1、資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)校語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元試卷講評(píng)教案教學(xué)目標(biāo)：1、分析試卷中的典型錯(cuò)題,查找錯(cuò)誤的緣由；2、針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí),提高同學(xué)解決分析問(wèn)題的才能；3、教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)才能；教學(xué)重難點(diǎn)：查找試卷中存在的問(wèn)題,查找自身錯(cuò)誤的緣由和不足；分析同學(xué)錯(cuò)誤緣由,提高同學(xué)解決問(wèn)題的才能；教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：試卷中的典型錯(cuò)題以及針對(duì)性拓展練習(xí)；教學(xué)過(guò)程：一、 整體回憶,介紹本次考試的整體情形上周,我們進(jìn)行了第一單元測(cè)試,我們班的整體情形是這樣的：優(yōu)秀的有18 人,良好的有 19 人,其中很不抱負(fù)的有16 位同學(xué)；自己在心里估算一下,我大致在班里的什

2、么位置； 好的同學(xué)仍需精益求精, 課后把你的好方法告知大家；沒(méi)考好的也別灰心, 想想自己錯(cuò)的緣由在哪兒, 查漏補(bǔ)缺, 下次留意不再犯同樣 的錯(cuò)誤就行了；二、 自我分析試卷師：下面我們一起來(lái)分析一下這張?jiān)嚲恚?、第一自己先看一下試卷,看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下 試卷上會(huì)訂正的的錯(cuò)題, 不會(huì)訂正的放著, 一會(huì)我們一起來(lái)幫忙你, 老師給你們3 分鐘時(shí)間；想一想我們這張?jiān)嚲砜梢苑譃閹讉€(gè)板塊？2、同學(xué)溝通反饋：四個(gè)：word 可編輯積存部分、運(yùn)用部分、懂得部分和寫作部分；資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除3、小組合作爭(zhēng)論你仍沒(méi)解決的題 師：剛才我們已經(jīng)把會(huì)訂正的訂正好了, 那仍有哪

3、些地方是你不會(huì)訂正的呢？（指名回答）我們一一來(lái)解決；三、典型錯(cuò)題講評(píng) 1、讓同學(xué)找出哪道題最簡(jiǎn)潔出錯(cuò)；2、請(qǐng)做全對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)做這道題是你是怎么想的？（讓對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)做 的好方法）3、舉一反三,講解相應(yīng)的習(xí)題 4、試卷典型錯(cuò)題 三、依據(jù)拼音,寫漢字；六、選詞填空；竟然 果真1.我真沒(méi)有想到他（）會(huì)做出這樣的事來(lái)；2.他是一個(gè)言而有信的人,答應(yīng)我的事（）做到了；（1）讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)是這兩個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)分在哪里；果真： 1 、事實(shí)與想的一樣,不出意料；如：果真名不虛傳 2、假設(shè)事實(shí)與所說(shuō)或所料相符；竟然： 1 、表示出乎意料 , 在自己意料之外；如：我真沒(méi)想到他會(huì)做出這種事來(lái)；（2）在試卷上自行訂正這道

4、題,老師巡察幫忙有困難的同學(xué)；（3）補(bǔ)充課外練習(xí)：二、按要求改寫句子 1、一陣風(fēng)吹來(lái),柳樹枝一陣亂擺；改成擬人句：；注：（ 1）擬人句就是依據(jù)想象將物當(dāng)做人來(lái)寫,使 態(tài)、思想和感情；（2）說(shuō)幾句擬人句；2、下了一夜的雪 ,地上全白了 . word 可編輯“物”具有人一樣的言行、神資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除改成比如句：；注：比如句,一般有本體,喻體和比如詞組成,什么叫本體和喻體呢？就是把一個(gè)物體或人比如成另一個(gè)物體；這樣就叫比如； 所以,就把他們叫做了本體和喻體；比如句通俗地說(shuō), 就是為了讓讀者更明白你要說(shuō)的意思,把一個(gè)很平常的東西說(shuō)得不一樣一點(diǎn),另類一點(diǎn),就是把不是的東西比做是的；

5、3. 出色回放,能說(shuō)會(huì)道部分本部分全是依據(jù)課文內(nèi)容填空；可同學(xué)們顯現(xiàn)錯(cuò)誤, 錯(cuò)字等現(xiàn)象, 說(shuō)明平常同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真讀課文,沒(méi)有背誦課文；三、懂得部分這篇閱讀文是書上的課文, 上課時(shí)老師也清晰講過(guò)了； 第一小題和其次小題審 題不清,沒(méi)有認(rèn)真看清晰題目；四、習(xí)作講評(píng) 1 、分析習(xí)作的要求 我的課余生活 2 、指出要求 把你課余生活發(fā)生又去的事情也出來(lái),要扣住課余生活的某 一活動(dòng),經(jīng)受或某一方面寫；按肯定的次序把內(nèi)容寫清晰；語(yǔ)句要通順,能反應(yīng) 出課余生活的樂(lè)趣；3、分析本次作文的不足：有些同學(xué)選材不夠突出,挑選的事情太一般；有 些同學(xué)寫事不夠詳細(xì), 沒(méi)有細(xì)致的描寫, 好像無(wú)味的白開水； 有些同學(xué)寫的事情

6、 太多,沒(méi)有詳略之分；仍有部分同學(xué)事情是寫詳細(xì)了,但語(yǔ)言太通俗了,好詞好 句用的極少；4、 怎樣寫好呢？第一,我們要弄清晰“ 課余生活” 指的是什么？“ 課余” 指的是上課以外的,假如是上課時(shí)間發(fā)生的事就不能寫了；然后確定中心, 環(huán)繞中心詳細(xì)描寫； 我想通過(guò)這篇習(xí)作說(shuō)明什么？表達(dá)什么思想？或告知讀者一個(gè)什么道理？最終要注 意寫作次序,詳略得當(dāng)；5、選此次考試中作文優(yōu)秀者的作文讀給全班同學(xué)聽(tīng)；五、通過(guò)這節(jié)課的試卷分析說(shuō)說(shuō)你的收成吧！word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)校語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)其次單元試卷講評(píng)教案教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本單元的試卷分析,使同學(xué)進(jìn)一步把握本單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn),并能正確懂得

7、題目要求,學(xué)會(huì)按要求回答疑題,把握相關(guān)的學(xué)習(xí)方法和做題技巧；教學(xué)重難點(diǎn)：查找試卷中存在的問(wèn)題,查找自身錯(cuò)誤的緣由和不足；分析同學(xué)錯(cuò)誤緣由,提高同學(xué)解決問(wèn)題的才能；教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)教學(xué)方法：1、對(duì)于大部分同學(xué)已經(jīng)把握的內(nèi)容：小組活動(dòng),合作探究；2、典型題目：老師點(diǎn)撥,教給方法；教學(xué)過(guò)程：一整體回憶測(cè)試情形這次測(cè)試我們班共有53 位同學(xué)參與,最高分96.5 分,優(yōu)秀人數(shù)有 5 人,80分 70 分之間有 14 人,70 分 79 分之間有 8 人,60 分 69 分之間 11 人,不 及格的有 15 人；自己在心里估算一下,我大致在班里的什么位置,順勢(shì)夸獎(jiǎng)進(jìn)步最大和優(yōu)秀 的同學(xué),批判退步較大的同

8、學(xué)；其實(shí)一次考試并不代表什么,成果只屬于過(guò)去,考得比較抱負(fù)的可不能自豪, 可以把你的好方法告知大家, 再學(xué)學(xué)另外的考題小 竅門；沒(méi)考好的也別灰心, 想想自己錯(cuò)的緣由在哪兒, 下次留意不再犯同樣的錯(cuò) 誤就行了；二整體回憶試卷題型 自由翻看試卷, 分為幾大塊； 再發(fā)覺(jué)一下每塊都有哪些題型,并留意一下哪 些題型是較常見(jiàn)的； 哪些題型是比較新奇, 比較生疏的； 哪些是不該答錯(cuò)而答錯(cuò) 了,找找自己被扣分的緣由在旁邊寫一寫,同時(shí)訂正一些較簡(jiǎn)潔的錯(cuò)題；三講評(píng)試卷,查疑釋疑 1、同學(xué)訂正錯(cuò)題,同時(shí)觀看分析：在積存運(yùn)用部分中,哪道題最簡(jiǎn)潔出錯(cuò) 或哪道題需別人幫忙的；2、生提出問(wèn)題一：第六題,挑選合適的詞語(yǔ)填在括

9、號(hào)里；（1）發(fā)覺(jué)一下你錯(cuò)在哪兒？為什么錯(cuò)？word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除（2）誰(shuí)全對(duì)？請(qǐng)做全對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)做這道題是你是怎么想的？仍有好方法嗎？（3）老師補(bǔ)充歸納出一些做題的方法：去同存異法進(jìn)行分析判定,填好后再讀一讀,可以檢查自己的對(duì)錯(cuò)；（4）用上這些方法再來(lái)挑選一下我該住哪里？（選詞填空）親切 親熱 親熱鄉(xiāng)親們圍著子弟兵（）地問(wèn)寒問(wèn)暖；老師的（）教誨使我永久難忘；小紅是我最（）的伴侶；等候 等候大家手捧鮮花,在機(jī)場(chǎng)（）貴賓的到來(lái)；李老師已經(jīng)在辦公室（）多時(shí),你快去吧！不但 而且 雖然 但是 由于 所以 假如 就 即使 也 我們上課時(shí)（）要專心聽(tīng)講,（）要積極發(fā)言；

10、（）刮風(fēng)下雨,小紅（）從不遲到；（）沒(méi)有園丁的細(xì)心呵護(hù),花朵（）不會(huì)開得這么美；（）老師和同學(xué)的幫忙,加上自己的努力,（）小明取得了進(jìn)步；（）今日下雨,（）我們?nèi)鄾](méi)有一個(gè)同學(xué)遲到；過(guò)渡：你看,你們多棒,邊學(xué)邊就給用上了,有收成是一件多么歡樂(lè)的事；其實(shí),多讀課外書多積存,收成會(huì)更多的；3、生提出問(wèn)題二：運(yùn)用部分第一題,給以下帶點(diǎn)的詞換一個(gè)詞,意思不變；（這道題也是你們失分比較多的地方；）（1）請(qǐng)同學(xué)讀題,說(shuō)說(shuō)要求；（2）你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎樣做不簡(jiǎn)潔錯(cuò)？（3）歸納得出做題要讀懂題意并小結(jié)方法：聯(lián)系句子懂得,將意思代入句子中分析挑選；（4）指名說(shuō)正確答案過(guò)渡：我們說(shuō),做題啊,也有小竅門,好方法；讀書也一

11、樣的,邊讀邊想就是好方法；下面,我們我們一起去看閱讀懂得的第一篇短文；4、關(guān)于閱讀部分,我們應(yīng)當(dāng)怎么做？（1）我們拿到一篇文章,要先干什么？（同桌爭(zhēng)論）（2）老師總結(jié)歸納做題步驟：一讀；邊讀邊標(biāo)上小節(jié)號(hào),想想短文講了一件什么事；二讀；讀文后題目,提高速度,以防漏做；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除三讀；帶著問(wèn)題再讀短文；想想要做的題目在短文的哪一段內(nèi)容中,劃一劃 后完成短文練習(xí)；（3）要求不出聲,悄悄的默讀其次篇短文,看到比如句就劃下來(lái),留意別漏 劃了；（4）溝通分析：把什么比作什么,比如詞是（）（5）自己說(shuō)一句比如句；（6）歸結(jié) : 比如分明喻和暗喻,暗喻一般沒(méi)有比如詞

12、,我們做題的時(shí)候仍可 以對(duì)比一下題目后面的分值, 以求答案更加的完整； 看來(lái)要拿到這題的滿分仍真 得專心讀文；四. 習(xí)作 1 習(xí)作要求 “ 寫你身邊最熟識(shí)的一個(gè)人,題目自補(bǔ),把你熟識(shí)的這個(gè)人的特 點(diǎn)寫出來(lái),并通過(guò)詳細(xì)的事例寫豐滿、寫詳細(xì),句子寫通順,寫出自己的真情實(shí) 感；”2 分析本次作文的不足：有些同學(xué)選材不夠突出,挑選的事情太一般；有些 同學(xué)寫事不夠詳細(xì), 沒(méi)有細(xì)致的描寫, 好像無(wú)味的白開水； 有些同學(xué)寫的事情太 多,沒(méi)有詳略之分；仍有部分同學(xué)事情是寫詳細(xì)了,但語(yǔ)言太通俗了,好詞好句 用的極少；3 怎樣把一件事例想詳細(xì)呢？第一,你應(yīng)當(dāng)把環(huán)繞你熟識(shí)的這個(gè)人的特點(diǎn)選取材料,詳細(xì)的事例想完整；然

13、后,再環(huán)繞事情的進(jìn)展過(guò)程, 回憶當(dāng)時(shí)好玩的生活細(xì)節(jié), 如人物的動(dòng)作、 語(yǔ)言,你當(dāng)時(shí)的心里想法、表情等,寫得越詳細(xì)就越好；4 選此次考試中作文優(yōu)秀者的作文讀給全班同學(xué)聽(tīng)；五總結(jié)：今日你收成了什么？今后預(yù)備怎么做？（指名較多孩子回答）是呀,平常的練習(xí)和試卷中,我們大家假如都能做到專心審題,細(xì)心答題,有心檢查, 當(dāng)心漏題, 端正態(tài)度； 那肯定能向你們的爸爸媽媽和老師交上一份完 美的答卷；努力、努力再努力；加油、加油再加油；我們是最棒的！word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)校語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元試卷講評(píng)教案 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)講評(píng)試卷, 檢查出同學(xué)不懂得或沒(méi)把握的學(xué)問(wèn)點(diǎn),做好查漏

14、補(bǔ)缺工作；2、培育同學(xué)綜合分析問(wèn)題的才能和語(yǔ)言表達(dá)才能；3、訓(xùn)練同學(xué)在答卷時(shí)要認(rèn)真審題,認(rèn)真摸索,做完檢查,養(yǎng)成良好的習(xí)慣；查找試卷中存在的問(wèn)題, 查找自身錯(cuò)誤的緣由和不足； 分析同學(xué)錯(cuò)誤緣由, 提高 同學(xué)解決問(wèn)題的才能；教學(xué)重難點(diǎn)：查找試卷中存在的問(wèn)題,查找自身錯(cuò)誤的緣由和不足；分析同學(xué)錯(cuò)誤緣由,提高同學(xué)解決問(wèn)題的才能；教學(xué)方法： 講解法、練習(xí)法、爭(zhēng)論法；教 具：投影 教課時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、 整體回憶,介紹本次考試的整體情形上周,我們進(jìn)行了第一單元測(cè)試,我們班的整體情形是這樣的：優(yōu)秀的有27 人,良好的有 10 人,其中很不抱負(fù)的有16 位同學(xué)；自己在心里估算一下,我大致在班里的

15、什么位置； 好的同學(xué)仍需精益求精, 課后把你的好方法告知大家；沒(méi)考好的也別灰心, 想想自己錯(cuò)的緣由在哪兒, 查漏補(bǔ)缺, 下次留意不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了；二整體回憶試卷題型word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除本份試卷共有十五道題,滿分 100 分,其中基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)占 37 分,運(yùn)用占 20 分,閱讀懂得 13 分和作文 30 分；題量適中,題目難度不算大；自由翻看試卷,分為幾大塊；再發(fā)覺(jué)一下每塊都有哪些題型,并留意一下哪些題型是較常見(jiàn)的；哪些題型是比較新奇, 比較生疏的； 哪些是不該答錯(cuò)而答錯(cuò)了, 找找自己被扣分 的緣由在旁邊寫一寫,同時(shí)訂正一些較簡(jiǎn)潔的錯(cuò)題；三、 題型存在問(wèn)題及試

16、題分析：1、 積存（1） 第一題給加點(diǎn)的字挑選正確的讀音,全對(duì)的占五分之二； 其中錯(cuò)得比較多的是“ 衣裳” “ 磨坊” 和“ 鑰匙” 這三個(gè)拼音；（2）其次題的看拼音寫詞語(yǔ)同學(xué)完成的比較好；個(gè)別同學(xué)“ 菠蘿” 的“ 菠” 寫錯(cuò)了,少寫了艸字頭；（3） 第三題組詞同學(xué)完成較好；只有個(gè)別同學(xué)“ 搖” “ 遙” 不分第四題：成語(yǔ)、四字詞語(yǔ)填空部分完成的比較好,的詞語(yǔ)；第五題：按要求寫詞語(yǔ)也完成的比較好；大部分都是課文中顯現(xiàn)第六題：寫出以下詞語(yǔ)的進(jìn)義詞,大部分同學(xué)都不太抱負(fù)；“ 叮囑” “ 道別” 的近義詞不會(huì)寫；從中看出同學(xué)們平?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不牢；2、 運(yùn)用第 1 題：判定正誤,大部分同學(xué)能做對(duì)；第 2 題：給詩(shī)中帶點(diǎn)的字挑選正確的意思；有五分之三的同學(xué)做錯(cuò)了； 看來(lái)同學(xué)們?nèi)詻](méi)有認(rèn)真的把握詩(shī)詞；第 3 題：按要求寫句子；小部分同學(xué)仍是存在不會(huì)仿寫句子,這方面仍要加強(qiáng)；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除3、 閱讀閱讀文段,同學(xué)做得不夠抱負(fù),扣分較多；緣由有：不認(rèn)真審題,沒(méi)有按要求做,或者漏做；閱讀才能較差,未能懂得短文內(nèi)容,正確回答疑題；4、 作文：作文由于是單元練習(xí)寫過(guò)的作文題目,大部分同學(xué)能按要求寫, 但總體來(lái)看, 內(nèi)容較平淡,篇幅也較短,有些同學(xué)書寫潦草；四、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)留意的問(wèn)題：1、連續(xù)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)