1、 1、下邊不是病句的一項(xiàng)（）A為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。B、考生在考場(chǎng)上專心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在焦急地等待著。C媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。D通過(guò)收看專題片，使我們認(rèn)識(shí)到人類要與動(dòng)物和諧共處。2按照上下文連貫的要求，橫線上應(yīng)填的選項(xiàng)是（3分）（ ）蔥嶺腳下則是五顏六色的石頭，紫紅、黛青、黧黑、奶白、豆綠。傳說(shuō)，這里是共工怒觸不周山的地方，不周山就是蔥嶺。這色彩繽紛的石頭，就是女媧補(bǔ)天之石嗎？ 。在這塊滄桑的大地上，今天，一代一代新中國(guó)的建設(shè)者們，遠(yuǎn)離家人，從內(nèi)地來(lái)到邊疆，潤(rùn)色蔥嶺、美化蔥嶺。唐朝在此設(shè)立了“蔥

2、嶺守捉”，高僧玄奘經(jīng)此講經(jīng)月余，然后去天竺國(guó)取經(jīng)。當(dāng)年周天子姬滿曾駕著八駿到過(guò)這里。1876年左宗棠率軍挺進(jìn)新疆，驅(qū)除外寇，拱衛(wèi)了這片神圣的國(guó)土。漢朝的都護(hù)曾到此駐守。A BC D國(guó)有三不祥景公出獵，上山見(jiàn)虎，下澤見(jiàn)蛇。歸，召晏子而問(wèn)之曰：“今日寡人出獵，上山則見(jiàn)虎，下澤則見(jiàn)蛇，殆所謂不祥也？”晏子對(duì)曰：“國(guó)有三不祥，是不與焉。夫有賢而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。所謂不祥，乃若此者。今上山見(jiàn)虎，虎之室也；下澤見(jiàn)蛇，蛇之穴也。如虎之室，如蛇之穴而見(jiàn)之，曷為不祥也！”注：是：這件（事）； 如：去，到。1下列各句中與例句中“而”的用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）例句：歸，召晏子

3、而問(wèn)之曰A夫有賢而不知，一不祥也B若夫日出而林霏開(kāi)C先天下之憂而憂D然后知生于憂患而死于安樂(lè)也2下列加點(diǎn)文言實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A香遠(yuǎn)益清（遠(yuǎn)：遠(yuǎn)播） 以光先帝遺德（光：發(fā)揚(yáng)光大）B學(xué)而時(shí)習(xí)之（時(shí)：按時(shí)） 腰白玉之環(huán)（腰：腰上系著）C斟酌損益（益：增加） 晏子對(duì)曰（對(duì)：回答）D薄暮冥冥（?。浩冉?凄神寒骨（凄：凄涼）3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）（1）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（2）三人行，必有我?guī)熝伞?晏子借 的機(jī)會(huì)，巧妙向君王進(jìn)諫，他委婉地建議君王要 。（4分）技法探究復(fù)習(xí)內(nèi)容 ：技法探究復(fù)習(xí)過(guò)程：一明確復(fù)習(xí)內(nèi)容二知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)提示：1什么是技法探究？技法探究是指在

4、現(xiàn)代文的閱讀過(guò)程中，對(duì)文章的表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、寫作技法等諸多因素進(jìn)行探討研究，從而更高效地解讀文章。2技法探究的范圍：縱觀近年的中考語(yǔ)文試卷，我們發(fā)現(xiàn)有關(guān)閱讀技法的內(nèi)容有這些：（1）記敘文辨識(shí)多種語(yǔ)言的表達(dá)方式（記敘、描寫、說(shuō)明、抒情和議論），體會(huì)它們?cè)谖闹械谋磉_(dá)作用和表達(dá)效果。辨識(shí)多種描寫方法（人物描寫中的外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫），體會(huì)它們?cè)谖闹械谋磉_(dá)作用和表達(dá)效果。辨識(shí)文中的抒情方式（直接抒情、間接抒情），體會(huì)它們?cè)谖闹械谋磉_(dá)作用和表達(dá)效果。辨識(shí)多種修辭手法（比喻、對(duì)比、排比、擬人、夸張、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等），體會(huì)它們?cè)谖闹械谋磉_(dá)作用和表達(dá)效果。辨識(shí)文

5、中突出的寫作技法（比如：對(duì)比手法、借物抒情、烘云托月、欲揚(yáng)先抑、象征等寫作手法），體會(huì)它們?cè)谖闹械谋磉_(dá)作用和表達(dá)效果。辨識(shí)文中的記敘順序（順敘、倒敘、插敘），體會(huì)它們?cè)谖闹械谋磉_(dá)作用和表達(dá)效果。此外記敘文中的線索、要素、記敘的詳略、過(guò)渡、照應(yīng)等在解讀記敘文時(shí)也常常涉及到。（2）說(shuō)明文的技法探究范圍相對(duì)來(lái)說(shuō)，要小一些，也要容易一些。對(duì)說(shuō)明方法、說(shuō)明順序、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行探究，是其重點(diǎn)。（3）議論文的技法探究重點(diǎn)在于議論的論證方法。辨別文章運(yùn)用了舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證中的哪些方法，還要體會(huì)其在論證中的重要作用和論證效果。 只要我們依據(jù)不同的文體特征，只要我們明確了技法探究的主要范圍，只

6、要我們調(diào)動(dòng)了必要的知識(shí)儲(chǔ)備，準(zhǔn)確地解讀文章，并不是很困難的。3能力點(diǎn)提示： 同學(xué)們?cè)鯓硬拍茉诳紙?chǎng)上熟練地應(yīng)對(duì)上面提到的這些考點(diǎn)呢？我想，同學(xué)們應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起：識(shí)記這些技法的定義及其特征。只有這樣，才能在文中正確地辨析出它們。掌握找尋技法的技巧：整體把握，例如象征、聯(lián)想、懸念設(shè)置、托物言志等表現(xiàn)技法，都需要在整體把握全文的基礎(chǔ)上來(lái)尋找；局部揣摩，例如襯托、對(duì)比、照應(yīng)、細(xì)節(jié)描寫、渲染、烘托等表現(xiàn)手法，則需要在文中個(gè)別句子或者段落里面仔細(xì)揣摩。分析技法的時(shí)候一定要結(jié)合文章原文。不要生搬硬套這些技法的定義，做題時(shí)一定要結(jié)合一定的語(yǔ)言環(huán)境?？萍颊f(shuō)明文閱讀題錯(cuò)誤項(xiàng)設(shè)置的幾種方法：1、偷換概念，瞞天過(guò)海

7、兩個(gè)不同的概念之間進(jìn)行偷換，以致張冠李戴。2、擴(kuò)大或縮小范圍 對(duì)某一概念的理解，命題者往往用故意擴(kuò)大或縮小外延的手法來(lái)設(shè)置干擾項(xiàng)。故意刪掉原句的有關(guān)成分，如必不可少的定語(yǔ)、狀語(yǔ)等，使選項(xiàng)與原文對(duì)應(yīng)句相比，或表達(dá)范圍擴(kuò)大，或意義內(nèi)涵扭曲。3、無(wú)中生有，失之無(wú)據(jù) 原文根本沒(méi)有的信息，在選項(xiàng)中卻說(shuō)得煞有介事。不從文章出發(fā)，而是憑空設(shè)想，無(wú)中生有，或在相關(guān)的信息中添加望文生義的理解，并與正確信息雜糅在起，造成迷惑。4、斷章取義，架空分析 故意缺漏原句的有關(guān)成分或某一方面的內(nèi)容，沒(méi)有全面揭示概念所包含的重要屬性，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，“攻其一點(diǎn)不及其余”，造成信息殘缺，以偏概全。5、強(qiáng)加因果，有悖邏輯 故意

8、將因果互換、主客顛倒；或以部分代全體，或以整體代局部；或?qū)F(xiàn)實(shí)當(dāng)推測(cè)，或?qū)⒈厝划?dāng)可能。6、以假當(dāng)真，超前肯定 有時(shí)題目無(wú)視原文信息中“可能、大概、也許、差不多、將會(huì)”等修飾限制語(yǔ)，故意把原文中尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的事情說(shuō)成既成事實(shí)，或者“已然”“未然”不分，或者“或然”“必然”混淆，造成以假當(dāng)真，超前肯定，言過(guò)其實(shí)。沙漠荒涼的真正原因高峰按照我們一貫的理解，沙漠地區(qū)缺乏生命所需的水，所以鮮有生命能在那里生存。最近，美國(guó)康奈爾大學(xué)的研究人員卻發(fā)現(xiàn)，不少沙漠地區(qū)并非干得不能生長(zhǎng)植物，而是肥力不夠，因?yàn)樯衬寥乐腥狈χ参镔囈陨娴牡?。令人?dān)憂的是，隨著氣候不斷變暖，沙漠地區(qū)土壤中含量可憐的氮還會(huì)不斷揮

9、發(fā)，以氣體的形式大量流失。研究人員在美國(guó)莫哈韋沙漠地區(qū)選了幾處試驗(yàn)點(diǎn)，通過(guò)精密測(cè)量?jī)x器了解土壤中的氮是如何隨著氣溫升降而變化著的。研究發(fā)現(xiàn)，不管有沒(méi)有陽(yáng)光照耀沙漠，當(dāng)土壤溫度達(dá)到400c500c的高溫時(shí)，土壤中的氮會(huì)以氣體形式從土壤中迅速釋放出來(lái)。而在沙漠中，每天都有數(shù)小時(shí)的地表高溫。研究人員還發(fā)現(xiàn)，地表溫度越高，沙漠土壤中釋放氮的速度越快。因此，隨著全球氣候變暖的加劇，沙漠的氣溫和地表溫度也將越來(lái)越高，土壤中的氮也將越來(lái)越少，沙漠也將變得越來(lái)越貧瘠和荒涼。近年來(lái)讓農(nóng)林科研人員頭疼的現(xiàn)象也由此找到了原因，他們?cè)诟珊档貐^(qū)種植實(shí)驗(yàn)田地，雖然保障了充分的水，但是土地的出產(chǎn)還是不盡如人意。原來(lái)，干旱地

10、區(qū)土壤的肥力本身不如氣候溫和地區(qū)，需要付出更大的代價(jià)才能和氣候溫和地區(qū)有相同的農(nóng)林物產(chǎn)。以往的研究表明，土壤中的氮是植物生長(zhǎng)過(guò)程中除水之外的第二大必需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。雖然全球氣候變暖可讓沙漠和其他干旱地區(qū)的降水比以往稍微增多一點(diǎn)，但是這只能帶來(lái)臨時(shí)性的草芽萌生，并不能阻止沙漠化進(jìn)程的加快，更不可能帶來(lái)多樣化的綠洲生態(tài)，氣候變暖在沙漠地區(qū)導(dǎo)致的損失比收獲要巨大得多。干旱地區(qū)的氮不但從土壤中偷偷溜走，而且很難再回到土壤之中。在氣候溫和地區(qū)，氮在土壤和大氣中的循環(huán)是平衡的：當(dāng)?shù)赝寥乐械囊徊糠值m然也會(huì)通過(guò)分解或植物收割流向大氣，但是在雷雨天，空氣中的氮?dú)鈺?huì)在雷電的作用下變成氮肥回到土壤中。閃電時(shí)，電流高達(dá)

11、10萬(wàn)安培，空氣的溫度會(huì)驟然增高，空氣分子被加熱到3萬(wàn)度以上（等于太陽(yáng)表面溫度的35倍），致使大氣中不活潑的氮和氧化合，變成二氧化氮。大雨又將二氧化氮溶解成為濃度很低的硝酸，并隨雨水降到地面，很快與土壤中的礦物質(zhì)化合變成很好的化肥硝石。然而，干旱地區(qū)很少會(huì)有雷雨天氣，也就很少會(huì)有氮再返回到土地中。因此，干旱地區(qū)的氮平衡被惡劣的氣候所打破，而進(jìn)入一種惡性循環(huán)中。正是因?yàn)楦珊档貐^(qū)氮的流失是不可逆轉(zhuǎn)的，我們花再大的代價(jià)，也不可能讓沙漠變成綠洲。除非，我們可以讓沙漠地區(qū)的氣溫及地表溫度降下來(lái)。如果不能有效遏制氣候變暖的發(fā)展趨勢(shì)，代表著沙漠未來(lái)希望的零星綠色將越來(lái)越少，直至完全絕跡，沙漠的擴(kuò)張也將變得氣

12、勢(shì)洶洶而且肆無(wú)忌憚。1.對(duì)本文說(shuō)明的主要內(nèi)容的概括，正確的一項(xiàng)是（ ）a.全球氣候變暖 b.沙漠荒涼的真正原因c.沙漠缺乏植物賴以生存的水 d.沙漠地區(qū)的惡劣氣候2.下列說(shuō)法與原文不一致的一項(xiàng)是（ ）a.沙漠地區(qū)土壤中的氮含量很少，氣候不斷變暖導(dǎo)致它以氣體的形式大量流失。b.即使沒(méi)有陽(yáng)光的照耀，沙漠土壤中的氮也會(huì)隨地表溫度的升高而迅速釋放出來(lái)。c.如果能有充分的水，那么干旱地區(qū)土地的出產(chǎn)就會(huì)得到改善。d.土壤中的氮是植物生長(zhǎng)過(guò)程中除水之外的第二大必需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。3.對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解，有誤的一項(xiàng)是（ ）a.第段中“讓農(nóng)林科研人員頭疼的現(xiàn)象”是指沙漠“變得越來(lái)越貧瘠和荒涼”的現(xiàn)象。b.氣候溫和地

13、區(qū)的氮在土壤和大氣中能循環(huán)而達(dá)到平衡，功勞在于大雨。c.如果能讓沙漠地區(qū)的氣溫及地表溫度降到一定程度，就有可能減少干旱地區(qū)氮的流失。d.如果能有效遏制氣候變暖的發(fā)展趨勢(shì)，那么沙漠?dāng)U張的勢(shì)頭將會(huì)減弱。4.選出說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（ ）a.第段加點(diǎn)的詞語(yǔ)“可憐”，重在表達(dá)作者強(qiáng)烈的感情。b.“在沙漠中，每天都有數(shù)小時(shí)的地表高溫”中的“都”字表示全部。c.第段用了作詮釋、列數(shù)字的說(shuō)明方法。d.本文采用的結(jié)構(gòu)方式是“總-分-總”，采用的說(shuō)明順序是邏輯順序。三重點(diǎn)例析：例1：父親的口頭禪父親是個(gè)普普通通的農(nóng)民，他有一句口頭禪“慢慢來(lái)”。記得我10歲那年，一時(shí)心血來(lái)潮，要跟父親下田割麥子。到了田邊一看，我不由倒

14、吸一口涼氣，麥田足有一畝半大小，何時(shí)才能割完？我有點(diǎn)泄氣，但還是憑著孩子的沖動(dòng)，揮舞起鐮刀急切地割起來(lái)，才割了小小的一塊，已是氣喘吁吁、汗水淋漓。父親見(jiàn)了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，做事不能性急，慢慢來(lái)。”再看父親割麥的動(dòng)作不急不慢，自如協(xié)調(diào)，一片片麥子順從地依偎在他的臂彎里，并順勢(shì)躺在濕潤(rùn)的土地上。到了傍晚時(shí)分，我再到田邊一望，不由得大吃一驚，偌大的麥田已全部割完了。這時(shí)，我對(duì)父親的“慢慢來(lái)”這句話似乎有點(diǎn)明白。當(dāng)老師布置的家庭作業(yè)太多我心急火燎時(shí)，當(dāng)一幅畫難以完成我心煩意亂時(shí)，當(dāng)一次考試不理想我自暴自棄時(shí)，父親都會(huì)微笑著說(shuō)“孩子，慢慢來(lái)?！备赣H的這句口頭禪滋養(yǎng)了我的心靈，給了我戰(zhàn)勝挫折的信心和

15、勇氣，給了我自強(qiáng)不息樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。工作以后，我仍然牢記父親“慢慢來(lái)”的教導(dǎo)，在認(rèn)認(rèn)真真地干好本職工作的同時(shí)，還堅(jiān)持自學(xué)，先后取得大專、本科學(xué)歷。記得自考大專的課程中有一門是古代漢語(yǔ)，我連考兩次都沒(méi)有合格，父親的口頭禪不時(shí)地在我耳邊回響，并轉(zhuǎn)化為我的動(dòng)力。我越發(fā)埋頭苦干利用一切休息時(shí)間去學(xué)去鉆研，終于在第三次考試中如愿以償?shù)赝ㄟ^(guò)了。如今，人近中年的我漸漸悟出“慢慢來(lái)”這三個(gè)字真是意味雋永，耐人尋味，包含著深邃的人生哲理。一方面有著不急不躁、豁達(dá)開(kāi)朗的人生態(tài)度，世上沒(méi)有邁不過(guò)的坎；另一方面有著鍥而不舍、不屈不撓的進(jìn)取精神，只要功夫深，鐵杵磨成針。父親的口頭禪是我巨大的精神財(cái)富，讓我一生受用不

16、盡。1第段畫線句子有什么作用？（4分）2父親那句口頭禪“慢慢來(lái)”包含哪些含義？（4分）3父親的口頭禪對(duì)我產(chǎn)生了哪些影響？（4分）4文章第段采用了哪種表達(dá)方式？表達(dá)了作者什么感情？（4分）例2： 我的叔叔于勒（節(jié)選）我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！蔽医o了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！” 等我把2法郎交給父親，母親詫異起來(lái)，就問(wèn)：“吃了3個(gè)法郎？這是不可能的?！蔽艺f(shuō)：“我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)?！蔽夷赣H嚇了一跳，直望著我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了

17、，拿10個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”她沒(méi)再往下說(shuō)，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。后來(lái)大家都不再說(shuō)話。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾塞島了。我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。典型題析：1問(wèn)題：“在我們面前，天力遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)?！斑@一句屬于小說(shuō)中的 描寫，其作用是 。例3：必須跨過(guò)這道坎 雨，來(lái)得突然，來(lái)得猛烈，方才還是晴朗的天，霎時(shí)暗了下來(lái)，雨水肆無(wú)忌憚地潑灑。我強(qiáng)撐著傘，在小路上疾走，噼啪的雨聲和著我屈辱的淚水。想起學(xué)生會(huì)主席競(jìng)選失利，“淘汰，淘汰”，這兩個(gè)字像惡魔一樣糾纏著我，獰笑，怪舞，“淘汰，淘汰”雨還在下，嘩嘩，嘩嘩，

18、水珠四濺忽然，我的腳步慢下來(lái)，一組青銅雕像吸引住了我。這是一組雕塑小品：兩位下棋老人，四目注視著膝下的棋局。雨線在銅像上迸濺嬉戲，那般頑皮恣肆。我不由停下腳步，細(xì)看那兩位老人。右邊這一位，長(zhǎng)袍馬褂，一種學(xué)究模樣，彬彬有禮地徐伸右手，請(qǐng)對(duì)方出著；對(duì)面那一位，短衣寬褲，勞動(dòng)者打扮，眉飛目炯，動(dòng)作張揚(yáng)，正高舉一枚棋子，敲向棋局。整個(gè)雕塑，呈現(xiàn)出蒼涼的青銅本色，只是膝頭臂肘，被人們長(zhǎng)期摩挲，變得光亮。雨水是如此放縱，向老人的頭頂項(xiàng)背潑灑，形成一股股湍流飛瀑，在棋局上漫流。而這兩位老人，仿佛跨越了一個(gè)世界，享受著只有自己才能感受到的那份愉悅，任憑風(fēng)雨喧囂，毫不在乎?！昂靡环莼磉_(dá)！”我感慨，油然生出一絲歆

19、羨，從心底涌出深長(zhǎng)的喟嘆路上跑過(guò)幾個(gè)年輕人，有的裹著雨衣有的壓低雨傘，東一句西一句地咒罵著天氣。兩位青銅老人則穩(wěn)坐棋局，分明超脫了世界的嘈雜，那恣肆的風(fēng)，那喧囂的雨，那些零落的殘葉和敗花，那些倉(cāng)皇失措的人一切的一切都與他們無(wú)關(guān)。他們享受著另一片屬于自己的天地，他們品味著另一種非同尋常的充實(shí)，喧鬧的風(fēng)雨和風(fēng)雨帶來(lái)的喧鬧在他們那里，不復(fù)存在！我怔怔地站在小路上，暴雨如注，小小的雨傘顯得孱弱無(wú)力。雨水已經(jīng)打濕衣褲，我爽性把雨傘拋開(kāi)，痛快淋漓地，任憑豪雨捶擊我的身軀，滌洗我的胸懷?！氨仨毧邕^(guò)這道坎！”我咬緊嘴唇，揚(yáng)起衣袖擦擦眼睛，這一刻，我的臉上只有雨水，沒(méi)有淚水。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，跟隨父母，來(lái)滬求學(xué)，經(jīng)歷了

20、多少風(fēng)雨，我不是都挺過(guò)來(lái)了么？眼前這一點(diǎn)失敗打不倒我，我突破重圍的心此刻分外輕松。不覺(jué)間，雨小了，西天層云間，太陽(yáng)急不可待地露出艷紅的臉龐。雨后空氣格外清新，夕陽(yáng)將金色鋪在天地間，棋局中的兩位老人也披上了絕美的暖色。在我眼里，在我心中，這夕陽(yáng)余暉中的一幕定格了，它詮釋著跨過(guò)坎坷之后那金光熠熠的畫面。1選文第段中的景物描寫有什么作用？（3分）2第段為什么要寫路上幾個(gè)年輕人的表現(xiàn)？（3分）3第段中劃線句子運(yùn)用了哪些描寫方法？有什么作用？（4分）4你怎樣理解選文第段中劃波浪線的句子？（3分）四、訓(xùn)練提升（一）小狐猴之死馬達(dá)加斯加島上，一只小狐猴出生了。它好奇地打量著眼前的世界，母親告訴它從明天開(kāi)始它

21、就要跟著母親一起來(lái)學(xué)習(xí)生存。但第一天，它就遇到了麻煩。它被腳下植物上的毒刺扎傷了腳，鉆心的疼痛讓它吱吱大叫。它問(wèn)母親，為什么我們要生活在這種長(zhǎng)滿毒劑的植物周圍？這多么容易受傷！母親說(shuō)，沒(méi)關(guān)系孩子，等你習(xí)慣就好了，世世代代我們都是這樣生活下來(lái)的。晚上，舔著自己傷口的小狐猴在思考一個(gè)問(wèn)題，為什么我們世世代代都要生長(zhǎng)在這種惡劣的環(huán)境下？幾個(gè)月后，長(zhǎng)大的小狐猴開(kāi)始和母親吃一樣的食物，那是生長(zhǎng)在毒劑中間的小小的嫩葉，很苦澀，這讓小狐猴很苦惱。偶然的一個(gè)機(jī)會(huì)，它遇到了一只在四處旅行的鳥(niǎo)，鳥(niǎo)給它帶來(lái)了許多信息。比如其他地方的猴子都是生活在沒(méi)有毒劑的樹(shù)上，而且吃的都是甜美的果子。“果子？”小狐猴疑惑地說(shuō)。鳥(niǎo)笑

22、了笑展開(kāi)翅膀飛走了，回來(lái)的時(shí)候嘴上叼著一枚紅紅的果子。小狐猴嘗了嘗，果然是美味。小狐猴決定離開(kāi)這里去尋找自己想要的生活。母親和猴群的長(zhǎng)老們勸它不要離開(kāi)，告訴小狐猴別抱怨，誰(shuí)都是在慢慢地適應(yīng)生活，以后才可能高枕無(wú)憂。小狐猴聽(tīng)不進(jìn)去，它搖搖頭堅(jiān)定地離開(kāi)了家。在島的另一邊，小狐猴果然發(fā)現(xiàn)了鳥(niǎo)叼的那種果子，生長(zhǎng)在一棵沒(méi)有毒刺的樹(shù)上。它欣喜地爬上去，但當(dāng)它快要摘下那果子的時(shí)候，身體卻被一條不知隱藏在哪里的蛇緊緊地纏住了，然后看到的是一張血盆大口。小狐猴最后想的是，以前自己生活的地方因?yàn)橛心切┒敬蹋瑥膩?lái)沒(méi)有什么天敵可以進(jìn)入 （摘自農(nóng)村孩子報(bào)）問(wèn)題：1從整體上來(lái)看，本文運(yùn)用的最明顯的表現(xiàn)手法是： 和 。2文

23、章的第段有兩處使用問(wèn)句，這是一種什么表現(xiàn)手法？作用是什么？（二）送報(bào)的少年放暑假的時(shí)候，給我家送報(bào)的換成了一個(gè)十七八歲的少年。我家住6樓，每天清早8點(diǎn)多鐘的時(shí)候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來(lái)了。不論晴天雨天，他都來(lái)得很準(zhǔn)時(shí)。門沒(méi)開(kāi)的時(shí)候，他輕輕地把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒。門虛掩著的時(shí)候，他便會(huì)禮貌地喊一聲：“萬(wàn)老師，報(bào)紙來(lái)了！”我曾與他閑聊過(guò)，得知他每天凌晨5點(diǎn)就起床，每天要為兩百多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬(wàn)八千多級(jí)臺(tái)階。驕陽(yáng)似火，送報(bào)的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過(guò)巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見(jiàn)人就靦腆地笑著。他

24、的日子似乎無(wú)憂無(wú)慮。7月下旬的一天，少年來(lái)送報(bào)時(shí)對(duì)我說(shuō)：“今天報(bào)上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！”我說(shuō)了聲謝謝。少年便下樓去了。這時(shí)，我那兒子聞聲從床上翻起，接過(guò)報(bào)紙急匆匆地翻閱，高興地說(shuō)：“媽，我可以上郵電大學(xué)了?！蔽壹雀吲d，又對(duì)兒子的那種少爺做派很不滿意。8點(diǎn)多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬(wàn)喚才起床洗漱，然后，打開(kāi)電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道我說(shuō)：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺(jué)，一個(gè)青年有沒(méi)有志氣抱負(fù)，就看他能不能早起床！”兒子不屑地說(shuō)：“你那觀念早過(guò)時(shí)了！”我說(shuō)：“你看看人家那送報(bào)的少年，每天5點(diǎn)就起床了！”兒子笑得更囂張：“

25、他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，還要出國(guó)留學(xué)！”一個(gè)大雨滂沱的日子，送報(bào)的少年頭一次誤點(diǎn)了。上午9點(diǎn)半鐘，才出現(xiàn)在我家門口，他渾身衣服濕透了，像一個(gè)落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報(bào)紙也打濕了一角。他像一個(gè)做了錯(cuò)事的孩子般囁嚅著說(shuō)：“對(duì)不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報(bào)紙也弄濕了。”我剛說(shuō)了聲“沒(méi)關(guān)系”，兒子卻奪過(guò)報(bào)紙狠狠地一摔：“換份干的來(lái)，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進(jìn)房里。轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書，高高興興地清點(diǎn)行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。這天8點(diǎn)剛過(guò)，送報(bào)的少年準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在門口了，他把報(bào)紙交給我后，笑吟吟地

26、說(shuō)：“萬(wàn)老師，從明天起，這報(bào)紙還是由我爸爸送。”我隨口問(wèn)：“那你呢？”少年說(shuō)：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)。”我驚訝得不知說(shuō)什么好。那少年又補(bǔ)充道：“我爸是個(gè)下崗工人，身體不大好，以后若送遲了，您多包函！”少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。問(wèn)題：1從構(gòu)思看，小說(shuō)以“我”為敘述者來(lái)描寫主人公，小說(shuō)還運(yùn)用了 這種手法來(lái)表現(xiàn)主人公。2引出全文的主要內(nèi)容并為情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆的是少年說(shuō)的這樣一句話： 3在下面段中找出三處有表現(xiàn)力的短語(yǔ)，在其下面畫上橫線。 我曾與他閑聊過(guò)，得知他每天凌晨5點(diǎn)就起床，每天要為兩百多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬(wàn)八千多級(jí)臺(tái)階。（三）兩棵樹(shù)的守望一粒樹(shù)種被

27、埋在瓦罐下已有些時(shí)日了，在昏昏沉沉中，她忽然聽(tīng)到一聲很輕微的爆裂聲，她一下子被同類的這種聲音鼓舞了，開(kāi)始沒(méi)日沒(méi)夜地試著沖出黑暗。她的努力沒(méi)有白費(fèi)，在這個(gè)春天即將結(jié)束的時(shí)候，她終于咬破了瓦罐的一絲縫隙，頂出了一片嫩黃的葉子。 好不容易探出頭來(lái)的她還沒(méi)來(lái)得及站穩(wěn)腳跟，就開(kāi)始迫不及待地尋找先她破土的那粒種子。她發(fā)現(xiàn)他就在離她不遠(yuǎn)的院子里，已有半米多高了，而自己卻被壓在一堵高墻下。 為了往上長(zhǎng)，她拼命地吮吸著陽(yáng)光和雨露，不管雷雨大作還是狂風(fēng)肆虐，她都挺直腰桿努力向上。盡管瓦罐刺破了她的腳掌，墻壁劃傷了她的肌膚，她都心無(wú)旁騖，甚至拒絕了一棵向日葵的獻(xiàn)媚，一株劍蘭的示愛(ài)。冬天到來(lái)的時(shí)候，她終于長(zhǎng)到半米高了

28、，但他卻早已越過(guò)墻頭，任她怎么努力也夠不著他一根細(xì)微的枝條。 這個(gè)冬天似乎特別漫長(zhǎng)，她常常在朔風(fēng)中抖動(dòng)著細(xì)細(xì)的枝條向他招手。他卻根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她對(duì)他的仰慕。既然牽不到他的手，那就纏繞住他的根須吧。于是，她竭盡全力將根須向他的方向爬去，全然不顧瓦片的鋒利和墻壁的擠壓。當(dāng)春天到來(lái)的時(shí)候，她細(xì)小的根須終于接觸到了他的根須。 一股輕輕怯怯的纏繞終于使他注意到了她的存在，他這才發(fā)現(xiàn)她和她滿身的傷痕。他把自己有力的根須小心地從那些傷口繞過(guò)去，再將她密密地包裹起來(lái)。 春去春又來(lái)，他的枝葉已覆蓋了半個(gè)院子，他已能傲視整個(gè)院子里所有的花草樹(shù)木了。望著他偉岸挺拔的身軀，再看看自己尚嫌弱小的身軀，似乎永遠(yuǎn)也無(wú)法達(dá)到和

29、他并肩的高度。她有些灰心也有些膽怯了。他仿佛看穿了她的心事，根須更有力地攀緊她。她被他有力的筋骨提攜著，一點(diǎn)一點(diǎn)地變高變粗?，F(xiàn)在，她也能越過(guò)高高的墻頭，和他一起傾聽(tīng)微風(fēng)的呢喃，細(xì)數(shù)天上的白云了。 那是一個(gè)狂風(fēng)大作的深夜，風(fēng)獰笑著一次次向她發(fā)起進(jìn)攻，每一次搖動(dòng)都會(huì)使她的肌膚在和石墻的摩擦并留下道道傷痕，根部更是撕裂般的疼痛。為了減輕她的痛苦，他的身子盡量向她傾斜，像老鷹保護(hù)自己的雛兒一樣把所有的枝條伸展開(kāi)，全力遮住向她席卷而來(lái)的風(fēng)暴，他的條條根須像一根根細(xì)小的繃帶，將她密密麻麻地纏繞起來(lái)。數(shù)不清的根須你纏我，我繞你，已分不清誰(shuí)是誰(shuí)。在暴風(fēng)雨面前，他們已融為一體。 斗轉(zhuǎn)星移。一個(gè)月華如水的秋夜，她

30、感到自己的身體鼓脹得有些莫名其妙。繼而，她抑制不住內(nèi)心的狂跳而顫抖了：等待了多年的那個(gè)心愿終于就要實(shí)現(xiàn)了！紛紛揚(yáng)揚(yáng)的米粒般的花苞鋪天蓋地灑滿了她的樹(shù)冠。第二天，整座院子飄滿了優(yōu)雅的清香，他一下子被這少有的奇香喚醒了，他要叫醒她，和她一塊分享這份美好。但是他呆住了：她正以前所未有的美麗向他微笑，她身上的每一朵細(xì)小的花瓣里都灌滿了這醉人的甜香。 他默默地注視著她，為她的美麗，為她的綻放而感動(dòng)。只有他知道，為了這一天，她付出了多大的痛苦和代價(jià)，那些斑斑駁駁的傷痕就是最好的證明。 天大亮的時(shí)候，一些人推倒了院墻，比比劃劃地來(lái)到他們跟前：“這棵桂樹(shù)的花可真香啊，就留下吧，把白楊刨了?！?隨著鎬頭的深入，

31、他們纏綿交錯(cuò)的根須展露在人們面前，任人們?cè)趺捶侄挤植婚_(kāi)?！罢媸瞧婀郑瑑煽脴?shù)的根怎么也分不開(kāi)。”他們不知道：為了能彼此擁有，他們所經(jīng)歷的種種努力。每一鎬下去，都是在挖彼此的心呀！ 在白楊倒下的一剎那，所有的桂花紛紛墜地，洋洋灑灑地仿佛下了一場(chǎng)桂花雨。過(guò)了沒(méi)幾天，人們發(fā)現(xiàn)：桂樹(shù)死了，傾斜著倒在白楊殘余的樹(shù)干上1文章題目是兩棵樹(shù)的守望，可是結(jié)尾為什么還寫人們刨去白楊樹(shù)和桂花樹(shù)隨白楊樹(shù)離去這一情節(jié)呢？（四）映山紅暮春，在江南水鄉(xiāng)的庭院，竟邂逅映山紅。它被安置在方丈之地，前有池后有石，左有梅竹右有庭廊，草叢、紫藤等占滿了它周圍的空間。它在這鬧市之中小巧玲瓏的人造景觀中作著陪襯，作著點(diǎn)綴，作著陽(yáng)春白雪中不

32、顯山不露水的一個(gè)音符。修剪整齊而叢密的綠葉間開(kāi)幾朵暗紅的喇叭花朵，中規(guī)中矩，小心翼翼，含蓄內(nèi)斂，不事張揚(yáng)。那幾個(gè)含苞欲放的骨朵，正按部就班地耐心等待，等首批花凋謝后它再綻放。我禁不住幾分悲哀，想起家鄉(xiāng)大別山的映山紅。那本是狂野奔放的花，映著云霞燃著激情紅透春末夏初季節(jié)的花。春分已過(guò)，大別山漫山遍野是映山紅的天下?！続】那殷紅的骨朵，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，灑遍群山，宛如有一場(chǎng)紅雨，又像點(diǎn)點(diǎn)音符，滴在五線譜上，奏響春之歌。灌木的嫩芽像雀舌，和煦的春風(fēng)像軟綢。一場(chǎng)春雨，幾陣春風(fēng)，那花朵仿佛一夜醒來(lái)，還帶著昨日的夢(mèng)，站在你面前。崖畔上，溝坎旁，道路邊，一兩株，三五朵，倒掛著，斜倚著，亭亭直立著，含露乍開(kāi)，笑臉迎人

33、，仿佛一支優(yōu)美的晨曲，一首抒情的小詩(shī)，又像少女微笑，像來(lái)自遠(yuǎn)方的親切的問(wèn)候清明后，再幾番春雨，它便排山倒海卷著紅潮來(lái)了。山嶺上，溝谷里，萬(wàn)綠叢中，一叢叢，一簇簇，一片片?！綛】有的紅得熱烈，像著了火；有的紅得嫻靜，臨之而不驚；有的質(zhì)樸，像土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)下姑娘；有的嬌艷，像濃妝艷抹的城市小妹。無(wú)論哪一種紅，從地底下紅出來(lái)，從心里頭紅出來(lái)，大大方方，端端正正，樸樸實(shí)實(shí)，以它的純情和本色保你如癡如醉。此時(shí)，假如你乘車進(jìn)山，會(huì)看到漫山遍野的映山紅，如云，如霞，如詩(shī)，如歌，如鐵扇公主揮火焰山，火苗呼呼作響，如十萬(wàn)八千天女洗罷臉，對(duì)此齊倒胭脂水。汽車在無(wú)邊花海中追波逐浪，心在瑰麗的交響樂(lè)中飛翔，真覺(jué)得飄飄欲

34、仙。假如你乘船從水庫(kù)進(jìn)山里，幾十里碧水，水上萬(wàn)山紅遍，水下倒映群山，山上的紅映在水里，水下的紅映在天上水上水下儼然一個(gè)紅彤彤的世界。映山紅學(xué)名杜鵑?！扒f生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”，相傳望帝化鳥(niǎo)，杜鵑啼血，是杜鵑鳥(niǎo)啼出的血把它染紅了。民間流傳許多關(guān)于它的悲劇故事。相傳一位狠心的晚娘叫親生兒子和前妻之子同去深山種芝麻，芝麻發(fā)芽以后才能回家，她給親生獨(dú)生子一顆生芝麻種，粒小，給前妻之子一顆熟芝麻種，粒大。不料途中親生兒羨慕哥哥的種子大，要和他換，忠厚的哥哥答應(yīng)了。后來(lái)自然親生兒永未回家，這晚娘傷心而死，魂化杜鵑鳥(niǎo)，夜夜泣血，染紅杜鵑花。在大別山的深山里，野嶺密林中獨(dú)戶人家，春天的后半夜，萬(wàn)簌俱寂

35、，每每夢(mèng)醒，山泉潺潺，松濤瑟瑟，下弦月臨窗，總能聽(tīng)到屋后古樹(shù)間凄涼哀怨的杜鵑鳥(niǎo)叫聲“我，兒，錯(cuò)過(guò)！我，兒，錯(cuò)過(guò)！”夜夜達(dá)五更，寡婦起彷徨?！捌溟g旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴”，“從今別卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w”，這聲音，白居易聽(tīng)過(guò)，文天祥聽(tīng)過(guò)，遷客騷人，游子思婦，無(wú)不聞此心驚腸斷。映山紅性脆，上山打柴，幾乎所在的樹(shù)條都能擰彎來(lái)做捆柴的“腰帶”，惟獨(dú)映山紅不能擰就斷，寧折不彎。近年它的根被做成各種藝術(shù)造型的根雕，裝點(diǎn)了人們的生活，但它的花葉裝飾小區(qū)，我還是第一次見(jiàn)到。它是隨打工的人一道進(jìn)城的，還是江南土生土長(zhǎng)的呢！熱情純樸、充滿悲劇情調(diào)和平民色彩的映山紅啊，雖時(shí)過(guò)境遷卻似曾相識(shí)。久別重逢，觸景生情，不由人不感慨。1“我禁不住幾分悲哀，想起家鄉(xiāng)大別山的映山紅?！闭f(shuō)說(shuō)“我禁不住幾分悲哀”的原因。 2本文語(yǔ)言形象生動(dòng)而富有表現(xiàn)力。請(qǐng)從畫線句子中任選一句作賞析。（3分）3文章題為映山紅，第段卻宕開(kāi)筆墨寫杜鵑鳥(niǎo)以及“遷客騷人”對(duì)杜鵑鳥(niǎo)引發(fā)的種種感慨，這樣寫是否偏離了主旨，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分） 4這篇散文主要運(yùn)用了什么手法來(lái)表達(dá)對(duì)映山紅的贊美之情？末段作者的“感慨”與這種思想感情有何關(guān)聯(lián)？（3分）參考答案：【答案】7.b 8.c 9.b（功勞不僅在大雨，還有雷電）10.a（這里的“可憐”是“少”的意思，不表現(xiàn)作者思想情感）12B（2分） 13D（2分） 14(1)用這些來(lái)激勵(lì)他的心志，使他性