1、7、一個(gè)小村莊的故事 教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問與技能 1.在讀中品詞析句,體會(huì)作者用詞精確,生動(dòng)形象；2.讀懂課文主要內(nèi)容,懂得小村莊消逝的緣由,聯(lián)系上下文和生活 實(shí)際,理角含義深刻的句子,并體會(huì)其中表達(dá)的成效；3.能有感情地朗讀課文；（二）過程與方法 創(chuàng)設(shè)情境,以讀為主,開展?fàn)幷撌胶腕w驗(yàn)式學(xué)習(xí),錘煉創(chuàng)新素養(yǎng)；（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 領(lǐng)悟愛惜家園、愛護(hù)環(huán)境、愛惜樹木,愛護(hù)生態(tài)平穩(wěn)的道理；教學(xué)重點(diǎn) ：懂得小村莊消逝的緣由, 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際, 理角含義深刻 的句子,并體會(huì)其中表達(dá)的成效；培育同學(xué)的創(chuàng)新志向、創(chuàng)新思維和 創(chuàng)新想像；教學(xué)用具：本課教學(xué)采納自制的多媒本課件, 展現(xiàn)直觀的、感性的情形材料；

2、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境（情境導(dǎo)入）1. 老師播放村莊的畫面,創(chuàng)設(shè)情境,同學(xué)觀賞感悟；老師導(dǎo)語： 你覺得這個(gè)小村莊及四周的環(huán)境怎么樣 .用一些詞語來形容今日我們來連續(xù)學(xué)習(xí)第7 課一個(gè)小村莊的故事一學(xué)習(xí)第一自然段課文中是怎樣描述這個(gè)小村莊的.引出第一自然段 : 1.自由讀 , 畫出并體會(huì)美麗的詞語 :郁郁蔥蔥 ,清亮見底 ,湛藍(lán)深遠(yuǎn) ,清爽甜潤. 2. 讀出小村莊的漂亮 .花樣讀 過渡 :是呀.多么漂亮可愛的一個(gè)小村莊 林；綠茵茵的草坪上潔白的羊群撒歡地玩耍、,那里綠樹成蔭,樹木成 玩耍；牧羊人吹著笛子,悠揚(yáng)的樂曲聲在碧藍(lán)的空中回蕩；不遠(yuǎn)處有所學(xué)校校, 從校內(nèi)里傳出孩子們朗朗的讀書聲； 大人們

3、都在辛勤地建造著自己的家園；整個(gè)山村布滿了祥和的氣氛和勃勃的生氣；可是最終卻消逝了 ,什么都沒有 了 引出第五自然段 : 二齊讀第五自然段 出示課件二 :一片荒蕪的場景 1.村莊發(fā)生了什么變化 . 2.這個(gè)小村莊究竟是被什么毀滅的 . 這時(shí)同學(xué)們有的說是被村民 ,有的說是被斧頭 借此引出第 2-4 自然段 . 二、師生合作爭論探究（學(xué)習(xí) 24 節(jié)）（一）學(xué)習(xí)其次節(jié)1自主探究,發(fā)覺問題指名讀,質(zhì)疑：讀了這一段 人砍樹的 .,你知道了什么 .你從哪些句子知道是村里帶著問題,自由讀課文,把你找的答案用直線畫下來；（使同學(xué)整體把握課文內(nèi)容,并通過質(zhì)疑培育同學(xué)提出問題才能）2.自由研讀,分析懂得（1）設(shè)

4、計(jì)問題：從哪個(gè)句子中知道村里人砍樹的？（敬重同學(xué)的 挑選,有觀點(diǎn)后爭論,同學(xué)可以從關(guān)鍵詞、句多角度分析；）（課件出示）誰家想蓋房,誰家想造犁,就拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍下來；就這樣,山坡上顯現(xiàn)了暴露的土地；（2）質(zhì)疑：指名再讀,想一想,你從中讀懂了什么？有什么不懂 的？（使同學(xué)更深化地懂得課文的內(nèi)涵； ）隨便砍伐沒有方案 . A.懂得“ 誰”B.懂得“ 拎” （換詞方法）C.懂得“ 暴露” （出示圖片對比懂得）D.小結(jié)：（板書：隨便砍樹）（3）指導(dǎo)朗讀（4）句子訓(xùn)練（課件出示）誰家想蓋房,誰家想造犁,誰家想（ ）,誰家（ ） 就拎起斧頭到山坡上砍樹； （發(fā)揮同學(xué)的想像力,讓同學(xué)補(bǔ)充句

5、子,把同學(xué)對課文的懂得與生活體會(huì)相合）（二）學(xué)習(xí)第三節(jié)這里省略號表示什么意思呢？設(shè)計(jì)問題,引發(fā)摸索：人們在擁有了房子、犁之后他們停止砍樹 了嗎？你是從哪里知道的？（1）課件出示一年年,一代代,山坡上的樹木不斷削減, 暴露的土地不斷擴(kuò)大 （2）懂得“ 不斷砍樹” （板書：不斷砍樹）懂得省略號的作用 （此處作者省略意味深長, 說明森林的破壞仍 在連續(xù),讓同學(xué)懂得課文的含義,從而達(dá)到與作者心靈上的溝通；同 時(shí),讓同學(xué)在潛移默化中體會(huì)過度采伐是如何形成的；）（3）句子訓(xùn)練 應(yīng)有盡有的家具和各種各樣的工具都會(huì)是什么呢？排比句子練習(xí)（4）懂得“ 柴煙” 柴煙是指木柴燃燒后所產(chǎn)生的氣體；人們把這些樹木砍下來

6、后干什么了？這里指樹木被人們砍下來,用來生火做飯、取暖；在我們生活中你遇到過這樣的事嗎？（通過結(jié)合同學(xué)的生活實(shí) 際,體會(huì)文章內(nèi)涵 環(huán)境愛護(hù)； ）（三）學(xué)習(xí)第 4 節(jié) 過渡：我們雖然憤怒、我們雖然傷心,不管怎樣,家家戶戶靠著銳利的斧頭,日子過得仍都不錯(cuò)；可是最終 哮的洪水不知卷到了何處 . ,那個(gè)小村莊卻被一場咆（1）懂得“ 不錯(cuò)” 是真正的不錯(cuò)嗎 .當(dāng)時(shí)覺得不錯(cuò),卻不知道將會(huì) 受到大自然的懲處； （2）情境再現(xiàn)漂亮的村莊 ,想象: 洪水來暫時(shí)小村莊什么樣？洪水過 后又是什么樣？（3）談感受 : 由于村民的無知與自私 ,他們過度砍伐樹木 ,忽視了樹能防風(fēng)、固沙,不讓水土流失的作用,造成了山坡上的植被被破壞,環(huán)境在不斷地惡化, 最終受到了大自然嚴(yán)格的懲處 小村莊被咆哮 的洪水卷走了,一切都沒有了；我們要吸取這個(gè)沉痛的教訓(xùn) ,就讓我 們一起愛惜森林 .愛惜大自然 .共同來愛護(hù)我們漂亮的家園吧 三、 總結(jié)全文 齊讀全文 ,說說你學(xué)習(xí)了這一課懂得了什么 . 不能隨便砍伐樹木,要愛惜大自然 ,愛護(hù)樹木,不愛惜大自然 ,就必將 受到大自然的懲處 . 板書（愛護(hù)環(huán)境）四、延長作業(yè) 同學(xué)們,今日的課就上到這,作業(yè)請各小組任選其一來完成；以小組為