1、口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計董瑞政 一、教材內(nèi)容：人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法（一）二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：通過例1、例2的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的方法(和在100以內(nèi))。根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題（二）過程與方法：通過對情景圖的觀察、分析、思考、交流等過程，使學(xué)生真切感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系；體驗解決問題策略的多樣性（三）情感態(tài)度價值觀：充分利用情景圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣。讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受成功的喜悅。三、教學(xué)重點：口算方法的掌握四、教學(xué)難點：1、使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，

2、并能正確計算。2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、六、教學(xué)過程：（一）情境創(chuàng)設(shè)（演示：出示教材91頁情景圖。）師：同學(xué)們，勝利小學(xué)二年級的同學(xué)要乘船去美麗的鳥島游玩，你們看，船來了?。ǔ鍪菊n件）師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，從圖中你知道了什么呢？學(xué)生匯報。根據(jù)這些信息，你們能提出哪些與乘船有關(guān)的數(shù)學(xué)問題呢？生匯報。師根據(jù)學(xué)生的匯報板書。預(yù)設(shè)：如果學(xué)生提出的問題不全面，教師參與提問。（一個進(jìn)位加法的問題，一個不進(jìn)位加法的問題）（二）探究新知1、教學(xué)例1：（出示例1情景圖）探究23+31 32+39（1）師：這兩個問題大家能解決嗎？你想怎么解決？（生回答）下面就請同學(xué)們快

3、速地列出算式并口算出結(jié)果。如果遇到困難可以和組內(nèi)同學(xué)商量商量。然后和小組內(nèi)說一說你的口算方法，看哪組的同學(xué)口算方法多。（2）生試著列式計算出結(jié)果（3）生匯報解決問題的辦法2、教學(xué)例2 ：（出示例2情景圖）師：我們這么快就解決了剛才大家提出的問題，現(xiàn)在小精靈又提出了兩個新問題，大家有沒有信心幫忙解決！探究68-54 32-14出示問題：2年1班和2年2班全坐下后，船上剩下一些座位，還能上幾人？出示問題： 2年3班上14人后，還剩多少人呢？（1）師：這兩問題你們想不想自己解決？那么現(xiàn)在就小組討論，你們小組是用什么方法口算出結(jié)果的？看哪個小組的方法又快又好？。（2）生小組討論，后指名匯報口算方法。（

4、教師對有不同算法的學(xué)生及時鼓勵。）3、比較：師：請同學(xué)們觀察這兩道加法算式和兩道減法算式你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書課題）4、小結(jié)剛才，同學(xué)們開動腦筋想出了很多兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，大家學(xué)會了嗎？（三）鞏固練習(xí)1、爭奪智慧星師：下面我們就做幾道題試一試，看一看你能不能讓智慧星亮起來。有沒有信心？（課件出示）23+65= 56-24= 54+28= 48-29= 師：看來同學(xué)們已經(jīng)把這些計算方法裝在了心里老師真替你們高興。2、改錯師:你們知道森林醫(yī)生是誰嗎？生：啄木鳥。師：對,同學(xué)們的知識真豐富!今天森林里又有兩棵大樹得了病，你們能不能幫啄木鳥把大樹的病治好??？（課件出示）82-48=44？ 25+36=51 （學(xué)生匯報）師：通過大家的努力，大樹又披上了綠色的新衣服。 3、接力比賽師：老師要告訴大家一個好消息，勝利小學(xué)正在召開運動會，咱們先到田徑場地去看一看，這里正在進(jìn)行的是接力比賽，我們和他們一起來算一算。95頁-（6）4、小小裁判員師：同學(xué)們算的真快，下面再到籃球場地去看一看。比賽進(jìn)行的多激烈。我們給他們當(dāng)當(dāng)裁判員怎么樣？你還能提出哪些問題？95頁