1、村居教學(xué)設(shè)計(jì)教材這首詩(shī)， 寫的是詩(shī)人居住農(nóng)村親眼看到的景象。 早春二月， 草長(zhǎng)鶯飛， 楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。 有景有人有事， 充滿了生活情趣， 勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂春圖”。全詩(shī)字里行間透出詩(shī)人對(duì)春天來臨的喜悅和贊美。“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，寫時(shí)間和自然景物。早春二月，小草長(zhǎng)出了嫩綠的芽?jī)?，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的柳樹長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。 “兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，寫人物活動(dòng)。孩子們放學(xué)回來得早，趁著刮起的東風(fēng)，趕忙放起了風(fēng)箏。兒童處在人生早春，東風(fēng)帶來融融的暖意，紙鳶是放飛的樂趣，詩(shī)人選寫的人和事為美好春光平

2、添了幾分生機(jī)，幾分希望。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“村、居、醉、煙、童、散、忙” 7 個(gè)生字，會(huì)寫“忙”。正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。想象詩(shī)中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)生字的字音，朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀感悟、想象詩(shī)中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。教學(xué)過程一、游戲?qū)дn，激發(fā)興趣、同學(xué)們，上課前咱們先玩?zhèn)€游戲，游戲名字叫：對(duì)對(duì)碰，碰對(duì)了的小朋友是最棒的。幻燈片出示：離離原上草野火燒不盡春眠不覺曉夜來風(fēng)雨聲碧玉妝成一樹高不知細(xì)葉誰(shuí)裁出、指名對(duì)以上詩(shī)句 （為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 同一句多叫幾個(gè)同學(xué)對(duì)）、齊讀這些詩(shī)句。、同學(xué)們知道這些詩(shī)句都是描寫哪個(gè)季節(jié)的嗎？（春天）二、創(chuàng)設(shè)情景，

3、整體感知、出示多媒體課件（綠草、飛鳥、河堤、楊柳、農(nóng)房、炊煙、兒童、紙鳶等）描繪情境：春天到了，天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，小草兒從地底下鉆出來了（引導(dǎo)學(xué)生吟誦草）；小鳥兒在空中飛翔，在林中歌唱（引導(dǎo)學(xué)生吟誦春曉）；河堤上， 楊柳長(zhǎng)出了嫩葉， 柔軟的枝條在春風(fēng)中輕輕搖擺 （引導(dǎo)學(xué)生吟誦 詠柳 ）傍晚，農(nóng)家的炊煙裊裊上升。這濃濃的春色，令人陶醉。農(nóng)家的小孩子們放學(xué)后早早地回來了，他們正趁著這和煦的春風(fēng)忙著放風(fēng)箏呢！這就是村居中描寫的情景，同學(xué)們想去感受一下嗎？、板書課題：村居三、自學(xué)古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲讀讀這首詩(shī)。要求讀準(zhǔn)字音，對(duì)照拼音把生字多讀幾遍， 并記下來。檢查生字的讀音。提示：平舌音的字：

4、散、醉翹舌音的字：趁、紙后鼻音的字：鶯同學(xué)之間相互聽讀古詩(shī)，糾正讀音。指名讀古詩(shī)，全班聽評(píng)是否讀得正確。全班齊讀古詩(shī)。四、進(jìn)入情境，指導(dǎo)朗讀指名讀古詩(shī)，說說自己是怎么讀出詩(shī)歌的韻律美的。引導(dǎo)看圖，誦讀詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)境。（ 1）自由讀詩(shī)句，邊讀邊想像自己仿佛看到了什么？聽到了什么？生 1：我仿佛看到了小草偷偷地從土里探出了頭，小草還高興地說：“春天真 美呀！春風(fēng)姑娘的手真溫暖呀！”生 2：我仿佛看見了黃鶯鳥兒在空中自由自在的飛翔，還唱著歡快的歌兒。（ 2）是呀！這就是“草長(zhǎng)鶯飛二月天”生 3：我仿佛看到了五顏六色的花兒競(jìng)相開放，仿佛聽到了蟲子的歌唱。生 4：我仿佛看到了柳樹姑娘垂著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，在風(fēng)

5、中翩翩起舞。師：這時(shí)你想起了哪句詩(shī)呀？生：碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。生：拂堤楊柳醉春煙（ 3）、草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，春煙裊裊，春天的農(nóng)村真美呀！請(qǐng)同學(xué)們把這美 用你的朗讀給讀出來：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。（ 4）、多么美好的時(shí)光呀！小孩子們可不愿錯(cuò)過這大好春光，他們正忙著干什 么呢？生：他們放學(xué)后早早回家，忙著在春風(fēng)中放風(fēng)箏呢！師：你怎么知道的呀？生：我是從“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！眱删湓?shī)中知道的。師：真會(huì)讀書的孩子呀！知道從詩(shī)句中找答案！師：你喜歡放風(fēng)箏嗎？生：喜歡！師：請(qǐng)你把你的喜歡之情送進(jìn)詩(shī)句中讀出來，好嗎？生：讀詩(shī)。（多讓幾個(gè)同學(xué)讀）、 小結(jié)： 春天， 是一幅美麗的畫卷， 是一曲動(dòng)聽的音樂， 也是一首優(yōu)美的詩(shī)歌。就讓我們伴著音樂把春天的美好給讀出來吧！（齊讀村居）五、拓展延伸。其實(shí)，描寫春天的詩(shī)句還有很多很多，這里老師再送同學(xué)們幾句。、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。、遲日江山麗，春風(fēng)花草香。、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。六、總結(jié)春天到了，花紅了，草綠了，鳥兒唱著歡快的歌兒，鴨子們到水里嬉戲，孩子們也玩得正歡呢！ 多么美好的時(shí)光呀！ 讓我們?cè)俅胃?shī)人