1、Word - 57 -大班語(yǔ)言教案爸爸媽媽和我反思1、大班語(yǔ)言教案爸爸媽媽和我反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感知理解詩(shī)歌中“爸爸、媽媽和我”的互相關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。2、試試按照日常生活閱歷舉行仿編活動(dòng)，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。活動(dòng)預(yù)備：1、黑板、粉筆。2、幼兒用書(shū)人手一本，實(shí)物投影儀?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入。A、小伴侶，你們家都有誰(shuí)呀?B、你們喜愛(ài)爸爸、媽媽嗎?C、你覺(jué)得在家里，爸爸像什么?媽媽像什么?你又像什么?2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。(實(shí)物投影儀放大幼兒用書(shū))A、老師指圖1，提問(wèn)：畫(huà)上有什么?引領(lǐng)幼兒看圖觀賞詩(shī)歌第一段。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);在朗誦中老師采納等待、放慢速度以及

2、指圖等示意的辦法，鼓舞幼兒參加敘述。B、采納同樣辦法觀看圖2，學(xué)習(xí)詩(shī)歌其次段。C、師生共學(xué)生習(xí)詩(shī)歌，并有表情的完整地朗誦詩(shī)歌。3、引領(lǐng)幼兒仿編詩(shī)歌部分內(nèi)容。4、情景表演爸爸、媽媽和我請(qǐng)部分幼兒分離飾演爸爸、媽媽，先表演詩(shī)歌內(nèi)容，再表演仿編內(nèi)容。5、 結(jié)束活動(dòng)。鼓舞幼兒在語(yǔ)言閱讀區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)仿編，并分角色飾演仿編內(nèi)容?；顒?dòng)反思：在組織實(shí)施此次活動(dòng)前首先對(duì)原教材舉行了仔細(xì)地分析：這首詩(shī)歌容易、易懂，十分適合大班幼兒，因此本次活動(dòng)我將重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)編詩(shī)歌，將已往傳統(tǒng)的學(xué)會(huì)念詩(shī)歌、跟讀詩(shī)歌轉(zhuǎn)換為幼兒自己創(chuàng)編詩(shī)歌。語(yǔ)言活動(dòng)簡(jiǎn)單讓幼兒感覺(jué)抽象和枯燥，配上形象的圖片，大大增加詳細(xì)形象性，易于幼兒理解。

3、在新授詩(shī)歌的過(guò)程中，我始終本著“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人”的理念，努力使幼兒達(dá)到“主動(dòng)地學(xué)、有愛(ài)好地學(xué)、理解地學(xué)”的目的。教師單純的說(shuō)教對(duì)照生動(dòng)直接的視覺(jué)沖擊來(lái)說(shuō)顯得那么的稀薄和無(wú)力，因此我了解到大班的幼兒心理還是以直觀形象的刺激為主，我們應(yīng)當(dāng)多為他們預(yù)備的是直觀形象直接的東西，他們能理解，能產(chǎn)生共鳴! 本次活動(dòng)的重難點(diǎn)在于“幼兒運(yùn)用已有閱歷初步學(xué)習(xí)仿編兒歌?！崩糜^看圖片，幼兒很快能夠理解兩兩相關(guān)物體的伴侶關(guān)系，利用已有閱歷舉行創(chuàng)編時(shí)，有的小伴侶十分的聰慧，說(shuō)明小伴侶平常觀看挺認(rèn)真的，能把這些閱歷運(yùn)用到活動(dòng)中來(lái)舉行仿編，如爸爸是泥土，媽媽也是泥土，我是泥里的小草，在爸爸媽媽身邊生長(zhǎng);爸爸是池塘，

4、媽媽也是池塘，我是池塘中的小魚(yú)，在爸爸媽媽身邊游玩2、大班語(yǔ)言爸爸媽媽和我教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感知理解詩(shī)歌中“爸爸、媽媽和我”的互相關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。2、試試按照日常生活閱歷舉行仿編活動(dòng)，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。3、體悟仿編活動(dòng)帶來(lái)的勝利感，增加詩(shī)歌仿編活動(dòng)的樂(lè)觀性?；顒?dòng)預(yù)備：1、黑板、粉筆。2、幼兒用書(shū)人手一本，實(shí)物投影儀。活動(dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入。A、小伴侶，你們家都有誰(shuí)呀?B、你們喜愛(ài)爸爸、媽媽嗎?C、你覺(jué)得在家里，爸爸像什么?媽媽像什么?你又像什么?2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。(實(shí)物投影儀放大幼兒用書(shū))A、老師指圖1，提問(wèn)：畫(huà)上有什么?引領(lǐng)幼兒看圖觀賞詩(shī)歌第一段。在朗誦中老師采

5、納等待、放慢速度以及指圖等示意的辦法，鼓舞幼兒參加敘述。B、采納同樣辦法觀看圖2，學(xué)習(xí)詩(shī)歌其次段。C、師生共學(xué)生習(xí)詩(shī)歌，并有表情的完整地朗誦詩(shī)歌。3、引領(lǐng)幼兒仿編詩(shī)歌部分內(nèi)容。4、情景表演爸爸、媽媽和我請(qǐng)部分幼兒分離飾演爸爸、媽媽，先表演詩(shī)歌內(nèi)容，再表演仿編內(nèi)容。5、 結(jié)束活動(dòng)。鼓舞幼兒在語(yǔ)言閱讀區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)仿編，并分角色飾演仿編內(nèi)容?；顒?dòng)反思：在組織實(shí)施此次活動(dòng)前首先對(duì)原教材舉行了仔細(xì)地分析：這首詩(shī)歌容易、易懂，十分適合大班幼兒，因此本次活動(dòng)我將重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)編詩(shī)歌，將已往傳統(tǒng)的學(xué)會(huì)念詩(shī)歌、跟讀詩(shī)歌轉(zhuǎn)換為幼兒自己創(chuàng)編詩(shī)歌。語(yǔ)言活動(dòng)簡(jiǎn)單讓幼兒感覺(jué)抽象和枯燥，配上形象的圖片，大大增加詳細(xì)形

6、象性，易于幼兒理解。在新授詩(shī)歌的過(guò)程中，我始終本著“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人”的理念，努力使幼兒達(dá)到“主動(dòng)地學(xué)、有愛(ài)好地學(xué)、理解地學(xué)”的目的。教師單純的說(shuō)教對(duì)照生動(dòng)直接的視覺(jué)沖擊來(lái)說(shuō)顯得那么的稀薄和無(wú)力，因此我了解到大班的幼兒心理還是以直觀形象的刺激為主，我們應(yīng)當(dāng)多為他們預(yù)備的是直觀形象直接的東西，他們能理解，能產(chǎn)生共鳴! 本次活動(dòng)的重難點(diǎn)在于“幼兒運(yùn)用已有閱歷初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。”利用觀看圖片，幼兒很快能夠理解兩兩相關(guān)物體的伴侶關(guān)系，利用已有閱歷舉行創(chuàng)編時(shí)，有的小伴侶十分的聰慧，說(shuō)明小伴侶平常觀看挺認(rèn)真的，能把這些閱歷運(yùn)用到活動(dòng)中來(lái)舉行仿編，如爸爸是泥土，媽媽也是泥土，我是泥里的小草，在爸爸媽媽身

7、邊生長(zhǎng);爸爸是池塘，媽媽也是池塘，我是池塘中的小魚(yú)，在爸爸媽媽身邊游玩3、大班語(yǔ)言寫(xiě)給爸爸媽媽的信教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒對(duì)寫(xiě)信的愛(ài)好，指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式來(lái)寫(xiě)信。2.對(duì)幼兒舉行情感教導(dǎo)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式寫(xiě)信?；顒?dòng)預(yù)備：自制一封圖文并茂信 幼兒寫(xiě)信工具 配套音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)老師： 我有一件興奮的事想要和你們一起共享，看-這是什么?(展示信)，哇!這封信好大呀!這是哪兒來(lái)的信呀?(引領(lǐng)幼兒看信封，郵政編碼，郵票，地址，收信人)。二、引領(lǐng)幼兒讀信，感觸信的不同之處。1、老師：這封信奇怪怪呀!這些符號(hào)表示什么意思呢?師生共同閱讀，分析感觸信的不同之處。(在黑板

8、上出示信)小結(jié)： 這是一封圖文并茂的信，有字寶寶，也有圖片。本來(lái)呀，奧特曼不會(huì)寫(xiě)無(wú)數(shù)漢字，所以，他就用一些圖片來(lái)表示自己的意思。真是太好玩啦!2、老師：你們知道什么時(shí)候需要寫(xiě)信嗎?小結(jié)：當(dāng)我們有無(wú)數(shù)話想跟親人和伴侶說(shuō)的時(shí)候，我們就可以用寫(xiě)信的形式告知他們，讓他們感觸到我們的愛(ài)。三、指導(dǎo)幼兒用自己的方式去寫(xiě)信。提問(wèn)：(1) 假如給你紙和筆，你想給誰(shuí)寫(xiě)信呢?(2) 你為什么想給他寫(xiě)信?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出他人對(duì)自己的愛(ài))(3) 你想寫(xiě)些什么?(引發(fā)幼兒說(shuō)出他人的感恩之心)老師：讓我們一起來(lái)為關(guān)懷 、愛(ài)惜我們的人寫(xiě)一封信。(提示幼兒：不會(huì)寫(xiě)的字寶寶可以用符號(hào)或圖畫(huà)代替)四、幼兒出示自己的信，請(qǐng)個(gè)別幼兒朗讀

9、。老師：誰(shuí)情愿和大家一起共享自己的信?五、結(jié)束活動(dòng)：歌曲感恩的心小結(jié)：小伴侶寫(xiě)得真棒!教師十分激動(dòng)，感謝你們對(duì)教師的關(guān)懷。假如爸爸媽媽看到你們的信，感觸到你們對(duì)他的愛(ài)，一定會(huì)為你們感到驕傲、感到自豪!讓我們一起到郵局把自己彌漫愛(ài)心的信寄出去吧!活動(dòng)反思：在這次活動(dòng)再設(shè)計(jì)中，我注意了活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)過(guò)程的層次性和重點(diǎn)突出兩方面，注重挑選合適的辦法舉行不同環(huán)節(jié)的教導(dǎo)。以繪畫(huà)形式寫(xiě)信為中心,將目標(biāo)的制定為三個(gè)方面，重難點(diǎn)一目了然。利用猜猜、讀讀、寫(xiě)寫(xiě)等形式完成目標(biāo)的達(dá)成，運(yùn)用了比較、觀看等辦法引領(lǐng)幼兒猜測(cè)、推斷、分析達(dá)到終于的教導(dǎo)目的。4、大班社會(huì)活動(dòng)教案：我的爸爸媽媽教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景現(xiàn)

10、在的幼兒大都生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護(hù)之中，他們感觸不到爸爸媽媽的辛勞，他們認(rèn)為他們的幸福是理所固然的，作為大班的孩子，也該學(xué)會(huì)明了一些道理，為了讓孩子知道感恩父母，感恩長(zhǎng)輩，在家為父母做些力所能及的事情，考慮搞這樣一個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒敘述、體悟、感觸濃濃的親情。2、體味爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)和期望,知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣做一個(gè)懂事的乖寶寶。3、引領(lǐng)幼兒正確熟悉自己不足，以后注重訂正。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、引領(lǐng)幼兒敘述、體悟、感觸濃濃的親情。2、敘述詳細(xì)事例，能引起孩子們對(duì)父母的敬意，感恩父母。3、引領(lǐng)幼兒正確熟悉自己不足，以后

11、注重訂正?；顒?dòng)預(yù)備1、 提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛(ài)吃的食物、喜愛(ài)穿的衣服樣式、色彩、業(yè)余興趣等)2、了解父母的職業(yè)3、小紅花若干活動(dòng)過(guò)程一、介紹自己的爸爸媽媽1、請(qǐng)孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說(shuō)說(shuō)父母的職業(yè)、興趣、喜愛(ài)吃的食物、喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)等?；顒?dòng)開(kāi)頭，要找一個(gè)膽子大的、語(yǔ)言表述流暢的孩子起一個(gè)帶頭作用，然后再鼓舞想說(shuō)又不敢主動(dòng)站起來(lái)的孩子。營(yíng)造一個(gè)融洽的課堂氣氛。2、分組溝通,讓每位小伴侶都有講話的機(jī)會(huì)。二、夸夸我的爸爸媽媽1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、成天勞碌的典型事例。引領(lǐng)孩子講，讓孩子知道講什么?該怎么講?(工作多么辛勞呀、家務(wù)活重呀等等)2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛(ài)你?引領(lǐng)孩

12、子從吃的、穿的、玩的，膽怯摔著、碰著，病了又是如何照看、不安等等，使幼兒了解父母對(duì)自己的愛(ài),體味溫馨的親情。三、如何報(bào)答我的爸爸媽媽1、分組研究:怎樣匯報(bào)生我養(yǎng)我的父母?鼓舞幼兒相互出想法,提建議。讓孩子學(xué)會(huì)感恩2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己本來(lái)哪些地方做得不好?怎么辦?四、為表現(xiàn)好的小伴侶佩戴小紅花，鼓舞小伴侶們繼續(xù)努力。五、教師寄語(yǔ)：我們都應(yīng)當(dāng)好好地愛(ài)我們的爸爸媽媽小伴侶們，既然我們的爸爸媽媽那么的愛(ài)我們，我們也應(yīng)當(dāng)愛(ài)我們的爸爸媽媽，世上惟獨(dú)媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點(diǎn)也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長(zhǎng)，給了我們?nèi)耸篱g最宏大、最無(wú)私的愛(ài)。教學(xué)反思經(jīng)過(guò)幾天的敏思苦想，我

13、設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課，我感覺(jué)現(xiàn)在的孩子太需要從小熟悉到這一點(diǎn)，他們生在幸福里，長(zhǎng)在甜美里，沒(méi)有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，父母就應(yīng)當(dāng)這樣做，為了讓孩子知道父母愛(ài)的宏大、愛(ài)的無(wú)私，知道感恩父母。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：第一，讓孩子們介紹父母;其次，讓孩子們夸夸父母;第三如何報(bào)答父母;第四，表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花;第五，教師呼吁大家都要愛(ài)自己的父母。利用這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)的溝通，讓學(xué)生們從新去熟悉父母的辛勞，明了父母對(duì)自己的體貼和呵護(hù)彌漫淚和汗水，信任利用這節(jié)課的教學(xué)，孩子們經(jīng)過(guò)愛(ài)的回味，一定會(huì)在將來(lái)的人生歷程中，知道感恩父母、回報(bào)父母。

14、5、大班社會(huì)活動(dòng)教案：我愛(ài)爸爸媽媽教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1. 共享爸媽對(duì)自己的精心照看，并試試關(guān)注爸媽的需要。2. 情愿學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、力所能及的行動(dòng)表述自己對(duì)爸媽的感激和體貼。3. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。4. 探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。5. 樂(lè)觀參加活動(dòng)，能用容易的語(yǔ)言表述自己的感觸?；顒?dòng)預(yù)備：自編故事：眼里的寶物、磚塊若干、小卡片等?；顒?dòng)過(guò)程：一、起創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)活動(dòng)敘述故事第一段。主要提問(wèn)：鳥(niǎo)媽媽眼里的寶物是誰(shuí)?二、承鼓舞共享，感觸親情1. 回顧、共享爸媽對(duì)自己的體貼，感觸被愛(ài)的歡樂(lè)。主要提問(wèn)：你是誰(shuí)眼里的寶物?他是怎么寶物你的?2. 敘述故事其次段主要提問(wèn)：鳥(niǎo)媽媽為

15、什么會(huì)累得病倒了?三、轉(zhuǎn)認(rèn)知矛盾，啟發(fā)領(lǐng)會(huì)1. 爸媽有生病、有累的時(shí)候嗎?2. 你是怎么知道爸媽累了或者病了?爸媽的一天到底有多累?3. 小試驗(yàn)：搬磚塊。(體悟爸媽的辛勞)四、合整合閱歷，促成勝利1. 老師舉例：我感觸到的寶寶的愛(ài)。2. 解析信中的隱秘(對(duì)爸媽愛(ài)的表述辦法)3. 幼兒共享愛(ài)爸媽的辦法尾聲：延長(zhǎng)教導(dǎo)，關(guān)注將來(lái)對(duì)每個(gè)愛(ài)我們的人準(zhǔn)時(shí)、時(shí)時(shí)表述自己的感激和愛(ài)。一起道一聲：爸爸媽媽辛勞了?；顒?dòng)反思：這是一個(gè)大班社會(huì)活動(dòng)，從這個(gè)活動(dòng)中我們能顯然地感觸到升華的是孩子愛(ài)的情感，要讓孩子知道愛(ài)父母，怎樣愛(ài)父母。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，無(wú)數(shù)孩子都表現(xiàn)出了自私，只知道索取卻不知道回報(bào)，所以對(duì)孩子

16、的體貼教導(dǎo)是極為重要的。孩子首先愛(ài)的是自己，然后再是親人，再是身邊的人，再往后就是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，在大班舉行愛(ài)身邊親人的教導(dǎo)是十分符合孩子年齡特點(diǎn)的，也是極為需要的。1、這個(gè)活動(dòng)十分貼近孩子的生活閱歷，每個(gè)孩子都有自己的父母，也都在與自己的父母相處，孩子能 感觸到父母對(duì)他的體貼，一點(diǎn)一滴，這些都為這個(gè)活動(dòng)奠定了情感基礎(chǔ)，也使孩子在活動(dòng)中有話可說(shuō)，但是無(wú)數(shù)孩子只是能感觸，卻不知道自己該用什么方式去表述 對(duì)父母的愛(ài)，這個(gè)活動(dòng)以此為切入點(diǎn)，不僅讓孩子知道父母對(duì)自己的付出，更要讓孩子知道自己也應(yīng)當(dāng)為父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。2、共享爸媽對(duì)自己的精心照看，并試試關(guān)注爸媽的需要。情愿學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、力

17、所能及的行動(dòng)表述自己對(duì)爸媽的感激和體貼。兩個(gè)目標(biāo)舉行活動(dòng)。3、活動(dòng)中老師態(tài)度溫柔，聲音輕柔，十分得有親和力，這就使囫圇活動(dòng)氛圍輕松，孩子在活動(dòng)中沒(méi)有一絲緊急感，孩子都能大膽地表述自己的主意;老師為活動(dòng)創(chuàng)編了手的情境表演，雖然很容易，卻能深深地吸引孩子的注重力，而且又能很好地詮釋故事的情節(jié)，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。老師在活動(dòng)中預(yù)備了磚塊、愛(ài)心卡和音樂(lè)，這些材料是順手可得的，但卻都體現(xiàn)了老師的專心：所選取的音樂(lè)緊扣活動(dòng)主題，又能給活動(dòng)營(yíng)造出一種輕松的氛圍;磚塊是讓孩子來(lái)體悟付出和分擔(dān)的，更能孩子感觸到父母的辛勞，以及自己該為父母分擔(dān)一些力所能及的事，為實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)目標(biāo)服務(wù);愛(ài)心卡是鼓舞孩子讓旁邊聽(tīng)課的教師畫(huà)

18、的，促進(jìn)了全場(chǎng)的融洽，而且最后匯合愛(ài)心卡，讓孩子集中溝通，相互共享彼此的閱歷?；顒?dòng)建議：今日這個(gè)活動(dòng)是讓孩子表述對(duì)父母的愛(ài)，我覺(jué)得以后可以生成一個(gè)有體貼的主題教導(dǎo)活動(dòng)，從對(duì)自己的愛(ài)，到對(duì)父母的愛(ài)，再讓孩子學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)上其他人的愛(ài)，比如敬老院的爺爺奶奶、殘疾人、各行各業(yè)辛勞工作的人，還可以讓孩子知道要愛(ài)各種小動(dòng)物、愛(ài)大自然、愛(ài)祖國(guó)等等，信任在這樣一系列的愛(ài)的主題教導(dǎo)活動(dòng)之后，孩子的心胸會(huì)更寬廣，愛(ài)的涓涓細(xì)流會(huì)連綿不斷。6、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：我媽媽教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景1、我媽媽解讀：我媽媽是英國(guó)兒童畫(huà)家安東尼布朗。這本我媽媽和2000年出版的我爸爸是安東尼布朗給爸爸和媽媽的獻(xiàn)禮。我媽媽和我

19、爸爸撰寫(xiě)文字的手法十分相像，兩本書(shū)都是借著孩子天真、驕傲的口吻，描繪心目中無(wú)所不能的爸爸和媽媽。布朗同樣運(yùn)用對(duì)照的句子，形容媽媽的各個(gè)方面，比如，說(shuō)媽媽的歌聲像天使，吼叫起來(lái)又像獅子;或者說(shuō)媽媽像貓咪一樣松軟，又像犀牛一樣強(qiáng)硬。此外，他也使用比方手法，說(shuō)媽媽漂亮得像蝴蝶，松軟得像沙發(fā)2、我在第一次讀到這本繪本時(shí)，正巧是母親節(jié)，后來(lái)我想對(duì)于大班同學(xué)來(lái)說(shuō)真正的去觀看一個(gè)人，呈現(xiàn)一個(gè)人的性格特點(diǎn)，真的很難。孩子們只看到了不和自己心思的一面，如：粗暴的媽媽，嘮叨的媽媽，甚至厭煩的媽媽。為了使同學(xué)越發(fā)全面的了解自己的媽媽，能夠更好的向別人介紹自己的媽媽，我和孩子們一起共享了這本書(shū)。我媽媽沒(méi)有說(shuō)教，所要反

20、映的是我們經(jīng)常提到的“媽媽愛(ài)我，我愛(ài)她”這樣一個(gè)內(nèi)涵，但是認(rèn)真分析這個(gè)繪本我們會(huì)發(fā)覺(jué)，要讓孩子在閱讀中理解這樣一個(gè)內(nèi)涵還是有一定難度3、我想利用這個(gè)繪本的閱讀與觀賞讓幼兒對(duì)母愛(ài)形成初步的熟悉，利用形象的語(yǔ)言于圖畫(huà)感觸母愛(ài)的宏大.活動(dòng)目標(biāo)1、在圖片中理解繪本故事。2、引領(lǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言敘述繪本故事。3、感觸繪本語(yǔ)言，與幼兒共同閱讀繪本。4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒閱讀繪本，感觸種種母愛(ài)難點(diǎn)：利用形象的圖畫(huà)聯(lián)想母愛(ài)活動(dòng)預(yù)備愛(ài)我你就抱抱我音樂(lè) 我媽媽繪本ppt. 課件活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭部分播放愛(ài)我你就抱抱我音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，

21、初步感觸愛(ài)，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出對(duì)音樂(lè)的理解。說(shuō)出爸爸媽媽是怎么樣表述對(duì)他們的愛(ài)的。師：你們的爸爸媽媽愛(ài)你們嗎?師：你們?cè)趺粗浪麄儛?ài)你們?怎么感觸到的?二、基本部分1、老師總結(jié)幼兒對(duì)愛(ài)的理解師：你們的爸爸媽媽給你們做飯，買(mǎi)衣服，陪你們做嬉戲.這些都表示他們愛(ài)你。那現(xiàn)在我們一起來(lái)看看一個(gè)外國(guó)大畫(huà)家在他是小伴侶的時(shí)候他媽媽是怎么愛(ài)他的。2、播放課件我媽媽ppt1，帶領(lǐng)幼兒一起觀賞圖片師：你們?cè)趫D片中看到了什么?師：圖片中的媽媽美嗎?師：圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什么?師：你們的媽媽在你們的心目中都代表什么?媽媽是怎么愛(ài)你的?師：你們愛(ài)媽媽嗎?3、帶領(lǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己

22、的媽媽用什么方式愛(ài)你們?4、播放ppt2，用的語(yǔ)言敘述我媽媽三、結(jié)束部分播放音樂(lè)愛(ài)我你就抱抱我?guī)ьI(lǐng)幼兒集體做律動(dòng)，讓幼兒感觸愛(ài)得不同表現(xiàn)形式。讓幼兒學(xué)會(huì)把愛(ài)表述出來(lái)。活動(dòng)總結(jié)：本活動(dòng)適合中班幼兒的年齡特征，大班階段的幼兒有一定的生活閱歷，比較敏感。比如教師輕輕的摸摸他們的頭，他們就覺(jué)得是愛(ài)他們，一個(gè)容易的擁抱，一個(gè)微笑都能讓他們覺(jué)得愉快。我覺(jué)得本次活動(dòng)讓幼兒可以直觀的感觸母愛(ài)，從直觀的繪本中看到媽媽質(zhì)樸的愛(ài)。教學(xué)反思1、 在本次活動(dòng)中，孩子們能踴躍發(fā)言，原來(lái)在設(shè)計(jì)課程時(shí)以為繪本對(duì)于他們來(lái)說(shuō)太難了，可是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)覺(jué)孩子的才智遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的想象。2、 利用活動(dòng)幼兒對(duì)母愛(ài)有了新的理解知道了批判也

23、是一種愛(ài)。3、 利用活動(dòng)幼兒熟悉了母愛(ài)的多樣性。4、 本次活動(dòng)內(nèi)容相對(duì)有點(diǎn)長(zhǎng)，在今后你的活動(dòng)中我應(yīng)當(dāng)挑選內(nèi)容稍短一些的繪本。7、大班社會(huì)我的爸爸媽媽教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在的幼兒大都生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護(hù)之中，他們感觸不到爸爸媽媽的辛勞，他們認(rèn)為他們的幸福是理所固然的，作為大班的孩子，也該學(xué)會(huì)明了一些道理，為了讓孩子知道感恩父母，感恩長(zhǎng)輩，在家為父母做些力所能及的事情，考慮搞這樣一個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒敘述、體悟、感觸濃濃的親情。2、體味爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)和期望，知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣做一個(gè)懂事的乖寶寶。3、引領(lǐng)幼兒正確熟悉自己不足，以后注重訂正。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

24、5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、引領(lǐng)幼兒敘述、體悟、感觸濃濃的親情。2、敘述詳細(xì)事例，能引起孩子們對(duì)父母的敬意，感恩父母。3、引領(lǐng)幼兒正確熟悉自己不足，以后注重訂正?；顒?dòng)預(yù)備1、 提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛(ài)吃的食物、喜愛(ài)穿的衣服樣式、色彩、業(yè)余興趣等)2、了解父母的職業(yè) 3、小紅花若干活動(dòng)過(guò)程一、介紹自己的爸爸媽媽1、請(qǐng)孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說(shuō)說(shuō)父母的職業(yè)、興趣、喜愛(ài)吃的食物、喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)等?；顒?dòng)開(kāi)頭，要找一個(gè)膽子大的、語(yǔ)言表述流暢的孩子起一個(gè)帶頭作用，然后再鼓舞想說(shuō)又不敢主動(dòng)站起來(lái)的孩子。營(yíng)造一個(gè)融洽的課堂氣氛。2、分組溝通,讓每位小伴侶都有講話的機(jī)會(huì)。二、

25、夸夸我的爸爸媽媽1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、成天勞碌的典型事例。引領(lǐng)孩子講，讓孩子知道講什么?該怎么講?(工作多么辛勞呀、家務(wù)活重呀等等)2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛(ài)你?引領(lǐng)孩子從吃的、穿的、玩的，膽怯摔著、碰著，病了又是如何照看、不安等等，使幼兒了解父母對(duì)自己的愛(ài),體味溫馨的親情。三、如何報(bào)答我的爸爸媽媽1、分組研究:怎樣匯報(bào)生我養(yǎng)我的父母?鼓舞幼兒相互出想法,提建議。讓孩子學(xué)會(huì)感恩2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己本來(lái)哪些地方做得不好?怎么辦?四、為表現(xiàn)好的小伴侶佩戴小紅花，鼓舞小伴侶們繼續(xù)努力。五、教師寄語(yǔ)：我們都應(yīng)當(dāng)好好地愛(ài)我們的爸爸媽媽小伴侶們，既然我們的爸爸媽媽那么的愛(ài)

26、我們，我們也應(yīng)當(dāng)愛(ài)我們的爸爸媽媽，世上惟獨(dú)媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點(diǎn)也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長(zhǎng)，給了我們?nèi)耸篱g最宏大、最無(wú)私的愛(ài)。教學(xué)反思經(jīng)過(guò)幾天的敏思苦想，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課，我感覺(jué)現(xiàn)在的孩子太需要從小熟悉到這一點(diǎn)，他們生在幸福里，長(zhǎng)在甜美里，沒(méi)有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，父母就應(yīng)當(dāng)這樣做，為了讓孩子知道父母愛(ài)的宏大、愛(ài)的無(wú)私，知道感恩父母。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：第一，讓孩子們介紹父母;其次，讓孩子們夸夸父母;第三如何報(bào)答父母;第四，表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花;第五，教師呼吁大家都要愛(ài)自己的父母。利用這

27、樣幾個(gè)環(huán)節(jié)的溝通，讓學(xué)生們從新去熟悉父母的辛勞，明了父母對(duì)自己的體貼和呵護(hù)彌漫淚和汗水，信任利用這節(jié)課的教學(xué)，孩子們經(jīng)過(guò)愛(ài)的回味，一定會(huì)在將來(lái)的人生歷程中，知道感恩父母、回報(bào)父母。8、大班社會(huì)我愛(ài)爸爸媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 共享爸媽對(duì)自己的精心照看，并試試關(guān)注爸媽的需要。2. 情愿學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、力所能及的行動(dòng)表述自己對(duì)爸媽的感激和體貼。3. 情愿與爸媽互動(dòng)，喜愛(ài)表述自己的主意。4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。5. 探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：自編故事：眼里的寶物、磚塊若干、小卡片等?；顒?dòng)過(guò)程：一、起創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)活動(dòng)敘述故事第一段。主要提問(wèn)：鳥(niǎo)媽媽眼里的寶物是誰(shuí)?二、承

28、鼓舞共享，感觸親情1. 回顧、共享爸媽對(duì)自己的體貼，感觸被愛(ài)的歡樂(lè)。主要提問(wèn)：你是誰(shuí)眼里的寶物?他是怎么寶物你的?2. 敘述故事其次段主要提問(wèn)：鳥(niǎo)媽媽為什么會(huì)累得病倒了?三、轉(zhuǎn)認(rèn)知矛盾，啟發(fā)領(lǐng)會(huì)1. 爸媽有生病、有累的時(shí)候嗎?2. 你是怎么知道爸媽累了或者病了?爸媽的一天到底有多累?3. 小試驗(yàn)：搬磚塊。(體悟爸媽的辛勞)四、合整合閱歷，促成勝利1. 老師舉例：我感觸到的寶寶的愛(ài)。2. 解析信中的隱秘(對(duì)爸媽愛(ài)的表述辦法)3. 幼兒共享愛(ài)爸媽的辦法尾聲：延長(zhǎng)教導(dǎo)，關(guān)注將來(lái)對(duì)每個(gè)愛(ài)我們的人準(zhǔn)時(shí)、時(shí)時(shí)表述自己的感激和愛(ài)。一起道一聲：爸爸媽媽辛勞了?；顒?dòng)反思：這是一個(gè)大班社會(huì)活動(dòng)，從這個(gè)活動(dòng)中我們能

29、顯然地感觸到升華的是孩子愛(ài)的情感，要讓孩子知道愛(ài)父母，怎樣愛(ài)父母。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，無(wú)數(shù)孩子都表現(xiàn)出了自私，只知道索取卻不知道回報(bào)，所以對(duì)孩子的體貼教導(dǎo)是極為重要的。孩子首先愛(ài)的是自己，然后再是親人，再是身邊的人，再往后就是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，在大班舉行愛(ài)身邊親人的教導(dǎo)是十分符合孩子年齡特點(diǎn)的，也是極為需要的。1、這個(gè)活動(dòng)十分貼近孩子的生活閱歷，每個(gè)孩子都有自己的父母，也都在與自己的父母相處，孩子能 感觸到父母對(duì)他的體貼，一點(diǎn)一滴，這些都為這個(gè)活動(dòng)奠定了情感基礎(chǔ)，也使孩子在活動(dòng)中有話可說(shuō)，但是無(wú)數(shù)孩子只是能感觸，卻不知道自己該用什么方式去表述 對(duì)父母的愛(ài)，這個(gè)活動(dòng)以此為切入點(diǎn)，不僅讓孩子知道

30、父母對(duì)自己的付出，更要讓孩子知道自己也應(yīng)當(dāng)為父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。2、共享爸媽對(duì)自己的精心照看，并試試關(guān)注爸媽的需要。情愿學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、力所能及的行動(dòng)表述自己對(duì)爸媽的感激和體貼。兩個(gè)目標(biāo)舉行活動(dòng)。3、活動(dòng)中老師態(tài)度溫柔，聲音輕柔，十分得有親和力，這就使囫圇活動(dòng)氛圍輕松，孩子在活動(dòng)中沒(méi)有一絲緊急感，孩子都能大膽地表述自己的主意;老師為活動(dòng)創(chuàng)編了手的情境表演，雖然很容易，卻能深深地吸引孩子的注重力，而且又能很好地詮釋故事的情節(jié)，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。老師在活動(dòng)中預(yù)備了磚塊、愛(ài)心卡和音樂(lè)，這些材料是順手可得的，但卻都體現(xiàn)了老師的專心：所選取的音樂(lè)緊扣活動(dòng)主題，又能給活動(dòng)營(yíng)造出一種輕松的氛圍

31、;磚塊是讓孩子來(lái)體悟付出和分擔(dān)的，更能孩子感觸到父母的辛勞，以及自己該為父母分擔(dān)一些力所能及的事，為實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)目標(biāo)服務(wù);愛(ài)心卡是鼓舞孩子讓旁邊聽(tīng)課的教師畫(huà)的，促進(jìn)了全場(chǎng)的融洽，而且最后匯合愛(ài)心卡，讓孩子集中溝通，相互共享彼此的閱歷?；顒?dòng)建議：今日這個(gè)活動(dòng)是讓孩子表述對(duì)父母的愛(ài)，我覺(jué)得以后可以生成一個(gè)有體貼的主題教導(dǎo)活動(dòng)，從對(duì)自己的愛(ài)，到對(duì)父母的愛(ài)，再讓孩子學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)上其他人的愛(ài)，比如敬老院的爺爺奶奶、殘疾人、各行各業(yè)辛勞工作的人，還可以讓孩子知道要愛(ài)各種小動(dòng)物、愛(ài)大自然、愛(ài)祖國(guó)等等，信任在這樣一系列的愛(ài)的主題教導(dǎo)活動(dòng)之后，孩子的心胸會(huì)更寬廣，愛(ài)的涓涓細(xì)流會(huì)連綿不斷。9、大班音樂(lè)愛(ài)我的爸爸媽媽教案

32、反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在與老師唱，說(shuō)互動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)反復(fù)聆聽(tīng)，把握歌曲內(nèi)容。2.感觸歌曲中的說(shuō)唱心情，借助老師的動(dòng)作預(yù)令學(xué)歌唱曲。3.體味父母愛(ài)自己的美妙情感。4.情愿參與對(duì)歌活動(dòng)，體悟與教師和伙伴對(duì)歌的樂(lè)趣。5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)歌的方式演歌唱曲。活動(dòng)預(yù)備：1.手偶表演，音樂(lè)。2.歌曲內(nèi)容圖片(陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我)。3.節(jié)奏圖譜若干張?；顒?dòng)過(guò)程：(一)談話導(dǎo)入。1.談話：爸爸媽媽愛(ài)你嗎?當(dāng)你表現(xiàn)的很棒的時(shí)候，他們是用什么動(dòng)作來(lái)愛(ài)你們的?(幼兒大膽回答)2.小結(jié)：小伴侶們說(shuō)得真好，我們都有一個(gè)幸福的家。(二)看情景表演，學(xué)習(xí)歌曲中說(shuō)的部分。有一個(gè)寶寶，她也有一個(gè)幸福的家，寶寶的爸爸媽媽是怎

33、樣愛(ài)他的呢?妞妞說(shuō)：我叫妞妞，我有一個(gè)幸福的家，我有爸爸(爸爸出場(chǎng))，媽媽(媽媽出場(chǎng))我的爸爸媽媽十分愛(ài)我。不信，你們瞧(依次導(dǎo)入圖譜1)1.師：你看到了什么?妞妞的爸爸媽媽是怎么愛(ài)他的?2.按照幼兒的回答，間續(xù)展示圖譜(1)(爸爸媽媽陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我)妞妞真幸福啊!3.展示圖譜(3)，提問(wèn)：這些圖譜跟上面的有什么一樣的地方?是怎么念的?后面這個(gè)有節(jié)奏的地方我們用拍手表示，你會(huì)試一試嗎?(三)完整觀賞歌曲，學(xué)會(huì)看圖譜完整演唱。1.觀賞整首歌曲。師：這個(gè)圖譜里藏著一首好聽(tīng)的歌曲，這首歌的名字是愛(ài)我的爸爸媽媽。老師提問(wèn)聽(tīng)到了什么歌詞?按照幼兒回答，展示圖譜(2)。2.老師范唱。師：請(qǐng)

34、你仔細(xì)認(rèn)真的聽(tīng)，哪里是唱的，哪里是說(shuō)的?3.展示標(biāo)記，協(xié)助記憶歌詞。師：教師提供了標(biāo)記來(lái)協(xié)助你記憶，你覺(jué)得哪個(gè)標(biāo)記是標(biāo)記唱的?哪個(gè)是表示說(shuō)的?4.完整學(xué)唱。師：請(qǐng)你看著圖譜，來(lái)完整的唱一遍。5.分析歌曲中唱的部分的難點(diǎn)，展示陪陪陪陪陪陪我的小圖譜。師：你覺(jué)得哪個(gè)地方唱起來(lái)有困難?這里有無(wú)數(shù)的陪唱不清晰，到底有幾個(gè)呢?教師畫(huà)了一些圖譜來(lái)協(xié)助你，讓我們來(lái)試一試。6.師：現(xiàn)在這些唱的地方會(huì)了嗎?我們完整地來(lái)唱一遍。(四)幼兒學(xué)習(xí)試試用圖片捉迷藏的嬉戲來(lái)鞏固演歌唱曲。1.師：這首歌曲你們學(xué)會(huì)了嗎?那我們就來(lái)玩一個(gè)圖片捉迷藏的嬉戲。2.分角色歌表演?；顒?dòng)延長(zhǎng)：你覺(jué)得第三幅圖譜表示節(jié)奏的地方，除了拍手還可

35、以做什么?教學(xué)反思經(jīng)過(guò)幾天的敏思苦想，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課，我感覺(jué)現(xiàn)在的孩子太需要從小熟悉到這一點(diǎn)，他們生在幸福里，長(zhǎng)在甜美里，沒(méi)有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，父母就應(yīng)當(dāng)這樣做，為了讓孩子知道父母愛(ài)的宏大、愛(ài)的無(wú)私，知道感恩父母。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：第一，讓孩子們介紹父母;其次，讓孩子們夸夸父母;第三如何報(bào)答父母;第四，表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花;第五，教師呼吁大家都要愛(ài)自己的父母。利用這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)的溝通，讓學(xué)生們從新去熟悉父母的辛勞，明了父母對(duì)自己的體貼和呵護(hù)彌漫淚和汗水，信任利用這節(jié)課的教學(xué)，孩子們經(jīng)過(guò)愛(ài)的回味，一定會(huì)在將

36、來(lái)的人生歷程中，知道感恩父母、回報(bào)父母。10、大班健康教導(dǎo)活動(dòng)爸爸媽媽我愛(ài)你教案反思年級(jí)：大七班老師：李 芹設(shè)計(jì)思路：孝敬父母，恭敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。今日的父母已經(jīng)傾盡全部來(lái)愛(ài)孩子、照看孩子。但孩子們因?yàn)榻邮芰颂嗟膼?ài)，慢慢的，連他們自己也把這一切視為理所固然，養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)爸爸媽媽，我愛(ài)你。活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞故事，感觸故事中所表述的愛(ài)并試試用語(yǔ)言、行為等辦法大膽表現(xiàn)。2、體悟愛(ài)和被愛(ài)的歡樂(lè)情感。3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)懷父母、

37、恭敬長(zhǎng)輩。4、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表述能力。5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：1、故事歡樂(lè)地家，爸爸媽媽寫(xiě)給孩子的信，制作的相冊(cè)，說(shuō)給孩子的話(錄音)，感恩的心(歌曲)課件。2、愛(ài)心卡。活動(dòng)過(guò)程：一、展示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。(一)觀賞故事歡樂(lè)的家。提問(wèn)：1、小兔樂(lè)樂(lè)有一個(gè)歡樂(lè)而溫馨的家，聽(tīng)樂(lè)樂(lè)在說(shuō)什么?怎么說(shuō)的?他們的情緒會(huì)怎樣?2、樂(lè)樂(lè)說(shuō)出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，那你們愛(ài)爸爸、媽媽嗎?(二)小結(jié)：愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，一定要大聲說(shuō)出來(lái)，是怎樣愛(ài)的?二、聆聽(tīng)書(shū)信，爸爸媽媽對(duì)小伴侶的愛(ài)。(一)讀爸爸媽媽的來(lái)信寶物，你長(zhǎng)大了1、你們聽(tīng)后有什么感觸?2、用信可以傳遞我們

38、的愛(ài)。(二)觀賞愛(ài)的相冊(cè)1、請(qǐng)每位幼兒說(shuō)一句最想向爸爸、媽媽說(shuō)的話。2、相冊(cè)可以留下我們的愛(ài)。(三)聽(tīng)錄音友愛(ài)的孩子，我愛(ài)你總結(jié)：每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們每天為我們勞碌著，確實(shí)很辛勞，我們也要好好的回報(bào)父母。三、你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)(一)觀賞課件并提問(wèn)：1、你看到的小伴侶是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的?2、在日常生活中，你是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的?(二)靜靜話愛(ài)心卡。我們愛(ài)爸爸媽媽的方式無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)，為了表述對(duì)他們的愛(ài)，把我們的心意說(shuō)在愛(ài)心卡上，送給爸爸媽媽。(三)表演歌曲感恩的心，活動(dòng)結(jié)束。活動(dòng)延長(zhǎng)：1、把自己的愛(ài)心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。2、在日常生活中，用各種方式表述對(duì)家人的愛(ài)。11、大班社會(huì)活動(dòng)我愛(ài)爸爸媽媽評(píng)課稿教案反

39、思這是一個(gè)心理健康活動(dòng)，從這個(gè)活動(dòng)中我們能顯然地感觸到老師的用意，她要升華的是孩子愛(ài)的情感，要讓孩子知道愛(ài)父母，怎樣愛(ài)父母。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，無(wú)數(shù)孩子都表現(xiàn)出了自私，只知道索取卻不知道回報(bào)，所以對(duì)孩子的體貼教導(dǎo)是極為重要的。孩子首先愛(ài)的是自己，然后再是親人，再是身邊的人，再往后就是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，在大班舉行愛(ài)身邊親人的教導(dǎo)是十分符合孩子年齡特點(diǎn)的，也是極為需要的。一、 評(píng)比材這個(gè)活動(dòng)十分貼近孩子的生活閱歷，每個(gè)孩子都有自己的父母，也都在與自己的父母相處，孩子能 感觸到父母對(duì)他的體貼，一點(diǎn)一滴，這些都為這個(gè)活動(dòng)奠定了情感基礎(chǔ)，也使孩子在活動(dòng)中有話可說(shuō)，但是無(wú)數(shù)孩子只是能感觸，卻不知道自己該

40、用什么方式去表述 對(duì)父母的愛(ài)，這個(gè)活動(dòng)以此為切入點(diǎn)，不僅讓孩子知道父母對(duì)自己的付出，更要讓孩子知道自己也應(yīng)當(dāng)為父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。二、 評(píng)目標(biāo)：雖然我并沒(méi)有看到過(guò)這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)，但利用觀摩囫圇教學(xué)活動(dòng)，卻能讓我深刻地感觸到活動(dòng)的目的所在，那就是對(duì)孩子愛(ài)的教導(dǎo)，讓孩子學(xué)習(xí)表述自己對(duì)父母的愛(ài)，而且活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度是很高的。三、 評(píng)預(yù)備：1、老師自身的預(yù)備：活動(dòng)中老師態(tài)度溫柔，聲音輕柔，十分得有親和力，這就使囫圇活動(dòng)氛圍輕松，孩子在活動(dòng)中沒(méi)有一絲緊急感，孩子都能大膽地表述自己的主意;老師為活動(dòng)創(chuàng)編了手的情境表演，雖然很容易，卻能深深地吸引孩子的注重力，而且又能很好地詮釋故事的情節(jié)，

41、增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。2、物質(zhì)預(yù)備：老師在活動(dòng)中預(yù)備了磚塊、愛(ài)心卡和音樂(lè)，這些材料是順手可得的，但卻都體現(xiàn)了老師的專心：所選取的音樂(lè)緊扣活動(dòng)主題，又能給活動(dòng)營(yíng)造出一種輕松的氛圍;磚塊是讓孩子來(lái)體悟付出和分擔(dān)的，更能孩子感觸到父母的辛勞，以及自己該為父母分擔(dān)一些力所能及的事，為實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)目標(biāo)服務(wù);愛(ài)心卡是鼓舞孩子讓旁邊聽(tīng)課的教師畫(huà)的，促進(jìn)了全場(chǎng)的融洽，而且最后匯合愛(ài)心卡，讓孩子集中溝通，相互共享彼此的閱歷。四、 評(píng)環(huán)節(jié)觀摩活動(dòng)之后，我覺(jué)得活動(dòng)主要有四個(gè)大的環(huán)節(jié)組成：引題-知道父母對(duì)自己的愛(ài)-搬磚感觸父母的辛勞-表述對(duì)父母的愛(ài)，四個(gè)環(huán)節(jié)一氣呵成，一環(huán)緊扣一環(huán)，每一環(huán)節(jié)都能充分地為活動(dòng)的目標(biāo)服務(wù)。特殊是在

42、活動(dòng)中采納讓孩子搬磚的方式，其用意是讓孩子體悟父母的辛勞，以及自己應(yīng)當(dāng)為父母分擔(dān)一些事情，減輕他們的負(fù)擔(dān)，這種容易的方式卻很好地將付出與分擔(dān)詮釋了出來(lái)，十分詳細(xì)和直觀。五、 評(píng)教法老師在活動(dòng)中運(yùn)用了無(wú)數(shù)個(gè)提問(wèn)，但每一個(gè)提問(wèn)都是開(kāi)放性、發(fā)散性的，孩子能按照自己已有些閱歷表述自己的主意，而且老師充分關(guān)注到了全部的孩子，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表述，與伙伴共享自己的閱歷。六、 老師本身的素養(yǎng)老師是十分有親和力的，說(shuō)話輕柔，很能讓人覺(jué)得親切、放松。在活動(dòng)中老師都能做到與孩子蹲下來(lái)說(shuō)話，可見(jiàn)老師的教導(dǎo)觀念：敬重孩子、專心與孩子溝通，而且對(duì)于孩子的每一個(gè)回答老師都能賦予樂(lè)觀的回應(yīng)，賦予絕對(duì)，為孩子營(yíng)造了想說(shuō)、

43、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。七、 建議今日這個(gè)活動(dòng)是讓孩子表述對(duì)父母的愛(ài)，我覺(jué)得以后可以生成一個(gè)有體貼的主題教導(dǎo)活動(dòng)，從對(duì)自己的愛(ài)，到對(duì)父母的愛(ài)，再讓孩子學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)上其他人的愛(ài)，比如敬老院的爺爺奶奶、殘疾人、各行各業(yè)辛勞工作的人，還可以讓孩子知道要愛(ài)各種小動(dòng)物、愛(ài)大自然、愛(ài)祖國(guó)等等，信任在這樣一系列的愛(ài)的主題教導(dǎo)活動(dòng)之后，孩子的心胸會(huì)更寬廣，愛(ài)的涓涓細(xì)流會(huì)連綿不斷。教學(xué)反思：“感恩”一個(gè)漂亮的詞眼，圍繞感恩我們細(xì)心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動(dòng)，引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)關(guān)懷家人，關(guān)愛(ài)家人，激活愛(ài)家人的情感，知道向感恩家人!由體貼家人延長(zhǎng)到體貼身邊的人、愛(ài)故鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)等更高級(jí)的情感。本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)

44、形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持傾聽(tīng)、觀察和樂(lè)觀參加的熱烈。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參加越發(fā)促進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以利用商討、討論，越發(fā)深化地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題越發(fā)融合。12、大班語(yǔ)言我爸爸教案反思設(shè)計(jì)意圖：爸爸是幼兒十分認(rèn)識(shí)和親近的人。繪本我爸爸以孩子的口吻描寫(xiě)了一位巍峨、溫和的父親形象，他樣樣事情都能干，暖和得像太陽(yáng)。繪本中的爸爸開(kāi)頭被比方成各種動(dòng)物形象，最后驟然筆鋒一轉(zhuǎn)，抒發(fā)了對(duì)爸爸的深深愛(ài)意。這是個(gè)幽默十足又感人至深的故事，讓人久久不能忘懷。在本活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我首先讓幼兒結(jié)合自己的生活閱歷議論自己的爸爸，諸如他們的職業(yè)和興趣;再利用分段觀賞，引領(lǐng)幼兒理

45、解繪本中布朗爸爸的巍峨形象，并試試用“像一樣”的語(yǔ)句來(lái)贊美自己的爸爸;最后利用觀察自己和爸爸的照片，讓幼兒了解爸爸為自己做了無(wú)數(shù)事情，從而萌發(fā)對(duì)自己爸爸深深的愛(ài)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感觸布朗爸爸真的很棒。2、試試用“像一樣”的句式夸夸自己的爸爸。3、感觸布朗父子間濃濃的情誼，萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感。4、能認(rèn)真聆聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。活動(dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：了解爸爸的職業(yè)、興趣。2、材料預(yù)備：(1)幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，老師將這些照片做成相冊(cè)“大手牽小手，心會(huì)跟愛(ài)一起走”。(2)完整的繪本我爸爸，以及從中節(jié)選9頁(yè)編成的分段式繪本。3、邀請(qǐng)幼

46、兒的爸爸來(lái)參加活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和興趣師：每個(gè)人都有爸爸。誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么興趣?(幼兒自由介紹，老師加以提煉：威武英勇的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高明的廚師爸爸，喜愛(ài)爬山的愛(ài)運(yùn)動(dòng)爸爸，擅長(zhǎng)傳授學(xué)問(wèn)并且愛(ài)學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等。)師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!二、分段觀賞繪本我爸爸(一)觀賞繪本第一部分，熟悉布朗的爸爸。師：今日，我請(qǐng)來(lái)了一位外國(guó)小伴侶的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來(lái)熟悉一下。師(展示布朗爸爸的圖畫(huà))：你們看到的布朗爸爸是什么樣子的?猜測(cè)一下，

47、他會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸?師：你們覺(jué)得他是一個(gè)愛(ài)穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說(shuō)的那樣呢?讓我們一起來(lái)看看。(二)觀賞繪本其次部分，理解繪本內(nèi)容，感觸布朗爸爸真的很棒。1、理解繪本內(nèi)容，感觸布朗爸爸真的很棒。(1)展示布朗爸爸走鋼絲的畫(huà)面。師：這是誰(shuí)?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?師(小結(jié))：這是個(gè)英勇的爸爸，他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。(2)展示布朗爸爸參與跑步競(jìng)賽的畫(huà)面。師：這是在干什么?誰(shuí)得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?師(小結(jié))：他第一個(gè)跑到了盡頭，獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。(3)展示布朗爸爸扮馬的畫(huà)面。師：這是誰(shuí)?你怎么看出是

48、布朗的爸爸?師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢?(由于他吃得無(wú)數(shù)。)師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學(xué)一學(xué)。(4)展示布朗爸爸扮大猩猩的畫(huà)面。師：這又是誰(shuí)?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了?(由于大猩猩力大無(wú)比，像個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員一樣。)師：布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。)(5)展示布朗爸爸扮魚(yú)、貓頭鷹、河馬的畫(huà)面。師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚(yú)、貓頭鷹、河馬，為什么呢?布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰慧，像河馬一樣歡樂(lè)。)2、試試用“像一樣”的句式夸一夸自己的爸爸。師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多

49、，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰慧，像河馬一樣歡樂(lè)。生活中。我們的爸爸也有無(wú)數(shù)本事，有無(wú)數(shù)的優(yōu)點(diǎn)，有無(wú)數(shù)與眾不同的地方。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)布朗，用“像一樣”這句話來(lái)夸一夸自己的爸爸。(幼兒和伙伴自由敘述12分鐘，老師聆聽(tīng)，然后組織幼兒溝通。)(三)觀賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活閱歷，引領(lǐng)幼兒理解爸爸對(duì)自己的愛(ài)。師(展示布朗爸爸扮鬼臉的畫(huà)面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢?(由于爸爸想逗布朗愉快。)師：當(dāng)你不愉快的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你愉快，讓你興奮的?(幼兒敘述。)三、完整觀賞繪本配樂(lè)觀賞繪本我爸爸。四、觀察自制相冊(cè)的幻燈片，感觸父子(女)間濃濃的情誼，萌發(fā)愛(ài)自

50、己爸爸的情感師：爸爸愛(ài)我們，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中為我們做了無(wú)數(shù)事情。我收集了一些照片，我們一起來(lái)看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。(幼兒邊看幻燈片邊聽(tīng)老師解說(shuō)：小時(shí)候，爸爸暖和的手抱著我;漸漸地，我一每天長(zhǎng)大，是爸爸的大手拉著我，讓我學(xué)會(huì)了走路;當(dāng)我能夠滿世界跑的時(shí)候，爸爸帶著我去爬山，去看海，去游泳那里，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影爸爸為我成長(zhǎng)的每一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)愉快，為我學(xué)會(huì)的每一樣本事興奮。爸爸帶著我走進(jìn)博物館，走進(jìn)大自然，去探究動(dòng)物王國(guó)的隱秘、宇宙的神秘，帶我走進(jìn)學(xué)問(wèn)的海洋。當(dāng)我累了的時(shí)候，爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手，陪伴著我，看著我漸漸長(zhǎng)

51、大)師：爸爸為我們做了無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)。你有什么話要對(duì)自己爸爸說(shuō)嗎?師：今日回家時(shí)請(qǐng)你們大聲地說(shuō)出你想對(duì)爸爸說(shuō)的話，別忘了說(shuō)那句最重要的話：爸爸，我愛(ài)你!活動(dòng)反思：繪本的教學(xué)形式可以多種多樣，最重要的是掌握好以下幾個(gè)方面。一、深刻領(lǐng)會(huì)繪本所表現(xiàn)的心情情感繪本我爸爸的故事簡(jiǎn)潔動(dòng)人，形象地表述了對(duì)爸爸的濃厚感情。每次讀到“我愛(ài)爸爸，而且我知道，爸爸也愛(ài)我，永久愛(ài)我”時(shí)，我都會(huì)被深深地激動(dòng)，聯(lián)想到生活中爸爸對(duì)我的愛(ài)，每每嗚咽著讀不下去。于是我領(lǐng)會(huì)到這本繪本的精髓是布朗父子間的濃厚感情。二、明確教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)通讀繪本后，我從認(rèn)知、情感、能力三個(gè)維度去挖掘文本的教導(dǎo)價(jià)值。認(rèn)真閱讀繪本，我發(fā)覺(jué)要讓幼兒理解故

52、事中父子間濃濃的親情和爸爸在布朗眼中的無(wú)所不能、真的很棒并不難，而要用“像一樣”的比方句來(lái)夸爸爸則比較難，需要幼兒調(diào)動(dòng)已有些學(xué)問(wèn)和生活閱歷，并將“比方物”的特性和爸爸的興趣、本事相對(duì)接。另外，最后的情感體悟部分也需要幼兒堆積一定的生活閱歷。才干理解繪本所表現(xiàn)的宏大而平庸的父愛(ài)，并表述出自己對(duì)爸爸的愛(ài)。因此，按照繪本的內(nèi)容和我們大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是，感觸布朗父子間濃濃的親情，體味布朗夸贊“爸爸真的很棒”時(shí)的驕傲感;確定的教學(xué)難點(diǎn)是：用“像一樣”的句式夸夸自己的爸爸。這節(jié)活動(dòng)較符合我班孩子的年齡特點(diǎn)。三、精確挑選繪本的學(xué)習(xí)內(nèi)容假如繪本的內(nèi)容較多，幼兒難以在短短的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)中

53、認(rèn)真閱讀每一頁(yè)，那就有須要挑選性地引領(lǐng)幼兒理解其中的部分內(nèi)容。哪幅畫(huà)面向教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必不行少?認(rèn)真琢磨后，我發(fā)覺(jué)第一頁(yè)“穿著黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。哪些畫(huà)面是重點(diǎn)和難點(diǎn)，需重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒觀看?認(rèn)真琢磨后我發(fā)覺(jué)，“我爸爸吃得像馬一樣多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰慧。像河馬一樣歡樂(lè)”這幾幅不能少。它們對(duì)掌握教學(xué)重點(diǎn)、分解教學(xué)難點(diǎn)有至關(guān)重要的作用?！安祭拾职肿龉砟槨边@幅也不能少。它是表現(xiàn)特定情感的重要單頁(yè)。利用“跨過(guò)月亮的爸爸”“連大野狼也不怕的爸爸”“走鋼絲的爸爸”“賽跑第一的爸爸”“踢足球技術(shù)一流的爸爸”等畫(huà)面，呈現(xiàn)了一個(gè)無(wú)所不能的爸爸形象。考慮到“走鋼絲”和“賽

54、跑”這兩項(xiàng)活動(dòng)和幼兒的生活比較貼近，我挑選了這兩幅寫(xiě)實(shí)的畫(huà)面，引領(lǐng)幼兒理解“像一樣”的意思，并為幼兒理解另幾個(gè)超現(xiàn)實(shí)的畫(huà)面打好基礎(chǔ)。四、適時(shí)啟發(fā)幼兒的情感共鳴在教學(xué)過(guò)程中，我注重隨時(shí)結(jié)合幼兒的生活閱歷，啟發(fā)幼兒的情感共鳴，引領(lǐng)幼兒體悟并表述相應(yīng)的心情情感。如在幼兒介紹了自己的爸爸是做什么工作的、有什么興趣之后，我便鼓舞幼兒用“像一樣”的句式來(lái)夸夸自己的爸爸。在學(xué)習(xí)了繪本中爸爸逗布朗興奮的內(nèi)容后。我便引發(fā)幼兒思量“當(dāng)你不愉快的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你愉快，讓你興奮的”“你們有沒(méi)有想過(guò)：爸爸為什么要逗你愉快”這兩個(gè)問(wèn)題，以激活幼兒對(duì)爸爸的愛(ài)。在觀賞完整版繪本之后，我又引領(lǐng)幼兒想一想：爸爸愛(ài)我們。為

55、我們做了無(wú)數(shù)事情，我們也有什么話要對(duì)爸爸說(shuō)嗎? 五、個(gè)別幼兒的活動(dòng)狀況由于我班的侯嘉豪從小是缺失父愛(ài)的家庭，所以這節(jié)活動(dòng)，也給孩子心靈帶來(lái)了沖擊，整節(jié)活動(dòng)孩子都沒(méi)有說(shuō)一句話，單親家庭對(duì)于我們大班的孩子已經(jīng)影響很大了，在活動(dòng)中我沒(méi)有過(guò)多的去提問(wèn)引領(lǐng)他，由于這樣他會(huì)覺(jué)得在小伴侶面前傷了自尊，于是我便在活動(dòng)之后，主動(dòng)找他聊聊，并為此綻開(kāi)下一次的尋覓父愛(ài)的活動(dòng)。此外，我結(jié)合幼兒的生活閱歷，將幼兒和爸爸一起學(xué)習(xí)、嬉戲、旅游的照片，做成相冊(cè)和幻燈片，最后還用詩(shī)普通的語(yǔ)言渲染照片所表現(xiàn)的父子(女)情感，再次給幼兒劇烈的視覺(jué)沖擊，令幼兒沉浸、動(dòng)容，從而有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。13、大班語(yǔ)言我的爸爸教案反思目標(biāo)：1

56、.理解故事內(nèi)容，感觸布朗爸爸真的很棒。2.試試用像一樣的句式夸夸自己的爸爸。3.感觸布朗父子間濃濃的情誼，萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感。預(yù)備：1.閱歷預(yù)備：了解爸爸的職業(yè)、興趣。2.材料預(yù)備：(1)幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，老師將這些照片做成相冊(cè)大手牽小手，心會(huì)跟愛(ài)一起走。(2)完整的繪本我爸爸，以及從中節(jié)選9頁(yè)編成的分段式繪本。3.邀請(qǐng)幼兒的爸爸來(lái)參加活動(dòng)。過(guò)程：一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和興趣師：每個(gè)人都有爸爸。誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么興趣?(幼兒自由介紹，老師加以提煉：威武英勇的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高明的廚師爸爸，喜愛(ài)爬山的愛(ài)運(yùn)動(dòng)爸爸，擅長(zhǎng)傳授學(xué)問(wèn)并

57、且愛(ài)學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等。)師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!二、分段觀賞繪本我爸爸(一)觀賞繪本第一部分，熟悉布朗的爸爸。師：今日，我請(qǐng)來(lái)了一位外國(guó)小伴侶的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來(lái)熟悉一下。師(展示布朗爸爸的圖畫(huà))：你們看到的布朗爸爸是什么樣子的?猜測(cè)一下，他會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸?師：你們覺(jué)得他是一個(gè)愛(ài)穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說(shuō)的那樣呢?讓我們一起來(lái)看看。(二)觀賞繪本其次部分，理解繪本內(nèi)容，感觸布朗爸爸真的很棒。1.理解繪本內(nèi)容，感觸布朗爸爸真的很棒。(1)展示布朗爸爸走鋼絲的畫(huà)面。師

58、：這是誰(shuí)?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?師(小結(jié))：這是個(gè)英勇的爸爸，他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。(2)展示布朗爸爸參與跑步競(jìng)賽的畫(huà)面。師：這是在干什么?誰(shuí)得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?師(小結(jié))：他第一個(gè)跑到了盡頭，獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。(3)展示布朗爸爸扮馬的畫(huà)面。師：這是誰(shuí)?你怎么看出是布朗的爸爸?師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢?(由于他吃得無(wú)數(shù)。)師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學(xué)一學(xué)。(4)展示布朗爸爸扮大猩猩的畫(huà)面。師：這又是誰(shuí)?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了?(由于大猩猩力大

59、無(wú)比，像個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員一樣。)師：布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。)(5)展示布朗爸爸扮魚(yú)、貓頭鷹、河馬的畫(huà)面。師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚(yú)、貓頭鷹、河馬，為什么呢?布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰慧，像河馬一樣歡樂(lè)。)2.試試用像一樣的句式夸一夸自己的爸爸。師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰慧，像河馬一樣歡樂(lè)。生活中，我們的爸爸也有無(wú)數(shù)本事，有無(wú)數(shù)的優(yōu)點(diǎn)，有無(wú)數(shù)與眾不同的地方。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)布朗，用像一樣這句話來(lái)夸一夸自己的爸爸。(幼兒和伙伴自由敘述12分鐘，老師聆聽(tīng)，然后組織幼兒溝通。)(三)觀賞繪

60、本第三部分，遷移幼兒的生活閱歷，引領(lǐng)幼兒理解爸爸對(duì)自己的愛(ài)。師(展示布朗爸爸扮鬼臉的畫(huà)面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢?(由于爸爸想逗布朗愉快。)師：當(dāng)你不愉快的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你愉快，讓你興奮的?(幼兒敘述。)三、完整觀賞繪本配樂(lè)觀賞繪本我爸爸。四、觀察自制相冊(cè)的幻燈片，感觸父子(女)間濃濃的情誼，萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感師：爸爸愛(ài)我們，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中為我們做了無(wú)數(shù)事情。我收集了一些照片，我們一起來(lái)看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。(幼兒邊看幻燈片邊聽(tīng)老師解說(shuō)：小時(shí)候，爸爸暖和的手抱著我;漸漸地，我一每天長(zhǎng)大，是爸爸的大手拉著我，讓我學(xué)會(huì)了走路;當(dāng)我能夠滿世界跑的時(shí)