1、初中語文 課標分解以童趣為例分解全日制義務(wù)教育語文課程標準第二部分“課程目標”“二、階段目標”“第四學段（二）閱讀”第12條：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文80篇?！苯滩膬?nèi)容：人教版語文七年級上冊第一單元第5課童趣第一步：分析句型結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞從句型結(jié)構(gòu)來看，這是一條“內(nèi)容型目標”。行為動詞：“借助”“理解”“背誦”。核心概念：“基本內(nèi)容”第二步：擴展或剖析核心概念概念體系知識地位基本內(nèi)容文言詞語一詞多義（“之”“為”“觀”“其”）重點成語（“明察秋毫”“怡然自得”“龐然大物”）重點通假現(xiàn)象（“強”）重點詞類活用名詞用作動詞（“鞭”）難點文言句式特殊句子（判斷句“

2、蓋一癩蛤蟆”、省略句“使與臺齊”、被動句“舌一吐而二蟲盡為所吞”）難點內(nèi)容結(jié)構(gòu)主旨三件趣事（觀蚊成鶴、神游山林、觀蟲斗、驅(qū)蛤?。┲攸c結(jié)構(gòu)特點（總分）主旨：贊美童真童趣物外之趣產(chǎn)生的條件：仔細的觀察、豐富的想象第三步：擴展或剖析行為動詞概念體系適用行為動詞學生經(jīng)驗基本內(nèi)容文言詞語一詞多義/重點說出前備經(jīng)驗不足成語/重點說出前備經(jīng)驗不足通假現(xiàn)象/重點說出前備經(jīng)驗不足詞類活用/難點辨別、說出前備經(jīng)驗不足文言句式特殊句子/難點翻譯、辨析、總結(jié)前備經(jīng)驗不足內(nèi)容結(jié)構(gòu)主旨三件趣事/重點歸納、辨析、總結(jié)前備經(jīng)驗不足結(jié)構(gòu)特點/重點主旨/重點物外之趣產(chǎn)生的條件/重點第四步：確定行為條件概念體系確定行為條件學生經(jīng)驗

3、基本內(nèi)容文言詞語一詞多義/重點（結(jié)合語境）說出前備經(jīng)驗不足成語/重點（結(jié)合語境）說出前備經(jīng)驗不足通假現(xiàn)象/重點（結(jié)合語境）說出前備經(jīng)驗不足詞類活用/難點（結(jié)合語境）辨別、說出前備經(jīng)驗不足文言句式特殊句子/難點（結(jié)合語境）翻譯（成現(xiàn)代漢語）、（教師提示）辨析、（小組討論）總結(jié)（三種文言句式的特點）前備經(jīng)驗不足內(nèi)容結(jié)構(gòu)主旨三件趣事/重點（朗讀課文）歸納、（教師提示）辨析、（小組討論）總結(jié)前備經(jīng)驗不足結(jié)構(gòu)特點/重點主旨/重點物外之趣產(chǎn)生的條件/重點第五步：確定行為表現(xiàn)程度概念體系適用行為動詞行為程度學生經(jīng)驗基本內(nèi)容文言詞語一詞多義/重點說出準確前備經(jīng)驗不足成語/重點說出準確前備經(jīng)驗不足通假現(xiàn)象/重點

4、說出準確前備經(jīng)驗不足詞類活用/難點辨別、說出準確前備經(jīng)驗不足文言句式特殊句子/難點翻譯、辨析、總結(jié)準確（翻譯）、（比較）辨析、總結(jié)（規(guī)律）前備經(jīng)驗不足內(nèi)容結(jié)構(gòu)主旨三件趣事/重點歸納、辨析、總結(jié)準確（歸納），比較（辨析結(jié)構(gòu)）、總結(jié)（主旨和物外之趣產(chǎn)生的條件）前備經(jīng)驗不足結(jié)構(gòu)特點/重點主旨/重點物外之趣產(chǎn)生的條件/重點第六步：綜合上述思考，寫出學習目標1.能夠結(jié)合語境準確說出課文中文言詞語的一詞多義（“之”“為”“觀”“其”等）、成語（“明察秋毫”“怡然自得”“龐然大物”）的含義、通假現(xiàn)象（“強”）的意思和并能結(jié)合語境辨別、說出詞類活用名詞用作動詞（“鞭”）的現(xiàn)象。2. 能夠把文言句子準確翻譯成現(xiàn)代漢語，并能辨析、總結(jié)課文涉及的判斷句、省略句、被動句等三種文言句式的特點。3. 通過討論，用自己的話會概括三件趣事，并能說出結(jié)構(gòu)安排上的特點。4. 通過小組合作