1、初中體育教學中的體育游戲的應用分析優(yōu)秀科研論文報告 摘要：體育游戲深受學生的喜愛，既能激發(fā)學生的興趣也能起到開發(fā)學生體質與智力的作用，因此在初中體育教學中的應用十分廣泛。廣大教師應充分認識到體育游戲的作用，在教學中結合教學需求以及學生的特點，合理開展體育游戲，提升體育教學的質量和效果，本文分析了體育游戲的作用，并就體育游戲的應用措施進行探究，僅供大家參考。 關鍵詞：初中;體育教學;體育游戲;應用 ：A A ：（2021）-09-110 引言 在素質教育背景下，體育教學越來越受人們的關注，體育教學是促進學生德、體、智全面發(fā)展的重要手段，是踐行素質教育的重要措施。為進一步提升初中體育教學的質量和效

2、果，教師應加強對體育游戲的應用，充分發(fā)揮體育游戲的優(yōu)勢和作用，使其更好的為體育教學服務。 一、體育游戲的作用分析 首先，體育游戲有助于學生的心理健康發(fā)展。體育運動需要學生具備較強的身體素質和運動技巧，但是在體育課堂上，部分學生會因自身的體育素養(yǎng)不高而產(chǎn)生焦慮心理，甚至會對體育運動產(chǎn)生畏懼和反感情緒，甚至有的學生會將體育運動當成負擔，使學生產(chǎn)生巨大的心理壓力。而體育游戲能夠更加彰顯體育運動的娛樂性質，有助于緩解學生的焦慮心理，進而促進學生身心健康發(fā)展。其次，有助于激發(fā)學生的學習興趣。體育游戲是以游戲形式開展的體育運用，具有游戲的性質和特點，因此對學生更具新引力。相較于以往的重復訓練的學習方式，學

3、生無疑對體育游戲更感興趣。學生更加積極的投入體育游戲之中，進而可以更好的掌握運動技巧以及體育知識。最后，體育游戲有助于培養(yǎng)學生的團隊意識。體育游戲多為多人游戲，需要學生之間進行合作。因此體育游戲能夠起到培養(yǎng)學生團隊意識的作用。通過體育游戲，能夠拉近學生之間的距離，增加同學之間的交流和溝通，學生之間相互協(xié)調與合作，最終順利完成游戲。使學生得到鍛煉的同時，提升自身的團隊意識。 二、體育游戲在初中體育教學中的應用措施 體育游戲在初中體育教學中具有十分重要的作用，要想充分發(fā)揮體育游戲的作用，需要教師合理應用體育游戲，將體育游戲的應用貫穿于體育教學的全過程之中。具體而言，體育游戲的應用可以從以下幾個方面

4、著手： （一）體育游戲在準備活動中的應用 在體育課上課之初，需要利用幾分鐘時間進行準備活動，準備活動一方面能夠將學生的關注點轉移至體育教學上，另一方面能夠促使學生的身體機能更好的適應運動需要，既能為接下來的體育活動做好準備，也能降低運動傷害事故的發(fā)生幾率。由此可見，體育游戲具有十分重要的意義和作用。以往，準備活動教師通常都會讓學生進行慢跑或者做定位操。這些準備活動形式比較枯燥，學生對準備活動的積極性不高，因此導致準備活動的效果不理想，不利于后續(xù)教學的順利開展。而將體育游戲引入到準備活動之中，則可以有效改善這一狀況。比如，針對女同學，教師可以組織其開展跳皮筋或者踢毽子等體育游戲。針對男同學，可以

5、組織其開展“蛇形跑”或者“換位跑”等體育游戲。這些體育游戲的引入，能夠徹底改善以往準備活動枯燥的問題，讓學生更加積極的投入到準備活動之中，確保準備活動的效果。 （二）體育游戲在教學過程中的應用 以往，在初中體育教學過程中，教師會要求學生進行大量的反復訓練，以便達到“熟能生巧”的目的。但是這種形式會增加學生的運動負擔，并且一味的反復訓練，學生難以提升興趣，很容易產(chǎn)生厭煩。針對這種情況，教師可以應用體育游戲進行體育教學。以中長跑的訓練為例，中長跑有助于鍛煉學生的意志品質，并且促進學生身體機能以及心肺功能的發(fā)展。但是一味的讓學生繞著操場跑步，學生很容易產(chǎn)生疲倦感，同時學生會擔心自己堅持不下來而產(chǎn)生巨

6、大的心理負擔。而應用體育游戲，則可以帶給學生不一樣的體驗與感受，比如教師組織學生開展“混合接力比賽”，讓男女同學以接力的方式完成長跑。也可以組織學生開展“占領高地”游戲，讓長跑訓練更具趣味性。這樣一來，學生既能接受到鍛煉，也能在鍛煉中獲取快樂。 （三）體育游戲在教學結束階段的應用 在體育課結束時，學生的精神依然處于興奮狀態(tài)，身體器官也處于緊張狀態(tài)之中，這便需要教師幫助學生放松身心。而體育游戲則可以在此過程中發(fā)揮重要作用，能夠幫助學生更好的放松。比如，教師可以結合本節(jié)課的教學內容開展智力問答，也可以向學生示范一些舞蹈動作，并讓學生模仿，同時不對動作的規(guī)范性和一致性做出要求，應以幫助學生放松身心為主。