1、2.1 空氣小學(xué)自然課中學(xué)習(xí)過空氣的有關(guān)知識(shí)；生活的常識(shí)使學(xué)生知道人類、動(dòng)物和植物離開空氣會(huì)無法生存；學(xué)生在初二時(shí)學(xué)過空氣有質(zhì)量、體積、和浮力等1本節(jié)是第二單元我們周圍的空氣的第一節(jié)；本課題分為三部分：空氣的組成、空氣是一種寶貴的資源、保護(hù)空氣，分為兩個(gè)課時(shí)來學(xué)習(xí)，本節(jié)是第一課時(shí)：空氣的組成1、知識(shí)與技能目標(biāo)：1準(zhǔn)確說出空氣的主要成分和組成。2 在探究過程中，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)、學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并加以描述以及對相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)得合理的解釋。3初步學(xué)會(huì)鑒別純凈物、混合物。2、過程與方法目標(biāo)：1 在探究過程中，同學(xué)之間采取合作、交流的方式處理所遇到的問題；2通過教師著重講解、分析實(shí)驗(yàn)過程等方法，能

2、自主得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為 自主式探究式學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)；3結(jié)合前面所學(xué)的知識(shí)自己舉例來體會(huì)并理解有關(guān)概念。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1 通過探究空氣組成的實(shí)驗(yàn)過程，樹立尊重客觀事實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；2培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與人交流、討論的習(xí)慣，能清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法1 準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)：集氣瓶、橡膠塞、燃燒匙、導(dǎo)氣管、止水夾、燒杯、水、酒 精燈、紅磷、火柴；2有關(guān)研究空氣組成的資料；3學(xué)生準(zhǔn)備：礦泉水瓶、蠟燭、火柴、水、塑料方盒五、教學(xué)過程：教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)圖片展示：美麗的自然環(huán)學(xué)生觀看圖片資激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)境，藍(lán)天、白云、溪水、綠樹、料興趣，放松心情，暗情陽光、人群和家園

3、，引出我們須示化學(xué)與生活緊密聯(lián)境臾離不開的空氣系。提問：從剛才的資料中我們學(xué)生討論發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生能夠體會(huì)到空氣對我們?nèi)祟愂窍嗷ピu(píng)價(jià)?；顚?shí)際，激發(fā)探究欲非常重要的，那么大家是否了解望， 激活學(xué)生的思維。它呢？引導(dǎo)學(xué)生思維，引進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。入 課導(dǎo)入新課：大家的描述都是正確的，但還不夠詳細(xì)、確切，題那么下面我們就來學(xué)習(xí)一下這題個(gè)與我們息息相關(guān)的重要物質(zhì)空氣。板書：第二單元我們周圍的空氣課題一：空氣引導(dǎo)：空氣充滿在我們的周學(xué)生思考通過設(shè)問，為新拉圍， 但是我們卻看不到、聞不著、知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基瓦抓不住它，那么它究竟是一種什礎(chǔ)。同時(shí)活躍課堂氣錫么樣的物質(zhì)呢？又是誰首先發(fā)氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極研現(xiàn)并

4、研究了這個(gè)隱藏在我們周性。究圍的空氣呢？空講述：拉瓦錫研究空氣成分聽故事、思考問激發(fā)學(xué)生興趣，氣所用裝置圖，并講述兩百多年題：拉瓦錫在實(shí)驗(yàn)過了解拉瓦錫發(fā)現(xiàn)空氣成前，拉瓦錫用定量的方法研究了程中是如何發(fā)現(xiàn)氣體成分的過程。分空氣的成分。減少了1 5 的 ?讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)的提問：是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。通過過實(shí)驗(yàn)探究有可能會(huì)程1 、在上述實(shí)驗(yàn)中，汞學(xué)生回答有意想不到的收獲，并的物理性質(zhì)是什么？化學(xué)變化體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程中的成是什么？然后聽老師糾正功與失敗。2、通過上述實(shí)驗(yàn)，拉瓦錫得出了什么結(jié)論？激發(fā)學(xué)生探究空氣成分的興趣講述：拉瓦錫用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證了空氣中含有氮?dú)夂脱鯕猓裉煳覀冇妙愃频姆椒▉硌芯靠諝獾某煞?？測

5、板書：1 、測定空氣中氧氣定的含量讓學(xué)生在觀察與空演示實(shí)驗(yàn)：做【實(shí)驗(yàn)2-1 】觀察現(xiàn)象并及時(shí)討論中發(fā)現(xiàn)問題、提出氣并介紹所需儀器。記錄。問題、解決問題，從中中引導(dǎo)學(xué)生思考：你在實(shí)驗(yàn)過討論得出：（1 ）培養(yǎng)科學(xué)觀察、規(guī)范表氧程中看到了什么現(xiàn)象?你能分析達(dá)和分析問題的能力。氣原因嗎?請把看到的現(xiàn)象及你的紅磷能夠消耗空氣中樹立實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)含分析與同組的同學(xué)交流一下。某種氣體。紅磷熄滅實(shí)的科學(xué)態(tài)度。量說明空氣中的這種氣的體已經(jīng)被紅磷消耗完實(shí) 驗(yàn)最后教師總結(jié)如下： 由于紅磷燃燒消耗了瓶內(nèi) 的氧氣，導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)的氣壓減 小，因而水倒流。了。 （2）水面上升說明空氣被消耗了一部分；而水面上升了1/5 ，

6、 說明被消耗的氣體占空氣體積的1/5 。對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作進(jìn)一步 的分析、探究，培養(yǎng) 學(xué)生的探索精神。板書：文字表達(dá)式：紅磷+氧氣點(diǎn)燃五氧化二磷P O 2P2O5根據(jù)拉瓦錫的研究結(jié)果，氧氣約占1 5，而我們在實(shí)驗(yàn)中，為什么氣體減少的體積小于1 5 ？可能的原因有哪些? 紅磷熄滅后還有沒有殘余的氧氣？水面上升不滿1 5 的原因有：裝置漏氣或紅磷不足等；當(dāng)氧氣含量低時(shí)，紅磷不能繼 續(xù)燃燒。分組討論、交流培養(yǎng)學(xué)生分析問 題、解決問題的能力引導(dǎo)學(xué)生對所獲 得的事實(shí)與證據(jù)進(jìn)行 歸納，得出結(jié)論。培 養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范表達(dá)能 力。引導(dǎo)：我們已經(jīng)用紅磷測定出空氣中氧氣約占1/5 ，那么用其他物質(zhì)代替紅磷能否得到這樣的結(jié)論

7、呢？提示：蠟燭燃燒生成水和二氧化碳。實(shí)驗(yàn): 用蠟燭做實(shí)驗(yàn)2-1 、 學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄現(xiàn)象學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的過程引導(dǎo)：通過上述探究活動(dòng)我們得出了空氣中含有氮?dú)夂脱鯕?，那么空氣中還含有哪些氣體呢？請同學(xué)們閱讀教材進(jìn)行歸納。板 書： 實(shí)驗(yàn)表明，空氣中的成分按體積計(jì)算，大約是氮?dú)獾?8 、氧氣21 、稀有氣體閱讀教材，根據(jù)已有常識(shí)回答：空氣中含有二氧化碳，氦、氖、氬、氪、氙等稀有氣體。0.94 、 二氧化碳?xì)怏w和雜質(zhì)0.03 。0.03、 其它純 凈 物講述：空氣是由氧氣、氮?dú)狻⒍趸嫉榷喾N物質(zhì)組成的，我閱讀教材，得出混合物、純凈物的慨念及其區(qū)別的關(guān)鍵詞讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用 比較的方法，通過比 較，可以清

8、晰地掌握與 混 合 物們把它叫做混合物；而其中的氧 氣只由一種物質(zhì)組成，我們把它 叫做純凈物。那么請大家思考一 下，什么是混合物？什么是純凈 物？學(xué)生并舉例說明。概念。練習(xí)：氮?dú)?、二氧化碳、紅磷、空氣、河水、礦泉水等物質(zhì)，哪些是混合物，哪些是純凈物?學(xué)生完成練習(xí)。小 結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：1 、通過今天的學(xué)習(xí)，你有 哪些收獲（或你學(xué)到了哪些知 識(shí)）？2、針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你 還有哪些疑問？學(xué)生自己小結(jié)讓學(xué)生再次記憶 空氣的成分。隨堂練習(xí)：新學(xué)案第一課時(shí)作業(yè)：P331、2、3六、課后反思：在本課題的教學(xué)過程，主要以教師作演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并親自體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的形式進(jìn)行教學(xué)。教師主要是正確演示實(shí)驗(yàn)，引

9、導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的問題，學(xué)生主要是在教師的啟發(fā)下自主地分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。這樣的教學(xué)方式優(yōu)點(diǎn)在于能夠讓學(xué)生更清晰地理解實(shí)驗(yàn)原理， 又讓學(xué)生能夠親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)、體會(huì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程和步驟的記憶也就比較深刻。課題 1 空氣是一種寶貴的空氣（第二課時(shí)） 一、學(xué)生分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了空氣的組成；學(xué)生有了部分氣體的用途的一些常識(shí)二、教材分析：本節(jié)是第二單元我們周圍的空氣的第二節(jié)；2本課題分為三部分：空氣的組成、空氣是一種寶貴的資源、保護(hù)空氣，分為兩個(gè)課時(shí)來學(xué)習(xí)，本節(jié)是第二課時(shí)：空氣是一種寶貴的資源和保護(hù)空氣三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能、知道物理性質(zhì)的概念，了解氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w主要物理性質(zhì)和用途；（ 2）、

10、初步了解空氣污染的危害，懂得保護(hù)空氣的重要性2、過程與方法閱讀資料，觀察圖示，分析討論，知道空氣的重要性，養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀（ 1 ）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與人交流、討論的習(xí)慣，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法（ 2）養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境，熱愛自然的情感。（ 1 ） 準(zhǔn)備掛圖和生活中的一些實(shí)物，讓學(xué)生親自感覺空氣是一種寶貴的資源；（ 2）準(zhǔn)備有關(guān)空氣污染的資料五、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【復(fù)習(xí)提問】1、空氣的成分 講述：空氣中有那么多種成分，那么 空氣中的各種成分有什么用途呢口答 討論復(fù)習(xí)鞏固 引入新課 板書 ：二、空氣是一種寶貴的自然資源講述：空氣中體積分?jǐn)?shù)占21%的氣體是哪種物質(zhì)？學(xué)生回

11、答鞏固知識(shí) 板書 1 、氧氣 展示掛圖學(xué)生看掛圖及閱讀課文最后歸納：用途：1 、潛水、醫(yī)療2、煉鋼、氣焊3、化工生產(chǎn)4、宇宙航行 5、動(dòng)植物的呼吸等講述：空氣中體積分?jǐn)?shù)最大氣體是什么物質(zhì)？ 板書 2 、氮?dú)庹故緦?shí)物，如食品的包裝、燈泡、化肥的包裝等學(xué)生回答學(xué)生閱讀教材并討論如何去解釋、總結(jié)用途、化工原料（硝酸、化肥）、 保護(hù)氣（焊接金屬、充入燈泡、食品防腐）3、醫(yī)療、麻醉4、超導(dǎo)材料鞏固記憶空氣的組成讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以至用掛出寫有討論中的問題的小黑板 教師總結(jié)并且糾正講述：我們通過日常生活中對空氣的學(xué)生分組討論并且小組長負(fù)責(zé)總 結(jié)與發(fā)言培養(yǎng)學(xué)生的與人交流、 總結(jié)歸納的能力觀察及下表的填空，氮

12、氣的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)是什么？ 板書 ：物理性質(zhì)：氮?dú)馐且环N無色無味的氣體，密度為1.251g.l -1, 熔點(diǎn)、沸點(diǎn)很低，不易溶于水；化學(xué)性質(zhì)：不活潑學(xué)生完成課本的填空，分組討論 并總結(jié)講述：在空氣的成分中，體積分?jǐn)?shù)為第三的氣體是什么？ 板書 3 、稀有氣體學(xué)生閱讀教材并了解它們的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)及用途總結(jié)：物理性質(zhì)：無色、無味、化學(xué)性質(zhì)：不活潑用途：保護(hù)氣（焊接金屬、充燈泡）各種用途的電光源激光技術(shù)制造低溫環(huán)境（氦）醫(yī)療麻醉（氙）培養(yǎng)學(xué)生的歸納、自學(xué)的能力既然空氣是這么寶貴的一種自然資源，那么我們在利用的同時(shí)應(yīng)怎樣去保護(hù)空氣呢？ 板書 三、保護(hù)空氣 講述一些污染的事例講述：那么這些污染是哪里來的呢？我們又如何去保護(hù)呢？結(jié)合書上的漫畫回答例如：溫室效應(yīng)、臭氧層空洞、酸雨學(xué)生閱讀課文、總結(jié)1 、空氣污染的原因：有害氣體煙塵2、空氣污染的危害（ 1 ）、損壞人體（ 2）、影響作物生長（ 3）、破壞生態(tài)平衡3、保護(hù)空氣（ 1 ）、加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測（ 2）、使用清潔