1、Word - 50 -中班數(shù)學(xué)教案按兩種特征分類反思1、中班數(shù)學(xué)教案按兩種特征分類反思活動目標(biāo)：1.在老師的引領(lǐng)下，主動觀看和操作，找出事物的不同特征。2.試試按兩種以上的特征將物體分類。3.有一定的觀看和比較能力，能大膽敘述自己的分類辦法。4.進展目測力、推斷力。5.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：1 . 教具：四座不同的小房子;大小、色彩不同的積木若干;大小、色彩不同的各種水果玩具若干。教案來自：快思教案網(wǎng).動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。2.學(xué)具：操作卡、鉛筆人手一份?；顒舆^程：一、集體活動1 . 老師展示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。師：小動物在森林里蓋房子，讓

2、我們看看這些房子美麗嗎?(展示四座小房子，讓小伴侶觀看。)2.引領(lǐng)小伴侶觀看，并說出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)耐庑巍⑸?有沒有窗戶;門的外形、色彩等，鼓舞小伴侶大膽的說出這些房子的各種特征。3.小動物找家：老師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征，請小伴侶為小動物找到家。如：汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子，那么請小伴侶按照這兩個特征，為小狗找家。同上辦法，按照老師的指令，按兩個特征為其他小伴侶找家。4.四個小伴侶分離戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個房子，說出兩個特征。如：我的房子是沒有窗戶的小房子。二、操作活動1.分積木。(1)每個小伴侶一盒大小、外形、色彩的積木，自己先練習(xí)按

3、兩種特征分類。如：紅色的大積木在一邊，其他外形的放另一邊。(2)老師口述指令、小伴侶找出積木舉起來。如：黃色的圓積木。小伴侶就把符合這兩個特征的積木舉起來。2.幼兒嬉戲(按幼兒的特征分類)如：請穿紅衣服的女孩子起立。請扎辮子、穿藍衣服的小伴侶站起來。3.操作卡練習(xí)-給餅餅涂色彩?；顒友娱L：1.區(qū)域活動：鼓舞幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)練習(xí)操作。2.日常滲透：和幼兒一起玩找不同的嬉戲。3.家園共育：在家中和爸爸媽媽根據(jù)兩種或三種特征分類。活動反思 :一節(jié)課的活動下來，總體上的還是不錯的。教師的建議是：應(yīng)當(dāng)多加幼兒部常見的物品舉行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，假如僅限于幼兒常見的物品的話，拓展

4、的部分就無法顯現(xiàn)。2、中班數(shù)學(xué)活動按兩種特征分類教案反思活動目標(biāo)：1.在老師的引領(lǐng)下，主動觀看和操作，找出事物的不同特征。2.試試按兩種以上的特征將物體分類。3.有一定的觀看和比較能力，能大膽敘述自己的分類辦法。活動預(yù)備：1.教具：四座不同的小房子;大小、色彩不同的積木若干;大小、色彩不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。2.學(xué)具：操作卡、鉛筆人手一份?；顒舆^程：(一)集體活動1.老師展示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。師：小動物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子美麗嗎?(展示四座小房子，讓小伴侶觀看。)2.引領(lǐng)小伴侶觀看，并說出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)耐庑?、色?有沒

5、有窗戶;門的外形、色彩等，鼓舞小伴侶大膽的說出這些房子的各種特征。3.小動物找家：老師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征，請小伴侶為小動物找到家。如：汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子，那么請小伴侶按照這兩個特征，為小狗找家。同上辦法，按照老師的指令，按兩個特征為其他小伴侶找家。4.四個小伴侶分離戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個房子，說出兩個特征。如：我的房子是沒有窗戶的小房子。(二)操作活動1.分積木。(1)每個小伴侶一盒大小、外形、色彩的積木，自己先練習(xí)按兩種特征分類。如：紅色的大積木在一邊，其他外形的放另一邊。(2)老師口述指令、小伴侶找出積木舉起來。如：黃色的圓積木。小伴侶就把

6、符合這兩個特征的積木舉起來。2.幼兒嬉戲(按幼兒的特征分類)如：請穿紅衣服的女孩子起立。請扎辮子、穿藍衣服的小伴侶站起來。3.操作卡練習(xí)-給餅餅涂色彩?；顒友娱L：1.區(qū)域活動：鼓舞幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)練習(xí)操作。2.日常滲透：和幼兒一起玩找不同的嬉戲。3.家園共育：在家中和爸爸媽媽根據(jù)兩種或三種特征分類。活動反思 :一節(jié)課的活動下來，總體上的還是不錯的。教師的建議是：應(yīng)當(dāng)多加幼兒部常見的物品舉行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，假如僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。3、中班數(shù)學(xué)按圖形的特征分類教案反思活動目標(biāo)：1 能根據(jù)圖形的外形特征舉行活動，鞏固對外形的熟悉。2 能說出自

7、己的分類理由活動預(yù)備：閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。物質(zhì)預(yù)備：每人一個分類盒材料配套：幼兒活動操作材料科學(xué)按圖形的特征分類科學(xué)圖形組合。活動過程：1 展示奇異的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的熟悉。師：這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。老師一遍念奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸，邊請個別幼兒分離摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說有名稱。2 引領(lǐng)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。師：請小伴侶拿出分類盒，把一樣外形的圖形放在一起。幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。操作完畢后，請幼兒將所以圖形按外形分離放在相應(yīng)的籃子里，并相互檢查分

8、類是否錯誤。3 完成操作材料請幼兒觀看操作材料按圖形的特征分類圖形組合，看看上面的圖案分離由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。活動反思：按圖形的特征分類是要求幼兒能夠按外形、色彩特征舉行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注重力，提升活動的愛好，按照中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激活幼兒的愛好，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激活了幼兒的探究欲望，在組織形式上，我采納集體活動、嬉戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)覺主動的用語言表述出來。使幼兒的能力得到多方面的進展。在活動中我利用個別回答和集體回答提升表述的機會，提升幼兒口語表述

9、能力，反應(yīng)能力和觀看能力能得到進展。4、中班數(shù)學(xué)活動按圖形的特征分類教案反思活動目標(biāo)：1 能根據(jù)圖形的外形特征舉行活動，鞏固對外形的熟悉。2 能說出自己的分類理由。活動預(yù)備：1 閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。物質(zhì)預(yù)備：每人一個分類盒材料配套：幼兒活動操作材料科學(xué)按圖形的特征分類科學(xué)圖形組合。活動過程：1 展示奇異的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的熟悉。師：這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。老師一遍念奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸，邊請個別幼兒分離摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說有名稱。2 引領(lǐng)幼兒操作，學(xué)

10、習(xí)給圖形分類。師：請小伴侶拿出分類盒，把一樣外形的圖形放在一起。幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。操作完畢后，請幼兒將所以圖形按外形分離放在相應(yīng)的籃子里，并相互檢查分類是否錯誤。3 完成操作材料請幼兒觀看操作材料按圖形的特征分類圖形組合，看看上面的圖案分離由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄?；顒臃此迹喊磮D形的特征分類是要求幼兒能夠按外形、色彩特征舉行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注重力，提升活動的愛好，按照中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激活幼兒的愛好，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激活了幼兒的探究欲望，在組織形式上，我采納集體活動、嬉戲活動、小組操作。在活

11、動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)覺主動的用語言表述出來。使幼兒的能力得到多方面的進展。在活動中我利用個別回答和集體回答提升表述的機會，提升幼兒口語表述能力，反應(yīng)能力和觀看能力能得到進展。5、中班數(shù)學(xué)藏匿課按圖形的特征分類教案反思數(shù)學(xué)活動：按圖形的特征分類活動目標(biāo)：1 能根據(jù)圖形的外形特征舉行活動，鞏固對外形的熟悉。2 能說出自己的分類理由3 樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體悟數(shù)學(xué)活動中的樂趣。4利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性?；顒宇A(yù)備：1 閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。物質(zhì)預(yù)備：每人一個分類盒材料配套：幼兒活動操作材料科學(xué)按圖形的

12、特征分類科學(xué)圖形組合。活動過程：1 展示奇異的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的熟悉。師：這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。老師一遍念奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸，邊請個別幼兒分離摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說有名稱。2 引領(lǐng)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。師：請小伴侶拿出分類盒，把一樣外形的圖形放在一起。幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。操作完畢后，請幼兒將所以圖形按外形分離放在相應(yīng)的籃子里，并相互檢查分類是否錯誤。3 完成操作材料請幼兒觀看操作材料按圖形的特征分類圖形組合，看看上面的圖案分離由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。教學(xué)反思：

13、按圖形的特征分類是要求幼兒能夠按外形、色彩特征舉行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注重力，提升活動的愛好，按照中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激活幼兒的愛好，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激活了幼兒的探究欲望，在組織形式上，我采納集體活動、嬉戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)覺主動的用語言表述出來。使幼兒的能力得到多方面的進展。在活動中我利用個別回答和集體回答提升表述的機會，提升幼兒口語表述能力，反應(yīng)能力和觀看能力能得到進展。6、中班數(shù)學(xué)按兩種特征分類教案活動目標(biāo)：1.在老師的引領(lǐng)下，主動觀看和操作，找出事物的不同特征。2.試試按兩種以上的特征

14、將物體分類。3.有一定的觀看和比較能力，能大膽敘述自己的分類辦法。4.進展目測力、推斷力。5.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：1 . 教具：四座不同的小房子;大小、色彩不同的積木若干;大小、色彩不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。2.學(xué)具：操作卡、鉛筆人手一份?；顒舆^程：一、集體活動1 . 老師展示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。師：小動物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子美麗嗎?(展示四座小房子，讓小伴侶觀看。)2.引領(lǐng)小伴侶觀看，并說出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)耐庑?、色?有沒有窗戶;門的外形、色彩等，鼓舞小伴侶大膽的說出這些房子的各種特征。3

15、.小動物找家：老師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征，請小伴侶為小動物找到家。如：汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子，那么請小伴侶按照這兩個特征，為小狗找家。同上辦法，按照老師的指令，按兩個特征為其他小伴侶找家。4.四個小伴侶分離戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個房子，說出兩個特征。如：我的房子是沒有窗戶的小房子。二、操作活動1.分積木。(1)每個小伴侶一盒大小、外形、色彩的積木，自己先練習(xí)按兩種特征分類。如：紅色的大積木在一邊，其他外形的放另一邊。(2)老師口述指令、小伴侶找出積木舉起來。如：黃色的圓積木。小伴侶就把符合這兩個特征的積木舉起來。2.幼兒嬉戲(按幼兒的特征分類)如：請穿紅

16、衣服的女孩子起立。請扎辮子、穿藍衣服的小伴侶站起來。3.操作卡練習(xí)-給餅餅涂色彩。活動延長：1.區(qū)域活動：鼓舞幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)練習(xí)操作。2.日常滲透：和幼兒一起玩找不同的嬉戲。3.家園共育：在家中和爸爸媽媽根據(jù)兩種或三種特征分類。7、中班數(shù)學(xué)活動教案：按圖形的特征分類教案活動目標(biāo)：1 能根據(jù)圖形的外形特征舉行活動，鞏固對外形的熟悉。2 能說出自己的分類理由。3 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4 進展幼兒規(guī)律思維能力。5 引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：1 閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。物質(zhì)預(yù)備：每人一個分類盒材料配套：幼兒活動操作

17、材料科學(xué)按圖形的特征分類科學(xué)圖形組合?；顒舆^程：1 展示奇異的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的熟悉。師：這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。老師一遍念奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸，邊請個別幼兒分離摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說有名稱。2 引領(lǐng)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。師：請小伴侶拿出分類盒，把一樣外形的圖形放在一起。幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。操作完畢后，請幼兒將所以圖形按外形分離放在相應(yīng)的籃子里，并相互檢查分類是否錯誤。3 完成操作材料請幼兒觀看操作材料按圖形的特征分類圖形組合，看看上面的圖案分離由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作

18、記錄。8、中班數(shù)學(xué)活動按物體的色彩分類教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)從多種色彩的物體中找出同一種色彩的物體，并舉行歸類。2、增進幼兒比較，綜合能力的進展。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒宇A(yù)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種色彩的花若干朵。2、 物質(zhì)預(yù)備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機，音樂磁帶?；顒舆^程：(一) 幼兒陪同著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。提問：花園里有幾種色彩的花?都有哪幾種色彩?(二) 老師講訴故事三只蝴蝶(經(jīng)過改編)提問：1、故事里有幾只蝴蝶?她

19、們是什么色彩的?2、她們喜愛什么色彩的花?(三) 引領(lǐng)幼兒舉行按色彩分類。1、以“送花”的嬉戲，引領(lǐng)幼兒舉行色彩的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。(1) 請幼兒給紅蝴蝶送它喜愛的花。(2) 請幼兒給黃蝴蝶送它喜愛的花。(3) 請幼兒給白蝴蝶送它喜愛的花。2、以“避雨”的嬉戲，引領(lǐng)幼兒舉行把色彩分類。(1) 老師講解嬉戲玩法，玩法：請幼兒挑選自己喜愛的色彩的蝴蝶的頭飾，飾演蝴蝶，在花園里自由飛行戲耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同色彩的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶高興奮興地在草地上歌唱、跳舞、做嬉戲。(2) 幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒是否找到對色彩。(四)幼兒在嬉戲中自然結(jié)束活

20、動?；顒臃此迹簲?shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識題的過程。教導(dǎo)活動的內(nèi)容挑選應(yīng)既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。9、小班數(shù)學(xué)按特征分類教案反思設(shè)計理念：如何讓枯燥抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問變得生動形象，是我們數(shù)學(xué)教師向來思量的問題。按特征分類這一學(xué)問點是小班年齡段學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,針對孩子們喜好嬉戲的特點，我設(shè)計了本次活動。活動中，我和孩子們置身在分糖果-選標(biāo)記-品糖果的情境探究中，利用多次觀看，引領(lǐng)動手參加，調(diào)動著孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性。從而來提升幼兒的觀看能力、動手能力和語言表述能力，讓孩子們玩中學(xué)、學(xué)中樂

21、。活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)按物體的某一特征舉行分類。2.能按照物體的特征挑選相應(yīng)標(biāo)記，并大膽敘述操作過程。3.樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體悟活動的樂趣。4.知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒宇A(yù)備：學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒對色彩、大小有一定的熟悉。物質(zhì)材料預(yù)備：PPT;大小不同的紅、綠糖果卡片;小貨架人手一個;標(biāo)記圖若干?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激活愛好1.東東的新店開張了，我們一起進去看一看吧!2.哇，店里有什么?它們有什么不同?3.小結(jié)：店里的糖果可真多呀，它們不僅色彩不同，大小也不同。二、糖果分類，挑選標(biāo)記1.初

22、步探究，糖果分類貨架上的糖果看上去有的凌亂，怎樣排放會整齊些呢?請你用自己喜愛的辦法，將一樣的糖果放在一起吧!2.溝通敘述，分類辦法誰來介紹一下，你的糖果是怎么放的?小結(jié)：你們可真能干，本來我們可以用兩種辦法來放糖果?？梢园焉室粯拥奶枪旁谝黄?，或者把大小一樣的糖果放在一起。3.探究試試，挑選標(biāo)記為了讓顧客選擇時看得更清晰，我們還可以為糖果送上標(biāo)記。請你看看你的糖果是怎么放的，然后挑選合適的標(biāo)記。4.幼兒操作，老師指導(dǎo)5.集體溝通，總結(jié)評價三、糖果品味，體悟樂趣今日小伴侶們協(xié)助東東將一樣的糖果放在了一起，為了謝謝你們東東拿來一些糖果和大家一起共享，快去品味一下吧?；顒臃此迹喊凑战滩脑谠O(shè)計這個

23、活動的時候我在想外形對于小班幼兒應(yīng)當(dāng)不簡單把握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒利用不同的嬉戲來反復(fù)熟悉外形，并分類。利用實際操作我發(fā)覺孩子們把握的還不錯。10、小班數(shù)學(xué)按物體特征分類教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.樂與參與數(shù)學(xué)活動2.能發(fā)覺物體的特征并舉行分類排序3.學(xué)會按照物體特征做標(biāo)記4.利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。5.樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體悟數(shù)學(xué)活動中的樂趣。教學(xué)預(yù)備：1.教具：彩色魚9條(由3種色彩組成，大中小各3條)魚缸圖片3張，紅、黃、藍三色標(biāo)簽各一份2.學(xué)具：幼兒用彩色魚，人手9條，外形色彩同教具相同教學(xué)過程：一、念兒歌進教室邊念兒歌(附后)邊做動作進教室，為下

24、面的活動做鋪墊。二、展示教具(集體活動)1. 展示彩色魚，無邏輯排放師“今日教師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小伴侶們想知道是誰嗎?”2.引領(lǐng)幼兒發(fā)覺彩色魚的特點“我們來看看這些小魚好看嗎?它們都有的什么色彩?它們的色彩都是一樣的嗎?我們來看看它們還有什么不同啊?”三、 展示學(xué)具(個別活動)“小魚們今日碰到一個難題，想請我們聰慧的小伴侶幫幫它們，好嗎?剛剛小魚們看到我們小伴侶進教室的時候排隊排的很整齊，它們也想排個隊，請小伴侶們幫它們也排個隊好嗎?”幼兒根據(jù)自己的主意為彩色魚羅列，老師巡回指導(dǎo)?；顒咏Y(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。四、溝通小結(jié)師“剛剛我發(fā)覺有無數(shù)的小伴侶都用了無數(shù)的

25、辦法來為我們的小魚排隊，那我想請幾位小伴侶上來將你的辦法排給其他小伴侶看看”請23位幼兒示范。小結(jié)：彩色魚的羅列可以是根據(jù)從大到小，從小到大，相同色彩放一排，花紋相同的放一排等辦法舉行不同的序列。五、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記活動反思：在此基礎(chǔ)上，我打算了讓家長協(xié)助孩子在生活中尋覓小嬉戲，讓孩子們從生活中漸漸的去理解。我也設(shè)置了一些小嬉戲，比如說用積木、珠子等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們漸漸地學(xué)會了如何來按特征來分類了。11、小班數(shù)學(xué)活動按特征分類教案反思活動目標(biāo)：1、試試按圖形的某一特征把圖形分成兩類，并制作特征標(biāo)記。2、印制比5少點卡，知道比5少的點數(shù)有1、2、3、4。3、有情愿評價伙伴的

26、操作活動的愿望。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、教具：磁性紅、綠色大圖片(圓形、三角形、正方形)7個。2、學(xué)具：第一、二、三組，剪下幼兒用書第36、37頁上的幾何圖形。第四、五、六組，幼兒用書第35頁，忍受一支筆。活動過程：1、集體活動。按特征分類。展示磁性黑板幾何圖形圖片，引領(lǐng)幼兒觀看圖形，說說：這是什么圖形?是什么樣子的?老師在磁性黑板上畫兩個方格，引發(fā)幼兒將相同特征的圖形放進同一個格子里。告知幼兒：這是圖片的家，這兒有幾個家?引發(fā)幼兒送圖片回家，鼓舞幼兒邊說邊送說：什么圖片我送你回家.請個別幼兒上來操作，并要告知大家：這里都是什

27、么外形的圖片。制作特征標(biāo)記指導(dǎo)幼兒按照格子里的圖片制作標(biāo)記。老師指著一個格子，提問：這里住的是什么圖片?你會給圖片的家做一個標(biāo)記嗎?引發(fā)幼兒邊制作邊說：什么圖片，我做個什么標(biāo)記送給你最后，檢查幼兒的操作結(jié)果：紅片片紅標(biāo)記，綠片片綠標(biāo)記。2、操作活動。第一、二、三組：給圖片找家。剪下第36、37頁上的幾何圖形，說說：它們是什么外形、什么色彩的?引領(lǐng)幼兒按圖形的某一特征(色彩或外形)給圖片找家，并在方框中制作標(biāo)記。第四、五、六組。(1) 觀看圖形和兩邊的標(biāo)記，請你劃線給圖形分類。(2) 看圖數(shù)一數(shù)實物的數(shù)量，請你圈出數(shù)量是5的實物。3、活動評價。出示部分幼兒的記錄單，共同分析他們是如何完成操作活動

28、的，對正確完成操作活動的幼兒賦予表揚和絕對?；顒臃此迹喊凑战滩脑谠O(shè)計這個活動的時候我在想外形對于小班幼兒應(yīng)當(dāng)不簡單把握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒利用不同的嬉戲來反復(fù)熟悉外形，并分類。利用實際操作我發(fā)覺孩子們把握的還不錯。12、中班數(shù)學(xué)活動4種以內(nèi)色彩按邏輯排序教案反思活動目標(biāo)：1、利用觀看、試試，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺事物特定的邏輯，并對4種以內(nèi)色彩舉行排序。2、在操作活動中，進一步提升孩子發(fā)覺問題、解決問題及發(fā)散性思維能力。3、在嬉戲活動中，培養(yǎng)孩子的合作意識和探險精神。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A(yù)備：1、魔術(shù)師道具一套，黑布一塊2、紅、黃、藍、綠的大卡紙各兩張3

29、、桌子上擺放插板、色彩卡、彩色筆活動過程：(一)、入場嬉戲：教師戴尖頂帽子，孩子頭上戴各種色彩王冠頭飾，穿過第一道門，進入“魔術(shù)王國”(進場入座)(二)、闖關(guān)嬉戲(請幼兒進入魔術(shù)王國)：1、兩名教師拉著一塊布，由“魔術(shù)師”玩色彩寶寶排隊嬉戲，“紅-黃-藍-綠、紅-黃-藍-綠”八張卡紙依次浮現(xiàn)2、幼兒觀看，找出卡紙色彩浮現(xiàn)的邏輯，要求幼兒用規(guī)范的語言說明色彩邏輯的變化。3、嬉戲開頭：將幼兒分成2組，每個幼兒掛一塊色彩牌(或頭上帽子的色彩)，根據(jù)卡紙色彩浮現(xiàn)的邏輯，對應(yīng)自己的色彩牌或帽子色彩，按邏輯排隊。先請第1組排隊，其次組觀察，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，然后再交換。老師容易小結(jié)。4、比賽：分2組，每組8個

30、人，分離掛色彩牌舉行變色彩排隊魔術(shù)。要求幼兒之間商議后打算色彩的羅列辦法，哪組的辦法多(老師在數(shù)學(xué)板上記錄)，哪組先闖入第三關(guān)(要求用4種色彩變，但不能與闖其次關(guān)時的辦法相同)，順當(dāng)闖過第三關(guān)。5、尋覓寶貝坐上“魔法列車”，到達桌子上各自的位置(魔術(shù)房間)：每張桌子上有個魔術(shù)盒(盒內(nèi)有許多卡片如：“紅-紅-綠-白-藍”，“紅-紅-綠-藍-白”)，每個幼兒在盒內(nèi)摸出“魔術(shù)卡”，在插板上按照作業(yè)單的提醒，按邏輯插出棋子來。在限定的時光內(nèi)誰的方法多，誰先進入寶藏室奪取寶貝?；顒咏Y(jié)束：小結(jié)并發(fā)貼紙或紅花。活動反思：利用排序可以增進幼兒分析、比較能力的進展。本次活動以嬉戲的形式，利用創(chuàng)設(shè)情景、教學(xué)用具、

31、操作材料的多方位對話，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)、觀看、比較，使其體悟更深化、規(guī)范、條理化，讓幼兒進一步感觸數(shù)學(xué)的邏輯美。13、小班數(shù)學(xué)藏匿課按物體特征分類教案反思小班數(shù)學(xué)：按物體特征分類目標(biāo)：1.樂與參與數(shù)學(xué)活動2.能發(fā)覺物體的特征并舉行分類排序3.學(xué)會按照物體特征做標(biāo)記4.初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力。5.讓幼兒學(xué)習(xí)容易的數(shù)學(xué)題目。預(yù)備：1.教具：彩色魚9條(由3種色彩組成，大中小各3條)魚缸圖片3張，紅、黃、藍三色標(biāo)簽各一份2.學(xué)具：幼兒用彩色魚，人手9條，外形色彩同教具相同過程：一. 念兒歌進教室邊念兒歌(附后)邊做動作進教室，為下面的活動做鋪墊。二. 展示教具(集體活動)1. 展示彩色魚，無邏輯排

32、放師“今日教師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小伴侶們想知道是誰嗎?”2.引領(lǐng)幼兒發(fā)覺彩色魚的特點“我們來看看這些小魚好看嗎?它們都有的什么色彩?它們的色彩都是一樣的嗎?我們來看看它們還有什么不同啊?”三. 展示學(xué)具(個別活動)“小魚們今日碰到一個難題，想請我們聰慧的小伴侶幫幫它們，好嗎?剛剛小魚們看到我們小伴侶進教室的時候排隊排的很整齊，它們也想排個隊，請小伴侶們幫它們也排個隊好嗎?”幼兒根據(jù)自己的主意為彩色魚羅列，老師巡回指導(dǎo)。活動結(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。四. 溝通小結(jié)師“剛剛我發(fā)覺有無數(shù)的小伴侶都用了無數(shù)的辦法來為我們的小魚排隊，那我想請幾位小伴侶上來將你的辦法排給其他

33、小伴侶看看”請23位幼兒示范。小結(jié)：彩色魚的羅列可以是根據(jù)從大到小，從小到大，相同色彩放一排，花紋相同的放一排等辦法舉行不同的序列。五. 學(xué)習(xí)制作標(biāo)記教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時光多，而且小伴侶動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、靈便運用卻不是那么簡單。14、小班數(shù)學(xué)活動彩色魚寶寶（按特征分類）教案反思活動目標(biāo)：1、樂意參加數(shù)學(xué)活動。2、能發(fā)覺物體的特征并舉行分類。3、學(xué)會按照物體特征做標(biāo)記。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：教具：彩色魚6條(3種色

34、彩，大小各3條)，魚缸圖片，3種色彩、大小標(biāo)記各一份，學(xué)具：同教具相同，人手一份扮的彩色魚，3種色彩的蠟筆?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，引起愛好1、老師：“小伴侶，今日你們是魚寶寶”互相打招呼“魚寶寶好”“教師好”2、“請你們看看自己是什么色彩的魚寶寶?”(幼兒自由說說)老師巡回指導(dǎo)。檢查溝通的結(jié)果(請12位幼兒上前)。3、“再請你們和旁邊的魚寶寶互相比較比較，有什么不同?老師指導(dǎo)，請別幼兒說說。二、以嬉戲形式發(fā)覺物體的特征并舉行分類1、老師“魚寶寶，你們喜不喜愛做嬉戲?今日有無數(shù)的標(biāo)記和我們做嬉戲”2、(展示大標(biāo)記)這是什么?(大標(biāo)記)大標(biāo)記表示大的東西。現(xiàn)在，請一位是大標(biāo)記的好伴侶游到我這里來

35、，用自己的身體擺個大標(biāo)記的造型。(拍手表揚)還有誰也和大標(biāo)記是好伴侶的，請你也擺個造型。(展示小標(biāo)記)這是什么?(小標(biāo)記)小標(biāo)記表示小的東西。請兩位是小標(biāo)記的好伴侶游到我這里來，也來擺個小標(biāo)記的造型。還有誰也是小標(biāo)記的好伴侶的來擺個造型。 是大標(biāo)記的好伴侶請你游到這里，是小標(biāo)記的好伴侶請你游到那邊。來，我們互相檢查檢查對不對?(自己拍手表揚表揚自己)。3、除了大小標(biāo)記，還會有哪些標(biāo)記呢?展示紅標(biāo)記，我是什么標(biāo)記?哪些是我的好伴侶的請游到我這里。展示綠標(biāo)記，是我的好伴侶的也請你游到我這里。展示黃標(biāo)記，情愿和我做好伴侶的也請游到我這里。 互相檢查對與不對。三、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記1、老師“魚寶寶們，今日啊

36、，我們和標(biāo)記做了好伴侶，你們興奮不興奮? 可是教師這里的魚寶寶卻不興奮。2、展示魚缸，這是什么?(魚缸)，這些魚缸是魚寶寶的家，它們一樣嗎? (個別幼兒回答)3、“你們真聰慧，發(fā)覺魚缸一樣的，那哪個是這些魚寶寶的家?(請幼兒回答后教師點出做個標(biāo)記)4、老師示范第一個魚缸，我們一起來幫彩色魚找家，拿一條大紅魚寶寶，“大紅魚我送你回家”，這個家還會有誰呢?請幼兒回答(小紅魚)，對不對呢?好，給這個家做個什么標(biāo)記?(紅標(biāo)記)。(拿掉小紅魚，放另一邊)這個家還會是誰的家呢?(大黃魚，大綠魚)給這個家做個?(大標(biāo)記)老師小結(jié)：本來一個魚缸可以做兩個標(biāo)記。其次個魚缸、第三個魚缸請幼兒來做標(biāo)記。5、幼兒操作

37、，老師巡回指導(dǎo)老師“好，現(xiàn)在啊，你們后面也有許多彩色魚要想找家，你們情愿幫忙嗎?”不過，教師有個要求：你可以先用一種辦法，幫忙找家，有愛好的也可以用另外一種不同的辦法幫忙找家。四.活動評價1、是色彩標(biāo)記的操作紙一份評價。2、是大小標(biāo)記的操作紙一份評價?；顒臃此迹涸诖嘶A(chǔ)上，我打算了讓家長協(xié)助孩子在生活中尋覓小嬉戲，讓孩子們從生活中漸漸的去理解。我也設(shè)置了一些小嬉戲，比如說用積木、珠子等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們漸漸地學(xué)會了如何來按特征來分類了。15、小班數(shù)學(xué)活動按物體特征分類(彩色魚)教案反思活動目標(biāo)：1.樂與參與數(shù)學(xué)活動。2.能發(fā)覺物體的特征并舉行分類排序。3.學(xué)會按照物體特

38、征做標(biāo)記。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：1.教具：彩色魚9條(由3種色彩組成，大中小各3條) 魚缸圖片3張，紅、黃、藍三色標(biāo)簽各一份2.學(xué)具：幼兒用彩色魚，人手9條，外形色彩同教具相同活動過程：一. 念兒歌進教室邊念兒歌(附后)邊做動作進教室，為下面的活動做鋪墊。二. 展示教具(集體活動)1. 展示彩色魚，無邏輯排放師“今日教師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小伴侶們想知道是誰嗎?”2.引領(lǐng)幼兒發(fā)覺彩色魚的特點“我們來看看這些小魚好看嗎?它們都有的什么色彩?它們的色彩都是一樣的嗎?我們來看看它們還有什么不同啊?”三. 展示學(xué)具(個別活動

39、)“小魚們今日碰到一個難題，想請我們聰慧的小伴侶幫幫它們，好嗎?剛剛小魚們看到我們小伴侶進教室的時候排隊排的很整齊，它們也想排個隊，請小伴侶們幫它們也排個隊好嗎?”幼兒根據(jù)自己的主意為彩色魚羅列，老師巡回指導(dǎo)?；顒咏Y(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。四. 溝通小結(jié)師“剛剛我發(fā)覺有無數(shù)的小伴侶都用了無數(shù)的辦法來為我們的小魚排隊，那我想請幾位小伴侶上來將你的辦法排給其他小伴侶看看” 請23位幼兒示范。小結(jié)：彩色魚的羅列可以是根據(jù)從大到小，從小到大，相同色彩放一排，花紋相同的放一排等辦法舉行不同的序列。五. 學(xué)習(xí)制作標(biāo)記師“我們班的小伴侶可真能干，幫我們的小魚排了各種各樣美麗的隊，現(xiàn)在他們可以

40、出去玩了，可是，他們還有一個問題，我們小伴侶可不行以和他們一起想想方法解決?”展示魚缸圖片“小伴侶們看看，這是什么?(引領(lǐng)幼兒發(fā)覺魚缸都是一個樣子)那我們的小魚要是出去了，回來的時候怎么才干找到它們自己的家呢?”引領(lǐng)幼兒發(fā)覺可以用魚的色彩和花紋作為標(biāo)簽。六. 結(jié)束活動讓幼兒學(xué)習(xí)收拾自己的書包及其他物品。兒歌：小魚吐泡泡一群小魚吐泡泡，小魚吐個小泡泡。大魚吐個大泡泡，樂的小魚哈哈笑?；顒臃此迹涸诖嘶A(chǔ)上，我打算了讓家長協(xié)助孩子在生活中尋覓小嬉戲，讓孩子們從生活中漸漸的去理解。我也設(shè)置了一些小嬉戲，比如說用積木、珠子等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們漸漸地學(xué)會了如何來按特征來分類了。16

41、、中班數(shù)學(xué)活動教案：分類教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：分類是數(shù)學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容，在日常生活中也常常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中收拾房間等等都要運用到有關(guān)的分類學(xué)問。新綱要中指出要讓幼兒從生活和嬉戲中感觸事物并體悟到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、規(guī)律性較強的數(shù)學(xué)學(xué)問變得生動、深奧易懂，并能融入孩子們感愛好的操作活動中去，我設(shè)計了本次活動。囫圇活動以孩子們認識的火車為活動題材，將為貨運火車裝運貨物的嬉戲貫通始終?；顒又?，讓孩子們主動探究、試試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)覺問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的閱歷。從而進展幼兒的合作、商議、操作能力，讓幼兒

42、充分體悟到數(shù)學(xué)的重要性和好玩性。活動目標(biāo)：1、鼓舞幼兒試試探究 分類裝貨物的辦法。2、進展幼兒的合作、商議能力和聆聽能力。3、體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣，共享勝利的喜悅和歡樂。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂?；顒宇A(yù)備：1、學(xué)問預(yù)備：幼兒對火車已有初步的感性熟悉。2、材料預(yù)備：16塊火車形狀的底板(15塊小的，1塊大的)，各種貨物卡片，各種圖形片;碟片一張?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)活動情境，激活幼兒活動的愛好。1、觀察CD，讓幼兒觀看、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。小伴侶，看，我們來到了哪兒?2、五一勞動節(jié)剛過，裝運貨物的工人叔叔們又開頭繁忙地工

43、作了，他們想請我們小伴侶幫忙，一起裝運貨物。二、操作活動。1、幼兒分組合作，第一次試試裝運貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運貨物)(1)請幼兒觀看熟悉各種物品，初步感性熟悉分類。(2)請幼兒試試裝運貨物，并為車廂設(shè)計標(biāo)記。活動要求：幼兒四人一組，分配角色，商議研究選出小組負責(zé)人及操作結(jié)果匯報員。(要求每組幼兒所有完成任務(wù)，重點指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體悟勝利的喜悅)(3)匯報操作結(jié)果。2、其次次試試裝運貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運貨物)(1)幼兒試試裝運貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計標(biāo)記?；顒右螅菏紫韧瓿蓛晒?jié)車廂的操作任務(wù)，在驗貨認可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。 (兩節(jié)車廂的操作是滿

44、足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強的幼兒提供提升能力機會。)(2)請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的?3、幼兒集體合作裝運貨物。(將詳細的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片)(1)展示一列大火車?，F(xiàn)在，我們要把這些木材分離運輸給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材;其次位客人，他要圓形的木材;第三位客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材?(2)請幼兒自己檢驗勞動成績，體悟勝利的喜悅和歡樂。三、活動延長。1、小結(jié)集體操作狀況，發(fā)覺交集分類的現(xiàn)象，為下次活動打基礎(chǔ)。2、幼兒開著火車出活動室，結(jié)束活動?；顒臃此迹哼@些圖形是幼兒平常常常接觸的圖形，是幼兒比較認識的。要求幼兒利

45、用比較辨別出每組圖形的不同之處并舉行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，惟獨稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記?；顒雍?，我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增強難度，讓孩子按物體的兩個特征舉行分類。17、中班數(shù)學(xué)活動教案：學(xué)習(xí)圖形分類計數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)將物品按用途分類。2.按照物品的共同特征設(shè)計標(biāo)記。3.仔活動中學(xué)習(xí)，能夠有條理的對物品舉行整理和收拾。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：PPT圖片、幼兒之前要有按標(biāo)記分類的學(xué)問堆積、黑色水筆、白紙?；顒舆^程：1.首先以圣誕節(jié)到了，協(xié)助托板的小伴侶收拾收到的禮

46、物為情景綻開活動，展示圖片，讓幼兒知有 哪些禮物。2.首先讓幼兒自主分類(有些按外形、有些按色彩、有些按質(zhì)量的軟硬等等)，并讓幼兒說出為什么這樣分。3.以托班惟獨三個箱子為由，引領(lǐng)幼兒按物品的用途分三類，把那個問他們?yōu)槭裁催@樣分?(引領(lǐng)幼兒說出吃的、用的、玩的)4.分好后，為了讓托班的小伴侶更簡單的辨認箱子里的東西是什么，引領(lǐng)幼兒說出做標(biāo)記，并在紙上畫出來?；顒臃此迹涸谶@個活動中，我并沒實用實物而是用的圖片，由于展示得實物都是幼兒十分感愛好的東西，會簇擁幼兒的注重力，課程就不簡單繼續(xù)下去了。采納圖片的形式既能提起幼兒的愛好，又不會簇擁幼兒的注重力。一節(jié)課的活動下來，總體上的還是不錯的。教師的建

47、議是：應(yīng)當(dāng)多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品舉行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，假如僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。18、中班數(shù)學(xué)活動教案：按邏輯排序教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、能按照圖形的羅列邏輯舉行排序。2、培養(yǎng)幼兒初步的觀看與比較能力，提升幼兒的推斷推理能力。3、進展幼兒規(guī)律思維能力。4、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂。5、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力?；顒宇A(yù)備：1、各種圖形若干，膠水2、幼兒操作紙活動過程：1、教師：今日我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?(想)好，我么一起來看，是什么禮物?展示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)覺這一飾物，從而激活他們自

48、制頭飾的愛好。教師打開第一個禮物盒：哇!是一個美麗的頭飾。(教師戴在頭上)好看嗎?這美麗的頭飾是用什么色彩的圖形做的?我們一起來看看。小紅旗：紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形小結(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有邏輯的排隊的。2、引領(lǐng)幼兒按照圖形羅列邏輯接著排圖形。我們來看看其次個盒子里的禮物是什么?哇!也是美麗的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢!你們情愿嗎?小紅旗：黃三角形 藍圓形 黃三角形 藍圓形小紅旗：黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形小結(jié)：本來圖形王國的頭飾是用圖形有邏輯排隊的，所以很美麗。3、操作活動：(裝點頭飾)引發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。我們再

49、來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)上面寫得是什么?我來讀一下。教師讀請柬，小伴侶今日圖形國王邀請你們?nèi)⑴c一個舞會，但是你們要裝扮一下自己。每個小伴侶要根據(jù)圖形有邏輯的裝點自己的頭飾。戴上頭飾才干進去參與舞會。小伴侶，你們想去參與舞會嗎?(想)教師展示為幼兒預(yù)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒根據(jù)圖形邏輯依樣接著有邏輯的排序。教師：好，我們開頭做好，做好了，請雙面膠幫忙。4、幼兒操作活動。5、活動評價。教師出示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?表揚做的好的幼兒。帶領(lǐng)幼兒一起去參與舞會。6、教師：好，舞會開頭了，我們一起去參與吧!教學(xué)反思：這個活動按邏輯排序，目的在于訓(xùn)練幼

50、兒靈便運用所學(xué)學(xué)問解決問題，囫圇活動以收到禮物貫通主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個環(huán)節(jié)利用讓幼兒自己觀看去發(fā)覺圖形排隊是有邏輯的。利用圖形的對照引領(lǐng)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒舉行初步推斷推理能力的訓(xùn)練。其次個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)覺邏輯的基礎(chǔ)上采納引發(fā)法、提醒法，引領(lǐng)幼兒進一步把握并概括圖形的羅列特征。讓幼兒感觸了不同色彩，不同圖形按邏輯排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀看力，思維的靈敏性。在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。19、中班數(shù)學(xué)長方形的特征教案反思活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對圖形舉行比較的愛好。2、能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。3、熟悉長方形，知道名

51、稱和基本特征，能區(qū)別長方形和正方形。4、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體悟數(shù)學(xué)活動中的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：1、正方形和長方形的紙幼兒及教師每人一張。2、小客人兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干一盒。教學(xué)過程：一、 活動導(dǎo)入：猜一猜。1、師：今日，我們班來了一位好伴侶，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小伴侶猜猜它是誰?(幼兒回答)2、展示正方形，加深幼兒對正方形的熟悉。師：請小伴侶閉上眼睛，教師把它請出來!(展示正方形)本來是正方形，小伴侶歡迎它(拍手歡迎)。師：小伴侶，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角

52、，4個角一樣大，你們還記得嗎?咱們一塊來說說好不好?(正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大)3、展示長方形，讓幼兒利用用和它邊一樣長的正方形舉行量一量，從而感知長方形短邊的2條邊和正方形邊一樣長，長邊的2條比正方形的邊長， 利用折一折，知道有4個角，4個角一樣大。(引領(lǐng)幼兒敘述長方形的特征)幼兒齊拍手說師小結(jié)：長方形有4個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長。二、幼兒嬉戲操作，加深熟悉：1、給小客人送食物。(長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。2、檢查幼兒的完成狀況。三、課堂延長請幼兒到室外或家里找一找還有哪些東西像長方形，明天回來告知教師。教學(xué)

53、反思：1、在教學(xué)活動中充分調(diào)動幼兒和樂觀性、參加性。2、鼓舞幼兒用自己的表述形式表述的意愿、老師賦予及于的協(xié)作和支持。3、在教學(xué)活動中按照幼兒的年齡特征、性格特征賦予相應(yīng)的指導(dǎo)。20、中班數(shù)學(xué)感知圖形的特征教案反思活動目標(biāo)：1、進一步熟悉圓形、三角形、正方形，感知外形的主要特征。2、熟悉圓形、正方形、三角形圖形標(biāo)記，并學(xué)習(xí)根據(jù)圖形標(biāo)記制作相應(yīng)的外形。3、能注重操作過程中的書面干凈，樂意邊操作邊敘述。4、體味數(shù)學(xué)的生活化，體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。5、提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：1、圓形、三角形、正方形餅干(均未拆封)若干。2、三只毛絨小動物，每個小動物胸口有一個外形標(biāo)記。3、圓

54、形、三角形、正方形大圖片。4、幼兒用書(P1011)人手一冊5、圓形、三角形、正方形的印章(或小圖片)，顏料等若干?；顒舆^程：一、觀看餅干的外形，了解外形的主要特征。1、展示餅干，請幼兒說說：這是什么?它有哪些外形?你喜愛吃什么外形的餅干?2、老師(展示圓形、三角形、正方形)：圓形(三角形、正方形)是什么樣子的?3、老師折疊圖形，引領(lǐng)幼兒直觀感觸圖形的特征呢感，使幼兒知道：圓形是圓圓的，沒有尖尖的角;正方形有四個一樣大的角，一樣長的邊;三角形有三個角，三條邊。二、熟悉外形標(biāo)記，給小動物送餅干。1、老師(展示三只小動物)：三只小動物也想吃餅干，你知道它想吃什么外形的餅干?2、引領(lǐng)幼兒觀看小動物身

55、上的外形標(biāo)記，推想每個小動物喜愛吃的餅干外形。3、請幼兒給小動物送餅干，鼓舞幼兒邊送邊敘述：“小動物，送給你XX外形的餅干。”三、操作活動：制作餅干。1、引領(lǐng)幼兒打開并閱讀幼兒用書，理解操作要求后，取出印章，引領(lǐng)幼兒按照小動物身上的外形標(biāo)記，在小動物的旁邊印制出相應(yīng)外形的餅干送給小動物，提示幼兒在指定的地方印圖形，注重保持書面干凈，鼓舞幼兒邊印餅干邊說：“XX給你XX外形的餅干?！?、觀看幼兒用書上面各種外形的彩色餅干，引發(fā)幼兒幫小動物劃線給彩色餅干找家。四、溝通評價活動。1、師幼共同檢查小動物面前盤子里的餅干是否正確。2、表揚操作正確的幼兒，以及邊做邊敘述的幼兒。活動中的操作餅干我改為用墻塑

56、紙剪的各種外形做餅干舉行?；顒臃此迹喊匆酝慕虒W(xué)閱歷，幼兒對圖形的熟悉，他們會區(qū)分出形狀，但難點是在特征的掌握上。比如這次正方形的熟悉重點和難點就是在感知它的四條邊一樣長和四個角一樣大。為了讓他們明了正方形的“四”上，我讓他們與三角形相比，并在示范紙的四個角上貼不同色彩的自貼紙，這樣幼兒看得更清晰。21、中班數(shù)學(xué)藏匿課長方形的特征教案反思一、活動名稱：熟悉長方形(中班)二、設(shè)計意圖：熟悉長方形是中班的教學(xué)內(nèi)容。在幼兒熟悉平面圖形的過程中,本著循序漸進的原則,幼兒已經(jīng)熟悉了圓形、三角形、正方形,在此基礎(chǔ)上來熟悉長方形,對幼兒來說是一個學(xué)習(xí)的過程,也是一個提升的過程。指南中強調(diào),幼兒的思維特點是以

57、詳細形象思維為主,應(yīng)注意引領(lǐng)幼兒利用直接感知、親身體悟和實際操作舉行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求學(xué)問和技能的把握,對幼兒舉行灌輸和強化訓(xùn)練。為此我設(shè)計此活動,讓幼兒能大膽地參加活動,樂觀地投入實踐中去。三、活動目標(biāo):1、了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。2、能不受大小、色彩、擺放位置的干擾正確辨認長方形。四、活動預(yù)備：材料預(yù)備1、熟悉長方形的PPT課件2、長方形卡片和正方形卡片各一張3、闖關(guān)嬉戲幼兒操作卡片人手一份4、印有一個長方形的幼兒操作卡人手一份5、水彩筆幼兒人手一只。閱歷預(yù)備幼兒已經(jīng)熟悉常見的圖形，如圓形,三角形,正方形。五、教學(xué)重點：了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。教學(xué)

58、難點：能不受大小、色彩、擺放位置的干擾正確辨認長方形。六、活動過程：(一)情境導(dǎo)入,鞏固幼兒對正方形的熟悉并引出長方形。1.小伴侶們,今日教師收到了圖形王國的國王的邀請,要帶你們?nèi)ニ膱D形王國參觀,讓我們一起去看看吧!2.圖形王國里有這么多好看的圖形,我們來看看都有誰。(圓形、三角形、正方形)3.今日這里來了一個新伴侶,你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來熟悉一下它吧。(二)展示長方形,引領(lǐng)幼兒利用觀看比較,研究溝通長方形的主要特征。1.展示長方形寶寶,提問:這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形像呢?(有四條邊,四個角,跟正方形很像)2.展示長方形和正方形,比較他們的異同點。觀看發(fā)覺,相同點:它

59、們都有四條邊,四個角,四個角都是一樣大的。屈，教師.教案.網(wǎng)出處。 異同點:正方形,四條邊都是一樣長的;長方形,有兩條面向面的邊是一樣長的,另外兩條邊是一樣長的。相鄰兩條邊是不一樣長的。 3.下定義：有著四條邊,四個角,四個角一樣大,面向面的邊一樣長,相鄰的兩條邊不一樣長的圖形叫做長方形。(三)闖關(guān)嬉戲?qū)ひ掗L方形,幼兒鞏固加深對長方形的熟悉。圖形王國的圖形寶寶十分喜愛我們小伴侶,邀請我們一起舉行闖關(guān)嬉戲,看看我們的小伴侶能不能闖過全部的關(guān)卡。第一關(guān):首先展示色彩相同、擺放整齊,但是大小不同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋覓出全部的長方形并用筆將長方形圈出。其次關(guān):擺放整齊,但是大小、色彩都不相

60、同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋覓出全部的長方形并用筆將長方形圈出。第三關(guān):展示更多各種各樣的圖形寶寶,它們的大小、色彩、擺放位置都不相同，讓幼兒從中尋覓出全部的長方形并用筆將長方形圈出。教學(xué)反思：1、在教學(xué)活動中充分調(diào)動幼兒和樂觀性、參加性。2、鼓舞幼兒用自己的表述形式表述的意愿、老師賦予協(xié)作和支持。3、在教學(xué)活動中按照幼兒的年齡特征、性格特征賦予相應(yīng)的指導(dǎo)。22、小班數(shù)學(xué)活動教案：按一種特征分類教案活動目標(biāo)1、能給物體按一種特征舉行分類。2、了解標(biāo)記的的含義，對符號初步具有敏感性。3、體悟分類的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。活動預(yù)備小象公仔、貨架圖片、橙子、