1、茂 茂 樹 語 言 課 程 計(jì) 劃上課流程課前準(zhǔn)備1、PPT 2、3、家庭作業(yè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：通過四聲調(diào)練習(xí)，了解四聲調(diào)之間的區(qū)別。通過探究和練習(xí)，掌握普通話四聲的發(fā)音方法并能自我糾正。技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)聲調(diào)口訣和古詩的實(shí)踐練習(xí)，加深鞏固四聲調(diào)知識(shí)。掌握四聲調(diào)的正確發(fā)音，理解掌握每個(gè)音節(jié)的固定聲調(diào)，區(qū)分音節(jié)的高低、升降曲折。引導(dǎo)學(xué)生理解聲調(diào)的含義與作用，熟練掌握正確發(fā)音。綜合目標(biāo)：以比賽的形式，增進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)情誼，并深刻認(rèn)知字的發(fā)音。課題: 聲調(diào)1 次（90 分鐘）課程分類聲調(diào)與聲變授課對(duì)象主持表達(dá) 1 級(jí)【活動(dòng)：社交禮儀】課前準(zhǔn)備：音樂（o song)老師引導(dǎo)語：大家把手上的小玩具收一收，

2、讓它們?nèi)バ菹⒁幌掳?。老師：歡迎各位小朋友，又見面啦！那大家先來互相打個(gè)招呼吧！老師：從誰開始呢？你？你？還是你呢？唔，還是從我開始吧！老師：o，大家好呀，我是的 XX 老師，好嗎？那下一個(gè)介紹一下自己呢？。你好，XX 小朋友，大家歡迎（鼓掌）/非常棒，大家給他掌聲鼓勵(lì)一下吧！。第二階段：探索發(fā)現(xiàn)課前準(zhǔn)備：主持課第四節(jié) PPT、ppt。老師引導(dǎo)語：快坐好啦，今天課程開始嘍，豎起自己的小耳朵認(rèn)真聽講啦老師：，讓看一段，跟著小狗一起來認(rèn)識(shí)一下四聲調(diào)吧老師：看完，對(duì)四聲調(diào)有了簡單的認(rèn)識(shí)，再讓跟著小狗一起唱起來、跳起來吧！老師：發(fā)現(xiàn)了什么，哦一輛小車先走一條平平的馬路，汽車很平穩(wěn)。小朋友們扶好了，要過山

3、路了，汽車先從山下往山上開。汽車要從山上往山下再開往山上了。好險(xiǎn)呀！汽車又要從山上往山下開了?，F(xiàn)在到達(dá)目的地了，請(qǐng)小朋友們下車呼吸新鮮空氣吧！a 的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，先認(rèn)識(shí)一下三個(gè)新朋友 a o e 吧。 戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。) 戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問你話，沒聽清時(shí)，你會(huì)問：“，你在說什么?”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn) 。(用手勢助讀。)第一階段：開場引導(dǎo) 戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再

4、到高，形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。) 戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“，你來了!”現(xiàn)在怎么給 o 來帶帽子呢？公雞喔喔啼。原來是這樣?，F(xiàn)在我懂了。真是太奇怪。把的嘴巴像小鴨子一樣張開，扁扁的韻母 。大白鵝 。真。肚子餓 。老師：在中，小狗帶認(rèn)識(shí)了四聲調(diào)一聲，放平當(dāng)讀第一聲的時(shí)候，要用自己最高來讀。保持高度從頭到尾。的第一聲就像高音在開嗓子。老師教讀“媽”、“喝”、“西瓜”。老師：二聲呢？來，把架起來，往上揚(yáng)！這個(gè)聲調(diào)是向上揚(yáng)的，就像英語中表示疑問的時(shí)候會(huì)問“what？”，語調(diào)是差不多的（這里會(huì)配上相對(duì)夸張的表情，手指也會(huì)做一個(gè)向上揚(yáng)的動(dòng)作

5、，來教學(xué)生讀）。老師教讀“玩”、“床”“學(xué)習(xí)”。老師：三聲、三聲，彎一彎讀第三聲時(shí)時(shí)要分成兩個(gè)階段。第一個(gè)階段是從第 2 個(gè)高度下降到第 1 個(gè)高度；又從第 1 個(gè)高度上升到第 4 個(gè)高度。老師教讀“賞”“雪”“遠(yuǎn)”老師：最后一個(gè)啦四聲，往下斜老師：聲調(diào)口訣其實(shí)這個(gè)聲調(diào)在英語中應(yīng)該的是用于語氣比較單詞或者句子，所以可以從這方面英語單詞的聲調(diào)入手，比如說“no！”、“hey！”，中的第四聲。老師教讀：“會(huì)”、“月”“量”。們這個(gè)調(diào)子就是拼音老師：會(huì)用四聲調(diào)了嗎？老師再教一個(gè)小口訣吧 【學(xué)習(xí)聲調(diào)口訣兒歌】。老師：讓用四聲調(diào)來讀一讀這首古詩吧 【古詩朗誦：】。第三階段：總結(jié)與表現(xiàn)告訴家長的話本節(jié)課學(xué)習(xí)了四聲調(diào)，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白漢語有聲調(diào)，每個(gè)音節(jié)都有固定的聲調(diào)，不但有高低之分，還有升降曲折之別。引導(dǎo)學(xué)生明白聲調(diào)是什么，它作用，熟練掌握并會(huì)正確發(fā)音；通過學(xué)生探究和練習(xí)，掌握普通話四聲的發(fā)音方法并能自我糾正；通過聲調(diào)口訣和古詩的實(shí)踐練習(xí)，加深鞏固四聲調(diào)知識(shí)；通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使對(duì)普通話四聲的發(fā)音產(chǎn)生興 趣，堅(jiān)定其學(xué)習(xí)普通話的信心和決心。引導(dǎo)語：，今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)呢？都學(xué)會(huì)了嗎？