1、小學(xué)生演講稿三分鐘通用5篇 演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中常常使用的一種文體。它可以用來溝通思想、感情，表達(dá)自己的主張、看法也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和閱歷下面是我為大家整理的小學(xué)生演講稿三分鐘通用，希望能夠幫助到大家! 小學(xué)生演講稿三分鐘通用1 尊敬的老師，友愛的同學(xué)們： 大家好! 我常常會(huì)在每日夜晚問自己，今日你感恩了嗎?或許很多同學(xué)會(huì)很奇怪，為什么我會(huì)問這樣的問題。其實(shí)我問自己這個(gè)問題，目的就是為了讓自己清醒，身邊的一切皆可感恩，不要忘記感恩，就是對(duì)生活的一種回饋，也是對(duì)四周人的一種溫順的表達(dá)。 感恩是什么?感恩是我們生活中必不行少的一件隨身品，只有當(dāng)感恩這件事情存在于我們身上時(shí)

2、，我們便能感受到世界的美妙，人性的平坦。人們常常問感恩到底能夠?yàn)槲覀儙硎裁矗鋵?shí)大家自己的心里應(yīng)該清晰，感恩或許臨時(shí)不會(huì)給我們帶來轉(zhuǎn)變，但是它有存在的價(jià)值，也是一個(gè)必定的存在。 人與人之間，最重要的就是對(duì)對(duì)方做出回應(yīng)，而感恩便是一種回應(yīng)。當(dāng)別人幫助我們的時(shí)候我們?yōu)槭裁匆f一聲感謝。這只是由于他人幫助我們并不是本分，而是由于情分，我們沒有權(quán)利去命令別人幫助我們，他人愿意給予我們?cè)种皇怯捎谒幸环葜说纳菩模覀冞@時(shí)候也應(yīng)該拿出我們的感恩之心，說一聲感謝，讓對(duì)方也收到一些回饋，從而我們可以共同享受平坦。這會(huì)讓我們的生存環(huán)境更加的平坦，也能夠給予這個(gè)陌生的世界一些不一樣的情感。 感恩他人，我們

3、首先要從哪里做起呢?我想我們首先要從身邊的事情做起，比如說感恩父母，感恩伴侶，感恩老師，感恩陌生人。父母哺育我們，照料我們的生活起居，我們所需要的他們都會(huì)給予，而我們卻時(shí)時(shí)沒有懂得回饋，這一點(diǎn)是我們沒有做到位的。父母需要的不是我們給予他們物質(zhì)上的東西，他們或許只要一句感恩的話語，或許只要知道你懂的他們這份付出就可以了。 而對(duì)于伴侶，我想我們或許要多出一些感恩之情，伴侶的陪伴讓我們的成長更加完善，也讓我們的生活更加的好玩，所以我們不得不去珍惜哪些給我們幫助和快樂的伴侶們，感恩伴侶便也是珍惜的一種方式。 老師辛苦的教育我們，從未向我們說一句埋怨，當(dāng)我們調(diào)皮的時(shí)候，當(dāng)我們?nèi)堑湹臅r(shí)候，老師從未由于這樣

4、而放棄對(duì)我們的教育，這一份情，是我們無論如何都應(yīng)該去回報(bào)給我們的老師的。我們是老師的另一個(gè)孩子，而老師也是我們的另一對(duì)父母，我們只有把自己的成果提升上去了，才能算得上是感恩了老師的付出。 感恩你我，也感恩他人，讓這個(gè)原本冷淡的世界變得更加豐富多彩一些，讓我們一起感恩，也一起成長。 我的演講完畢，感謝大家! 小學(xué)生演講稿三分鐘通用2 敬愛的老師們，友愛的同學(xué)們： 大家好!今日我想給大家介紹一本書，叫做士兵突擊。它是根據(jù)同名電影改編的，敘述了一個(gè)從怯懦的男孩到一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)軍人的成長故事。書中的很多人物都給我留下了很深刻的印象。這本書看似講的是軍營生活，其實(shí)其中包含著許多哲理：關(guān)于親情，關(guān)于友情，還有信

5、念 說到親情，書中有一個(gè)情節(jié)讓我很感動(dòng)。許三多的父親在送許三多上火車前對(duì)班長說：“任你打，任你罵，但是對(duì)他好點(diǎn)兒”。在許多人看來，許三多的父親是教育的失敗者：打罵孩子，逼迫他們，為他們決定前途和將來。但我想說的是，無論如何，他的初衷永久是愛孩子，盼望孩子能成才?，F(xiàn)實(shí)生活也一樣，父母終究是愛我們的，所以我們對(duì)于他們給我們的各種形式的關(guān)懷也應(yīng)給與理解。 連長有一句話是這樣說的：“日子就是問題疊著問題，你唯一能做的，就是抬起頭去迎接這些問題”。生活中會(huì)有許多不如意，遇到些小小的挫折也在所難免。但我們能遇到的也不過是些小問題，更艱難的挑戰(zhàn)還在等著我們。所以，我們要勇敢地超越自我，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困

6、難。只要今日比昨天好，這就是希望。我們要以百倍的信心面對(duì)生活。 這本書真的不是一部小說，它是哲學(xué)、是人生，是我們成長的歷史。每一位讀者都能在許三多身上找到自己的一些影子。許三多像是兩個(gè)人，可根子里的他還是讓你佩服，讓你回味，甚至是他的“傻”，也足以讓你去喜歡。 信任讀過這本書的人一定能獲益匪淺，收獲我們?nèi)松飞显S多重要的東西。 小學(xué)生演講稿三分鐘通用3 敬愛的老師，友愛的同學(xué)們： 大家好! 今日我演講的題目是珍惜寶貴的時(shí)間 春天到了，南去的燕子又飛回來了枯萎的楊柳，又抽出了新芽凋謝的花兒，有綻開笑臉?？墒?，同學(xué)們，你能告知我，我們的時(shí)間為什么一去不復(fù)返呢?是有人偷了他們嗎?那是誰?又把時(shí)間藏在

7、何處了呢?是他們自己逃走了嗎?現(xiàn)在又逃到哪里去了呢? 有這樣兩句名言：贏得時(shí)間者贏得一切今朝有事今朝做，明朝可能阻礙多。這兩句話都是告知我們要珍惜時(shí)間。珍惜時(shí)間，想必大家都知道是什么意思吧。珍惜時(shí)間就是節(jié)約時(shí)間，合理的利用時(shí)間。 時(shí)間對(duì)我們每個(gè)人都很重要，時(shí)間不會(huì)為誰停留。當(dāng)你早晨洗臉、刷牙的時(shí)候，時(shí)間從水盆里溜走了當(dāng)你吃飯的時(shí)候，時(shí)間又從飯碗里溜走了當(dāng)你睡覺時(shí)，時(shí)間又從你的睡夢中溜走了。你想挽留時(shí)間嗎?那就得靠你把握時(shí)間。珍惜時(shí)間，并不是時(shí)間會(huì)多給你一份。一天有24個(gè)小時(shí)，這是無法轉(zhuǎn)變的。合理的利用時(shí)間，就是珍惜時(shí)間，不讓時(shí)間一分一秒的白白的浪費(fèi)掉。 時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，它不會(huì)多給誰一分

8、，也不會(huì)少給誰一秒。但為什么在相同的時(shí)間里，人們所得到的結(jié)果不一樣呢?比如說：一個(gè)班的同學(xué)，每日在一起生活，學(xué)習(xí)，同樣的環(huán)境，同樣的課程，同樣的老師，那為什么有的人學(xué)習(xí)好，而有的人差呢?那是由于有的人充分利用好課堂上的每一分鐘，專心聽講，專心思考，甚至把別人玩的時(shí)間用在了讀書上，所以能夠取得好成果。 花兒謝了有再開的時(shí)候，草兒枯了有在綠的時(shí)候，而時(shí)間呢?它還有再來的時(shí)候嗎?時(shí)間是一去不復(fù)返的，所以不要把今日的事拖到明天去做，明天還有明天的事情，這樣明日復(fù)明日，何時(shí)才是終點(diǎn)，況且人的一生能有幾個(gè)明天。 人的生命只有一次，它是宇宙間最珍貴的，最值得珍惜的，正所謂：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)

9、間即使短暫的，有事永恒的，時(shí)間的存在本身就是一種希望，所以不要害怕時(shí)間的無情，也不要感慨時(shí)間的短暫，我們應(yīng)該珍惜自己所擁有的歲月光陰，隨著分歧的節(jié)拍乘風(fēng)破浪，讓生命之舟與時(shí)間一起揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。 青少年時(shí)期是我們這個(gè)人生中最寶貴的黃金時(shí)期，希望大家能從現(xiàn)在做起，珍惜自己的每一分每一秒。莫等到頭發(fā)花白時(shí)，再去悔恨自己當(dāng)時(shí)沒能珍惜時(shí)間而一事無成。只要我們現(xiàn)在珍惜時(shí)間，便會(huì)擁有最大的幸福。 小學(xué)生演講稿三分鐘通用4 尊敬的各位評(píng)委，友愛的同學(xué)們： 大家好!今日我演講的題目是同在藍(lán)天下，共同成長進(jìn)步。 “世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草?！?唱歌)在我們身邊有這樣一群同學(xué)：他們的父母為了生計(jì)外出打工，為經(jīng)濟(jì)

10、進(jìn)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)，但他們卻留在了家里，不能像同齡的孩子一樣得到父母的關(guān)愛，他們渴望父母般的溝通，這就是我們身邊的特殊群體留守兒童。他們因缺少父母的關(guān)愛和教育，走上了一條坎坷的彎路。 我們班有位同學(xué)，在自我介紹時(shí)，這樣說道：“我的父親在我誕生時(shí)就往廈門打工了。在我剛滿周歲的時(shí)候，我媽媽也離開了這個(gè)家!”我們班還有位同學(xué)，誕生三個(gè)月的時(shí)候，父母就離了婚，各自外出打工，把他托咐給了爺爺奶奶。十年了，父親很少回來，也難得寄錢回來。如今快七歲了，連爸爸媽媽長得什么樣子也沒有見過，甚至連父母的聲音也沒有聽過?，F(xiàn)在，他隨年近七十高齡的爺爺奶奶一起生活。 這倆位同學(xué)小小年紀(jì)，就要承擔(dān)生活和學(xué)習(xí)的雙重壓

11、力。作為他的同學(xué)，在這里我要對(duì)這些孩子的父母說一聲：你們的孩子很懂事，也理解你們?cè)谕獾男量?。但是他們需要的不多，只是有空回來看看他們，哪怕是一封信、一個(gè)電話，他們就滿足了。他們多么希望自己的家鄉(xiāng)更富強(qiáng)些、更富有些，這樣他們的爸爸、媽媽就不用出去打工，他們就能每日看到自己的父母了! 這些可愛的孩子，其實(shí)他們的這些幻想都不是什么幻想，是做為他們這個(gè)年紀(jì)的孩子應(yīng)該享受到的最基本的親情。 這些留守同學(xué)獨(dú)立自強(qiáng)的精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣，但是，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上還需要得到更多的幫助，在生活上還需要更多的關(guān)照。同學(xué)們，假如你是個(gè)懂事的孩子，請(qǐng)奉獻(xiàn)出你力所能及的力氣去幫幫他們吧!假如你是個(gè)有愛心的孩子，請(qǐng)高高地舉起你

12、光榮的小手吧!用愛心使他們感覺老師勝似父母，學(xué)校勝似家庭。留守孩子，讓我們放開我們的心扉，樂觀主動(dòng)地去學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。 我們信任，你們一定會(huì)尋找到自信，尋找到快樂!同學(xué)們，伸出你的手，伸出我的手，去扶助稚嫩的希望，用我們愛的力氣去托起明天的太陽!他們的天空就將變成美妙的春天! 小學(xué)生演講稿三分鐘通用5 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好! 首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師對(duì)我多年來的關(guān)心和指導(dǎo)。我叫_，小學(xué)一級(jí)老師，現(xiàn)任為小學(xué)語文老師，兼任語文教研組組長工作9年。 春賞百花秋望月，夏沐清風(fēng)冬聽雪。時(shí)間荏苒，驀然回首，彈指間，我耕耘教壇已是_度春秋!我畢業(yè)于師范學(xué)校，成為一名光榮的人民老

13、師。后在師專進(jìn)行大專中文函授學(xué)習(xí)，考入師范大學(xué)中文系進(jìn)行本科函授。 從教10余年，我歷任實(shí)驗(yàn)、目標(biāo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)、新課程改革實(shí)驗(yàn)老師，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，潛心于教育教學(xué)討論，樂觀學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論及成果，并與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，以忘我的勤奮、努力、踏實(shí)、奉獻(xiàn)和創(chuàng)新精神，在神圣的三尺講臺(tái)上耕耘出一片“樂土”，一片“綠洲”，同時(shí)，也收獲著成功的喜悅，我曾多次承擔(dān)鎮(zhèn)、市語文示范課堂教學(xué)任務(wù)，并多次在鎮(zhèn)、市課堂教學(xué)競賽中獲獎(jiǎng)，多次獲市、地、省教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、課件競賽獎(jiǎng)，并在市、地、省、刊物上發(fā)表論文。 我的每一點(diǎn)滴進(jìn)步和成長都與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、培育、指導(dǎo)及同行們的幫助與支持是分不開的，各項(xiàng)

14、成果的取得使我更堅(jiān)定了自己教育教學(xué)的追求目標(biāo)，那就是：“選擇了這個(gè)職業(yè)就將全身心地愛她，決不辜負(fù)可愛的孩子們，用滿腔的愛、真摯的情、無私的心澆灌孩子們，引領(lǐng)孩子們啟迪心智，放飛心靈，健康茁壯成長”! 我競聘的崗位是小學(xué)語文老師。我之所以競聘這個(gè)崗位，是由于我具有以下五個(gè)優(yōu)勢： 1、有“即為人師則為人師”的敬業(yè)精神和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)，能與教育改革與時(shí)俱進(jìn)。 2、有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和教研教改的能力，積累了諸多語文新課改閱歷。 3、有較為豐富的教育教學(xué)實(shí)踐閱歷和嫻熟的教育教學(xué)實(shí)踐能力，對(duì)小學(xué)語文教學(xué)駕輕就熟。 4、有無私的熱愛教育的事業(yè)心、責(zé)任感和恰好的年齡優(yōu)勢，能全身心地投入到所熱愛的工作中去。 5、歷年來所帶語文成果優(yōu)異，學(xué)生語文綜合素養(yǎng)較高。 一個(gè)人的成功是什么?那就是讓自己與心靈等高!讓自己的心靈面對(duì)全部的人和事兒坦然、清亮!無怨、無悔!布滿陽光!假如我競聘如愿，我將繼續(xù)努力進(jìn)取，塌塌實(shí)實(shí)育人，坦坦蕩蕩為師!以自然平和的心態(tài)待人處事。一心系于教壇，腳踏實(shí)地耕耘，致力于教研教改，努力