵

11、工作，總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較 開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中 依然存在的問題也不容忽視，擔(dān)子很重，工作很復(fù)雜，因此，這就需 要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成 績。第四篇：班主任工作自我評價班主任工作自我評價工作中我克服了重重困難，大膽改革，重選班級干部，帶領(lǐng)學(xué)生 積極與科任老師密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，同時也得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持 與幫助，班級學(xué)習(xí)成績各紀(jì)律都得到一定的提高。思想積極，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。92年任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動力，全身心投入教育教學(xué)

12、第6頁共11頁 工作，以良好的師德形象，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中 贏得了良好的聲譽(yù)。工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī) 律，以不怕苦累的實(shí)際行動感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教 育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。教育工作中，我把課前精備、 課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán) 節(jié)，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法， 激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效 益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精 練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指 上課前把功夫下在深入鉆研教材

13、，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂 結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時間、最簡潔 的方法讓學(xué)生掌握最多的知識，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。課 上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時間，集中精力，講清教材的重 點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動， 學(xué)得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的安 排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對性強(qiáng) 的要求，精心設(shè)計(jì)，合理分配，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。先后擔(dān)任三年時間班主任工作。積極探索班級管理新路子。所帶 班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較端正。倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、啟智、育人”的教 風(fēng)，不斷加強(qiáng)自身師德，提高業(yè)務(wù)

14、素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛國 家、愛社會、愛他人的時代青年。第7頁共11頁愛學(xué)生如親人，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對成績 或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵和幫助，日常通過班 會、團(tuán)活、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界 觀、人生觀、價值觀，鼓勵學(xué)生競選學(xué)生干部，樹立起自強(qiáng)自立精 神。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求已成為學(xué)生的自覺行動。 教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí)，對五中的老教師們，我 一個一個地拜訪求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己成 長進(jìn)步的速度快，班級管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級氣 氛，尊重學(xué)生個性，具有與學(xué)生一起共同

15、學(xué)習(xí)的態(tài)度，具有能激發(fā)學(xué) 生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。應(yīng)該把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人，對好質(zhì)疑、好 提“怪”問題、回答問題超越課本的學(xué)生，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度。要 鼓勵學(xué)生超過教師，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造 性；長期的教學(xué)生涯中我一直遵循的準(zhǔn)則是：千教萬教，教人求真； 千學(xué)萬學(xué)，學(xué)作真人。注重研究教學(xué)規(guī)律，精心組織教學(xué)，受到學(xué)生 們的普遍好評，我大膽改革勞動技術(shù)課的教學(xué)模式，將“我講你聽” 的“滿堂灌”變成授課、實(shí)踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，活 躍了課堂氣氛。我運(yùn)用錄音、錄像投影等現(xiàn)代化手段，增強(qiáng)了教學(xué)直 觀性、趣味性，受到學(xué)生的普遍歡迎。組織學(xué)生開展野外實(shí)踐活動并 指導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)踐報

16、告、小論文，在提高應(yīng)用能力方面作出了可貴的 探索。第8頁共11頁學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展 智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口， 以地理課堂教學(xué)為主陣地，以地理課外活動和社會實(shí)踐活動為兩翼， 全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略，在探索中小學(xué)生創(chuàng)造 性思維規(guī)律，開發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究 成果。學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。一是注重提高學(xué)生 的自學(xué)能力；二是提高學(xué)生的參與意識；三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接 受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué) 生創(chuàng)造性思維能力。學(xué)生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，

17、主渠道是課堂教 學(xué)。要最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè) 生動活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考、主動探索、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新 立異。采用“引導(dǎo)式”，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，要巧設(shè)問題，善 設(shè)疑點(diǎn)，給學(xué)生一個自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提 供其積極參與的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會產(chǎn)生最佳心態(tài)， 從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。第五篇：班主任學(xué)期末工作自我評價一個學(xué)年過去了，回首過去的工作，充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學(xué) 期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)利于今后工 作，本人對這一學(xué)期的工作個人自我評價如下：第9頁共11頁作

18、為班主任，我深刻認(rèn)識到一個班級要有良好的學(xué)習(xí)氛圍，就必 須要嚴(yán)格的紀(jì)律和凝聚力，所以在平時的班級管理中從以下幾個方面 入手。一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體，為邁向高考打好基礎(chǔ)1、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng) 正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任 班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求， 加強(qiáng)教育。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更 多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會，得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度 不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過一個多學(xué)期的努力 逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步 帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。同時采用班長輪流制，讓兩個有能力的同學(xué) 每月輪流管理班上的常務(wù)事情，這樣更有利于管理班級。2、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。及時到班督查學(xué)生的情況 ，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校 的規(guī)定，發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。學(xué)生基本養(yǎng)成了比較好的紀(jì)律意識。3、有效地利用好每周一的班會課。既按學(xué)校計(jì)劃安排開展一些專 題性的活動”，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識等；對學(xué)生進(jìn)行各方面教育。比如， 信心教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教育，學(xué)