1、中考物理總復(fù)習(xí)建議和反思 建議1、注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí) 建議2、注重知識梳理，加強歸納，提高復(fù)習(xí)的效率建議3、注重課本內(nèi)容的落實，帶著問題的主動復(fù)習(xí)建議4、注重對實驗的復(fù)習(xí)建議5、注重引導(dǎo)學(xué)生對常見問題的矯正、積累和強化建議6、注重歸類題型，活用例題 建議7、注重課上對學(xué)生的引導(dǎo)和課下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)建議8、注重學(xué)科滲透，加強拓展延伸一、中考復(fù)習(xí)的八點建議：建議1、注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)時應(yīng)將初中物理知識系統(tǒng)地整理一遍，做到：（1）基本的概念要在理解的基礎(chǔ)上記準(zhǔn)；（2）重要的規(guī)律要熟練掌握，并要知道這些規(guī)律分別是通過什么實驗得出的，怎樣得出的；（3）重要的常數(shù)和數(shù)據(jù)要熟記；（4）基本的實驗要會做

2、；（5）作圖題要畫得規(guī)范并且符合題意；（6）計算題要思路清晰、解法簡便、計算準(zhǔn)確、書寫符合要求。建議1、注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí) （1）基本的概念要在理解的基礎(chǔ)上記準(zhǔn)；例下列有關(guān)運動和力的描述或解釋正確的是（ ）A.擊打排球時手感到疼，是由于力的作用是相互的B.用吸管喝飲料時，嘴的“吸力”使飲料上升到口中C.跳傘運動員勻速下落時，以傘為參照物，人是運動的D.人沿水平方向推水平地面上的物體，沒有推動，是因為推力小于摩擦力建議1、注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí) （2）重要的規(guī)律要熟練掌握，并要知道這些規(guī)律分別是通過什么實驗得出的，怎樣得出的；例題小明在用單擺做動能和勢能轉(zhuǎn)化的實驗中，感到小球往返擺動的時間很有規(guī)律。

3、于是猜想，小球往返擺動一次的時間可能與小球的質(zhì)量、擺長以及擺動的幅度s有關(guān)。小明用圖裝置，對猜想進行探究。用一小球，使其擺動，記下小球往返擺動次數(shù)和所用的時間；在擺長不變的條件下，用質(zhì)量不同的小球，重復(fù)實驗。小明經(jīng)計算分析得出結(jié)論：在擺長不變的條件下，小球往返擺動一次所用的時間與小球的質(zhì)量無關(guān)。針對猜想，小明在實驗過程中可能忽視的一個因素是： 。（2）為了研究小球往返擺動一次所用時間與擺長的關(guān)系，請你寫出實驗方法: 。建議1、注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)（3）重要的常數(shù)和數(shù)據(jù)要熟記；例題.下列數(shù)據(jù)最接近實際的是（ ）A.全自動洗衣機的功率約為20W B.干電池兩極間的電壓約為2VC.河北省全年的平均氣溫

4、約為32oC D.乒乓球臺的寬度約為1.5m例題.下列數(shù)據(jù)最接近實際的是（ ） A一百元人民幣的長度約15cm B中學(xué)生在1s內(nèi)心跳約70次 C九年級物理課本重約15N D人的正常體溫約38建議1、注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí) （4）基本的實驗要會做；（09年35題 ） 小明想測額定電壓為2.5V，正常工作電流小于0.3A的小燈泡的電阻。（1）圖17是小明沒有連接完的實物電路，請你用筆畫線代替導(dǎo)線將實物圖補充完整。（要求變阻器連入電路的阻值最大）（2）連接好電路后，小明進行實驗。記錄的數(shù)據(jù)如下表所示。請仔細分析分析實驗數(shù)據(jù)，回答以下問題：表中有一個明顯的錯誤數(shù)據(jù)，請指出錯誤數(shù)據(jù)并分析產(chǎn)生的原因： 。小燈

5、泡正常發(fā)光時的電阻為 。（3）完成上述實驗后，小明想用原電路測量一段電阻絲Rx的阻值（約10）。他用電阻絲替換了燈泡，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表已損壞，將其拆除，不改變其他電路元件的連接方式，小明也完成了實驗。請簡述實驗步驟并寫出計算Rx的最后表達式。（已知滑動變阻器的最大阻值為R0）實驗步驟： 。表達式：Rx= 。建議1、注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí) （5）作圖題要畫得規(guī)范并且符合題意； 現(xiàn)在的作圖題設(shè)置了巧妙的情景，不是死搬硬套的。學(xué)生要在理解的基礎(chǔ)上進行合理的分析，甚至要突破思維定式，才能正確解答。作圖時要理解題意，根據(jù)要求作圖。 作圖題的內(nèi)容：力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)等，圖的形式有示意圖、實物圖、函數(shù)圖

6、、模擬圖等。光學(xué)：光的折射、反射，平面鏡成像，凸透鏡成像；磁學(xué)：螺線管的繞線、磁場、磁極的判定；力學(xué)：力的示意圖；簡單機械：杠桿畫力臂，滑輪組繞法；電學(xué)：連接串并聯(lián)電路、電壓表、電流表、電路設(shè)計。建議1、注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)（6）計算題要思路清晰、解法簡便、計算準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。（06年41題 ） 小明家買了一臺電烤箱，有低、中、高三個檔位的發(fā)熱功率。 圖是其內(nèi)部簡化電路圖，開關(guān)S1可分別與觸點a、b接觸。已知：R1=48.4，R2=96.8，電源電壓保持不變。請分析和解答以下問題：（1）當(dāng)開關(guān)S1置于b端、S2斷開時，電烤箱處于什么檔位？簡述理由；（2）電烤箱在中檔位工作時，消耗的電功率是多少？

7、（3）電烤箱在高檔位工作時，對食物加熱6min，消耗的電能為多少？圖16 建議2、注重知識梳理，加強歸納，提高復(fù)習(xí)效率 要提高復(fù)習(xí)效率，就要求我們要注意分類，老師按照一定的框架，引導(dǎo)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)，對概念進行分類，重點突出，脈絡(luò)分明，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡，把分散的概念系統(tǒng)化，逐步在頭腦中建立一個清晰的知識系統(tǒng)。建議2、加強歸納，注重知識梳理，提高復(fù)習(xí)效率 例如：初中物理中必須掌握的測量有：(1)長度的測量；(2)質(zhì)量的測量；(3)溫度的測量；(4)力的測量；(5)電流的測量；(6)電壓的測量。較復(fù)雜的測量有：(1)密度的測量；(2)浮力的測量；(3)機械效率的測量；(4)比熱容的測量；(

8、5)電阻的測量；(6)小燈泡功率的測量等。這些測量都屬于測量系列知識，要求學(xué)生必須掌握。 其它概念，如力、質(zhì)量、電流等，都可以做類似的“穿線”“綜合”，以形成系統(tǒng)知識。通過這樣整合，就抓起了初中物理知識的“綱”，做到對知識的掌握條理化、系統(tǒng)化，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。建議3、注重課本內(nèi)容的落實，帶著問題的主動復(fù)習(xí) 要提高復(fù)習(xí)效率，就要求我們老師備復(fù)習(xí)課時，要先針對學(xué)生平時容易出現(xiàn)的問題，設(shè)置一系列的問題為復(fù)習(xí)主線，變單一模式的被動復(fù)習(xí)為帶著問題的主動復(fù)習(xí)。 平常訓(xùn)練要提高學(xué)生的做題效率，講究準(zhǔn)確率。首先讀題要認(rèn)真仔細，培養(yǎng)從題中關(guān)鍵詞、表格和圖像中獲取信息的能力。再注意加強解題規(guī)范，計算題要用簡潔

9、、準(zhǔn)確的文字串聯(lián)起完整和思路，必要時可用圖文并茂，做出示意圖，如電路圖、受力圖、光路圖等。建議4、注重對實驗的復(fù)習(xí) 實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)，實驗也是近幾年中考考察學(xué)生探究能力的重點。實驗復(fù)習(xí)時要注意：（1）加強對探究性實驗的復(fù)習(xí)，要熟練掌握科學(xué)探究的方法；（2）要會根據(jù)實驗過程，設(shè)計實驗記錄表格；（3）要會通過分析實驗記錄，對實驗過程進行評價并總結(jié)結(jié)論。建議4、注重對實驗的復(fù)習(xí)在實驗題目中，主要考察的知識內(nèi)容：1、電學(xué)：探究歐姆定律、伏安法測電阻或功率、電流表或電壓表探究并聯(lián)分流或串聯(lián)分壓的規(guī)律。2、力學(xué)：牛頓第一定律、探究重力、摩擦力、固液體壓強、浮力的大小、杠桿平衡條件等。3、機械效率：滑輪組

10、、斜面的機械效率。4、光學(xué)：凸透鏡成像規(guī)律及變化規(guī)律。5、熱學(xué)：探究晶體熔化、液體沸騰特點，物體的吸熱。6、質(zhì)量密度：用天平和量筒測固體、液體密度。7、磁學(xué)：電磁鐵的特點、磁性大小探究。建議4、注重對實驗的復(fù)習(xí)例1、 下列如圖所示的四個實驗裝置各是提示的什么規(guī)律及其應(yīng)用（1）甲圖實驗揭示的是 導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生感生電流（電磁感應(yīng)） ，應(yīng)用 發(fā)電機 ；（2）乙圖實驗揭示的是 通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用 ，應(yīng)用 電動機 ；（3）丙圖實驗揭示的是 通電導(dǎo)體周圍有磁場 ，應(yīng)用 電磁鐵 ；（4）丁圖實驗揭示的是 氣體的速度（流速）越大，壓強越小應(yīng)用在 飛機上 。建議4、注重對實驗的復(fù)習(xí)例2、根據(jù)下列實

11、驗操作圖形的提示，用我們所學(xué)的物理知識回答下列問題：（1）圖甲：完全相同的器材，因放置的差異導(dǎo)致效果的不同，說明 壓力相同時，受力面積越小力的作用效果越明顯（壓強越大）；（2）圖乙：在同一深度，金屬盒方向不同，而壓強計U型管內(nèi)的液面高度差相等，說明了 同種液體，在同一深度，液體向各個方向的壓強相等 ；（3）圖丙：串聯(lián)的兩個電阻絲，通電后給相同的液體加熱，一段時間后發(fā)現(xiàn)溫度計讀數(shù)不同，說明 在電流相等，通電時間相同時，通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻成正比 ；（4）圖丁：用相同的加熱裝置給質(zhì)量相等的不同液體加熱，發(fā)現(xiàn)水的溫度升高的慢，說明： 質(zhì)量相等，吸收的熱量相同，水的溫度變化慢，（水的吸熱能力強，水

12、的比熱容大） 。建議4、注重對實驗的復(fù)習(xí)例3、（測量小燈泡的電功率）如圖所示，是測量小燈泡電功率的實物元件圖，其中電源是由三只蓄電池組成，小燈泡額定電壓為38V其燈絲電阻約為10，滑動變阻器標(biāo)有“10、1A”字樣，電流表（00.6A、03A)，電壓表(0 3V、0l5V)。(1)本實驗的原理是 P=UI ；（公式或定理、規(guī)律）(2)請用筆畫線代替導(dǎo)線，把右圖中的電路元件連接成實驗電路(要求：滑片P向左移時燈變亮，且連線不得交叉) （3）小剛合理地連接好電路，并按正確的順序操作， 閉合開關(guān)后燈不亮，聰明的小剛猜想（ ） A可能燈絲斷了 B可能是變阻器開路 C可能是小燈泡短路 D可能是電流表開路

13、猜想電流表示數(shù)/A電壓表示數(shù)/V如果A成立06如果B成立00如果C成立有讀數(shù)0建議4、注重對實驗的復(fù)習(xí)例4、小強在學(xué)習(xí)力的相關(guān)知識中，對“力的作用效果與什么因素有關(guān)？”的問題提出如下一些猜想：1、力的作用效果與力的大小有關(guān)；2、力的作用效果與力的方向有關(guān)；3、力的作用效果與力的作用點有關(guān)；4、力的作用效果與物體間相互作用的面積有關(guān)。上述猜想是否正確，請你選擇其中的一個來進行探究。要求寫出實驗探究的步驟和分析與結(jié)論。（1）你選擇的猜想是：。（填寫序號）（2）實驗探究步驟： 。（3）分析與結(jié)論： 。分析：本題為一道綜合開放型實驗題，不但條件開放、策略開放，而且結(jié)論也開放，具有一定的難度，本實驗探究

14、的部分問題與課本類似，學(xué)生可以參照課本上是如何進行這些實驗的。探究問題探究步驟分析與結(jié)論力的作用效果與大小有關(guān)將彈簧的一端固定，用較小的力拉彈簧；用較大的力拉彈簧扔石塊：將一石塊用較小的力扔出；再用較大的力扔出拉彈簧：拉力越大彈簧的形變越大，說明力的作用效果與力的大小有關(guān)扔石塊：石塊飛行的遠、近不同，說明力的作用效果與力的大小有關(guān)力的作用效果與方向有關(guān)將彈簧的一端固定，用力拉彈簧；再用相同的力壓彈簧扔石塊：將一石塊用力向東扔出再將同一石塊用相同的力向西扔出拉彈簧：彈簧的伸長與縮短，說明力的作用效果與力的方向有關(guān)扔石塊：石塊飛行的方向說明力的作用效果與力的方向有關(guān)力的作用效果與作用點有關(guān)推門：將

15、力作用在門把手上推門；再用相同的力作用在門的轉(zhuǎn)軸上推門打排球：用力將水平飛來的排球托起；用力將水平飛來的排球下推門：前、后兩次推門時的難、易程度不同，說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)打排球：前、后兩次球的運動方向不同，說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)力的作用效果與物體間接觸面積有關(guān)物體的形變：將一長方形的鐵塊，平放在海綿上；再將長方形的鐵塊豎直放在海綿上物體的形變：前、后兩次海綿的形變大小不同，說明力的作用效果與物體間相互作用的面積大小有關(guān)建議4、注重對實驗的復(fù)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過程中，要學(xué)會交流與評價。在探究實驗中就出現(xiàn)了考查學(xué)生的評價能力和科學(xué)素養(yǎng)的評價題。 主要評估兩個方

16、面： 評估探究過程；評估探究結(jié)果。建議4、注重對實驗的復(fù)習(xí)1、評估探究結(jié)果（2007年包頭市）以下是小明和小杰寫的一份探究報告：問題：并聯(lián)電路干路電流與各支路電流有什么關(guān)系？猜想：干路中的電流等于各支路中的電流之和。進行實驗：閉合開關(guān)，記錄A、B、C各點的電流值如表所示（1）小明的結(jié)論是_（填“正確”或“不正確”）（2）請你分析說明小明同學(xué)這一實驗方案中的不足：_。（3）實驗的改進方法： 。A點電流IA/AB點電流IB/BC點電流IC/A040408啟示：評估時就要注意實驗是不是把所有的不同情況都研究到了，同一種情況是不是做了多次實驗，不能僅通過一種情況、一次實驗就得到普遍性的結(jié)論。建議4、注

17、重對實驗的復(fù)習(xí)2、評估探究過程 例題.在探究海波熔化的規(guī)律時，小紅和小明分別設(shè)計了如圖9所示的a、b兩種方案。（1）結(jié)合你的探究經(jīng)歷，分析評價他們的方案。（2）某同學(xué)在處理數(shù)據(jù)分析論證時，在方格紙上描出了實驗數(shù)據(jù)對應(yīng)的坐標(biāo)點。請你作出海波的熔化圖線，指出海波的熔點_。建議5、注重引導(dǎo)學(xué)生對常見問題的矯正、積累和強化。（1）對平時反映出來的問題，除了要及時解決，還要記錄下來，以備以后復(fù)習(xí)時再次強化。（2）引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)時積極提出問題，分析問題并解決問題，注重提高學(xué)生靈活應(yīng)用知識的能力和分析表達等能力。建議6、注重歸類題型，活用例題 把所做的練習(xí)中的各類題型進行分析其中的異同點，比較歸類，多角度地

18、理解題意，拓寬解題的思路，總結(jié)解題的方法。 課本例題和習(xí)題經(jīng)過嚴(yán)密、細致的推理分析，在內(nèi)容上或方法上都具有代表性，能反映重點概念和規(guī)律的本質(zhì)特征，應(yīng)深挖這些例題和習(xí)題的潛在內(nèi)涵，并拓展延伸，提升解題能力。 習(xí)題訓(xùn)練中可以從課本例題或典型習(xí)題中進行演化，培養(yǎng)運用一題多解，促使思維變式，或逆向思維，或類比分析等方法來深化、拓寬思維的方法。既重視知識的理解，也重視知識的應(yīng)用； 既重視教師的指導(dǎo)，更重視學(xué)生的主動參與，重視學(xué)生主體性的充分體現(xiàn)； 既重視知識的確定性，更重視知識的發(fā)展性；既重視教學(xué)過程的嚴(yán)謹(jǐn)性，更重視教學(xué)的開放性. 建議7、注重課上對學(xué)生的引導(dǎo)和課下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式：“自主學(xué)習(xí)，自

19、主發(fā)展，課堂四環(huán)節(jié)” 四環(huán)節(jié)：項目設(shè)置-完成項目-交流展示-評價激勵改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：交流、對話、合作學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)過程： 獨立思考（放開學(xué)生，給學(xué)生時間） 分組討論（同學(xué)間互助） 老師點撥、評價，再提問（深入、拔高）建議7、注重課上對學(xué)生的引導(dǎo)和課下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)中學(xué)生要做到：學(xué)生加強預(yù)習(xí)學(xué)生要加強合作，充分討論、展示課堂教學(xué)中老師要做到：老師備課要合理設(shè)置項目老師巡回指導(dǎo)，點撥到位老師要及時給予合理的評價和必要的總結(jié)老師要精選習(xí)題，加強鞏固練習(xí)老師要對傳統(tǒng)模式中的好的教學(xué)方式合理利用建議8、注重學(xué)科滲透，拓展延伸 在總復(fù)習(xí)階段要適當(dāng)增加數(shù)學(xué)、化學(xué)和生物的綜合練習(xí)。加強學(xué)科間知識的融合，密切聯(lián)系科技成果在生活的應(yīng)用。如電子琴模仿各種樂器的發(fā)聲；電冰箱的聯(lián)動開關(guān)與溫控開關(guān)；眼球，視網(wǎng)膜成像等。 把教科書視為“圣經(jīng)”，照本宣科炒剩飯只注意羅列知識，不注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系。拋開教科書，隨心所欲陷入題海，所選例題指向不明，要達到的目的不清。先做試卷，然后逐題講試題。教師包講到底，學(xué)生不愛聽。二、對物理復(fù)習(xí)教學(xué)的幾點反思1、要注意在復(fù)習(xí)課存在的問題 2、要注意復(fù)習(xí)課比新授課的難度大內(nèi)容已學(xué)過：復(fù)習(xí)課所涉及的知識內(nèi)容都是學(xué)生學(xué)過的，因此學(xué)生缺乏新鮮感。學(xué)生起點不同：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的差異，對知識的理解程度