1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁急救知識培訓計劃篇一：急救知識培訓計劃急救知識和技能是保障人身安全的必要技能，是學生就業(yè)的必備知識和技能，是學生自我保護的隨身武器，也是教師見義勇為的保障。急救知識和技能包括：止血、包扎、骨折固定、搬運和人工呼吸、心肺復蘇。我校急救知識和技能培訓分為三大類：學生急救知識和技能培訓、教師急救知識和技能培訓、紅十字會急救隊隊員急救知識和技能培訓。學生急救知識和技能培訓：我校學生結構特點：我校20_7年在校生1600余人，20_年在校生1700余人。其中幼兒教育專業(yè)學生占70%多。幼兒教育專業(yè)有一門專業(yè)課幼兒衛(wèi)生保健，其中第五章內容為幼兒意外事故的防護和

2、急救，大約在每年的3月份講這部分內容，五課時結束。所以我校學生具有良好的急救基本知識基礎。1、一年級學生主要以理論學習為主，幼兒教育專業(yè)的學生已經學習過這些知識；培訓的重點是音樂、美術、室內設計等專業(yè)的學生。培訓地點：學校多功能廳。培訓形式：急救知識講座，適時播放急救的視頻片段。培訓課時：幼兒教育專業(yè)學生培訓一課時，相當于復習；其他專業(yè)的學生培訓三課時。培訓教師：吳國富 劉旭楠（初級急救員）代萍（學校校醫(yī)）2、二年級學生主要以實際操作技能練習為主，同時復習理論知識。培訓地點：學校多功能廳、綜合排練廳。培訓形式：播放急救的視頻片段，實際操作。培訓課時：四課時。培訓教師：段老師（鄭州市紅十字會負責

3、急救知識傳播）鄭州二院、九院的專業(yè)急救大夫吳國富 劉旭楠（初級急救員、急救隊隊員）代萍（學校校醫(yī)）3、三年級學生大部分在外實習，不組織大規(guī)模的培訓。培訓對象采用抽查的方式，需要參加培訓的同學可以穿插到一、二年級的培訓當中。4、近幾年，我校在鄭州市職業(yè)教研室主辦的技能競賽中取得了優(yōu)異的成績。我們聯系了鄭州市職業(yè)教研室的陳平主任，正計劃把急救技能列為技能競賽的比賽項目。如果急救列為比賽項目，將大大提高同學們的重視程度，促進學習熱情。教師急救知識和技能培訓：我校有教師110余人，其中女教工70多人，男教工40多人。我校教師急救知識和技能培訓分為兩部分。急救知識和技能包括：止血、包扎、骨折固定、搬運和人工呼吸、心肺復蘇。1、外出學習。每年至少派出兩位教師參加鄭州市紅十字會組織的初級急救員培訓，學時兩天，經過考核可以取得初級急救員證書。地點在鄭州九院。培訓對象：紅十字會骨干 班主任老師注：20_年4月12、13日，吳國富 劉旭楠兩位老師參加鄭州市紅十字會在九院組織的初級急救員培訓，取得了證書。2、校內集中培訓。定期請鄭州市紅十字會的專家或具有一定資質的急救員在學校多功能廳講座，培訓時間為兩個小時。培訓對象：所有教職員工。培訓頻率：每兩年或三年組織一次。紅十字會急救隊隊員急救知識和技能培訓：學校紅十字會急救隊，是學校組織活