1、Word - 49 -幼兒中班數(shù)學(xué)教案生活中的數(shù)字反思1、幼兒中班數(shù)學(xué)教案生活中的數(shù)字反思活動(dòng)目標(biāo)：(1)初步感知數(shù)與物的關(guān)系，協(xié)助幼兒堆積有關(guān)數(shù)的感性閱歷。(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體悟活動(dòng)的活動(dòng)。(3)培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。(4)樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的主意?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，協(xié)助幼兒堆積有關(guān)數(shù)的感性閱歷。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題?；顒?dòng)預(yù)備：(1)收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品舉行展覽。(2)教具：09數(shù)字卡以及物體卡片若干套。(3)錄象資料：如汽車(chē)牌照、居民住所樓、紅綠燈活動(dòng)過(guò)程;(一).參觀數(shù)字

2、展覽區(qū)1、利用參觀展覽，讓小伴侶發(fā)覺(jué)物品上的數(shù)字。2、互相溝通：你發(fā)覺(jué)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語(yǔ)言舉行表達(dá))3、請(qǐng)你們猜猜：假如這些物品沒(méi)有了數(shù)字會(huì)怎么樣?(二).了解數(shù)字的用途1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?2、你覺(jué)得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?;文章出自.快思教師.教,案網(wǎng)(請(qǐng)幼兒回憶敘述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字)3、觀察錄象，了解生活中常見(jiàn)的數(shù)字。(三)數(shù)字嬉戲(找座位)要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號(hào)坐下。(四)延長(zhǎng)活動(dòng)：你能用這些數(shù)字組合成一個(gè)故意義的編碼嗎?(比如：1、1、0、組合成110)(五)小結(jié)：本來(lái)我們生活中處處有數(shù)字，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中，而且，數(shù)字

3、對(duì)我們又是那么重要。教學(xué)反思：在本課的備課和教學(xué)過(guò)程中我本著以培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好為主要目的舉行教學(xué)，讓同學(xué)知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不行分的，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中去感觸數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引領(lǐng)同學(xué)去長(zhǎng)數(shù)字，發(fā)覺(jué)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會(huì)運(yùn)用數(shù)字。2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：生活中的數(shù)字教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)為幼兒園課程改革指明白方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和閱歷，并且綱要中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清楚可見(jiàn)：能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩，使兒童體味數(shù)學(xué)與人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系，體味數(shù)學(xué)的價(jià)值，促進(jìn)對(duì)

4、數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見(jiàn)，并正日益顯示出它無(wú)窮的力氣。而生活在這一時(shí)代的孩子，也天天接觸著浮現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。活動(dòng)目標(biāo)1、發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。2、運(yùn)用數(shù)字舉行嬉戲活動(dòng)，從中體悟活動(dòng)的樂(lè)趣。3、激活幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好,培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，協(xié)助幼兒堆積有關(guān)數(shù)的感性閱歷?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題?；顒?dòng)預(yù)備1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。2、在

5、老師的衣服上貼一套09的數(shù)字。3、數(shù)字畫(huà)出小動(dòng)物圖片。4、沒(méi)有數(shù)字的鐘面，沒(méi)有數(shù)字的秤，電話等圖片。5、特別號(hào)碼圖片(110,120,119)6、帶有數(shù)字的物品圖片。7、布娃娃一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程一、老師以兒歌形式導(dǎo)入。1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買(mǎi)菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來(lái)盛飯，0像雞蛋做蛋糕。二、展示0-9數(shù)字寶寶，啟發(fā)幼兒的愛(ài)好。1、今日教師穿了一件驚奇的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0-9)2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說(shuō)出數(shù)字0-9，老師貼在黑板上。)三、游“數(shù)字世界”。(找找、說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字。

6、)1、老師：小伴侶，今日，教師帶你們到數(shù)字王國(guó)去，你們興奮嗎?快坐上我的小汽車(chē)動(dòng)身了。(放音樂(lè)小汽車(chē))2、老師：數(shù)字王國(guó)到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說(shuō)：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書(shū)、電話、遙控器)3、老師問(wèn)：(1)你在什么東西上面發(fā)覺(jué)了數(shù)字，趕快告知旁邊的好伴侶。(2)誰(shuí)情愿把你的發(fā)覺(jué)告知大家?四、猜數(shù)字。(猜測(cè)物品上數(shù)字用途)1、老師：數(shù)字王國(guó)參觀完了，在這里我們熟悉了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開(kāi)著小汽車(chē)回到座位了，快上車(chē)吧。(放音樂(lè)小汽車(chē))2、老師：剛才，我們逛了數(shù)字王國(guó)，發(fā)覺(jué)這里的東西上都有數(shù)字，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用處呢?”老師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車(chē)

7、等物品，請(qǐng)幼兒分離說(shuō)一說(shuō)他們的用處。鐘表上的數(shù)字：就是告知我們幾點(diǎn)，按照時(shí)光去干自己的事情。日歷上的數(shù)字：就是告知我們?cè)路莺腿掌凇ｋ娫捝系臄?shù)字：就是撥打電話號(hào)碼用的。3、老師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)光、價(jià)格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會(huì)很有序、便利、精確。4、生活中一些常常用到的特別號(hào)碼110 (報(bào)警電話)119(火警電話)120(急救電話)小伴侶一定要記住。(展示特別號(hào)碼卡片)五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)老師說(shuō)：“本來(lái)，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今日收集來(lái)的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有

8、數(shù)字呢?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號(hào)，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車(chē)的檔位)六、游“馬虎王國(guó)”。老師說(shuō)：“今日教師要帶小伴侶去馬虎王國(guó)游玩，請(qǐng)小伴侶看一看，想一想，馬虎王國(guó)的物品上，少了什么?”“他們的生活便利嗎?為什么?”“小伴侶，請(qǐng)你們來(lái)協(xié)助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得越發(fā)便利，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)七、觀賞用數(shù)字拼的畫(huà)。老師：馬虎國(guó)王很懊悔，都是由于他的馬虎給生活帶來(lái)了不變，我要改掉馬虎的壞毛病。小伴侶感謝你們的協(xié)助，我送給你們的禮物。(展示數(shù)字拼的畫(huà))八、結(jié)束。(隨音樂(lè)離開(kāi)教室)老師：請(qǐng)小伴侶坐上我的小汽車(chē)，一起去外面找數(shù)字

9、吧?；顒?dòng)反思數(shù)字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了無(wú)數(shù)的便利。3、中班數(shù)同學(xué)活中的數(shù)字教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)為幼兒園課程改革指明白方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和閱歷，并且綱要中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清楚可見(jiàn)：能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩，使兒童體味數(shù)學(xué)與人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系，體味數(shù)學(xué)的價(jià)值，促進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見(jiàn)，并正日益顯示出它無(wú)窮的力氣。而生活在這一時(shí)代的孩子，也天天接觸著浮現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字?；顒?dòng)目標(biāo)1、

10、發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。2、運(yùn)用數(shù)字舉行嬉戲活動(dòng)，從中體悟活動(dòng)的樂(lè)趣。3、激活幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好，培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，協(xié)助幼兒堆積有關(guān)數(shù)的感性閱歷?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題?；顒?dòng)預(yù)備1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。2、在老師的衣服上貼一套09的數(shù)字。3、數(shù)字畫(huà)出小動(dòng)物圖片。4、沒(méi)有數(shù)字的鐘面，沒(méi)有數(shù)字的秤，電話等圖片。5、特別號(hào)碼圖片(110,120,119)6、帶有數(shù)字的物品圖片。7、布娃娃一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程一、

11、老師以兒歌形式導(dǎo)入。1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買(mǎi)菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來(lái)盛飯，0像雞蛋做蛋糕。二、展示0-9數(shù)字寶寶，啟發(fā)幼兒的愛(ài)好。1、今日教師穿了一件驚奇的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0-9)2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說(shuō)出數(shù)字0-9，老師貼在黑板上。)三、游“數(shù)字世界”。(找找、說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字。)1、老師：小伴侶，今日，教師帶你們到數(shù)字王國(guó)去，你們興奮嗎?快坐上我的小汽車(chē)動(dòng)身了。(放音樂(lè)小汽車(chē))2、老師：數(shù)字王國(guó)到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說(shuō)：日歷、鐘表、彈簧秤、

12、尺子、書(shū)、電話、遙控器)3、老師問(wèn)：(1)你在什么東西上面發(fā)覺(jué)了數(shù)字，趕快告知旁邊的好伴侶。(2)誰(shuí)情愿把你的發(fā)覺(jué)告知大家?四、猜數(shù)字。(猜測(cè)物品上數(shù)字用途)1、老師：數(shù)字王國(guó)參觀完了，在這里我們熟悉了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開(kāi)著小汽車(chē)回到座位了，快上車(chē)吧。(放音樂(lè)小汽車(chē))2、老師：剛才，我們逛了數(shù)字王國(guó)，發(fā)覺(jué)這里的東西上都有數(shù)字，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用處呢?”老師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車(chē)等物品，請(qǐng)幼兒分離說(shuō)一說(shuō)他們的用處。鐘表上的數(shù)字：就是告知我們幾點(diǎn)，按照時(shí)光去干自己的事情。日歷上的數(shù)字：就是告知我們?cè)路莺腿掌?。電話上的?shù)字：就是撥打電話號(hào)碼用的。3、老師小結(jié)：數(shù)字在我們的生

13、活中無(wú)處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)光、價(jià)格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會(huì)很有序、便利、精確。4、生活中一些常常用到的特別號(hào)碼110 (報(bào)警電話)119(火警電話)120(急救電話)小伴侶一定要記住。(展示特別號(hào)碼卡片)五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)老師說(shuō)：“本來(lái)，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今日收集來(lái)的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號(hào)，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車(chē)的檔位)六、游“馬虎王國(guó)”。老師說(shuō)：“今日教師要帶小伴侶去馬虎王國(guó)游玩，請(qǐng)小伴侶看

14、一看，想一想，馬虎王國(guó)的物品上，少了什么?”“他們的生活便利嗎?為什么?”“小伴侶，請(qǐng)你們來(lái)協(xié)助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得越發(fā)便利，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)七、觀賞用數(shù)字拼的畫(huà)。老師：馬虎國(guó)王很懊悔，都是由于他的馬虎給生活帶來(lái)了不變，我要改掉馬虎的壞毛病。小伴侶感謝你們的協(xié)助，我送給你們的禮物。(展示數(shù)字拼的畫(huà))八、結(jié)束。(隨音樂(lè)離開(kāi)教室)老師：請(qǐng)小伴侶坐上我的小汽車(chē)，一起去外面找數(shù)字吧。教學(xué)反思：本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)明確，幼兒也比較感愛(ài)好。整體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)完成 的還是不錯(cuò)的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們天天都會(huì)和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分

15、的孩子幾乎都沒(méi)有注重到數(shù)字的存在?；顒?dòng)喚起了孩子們對(duì)于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的熟悉。 讓幼兒感觸數(shù)字的趣味性， 對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛(ài)好。鼓舞幼兒從物品中找出數(shù)字，并試試說(shuō)出數(shù)字的含義。引領(lǐng)孩子說(shuō)說(shuō)我們的生活中的數(shù)字及作用，并一起觀察一些有數(shù)字的圖片。最后以好玩的嬉戲結(jié)束本次活動(dòng)。4、幼兒園中班數(shù)同學(xué)活中的數(shù)字教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)為幼兒園課程改革指明白方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和閱歷，并且綱要中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清楚可見(jiàn)：能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩，使兒童體味數(shù)學(xué)與人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系，體味

16、數(shù)學(xué)的價(jià)值，促進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見(jiàn)，并正日益顯示出它無(wú)窮的力氣。而生活在這一時(shí)代的孩子，也天天接觸著浮現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字?；顒?dòng)目標(biāo)1、發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。2、運(yùn)用數(shù)字舉行嬉戲活動(dòng)，從中體悟活動(dòng)的樂(lè)趣。3、激活幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好,培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。4、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，協(xié)助幼兒堆積有關(guān)數(shù)的感性閱歷?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題?；顒?dòng)預(yù)備1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。2、在老師

17、的衣服上貼一套09的數(shù)字。3、數(shù)字畫(huà)出小動(dòng)物圖片。4、沒(méi)有數(shù)字的鐘面，沒(méi)有數(shù)字的秤，電話等圖片。5、特別號(hào)碼圖片(110,120,119)6、帶有數(shù)字的物品圖片。7、布娃娃一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、老師以兒歌形式導(dǎo)入。1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買(mǎi)菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來(lái)盛飯，0像雞蛋做蛋糕。二、展示0-9數(shù)字寶寶，啟發(fā)幼兒的愛(ài)好。1、今日教師穿了一件驚奇的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0-9)2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說(shuō)出數(shù)字0-9，老師貼在黑板上。)三、游“數(shù)字世界”。(找找、說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字。)1

18、、老師：小伴侶，今日，教師帶你們到數(shù)字王國(guó)去，你們興奮嗎?快坐上我的小汽車(chē)動(dòng)身了。(放音樂(lè)小汽車(chē))2、老師：數(shù)字王國(guó)到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說(shuō)：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書(shū)、電話、遙控器)3、老師問(wèn)：(1)你在什么東西上面發(fā)覺(jué)了數(shù)字，趕快告知旁邊的好伴侶。(2)誰(shuí)情愿把你的發(fā)覺(jué)告知大家?四、猜數(shù)字。(猜測(cè)物品上數(shù)字用途)1、老師：數(shù)字王國(guó)參觀完了，在這里我們熟悉了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開(kāi)著小汽車(chē)回到座位了，快上車(chē)吧。(放音樂(lè)小汽車(chē))2、老師：剛才，我們逛了數(shù)字王國(guó)，發(fā)覺(jué)這里的東西上都有數(shù)字，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用處呢?”老師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車(chē)等物

19、品，請(qǐng)幼兒分離說(shuō)一說(shuō)他們的用處。鐘表上的數(shù)字：就是告知我們幾點(diǎn)，按照時(shí)光去干自己的事情。日歷上的數(shù)字：就是告知我們?cè)路莺腿掌?。電話上的?shù)字：就是撥打電話號(hào)碼用的。3、老師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)光、價(jià)格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會(huì)很有序、便利、精確。4、生活中一些常常用到的特別號(hào)碼110 (報(bào)警電話)119(火警電話)120(急救電話)小伴侶一定要記住。(展示特別號(hào)碼卡片)五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)老師說(shuō)：“本來(lái)，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今日收集來(lái)的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字

20、呢?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號(hào)，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車(chē)的檔位)六、游“馬虎王國(guó)”。老師說(shuō)：“今日教師要帶小伴侶去馬虎王國(guó)游玩，請(qǐng)小伴侶看一看，想一想，馬虎王國(guó)的物品上，少了什么?”“他們的生活便利嗎?為什么?”“小伴侶，請(qǐng)你們來(lái)協(xié)助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得越發(fā)便利，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)七、觀賞用數(shù)字拼的畫(huà)。老師：馬虎國(guó)王很懊悔，都是由于他的馬虎給生活帶來(lái)了不變，我要改掉馬虎的壞毛病。小伴侶感謝你們的協(xié)助，我送給你們的禮物。(展示數(shù)字拼的畫(huà))八、結(jié)束。(隨音樂(lè)離開(kāi)教室)老師：請(qǐng)小伴侶坐上我的小汽車(chē)，一起去外面找數(shù)字吧。

21、活動(dòng)反思數(shù)字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了無(wú)數(shù)的便利。5、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)生活中的數(shù)字教案反思活動(dòng)目標(biāo)：(1) 初步感知數(shù)與物的關(guān)系，協(xié)助幼兒堆積有關(guān)數(shù)的感性閱歷。(2) 學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體悟活動(dòng)的活動(dòng)。(3) 激活對(duì)數(shù)字的愛(ài)好，培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。(4) 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。(5) 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，協(xié)助幼兒堆積有關(guān)數(shù)的感性閱歷?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題?；顒?dòng)預(yù)備：(1) 收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品舉行展覽。(2) 教具：09數(shù)

22、字卡以及物體卡片若干套。(3) 錄象資料：如汽車(chē)牌照、居民住所樓、紅綠燈活動(dòng)過(guò)程：(一). 參觀數(shù)字展覽區(qū)1、利用參觀展覽，讓小伴侶發(fā)覺(jué)物品上的數(shù)字。2、互相溝通：你發(fā)覺(jué)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語(yǔ)言舉行表達(dá))3、請(qǐng)你們猜猜：假如這些物品沒(méi)有了數(shù)字會(huì)怎么樣?(二).了解數(shù)字的用途1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?2、你覺(jué)得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?(請(qǐng)幼兒回憶敘述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字)3、觀察錄象，了解生活中常見(jiàn)的數(shù)字。(三)數(shù)字嬉戲(找座位)要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號(hào)坐下。(四)延長(zhǎng)活動(dòng)：你能用這些數(shù)字組合成一個(gè)故意義的編碼嗎?(比如：1、1、0、組合成110)(五)小結(jié)：本來(lái)

23、我們生活中處處有數(shù)字，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中，而且，數(shù)字對(duì)我們又是那么重要?；顒?dòng)反思：數(shù)字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了無(wú)數(shù)的便利。為了使幼兒體味數(shù)字與人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系。本次活動(dòng)以幼兒的生活閱歷為基礎(chǔ)，將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們真切的生活緊密聯(lián)系在一起，進(jìn)一步激活幼兒探究數(shù)學(xué)王國(guó)的愛(ài)好，感觸數(shù)字與生活的奇異聯(lián)系，引領(lǐng)他們?nèi)ひ挃?shù)字、發(fā)覺(jué)數(shù)字、感觸數(shù)字、運(yùn)用數(shù)字。在實(shí)踐活動(dòng)中體味數(shù)字的無(wú)窮魅力，從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，進(jìn)展數(shù)學(xué)。6、中班數(shù)學(xué)藏匿課生活中的數(shù)字教案反思活動(dòng)目標(biāo)：(1)初步感知數(shù)與物的關(guān)系，協(xié)助幼兒堆積有關(guān)數(shù)的感性閱歷。(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)

24、際問(wèn)題，從中體悟活動(dòng)的活動(dòng)。(3)激活對(duì)數(shù)字的愛(ài)好，培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，協(xié)助幼兒堆積有關(guān)數(shù)的感性閱歷?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題?；顒?dòng)預(yù)備：(1)收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品舉行展覽。(2)教具：09數(shù)字卡以及物體卡片若干套。(3)錄象資料：如汽車(chē)牌照、居民住所樓、紅綠燈活動(dòng)過(guò)程;(一).參觀數(shù)字展覽區(qū)1、利用參觀展覽，讓小伴侶發(fā)覺(jué)物品上的數(shù)字。2、互相溝通：你發(fā)覺(jué)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語(yǔ)言舉行表達(dá))3、請(qǐng)你們猜猜：假如這些物品沒(méi)有了數(shù)字會(huì)怎么樣?(二).了解數(shù)字的用途1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?2、你覺(jué)得數(shù)字

25、在我們生活中還有那些用處呢?(請(qǐng)幼兒回憶敘述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字)3、觀察錄象，了解生活中常見(jiàn)的數(shù)字。(三)數(shù)字嬉戲(找座位)要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號(hào)坐下。(四)延長(zhǎng)活動(dòng)：你能用這些數(shù)字組合成一個(gè)故意義的編碼嗎?(比如：1、1、0、組合成110)(五)小結(jié)：本來(lái)我們生活中處處有數(shù)字，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中，而且，數(shù)字對(duì)我們又是那么重要。教學(xué)反思：在本課的備課和教學(xué)過(guò)程中我本著以培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好為主要目的舉行教學(xué)，讓同學(xué)知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不行分的，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中去感觸數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引領(lǐng)同學(xué)去長(zhǎng)數(shù)字，發(fā)覺(jué)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會(huì)運(yùn)用數(shù)字。7、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)生

26、活中的數(shù)字教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知數(shù)與物的關(guān)系，協(xié)助幼兒堆積有關(guān)數(shù)的感性閱歷。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體悟活動(dòng)的活動(dòng)。3、激活對(duì)數(shù)字的愛(ài)好，培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。4、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。5、知道按事物不同的特征舉行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，協(xié)助幼兒堆積有關(guān)數(shù)的感性閱歷。2、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題?；顒?dòng)預(yù)備：1、收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品舉行展覽。2、教具：0-9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。3、錄象資料：如汽車(chē)牌照、居民住所樓、紅綠燈?；顒?dòng)過(guò)程：(一)參觀數(shù)字展覽區(qū)1

27、、利用參觀展覽，讓小伴侶發(fā)覺(jué)物品上的數(shù)字。2、互相溝通：你發(fā)覺(jué)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語(yǔ)言舉行表達(dá))3、請(qǐng)你們猜猜：假如這些物品沒(méi)有了數(shù)字會(huì)怎么樣?(二)了解數(shù)字的用途1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?2、你覺(jué)得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?(請(qǐng)幼兒回憶敘述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字)3、觀察錄象，了解生活中常見(jiàn)的數(shù)字。(三)數(shù)字嬉戲(找座位)要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號(hào)坐下。(四)延長(zhǎng)活動(dòng)：你能用這些數(shù)字組合成一個(gè)故意義的編碼嗎?(比如：1、1、0、組合成110)(五)小結(jié)：本來(lái)我們生活中處處有數(shù)字，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中，而且，數(shù)字對(duì)我們又是那么重要?；顒?dòng)反思數(shù)字是無(wú)處不

28、在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了無(wú)數(shù)的便利。8、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課生活中的數(shù)字教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解數(shù)字與我們生活的關(guān)系，堆積有關(guān)數(shù)的感性閱歷。2、知道數(shù)字在不同的場(chǎng)合代表不同的含義，幼兒對(duì)其外形感愛(ài)好，幷樂(lè)意產(chǎn)生想象。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。4、體味數(shù)學(xué)的生活化，體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：PPT課件活動(dòng)過(guò)程：一：導(dǎo)入1、大屏幕中展示格子，提問(wèn)：數(shù)一數(shù)，一共看到了幾個(gè)格子?幼兒：10個(gè)格子師：每個(gè)格子中都有一個(gè)不同的數(shù)字，請(qǐng)你找一找，猜一猜分離是數(shù)字幾?2、大屏幕中展示不完整數(shù)字，讓幼兒觀看，提問(wèn)：師 ：找到了數(shù)字幾?在哪個(gè)色彩里面?幼兒：我找到了數(shù)字1，在黑色的格子里。我找

29、到了數(shù)字8，在黃色的格子里我找到了數(shù)字3和2,3在橘色的格子里，2在紅色的格子里我找到了數(shù)字4，在紫色的格子里我找到了數(shù)字0，在粉紅色的格子里我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里我找到了數(shù)字9，在白色的格子里灰色的格子里藏著數(shù)字6二：數(shù)字的用途提問(wèn)：常常在哪里看見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字?幼兒：車(chē)的車(chē)牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機(jī)師:車(chē)牌在車(chē)的哪里?幼兒：車(chē)的前面和后面三：結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字 所表示的意義，老師出示PPT中不同的物體(1)日歷師：日歷上面的數(shù)字有什么作用?幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二(2)遙控器師：遙控器有什么用?幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。(3)體溫計(jì)師：體溫計(jì)有什

30、么作用?幼兒：量一量身體的體溫，有沒(méi)有發(fā)燒師：人的正常體溫在36度-37度之間小總結(jié)：生活中處處有數(shù)字，有些是告知我們數(shù)量的多少(比如：藥水瓶上的數(shù)字)，有些是告知我們挨次(比如：年歷上的數(shù)字、門(mén)牌號(hào)碼)，有些是告知我們方位(比如：書(shū)上的頁(yè)碼)，所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。四：大屏幕中展示0123456789，把這些數(shù)字合起來(lái)，讓幼兒觀看有什么變化?(1)展示第一幅有數(shù)字組成的-雞，由數(shù)字0、3、2師：數(shù)字3放中間變成小雞的翅數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳數(shù)字3倒過(guò)來(lái)變成小雞的嘴數(shù)字3拉拉長(zhǎng)，倒過(guò)來(lái)變成小雞的頭和背(2)展示數(shù)字組成的冰激凌，由數(shù)字3、6、五：活動(dòng)延長(zhǎng)：參照大屏幕中的數(shù)字圖畫(huà)，

31、喜愛(ài)哪一幅數(shù)字圖畫(huà)，然后畫(huà)一畫(huà)，也可以創(chuàng)新，選擇自己喜愛(ài)的數(shù)字，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。教學(xué)反思：在本課的備課和教學(xué)過(guò)程中我本著以培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好為主要目的舉行教學(xué)，讓同學(xué)知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不行分的，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中去感觸數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引領(lǐng)同學(xué)去長(zhǎng)數(shù)字，發(fā)覺(jué)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會(huì)運(yùn)用數(shù)字。9、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：好玩的數(shù)字教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)：對(duì)幼兒的教學(xué)，首先課程的目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)要突出。在這節(jié)課中，可能我的重難點(diǎn)不是很突出，所以對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)性缺少了。第二在教師介紹操作要求的時(shí)候，語(yǔ)言雖然說(shuō)很簡(jiǎn)練，但是還需要更明確和更全面一點(diǎn)。這樣孩子在操作的時(shí)候，就更有秩序了。還有一方面是，

32、教師在請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候，只是讓幼兒說(shuō)出了問(wèn)題的答案，教師只注意了答案的對(duì)錯(cuò)，沒(méi)有注意讓幼兒把話說(shuō)完整，缺少了語(yǔ)言的滲透。所以在今后的教學(xué)中在這些方面的閱歷堆積還是需要不斷努力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感觸數(shù)字的豐盛變化，體悟數(shù)字給生活帶來(lái)的便利與好玩。2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)別6與9。3、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。活動(dòng)預(yù)備：1、幾何圖形組合畫(huà)三幅(還有小動(dòng)物)。2、幼兒每人一份數(shù)字卡片3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、看圖編電話號(hào)碼。(1) 我們將要去踏青了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想方

33、法用什么辦法通知它們?(幼兒泛講)師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了無(wú)數(shù)方法，那么，用什么辦法最好呢?(2) 打電話要查電話號(hào)碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。老師分離展示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀看發(fā)覺(jué)小猴家惟獨(dú)圖形，沒(méi)有號(hào)碼。(3) 引領(lǐng)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家所有觀看后，人人翻譯號(hào)碼)(人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫(xiě)號(hào)碼)請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字集體念號(hào)碼 583469 583496 582734驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，教師撥打電話。二、感知數(shù)字的豐盛變化。(1)思量：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的?(數(shù)字羅列的挨次不同)(2) 觀看：在三

34、個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的?(小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)子，有些是2、7)相同的是什么?(三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)(3)區(qū)別6和9問(wèn)：教師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們協(xié)助我記住它。( 讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)按照幼兒的敘述展示數(shù)字23456789三、溝通所收集的電話號(hào)碼增加幼兒有關(guān)電話方面的學(xué)問(wèn)(1) 請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼。了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。(2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的? (請(qǐng)幼兒按照自己的生活閱歷敘述)(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特別的電話是3位數(shù)的。)四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

35、(1)有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話，我們用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。提醒：可以用貼數(shù)字的辦法，也可以用筆寫(xiě)。故意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號(hào)碼。(2)老師巡察后提出新的要求。提醒幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一你編的電話是幾位數(shù)的。5延長(zhǎng)活動(dòng)：把小伴侶編的電話號(hào)碼做成電話簿。課后反思：在這次活動(dòng)中，我首先讓幼兒相互溝通，激活幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性?；顒?dòng)前我先請(qǐng)幼兒收集、尋覓、記錄一些生活中的數(shù)字，請(qǐng)幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來(lái)，和小伴侶們一起共享這些數(shù)字的作用。孩子們先個(gè)別溝通自己帶來(lái)的物品上數(shù)字的作用;由于孩子們都很想表述自己的發(fā)覺(jué)，因此我讓幼兒自己和邊上的小同伴說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué);接著我把我預(yù)

36、備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)覺(jué)”。其次是閱歷遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在其次環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，啟發(fā)幼兒已有些閱歷尋覓生活中的數(shù)字。孩子們很會(huì)找，什么公交車(chē)的路線號(hào)，汽車(chē)摩托車(chē)的牌照，超市里也有無(wú)數(shù)的數(shù)字，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)覺(jué)有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)覺(jué)了。真所謂人多力氣大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。通過(guò)幼兒的對(duì)生活中數(shù)字的理解運(yùn)用到實(shí)際中去。利用本次活動(dòng)，讓我心得不少，囫圇活動(dòng)環(huán)節(jié)很清晰，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題也具有有效性

37、，能開(kāi)動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還要注重。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們情愿在豐盛多彩的現(xiàn)實(shí)生活中自由拘束地采擷自己感愛(ài)好的“果子”，他們采來(lái)的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂溝通，分享到了“果子”的豐盛，起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體悟;給孩子一些條件，讓他們自己去熬煉;給他們一些問(wèn)題，讓他們自己去找答案。信任孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。10、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)字寶寶教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.激活幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好。2.發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。3.運(yùn)用數(shù)字舉行嬉戲活動(dòng)，從

38、中體悟活動(dòng)的樂(lè)趣。4.進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。2.數(shù)字羅列圖若干。3.數(shù)字連線畫(huà)、筆人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜測(cè)數(shù)字，激活?lèi)?ài)好1. 展示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))“小伴侶你們喜愛(ài)捉迷藏嗎?喜愛(ài)。今日有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)”2.展示藏有數(shù)字的表格“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小伴侶的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找?！?.教師引領(lǐng)幼兒逐一尋覓藏著的數(shù)字。4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。二、用不同的辦法給數(shù)字排隊(duì)1. 讓小伴侶找出最大和最小的數(shù)字?！靶“閭H這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最小

39、?(9最大，0最小)”2.讓小伴侶給數(shù)字從小到大排序“小伴侶我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排?”3.讓小伴侶給數(shù)字從大到小排“剛才小伴侶真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排?”4.讓小伴侶想想還有什么不同的排法“小伴侶你們還想到什么排法嗎?”教師展示幾張羅列圖標(biāo)，問(wèn)幼兒像什么?三、在日常生活中數(shù)字的用處1. 讓小伴侶找出平常接觸的數(shù)字“小伴侶你們平常在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數(shù)字嗎?誰(shuí)來(lái)講一件?！?. 教師展示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物“小伴侶你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小伴侶逐一回答后教師總結(jié)(有的數(shù)字是告知我們時(shí)光的，比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)

40、字，日歷上的數(shù)字。有的數(shù)字是告知我們位子的，比如說(shuō)小伴侶在幼兒園茶杯擺放的位子，書(shū)名目上的數(shù)字。有的數(shù)字是告知我們數(shù)量多少的，比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字。)四、嬉戲活動(dòng)1.教師展示數(shù)字連線畫(huà)：小伴侶你們看我這張紙上有無(wú)數(shù)數(shù)字，這些數(shù)字里都藏著一個(gè)小動(dòng)物，小伴侶想不想把它找出來(lái)?(想)那我教你一個(gè)辦法，教師演示從小到大連線。2. 幼兒動(dòng)手操作，教師巡導(dǎo)3. 問(wèn)找到小動(dòng)物了嗎?是什么?請(qǐng)你把找小動(dòng)物的本事告知班里其他的小伴侶吧。課后延長(zhǎng)：讓幼兒回教室找數(shù)字。課后反思：因剛接班不久對(duì)幼兒把握數(shù)學(xué)方面學(xué)問(wèn)的了解不是很清晰。，所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以嬉戲形式為主的課，以此來(lái)激活幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好。在活動(dòng)過(guò)程

41、中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小伴侶樂(lè)觀性很高，對(duì)數(shù)字也很有愛(ài)好。在后面的操作過(guò)程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)光過(guò)長(zhǎng)，如果我把它改成每人操作，大概小伴侶對(duì)數(shù)字就更感愛(ài)好了。在生活中找數(shù)字時(shí)，預(yù)備材料不夠充沛，沒(méi)能很好的提升幼兒的樂(lè)觀性。幼兒連線畫(huà)時(shí)有的幼兒找不到數(shù)字點(diǎn)，如果我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會(huì)引起幼兒的注重，連線就更完善，也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。11、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)字123教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。2.能按照數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。3.能根據(jù)老師的要求舉行操作和收拾材料。4.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣

42、。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：1.教學(xué)掛圖(一)中的動(dòng)物卡片：1只貓、2只兔、3只雞;13數(shù)卡。2.幼兒用書(shū)第1頁(yè)13的數(shù)卡，小玩具(2組)，幼兒用書(shū)第20頁(yè)熟悉數(shù)字1、2、3以及第5頁(yè)數(shù)物拼版的材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹(shù)立羅列卡片。1.老師展示動(dòng)物卡片引領(lǐng)幼兒觀看。老師：卡片上有什么?每種動(dòng)物有幾只?2.引領(lǐng)幼兒按序排卡片。老師：請(qǐng)小伴侶按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，最少的排在最前，最多的排最后。3.師幼集體悟證是否按數(shù)序羅列卡片，并引領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣羅列的(1只貓，2只兔，3只雞)(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯(cuò)，卡片上的不同數(shù)量的小動(dòng)物一眼

43、就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的挨次羅列。)二、熟悉數(shù)字1、2、3。1.老師我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個(gè)數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1)這是數(shù)字幾?它像什么?收拾兒歌(1像什么，2像什么。)2.老師逐一引領(lǐng)幼兒為2只兔、3只及匹配數(shù)字，并引領(lǐng)幼兒觀看數(shù)字2、3的字形。(辦法同上)(評(píng)析：現(xiàn)在孩子家教也比較早，無(wú)數(shù)孩子在家里已經(jīng)熟悉過(guò)1、2、3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字舉行很好的匹配，也能正確認(rèn)出1、2、3 三個(gè)數(shù)字，還能正確的說(shuō)出數(shù)字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個(gè)別溝通中，我特意請(qǐng)了對(duì)數(shù)字不是太敏感的孩子往返答，是浮現(xiàn)了兩三個(gè)寶寶不能正確辨認(rèn)出數(shù)字

44、，其他孩子還是不錯(cuò)的。)三、理解數(shù)的實(shí)際意義1.老師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么?數(shù)字3呢?(評(píng)析：在理解數(shù)的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開(kāi)頭對(duì)這個(gè)問(wèn)題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧?不過(guò)當(dāng)幾個(gè)孩子回答后，再加上我的引領(lǐng)和鼓舞，孩子們漸漸的明了其中的意義了，就有越來(lái)越多的孩子舉起了手，對(duì)此，我賦予他們回答的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)舉手的孩子都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的仆人，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。)四、幼兒分組操作。1.第一、二組，給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。老師：請(qǐng)小伴侶把數(shù)卡按挨次插在分類(lèi)盒上，再給數(shù)卡送小玩具，數(shù)字是幾就送幾個(gè)小玩具。2.第三

45、組，看數(shù)字?jǐn)[積木。老師：數(shù)字是幾，就在下面的空格里擺上幾個(gè)積木。(原教案是讓孩子們看數(shù)字畫(huà)點(diǎn)子，在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木，一是孩子們剛升入中班，從沒(méi)畫(huà)過(guò)點(diǎn)子，于是就想用積木代替點(diǎn)子，讓他們由積木漸漸的過(guò)渡到有自己來(lái)畫(huà)點(diǎn)子，于是就改了擺積木。)3.第四組，看數(shù)圈畫(huà)老師：數(shù)字是幾，就圈上幾個(gè)實(shí)物。(這一操作材料，我把它放到了延長(zhǎng)部分，因?yàn)檫@是第一教時(shí)，以前也沒(méi)接觸過(guò)這樣的練習(xí)，于是就放了和第三組一樣的材料，通過(guò)課余時(shí)光和孩子再完成這一操作，這樣效果會(huì)更好些。)4.第五、六組，數(shù)物拼板。老師：請(qǐng)小伴侶為每個(gè)數(shù)字找到實(shí)物卡并把它們拼在一起，拼對(duì)了就能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，拼好后再說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)XX用數(shù)字X表示”

46、。(活動(dòng)結(jié)束后將數(shù)物卡片收拾好)五、溝通與評(píng)價(jià)出示第三、四組幼兒的操作單，引領(lǐng)幼兒舉行集體悟證并說(shuō)說(shuō)操作理由(數(shù)字是幾，所以就畫(huà)上幾個(gè)點(diǎn)子等)，并關(guān)注其作業(yè)干凈度?；顒?dòng)延長(zhǎng)：在日常生活中，老師可隨時(shí)滲透數(shù)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒在不知不覺(jué)中鞏固對(duì)數(shù)的熟悉?；顒?dòng)反思：現(xiàn)在的孩子都很聰慧，很早就在生活中接觸到數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很簡(jiǎn)單認(rèn)出來(lái)，讀出來(lái)，可對(duì)這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，要對(duì)數(shù)字1、2、3真正有所了解，特殊是和一些詳細(xì)的操作活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，涉及到理解這一層面，有些寶寶就會(huì)浮現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤了。在本次活動(dòng)中，數(shù)物匹配是重點(diǎn)，理解數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義是難點(diǎn)。在小班時(shí)，孩子們已經(jīng)接受過(guò)數(shù)物

47、匹配，所以這一重點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單攻克。于是我們就把熟悉數(shù)字1、2、3作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)，在觀看數(shù)字時(shí)，我們問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題“1像什么?”，原來(lái)以為孩子們會(huì)回答1像鉛筆，像小棒等，沒(méi)想到有一位孩子說(shuō)出了一句完整的話：“1像鉛筆會(huì)寫(xiě)字?！边@讓我靈機(jī)一動(dòng)，要求孩子也說(shuō)這種完整話，這個(gè)環(huán)節(jié)取到了很好的效果，孩子們自由地說(shuō)出了“2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等話，為孩子們學(xué)習(xí)熟悉這些數(shù)字有了一個(gè)形象的熟悉，學(xué)習(xí)起來(lái)很感愛(ài)好。假如能夠準(zhǔn)時(shí)展示相關(guān)的圖片，協(xié)助幼兒更形象地理解，學(xué)習(xí)效果絕對(duì)會(huì)更好。在操作活動(dòng)時(shí)，由于這是小班升入中班后的第一次數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，對(duì)于操作的要求，及材料的收拾，我講得很

48、具體，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個(gè)別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子，連操作的習(xí)慣也相當(dāng)差，有待進(jìn)一步提升。12、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)字6教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景為了激活幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好;結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn);采納嬉戲活動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中熟悉數(shù)字6?；顒?dòng)目標(biāo)1. 在嬉戲活動(dòng)中熟悉數(shù)字6，理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。2. 激活學(xué)習(xí)愛(ài)好，體味自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣。3. 充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使幼兒們?cè)谔骄恐袑W(xué)習(xí)。4. 喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5. 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉數(shù)字6，理解6的含義難點(diǎn)：了解數(shù)字詳細(xì)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系

49、。活動(dòng)預(yù)備角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)活動(dòng)過(guò)程一.情景引入：手絹嬉戲：_回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字15.引入情景：冬天到了，大象伯伯協(xié)助小動(dòng)物們蓋了幾座房子便利他們過(guò)冬。二.舉行部分：展示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)熟悉數(shù)字6.1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。2. 展示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來(lái)表示?3. 引領(lǐng)幼兒觀看6像什么?4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小動(dòng)物住房子，鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。老師：一間房子只能住一只小動(dòng)物?？煺?qǐng)它們來(lái)住吧!2. 幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。3. 為房子貼

50、上門(mén)牌號(hào)。(123456)嬉戲找伴侶。鞏固對(duì)數(shù)字的熟悉。辦法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡，挑選黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，老師展示配對(duì)卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來(lái)。幼兒完成操作卡練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。三.結(jié)束部分：幼兒和數(shù)字寶寶說(shuō)再見(jiàn)。四.延長(zhǎng)活動(dòng)：1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)16數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。2. 嬉戲：奪紅旗辦法：幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子打算跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。教學(xué)反思活動(dòng)前 沒(méi)有細(xì)致了解幼兒共性進(jìn)展情況，協(xié)作顯得倉(cāng)促。老師引領(lǐng)說(shuō)的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來(lái)說(shuō)，教師給出絕對(duì)。13、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)字寶寶找伴侶教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在本次活動(dòng)

51、中,我依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,設(shè)計(jì)了幾個(gè)主要環(huán)節(jié):感知活動(dòng)、嬉戲“數(shù)字寶寶找伴侶”、自主操作圖卡。在第一個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒熟悉數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在其次個(gè)環(huán)節(jié)嬉戲數(shù)字找伴侶，是在熟悉了數(shù)字的基礎(chǔ)上，按照實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。利用提問(wèn)法，引領(lǐng)法，引發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見(jiàn)的物品，按照情景嬉戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。利用幼兒動(dòng)手操作使該活動(dòng)得以鞏固。從而達(dá)到幼兒認(rèn)識(shí)認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量。2.能看數(shù)字做

52、相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作，和聽(tīng)聲音數(shù)數(shù)。3.能有序的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)按規(guī)章羅列的物品數(shù)量。4.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體羅列形式的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量?；顒?dòng)難點(diǎn)引領(lǐng)幼兒研究數(shù)量相等的不同物體可不行以放在一起?活動(dòng)預(yù)備環(huán)境預(yù)備：數(shù)字1-5的數(shù)字卡片、實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片、籃子6個(gè)、雪花片。精神環(huán)境預(yù)備：熟悉10以內(nèi)數(shù)字的閱歷堆積?；顒?dòng)過(guò)程一、感知活動(dòng)：這是幾?1.猜猜猜：展示數(shù)字1-5，引領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字像什么?2.隨意展示其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒快速認(rèn)讀。二、情景嬉戲：數(shù)字找伴侶1. 老師展示數(shù)字卡片1-5的隨意一個(gè)數(shù)，請(qǐng)

53、幼兒取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。2.老師展示數(shù)字卡片1-5的隨意一個(gè)數(shù)，請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作(如：拍手、兔跳等)3.老師敲擊手鼓或?qū)W動(dòng)物叫，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字。4.老師展示數(shù)字1-5的數(shù)字卡片，1-5的實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片背面朝上，請(qǐng)幼兒翻出實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片為每個(gè)數(shù)字找伴侶，把數(shù)字與對(duì)應(yīng)的實(shí)物卡和圓點(diǎn)卡放在一起。三、圖卡操作：數(shù)字寶寶找伴侶1.請(qǐng)幼兒看操作卡，小動(dòng)物的數(shù)字是幾?它可以表示幾個(gè)物品或者幾個(gè)圓點(diǎn)?請(qǐng)幼兒協(xié)助數(shù)字分離找出它們的好伴侶，并用線把數(shù)字和它對(duì)應(yīng)的物品、圓點(diǎn)連起來(lái)。2.老師引領(lǐng)幼兒根據(jù)從左往右或者從上往下的挨次逐一點(diǎn)數(shù)實(shí)物、圓點(diǎn)后說(shuō)出總數(shù)，并與相應(yīng)的數(shù)字連線。四、活動(dòng)結(jié)束小伴侶

54、拿著數(shù)字卡片，找出和自己一樣數(shù)字的寶寶，在“找伴侶”的音樂(lè)聲中，結(jié)束活動(dòng)。五、活動(dòng)延長(zhǎng)：讓幼兒按照手中的數(shù)字卡片，找一找教室里的相應(yīng)個(gè)數(shù)的物品。教學(xué)反思在第一個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒熟悉數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在其次個(gè)環(huán)節(jié)嬉戲數(shù)字找伴侶，是在熟悉了數(shù)字的基礎(chǔ)上，按照實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。利用提問(wèn)法，引領(lǐng)法，引發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見(jiàn)的物品，按照情景嬉戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。利用幼兒動(dòng)手操作使該活動(dòng)得以鞏固。從而達(dá)到幼兒認(rèn)識(shí)認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，孩子們?cè)阪覒蚧顒?dòng)中

55、把握了學(xué)問(wèn)。但是這節(jié)課也有不足之處，那就是教學(xué)內(nèi)容相對(duì)我們班上的孩子來(lái)說(shuō)，太容易了，其實(shí)在后面可以加上10以內(nèi)的找伴侶，來(lái)增強(qiáng)難度，可能越發(fā)熬煉孩子的能力。14、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：學(xué)習(xí)熟悉數(shù)字10教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo):1、鞏固10的形成，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步理解10的實(shí)際意義，使幼兒懂得自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。2、練習(xí)數(shù)數(shù)并正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字10 。3、培養(yǎng)幼兒良好的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：教具預(yù)備：數(shù)字卡110，圖(由10個(gè)圓形、10個(gè)三角形、10個(gè)長(zhǎng)方形拼成的一幅圖畫(huà))，數(shù)量為10的數(shù)群卡學(xué)具預(yù)備：本子、筆等

56、?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成和熟悉。1、手指嬉戲。(1 1 2 2 伸伸手，3 3 4 4 點(diǎn)點(diǎn)頭，5 5 6 6 彎彎腰，7 7 8 8 扭一扭，9 9 0 0 抬抬腿，動(dòng)手動(dòng)腿和動(dòng)口。)2、看數(shù)字取雪花片：老師展示數(shù)字1，幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放在桌子上，老師再展示數(shù)字2，讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數(shù)量變成2，并能說(shuō)出1添上1是2，依次展示數(shù)字卡38。帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)8以內(nèi)各數(shù)的形成。3、會(huì)變的數(shù)卡(老師舉數(shù)卡，幼兒按照數(shù)字的變化而變相應(yīng)數(shù)量的手指，使之進(jìn)一步感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。)二、熟悉數(shù)字10，進(jìn)一步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。1、引領(lǐng)幼兒觀看掛圖。圖上有什么?

57、它們用什么拼成的?有幾個(gè)圓形?幾個(gè)三角形?(10個(gè)圓形、10個(gè)三角形)可以用數(shù)字幾來(lái)表示它的數(shù)量?(老師展示數(shù)字10)我們還可用什么來(lái)表示呢/(引領(lǐng)幼兒可以用小圓點(diǎn)來(lái)表示數(shù)量)2、引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想象結(jié)合實(shí)際讓幼兒說(shuō)出10你還可以表示什么?10 個(gè)笑圓點(diǎn)和數(shù)字10除了能表示10個(gè)圓形、10個(gè)三角形，還可以表示什么呢?三、幼兒辨認(rèn)數(shù)字10。1、小伴侶看看10像什么?(棍子和雞蛋)我們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)10 吧!2、老師書(shū)寫(xiě)數(shù)字10。(注重強(qiáng)調(diào)其筆順及1筆寫(xiě)成)3、帶領(lǐng)幼兒在空中練習(xí)。四、幼兒書(shū)寫(xiě)數(shù)字10，老師巡回指導(dǎo)，協(xié)助能力弱的幼兒完成作業(yè)。五、出示評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。六、整理用具后結(jié)束本次活動(dòng)?；顒?dòng)反思：雖

58、說(shuō)每堂課都會(huì)有瑕疵，但只要擅長(zhǎng)反思修正就是在長(zhǎng)進(jìn)，所以在后面的復(fù)習(xí)中，我會(huì)盡量填補(bǔ)一下之前課堂中有的沒(méi)講到的內(nèi)容和單獨(dú)指導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)度稍慢的幼兒。增加鞏固幼兒所學(xué)的學(xué)問(wèn)，是天天都要舉行的事，老師的持之以恒才干讓幼兒的學(xué)問(wèn)開(kāi)出花，結(jié)上豐碩的果實(shí)。15、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)字娃娃找伴侶教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜愛(ài)識(shí)數(shù)，并對(duì)身邊的數(shù)字彌漫奇怪和探索的欲望。2、認(rèn)知目標(biāo)：引領(lǐng)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。3、能力目標(biāo)：利用點(diǎn)數(shù)或心數(shù)推斷物體的個(gè)數(shù)(1、2、3個(gè))并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做伴侶。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備：學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：

59、熟悉數(shù)字1、2、3;聽(tīng)懂別人談話的內(nèi)容。教具預(yù)備： 皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音 等。活動(dòng)過(guò)程：一、齊歌唱曲找伴侶并讓小伴侶說(shuō)說(shuō)你的伴侶是誰(shuí)?好伴侶之間應(yīng)當(dāng)怎樣做?二、創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒識(shí)數(shù)愛(ài)好。1、老師接聽(tīng)電話，要求小伴侶們寧?kù)o聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)給教師打電話來(lái)了(喂，你好!請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?什么?你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事?數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小伴侶玩，怎么玩呀?讓我們班的小伴侶幫他們找伴侶，可以呀!那他們什么時(shí)候來(lái)?現(xiàn)在就來(lái)了，在我們教室門(mén)口，還帶了一些玩具，好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。)2、提問(wèn)小伴侶：剛才誰(shuí)給來(lái)教師打電話了?誰(shuí)要到我們老師來(lái)?他們要來(lái)干什么

60、?那小伴侶們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找伴侶哇?(鼓舞幼兒)3、迎接數(shù)字娃娃的到來(lái)。(1)數(shù)字1娃娃進(jìn)教室，放錄音聽(tīng)他的自我介紹：大家好!我是數(shù)字娃娃1，很興奮見(jiàn)到各位，今日我想請(qǐng)中班的小伴侶幫我找伴侶，由于我是1，所以我只和表示1個(gè)的東東做伴侶，記住了喲。(2)迎接數(shù)字娃娃2，聽(tīng)錄音：小伴侶們好，今日我將和你們一起玩嬉戲，大家喜愛(ài)嗎?你們幫我找伴侶好不?凡是表示有2個(gè)物體都可以和我做伴侶，知道了嗎?(3)數(shù)字娃娃3來(lái)了。聽(tīng)錄音(不耐煩的語(yǔ)氣)真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來(lái)和中班的小伴侶做找伴侶的嬉戲，他們那么小，誰(shuí)會(huì)幫我數(shù)字3找伴侶啊!不該來(lái)，真是不該來(lái)!4、鼓舞幼兒，聽(tīng)數(shù)字3說(shuō)我們小，不能幫他找到