1、第十一單元期末復(fù)習(xí)教材分析及全部教案（共4課時(shí)）單元教學(xué)內(nèi)容：書(shū)第102106頁(yè)單元教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，理解加、減法的含義，進(jìn)一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能正確、熟練地口算相關(guān)的試題，形成相應(yīng)的計(jì)算技能。2.在具體的活動(dòng)中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等方位，能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念。3.在應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。單元教學(xué)重、難點(diǎn) HYPERLINK /

2、t _blank ：教學(xué)重點(diǎn) HYPERLINK / t _blank ：熟練地正確地口算10以內(nèi)的加、減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法；能從現(xiàn)實(shí)的情境中收集、整理信息，提出并解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。單元重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn) HYPERLINK / t _blank ：看圖列式、解決實(shí)際問(wèn)題單元教材分析：這部分內(nèi)容主要通過(guò)對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)和整理，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高計(jì)算能力。教材期末復(fù)習(xí)編排20道題，讓學(xué)生通過(guò)解題回憶、整理數(shù)學(xué)知識(shí)。第16題主要復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)和認(rèn)識(shí)物體。第711題主要復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法以及用習(xí)10以內(nèi)的加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。第1217題主要復(fù)習(xí)20

3、以內(nèi)的進(jìn)位加法以及用習(xí)20以內(nèi)的加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。第1820題主要是綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。單元學(xué)情分析：通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生都已熟練認(rèn)識(shí)了20以內(nèi)的各數(shù)，但對(duì)于“比14大又比18小的數(shù)可能是？”少數(shù)學(xué)生就難以全部列舉；對(duì)于事物大小、高低、輕重的比較掌握的比較好，但是三個(gè)事物比較輕重時(shí)，部分學(xué)生弄不清誰(shuí)最重，誰(shuí)最輕；學(xué)生都能分清長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，但是學(xué)生在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，往往因?yàn)榇中穆?shù)或多數(shù)；分與合的教學(xué)由于本人沒(méi)有給予足夠的重視，再加上教材也是一筆帶過(guò)，所以學(xué)生掌握的不是很好，給后面的湊十法帶來(lái)困難；10以內(nèi)加減法，由于學(xué)生都已經(jīng)有了學(xué)前教育的基礎(chǔ)，計(jì)算能力

4、較好，少數(shù)學(xué)生還是依賴扳手指，20以內(nèi)的加減法部分學(xué)生湊十法還是有點(diǎn)薄弱，所以針對(duì)以上種種問(wèn)題，復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的訓(xùn)練，系統(tǒng)梳理本學(xué)期的數(shù)學(xué)知識(shí)。單元課時(shí)安排：4課時(shí)第1課時(shí)課題：復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)和認(rèn)識(shí)物體課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：第102103頁(yè)期末復(fù)習(xí)第16題。主備人：一、教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：1教材分析：這一課完成第16題。第1題主要復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的含義和寫(xiě)法。第2題通過(guò)在數(shù)軸上按順序填數(shù)的練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，感受20以內(nèi)數(shù)的大小。第3題主要復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)位、計(jì)數(shù)單位等基本概念的理解。第4題復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的大小比較。教材讓學(xué)生從給出的

5、5個(gè)數(shù)中先找出最大的和最小的數(shù)，再找出其中大于10的數(shù)，最后把這5個(gè)數(shù)按從小到大的順序重新排列。這樣的過(guò)程，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)與基本方法的要求，也體現(xiàn)了時(shí)數(shù)學(xué)思考能力和解決問(wèn)題能力的重視。第5題幫助學(xué)生通過(guò)計(jì)算，進(jìn)一步理解1120各數(shù)的組成。第6題通過(guò) “數(shù)一數(shù)、分一分”的活動(dòng)，復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單形體的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單分類(lèi)的方法，讓學(xué)生體會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理過(guò)程。本冊(cè)教科書(shū)沒(méi)有單獨(dú)編排統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，而是通過(guò)如上的練習(xí)滲透了一些統(tǒng)計(jì)的觀念和方法。2學(xué)生分析：整理與復(fù)習(xí)本身是很枯燥的事，為了學(xué)生自己對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納，以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。根據(jù)學(xué)生對(duì)加減法的理解以及計(jì)算能力都存在一定的差異，所以讓學(xué)生開(kāi)展有趣，直觀的數(shù)學(xué)

6、活動(dòng)，讓他們自主地去感受、發(fā)現(xiàn)和交流，要讓學(xué)生動(dòng)手操作，不斷豐富學(xué)生的直觀經(jīng)驗(yàn)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在直觀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上表達(dá)與交流，促進(jìn)學(xué)生思考，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)中要尊重學(xué)生的差異，積極鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。二、教學(xué)的具體目標(biāo)：1學(xué)生在情境中對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)和整理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。 2進(jìn)一步掌握20以內(nèi)數(shù)的含義和寫(xiě)法及數(shù)的順序，感受20以內(nèi)各數(shù)的大小，發(fā)展相應(yīng)的數(shù)感。 3進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球，能應(yīng)用分一分、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖常規(guī)積累談話：

7、我們的好朋友數(shù)寶寶想和大家玩一個(gè)游戲找出小朋友學(xué)得最棒的、進(jìn)步最大的一個(gè)，你們有信心嗎？游戲：四人小組合作，從0-10中任選三個(gè)數(shù)組成四道算式。其他三人根據(jù)算式，說(shuō)三句話。算式和它的意義緊密結(jié)合，生活與數(shù)學(xué)相關(guān)，發(fā)揮孩子的想象力?；仡櫯c整理出示本冊(cè)書(shū)的目錄。談話：時(shí)間過(guò)得真快!在這將近一學(xué)期的時(shí)間里，小朋友們都學(xué)到了哪些知識(shí)?今天這節(jié)課我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)：第五、九單元：認(rèn)數(shù)、第六單元：認(rèn)識(shí)物體學(xué)生暢所欲言，回憶所學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性明確。練習(xí)與應(yīng)用1“計(jì)數(shù)器上的學(xué)問(wèn)”。(1)（出示計(jì)數(shù)器)從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?(2)教師在計(jì)數(shù)器上撥出11，讓學(xué)生讀數(shù)，并

8、問(wèn)這兩個(gè)1表示的意思相同嗎?為什么?(3)“你說(shuō)我撥”活動(dòng)：要求：同桌兩人，一人隨意說(shuō)1120的數(shù)，另一生撥計(jì)數(shù)器，并說(shuō)出是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。)（4）完成期末復(fù)習(xí)第1題。談話：這題你會(huì)做嗎？學(xué)生獨(dú)立完成。集體核對(duì)？提問(wèn)：你是怎么知道是20的？2“直尺上的學(xué)問(wèn)”。（1）師：直尺上面有許多學(xué)問(wèn)呢!誰(shuí)來(lái)當(dāng)“小老師”考考大家?（2）完成期末復(fù)習(xí)第2題。提問(wèn)：小朋友這題是按什么順序來(lái)填數(shù)、這組數(shù)有什么規(guī)律？（3）完成期末復(fù)習(xí)第3題。提問(wèn)：之前我們出色的完成了做數(shù)的順序、數(shù)的組成題目時(shí)要注意什么，你有什么話要提醒小朋友要注意的嗎？師：做數(shù)的組成題目時(shí)，要注意看清楚是幾個(gè)一和幾個(gè)十合起來(lái)是多少？十幾里

9、面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。（4）完成期末復(fù)習(xí)第4題。說(shuō)出比較的方法。資源：大于10的數(shù)有幾個(gè)？學(xué)生可能出現(xiàn)：（10、19、17）個(gè)；（3個(gè)）。對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真審題教育。（5）完成期末復(fù)習(xí)第5題。指名說(shuō)思考過(guò)程。3“物體上的學(xué)問(wèn)”談話：告別了明明的老朋友，我們跟隨明明來(lái)到了圖形王國(guó)？談話：誰(shuí)會(huì)讀題？題目有幾個(gè)要求？數(shù)數(shù)時(shí)要注意什么？分一分可以按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分呢？完成期末復(fù)習(xí)第6題。討論：還可以怎么分?怎樣統(tǒng)計(jì)就能又對(duì)又快?從統(tǒng)計(jì)表中，你知道了什么？你能提出哪些問(wèn)題？并解答嗎？指名回答，說(shuō)出理由。同桌兩人了合作完成學(xué)生獨(dú)立完成，集體核對(duì)。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體核對(duì)。學(xué)生任選2個(gè)數(shù)比較大小。 依次完成書(shū)上的填空

10、。學(xué)生獨(dú)立完成，集體核對(duì)。獨(dú)立完成。預(yù)設(shè)：按顏色分；按有無(wú)曲面來(lái)分。生對(duì)于自己有機(jī)會(huì)上臺(tái)做“小老師”考同伴很是得意，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生掌握情況，并充分讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、提高復(fù)習(xí)鞏固的效益。使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)，感知0所表示的含義，掌握數(shù)的順序，體會(huì)數(shù)軸上的每個(gè)數(shù)越往右，數(shù)越大。同時(shí)培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。 加深學(xué)生對(duì)數(shù)的大小比較方法的體會(huì)，并在練習(xí)中進(jìn)一步體會(huì)認(rèn)真審題重要性。開(kāi)放延伸談話：小朋友們，本節(jié)課你有有什么收獲?還有什么不明白的地方?課后與同學(xué)共同分享復(fù)習(xí)的好方法。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。反思重建第2課時(shí)課題：10以內(nèi)的加減法及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：第10310

11、4頁(yè)期末復(fù)習(xí)第711題。主備人：一、教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：1教材分析：第7題通過(guò)用三張卡片上的數(shù)說(shuō)出四道算式的活動(dòng)，復(fù)習(xí)加、減法的含義，并使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加、減法的內(nèi)在聯(lián)系，回憶10以內(nèi)加、減法的計(jì)算方法。第8題是10以內(nèi)的加、減法計(jì)算的混合練習(xí)，用來(lái)檢查學(xué)生對(duì)10以內(nèi)加、減法計(jì)算的掌握情況。第9、11題主要是應(yīng)用10以內(nèi)的加、減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。教材分別通過(guò)表格、圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)，加深對(duì)兩種基本數(shù)量關(guān)系的理解。第10題通過(guò)填未知加數(shù)的活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固數(shù)的分與合的知識(shí)以及10以內(nèi)的加、減法計(jì)算，孕伏方程思想。2學(xué)生分析：本節(jié)課主

12、要復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生理解到加減法之間是相互聯(lián)系的，使學(xué)生感悟知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)到邏輯之美。教師要從培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力出發(fā)，鼓勵(lì)他們聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)解決問(wèn)題。二、教學(xué)的具體目標(biāo)：1理解加減法的含義。.進(jìn)一步理解和掌握10以內(nèi)的加減法，能正確、熟念地口算，并形成相應(yīng)的計(jì)算技能。2.應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，能和同學(xué)交流解決問(wèn)題的過(guò)程和方法，培養(yǎng)和初步的應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展初步的思維能力。3感受知識(shí)之間的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖常規(guī)積累 出示口算卡片，學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)學(xué)生回答，集體核對(duì)。通過(guò)搶答，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，

13、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?；仡櫯c整理出示本冊(cè)書(shū)的目錄。談話：上節(jié)課復(fù)習(xí)了第五單元、第九單元認(rèn)數(shù)、第六單元認(rèn)識(shí)物體。這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)第八單元：10以內(nèi)的加減法（出示課題） 回憶一下這個(gè)單元學(xué)會(huì)那些本領(lǐng)：10以內(nèi)的加減法、連加、連減、加減混合看圖列示括線表示的實(shí)際問(wèn)題求未知加數(shù)學(xué)生暢所欲言，回憶所學(xué)知識(shí)。明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，為教學(xué)做好準(zhǔn)備。練習(xí)與應(yīng)用1.期末復(fù)習(xí)第7題游戲：兩個(gè)人一組，從眾多的數(shù)字卡片抽出一張卡片，由一個(gè)同學(xué)持著，另一個(gè)同學(xué)找出兩張卡片，使兩張卡片上的數(shù)字合起來(lái)與這張卡片上的數(shù)相等，并根據(jù)這三張卡片寫(xiě)出4個(gè)算式。說(shuō)一說(shuō)：怎樣計(jì)算加減法？2.期末復(fù)習(xí)第8題限時(shí)2分鐘完成，看誰(shuí)算的又快又對(duì)。要

14、求：看清運(yùn)算符號(hào)、數(shù)字。選擇幾題交流想法。3.期末復(fù)習(xí)第9題出示表格：這道哪些信息？要求什么問(wèn)題？交流填空時(shí)的思考過(guò)程。追問(wèn)：為什么都用減法？板書(shū)：原有的減去借出的=還剩下的4.期末復(fù)習(xí)第10題引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度匯報(bào)：想分與合 想減法想相關(guān)的加法算式5.期末復(fù)習(xí)第10題出示圖后，學(xué)生獨(dú)立思考列式計(jì)算，再匯報(bào)交流想法。補(bǔ)充練習(xí)：1畫(huà)畫(huà)填填。 9+（ ）=10 3+（ ）=9 2.把9個(gè)分成兩堆，寫(xiě)出4道算式。同桌游戲?qū)W生按要求完成，全班交流。獨(dú)立完成，指名匯報(bào)。獨(dú)立完成，指名匯報(bào)?？磮D收集信息完成填空學(xué)生先說(shuō)說(shuō)是怎么分的，再口答算式在掌握原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)行拓寬。進(jìn)一步理解和掌握10以

15、內(nèi)的加、減法能正確、熟練地口算相關(guān)的試題，形成相應(yīng)的計(jì)算技能。鞏固加、減法的含義和算法根據(jù)圖形列一圖四式及解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。開(kāi)放延伸談話：小朋友們，本節(jié)課你有有什么收獲?還有什么不明白的地方?課后與同學(xué)共同分享復(fù)習(xí)的好方法。延伸：樹(shù)上原有15只鳥(niǎo)，先飛走了6只鳥(niǎo)，又飛走了7只鳥(niǎo)。樹(shù)上少了多少只鳥(niǎo)？樹(shù)上還剩多少只鳥(niǎo)？暢談收獲。培養(yǎng)自我總結(jié)能力。反思重建第3課時(shí)課題：復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：第104105頁(yè)期末復(fù)習(xí)第1217題。主備人：一、教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：1教材分析：第12題通過(guò)填表的形式組織學(xué)生進(jìn)行10以內(nèi)加法和20以內(nèi)進(jìn)位加法的練習(xí)，幫助學(xué)生

16、回憶并整理相關(guān)的計(jì)算方法，提高計(jì)算的能力。第13題通過(guò)數(shù)與式、式與式的大小比較，既復(fù)習(xí)數(shù)的大小比較的方法，又鞏固了相關(guān)的計(jì)算。第14題通過(guò)填未知加數(shù)的形式，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受加、減法的內(nèi)在聯(lián)系，并為今后學(xué)習(xí)退位減法做些孕伏。第15題復(fù)習(xí)連加、連減和加減混合式題的計(jì)算，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)這幾類(lèi)式題的運(yùn)算順序，同時(shí)練習(xí)學(xué)過(guò)的計(jì)算。此外，這組題目中還安排了兩道同數(shù)連加的計(jì)算，目的是讓學(xué)生初步感知 “幾個(gè)幾相加”，為今后學(xué)習(xí)乘法做些孕伏。第16題是20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算練習(xí)，可以用來(lái)檢測(cè)學(xué)生20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算水平。第17題是應(yīng)用20以內(nèi)進(jìn)位加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教材采用對(duì)話形式呈現(xiàn)條件和間贅，早使

17、學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步提高收集和整理信息的能力，加深對(duì)運(yùn)算意義的理解。 2學(xué)生分析：本節(jié)課主要復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法，在整個(gè)小學(xué)階段占有非常重要的地位，學(xué)好這部分知識(shí)也利于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，有服務(wù)于生活。二、教學(xué)的具體目標(biāo)：1.進(jìn)一步理解和掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能正確、熟念地口算，并形成相應(yīng)的計(jì)算技能。2.應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，能和同學(xué)交流解決問(wèn)題的過(guò)程和方法，培養(yǎng)和初步的應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展初步的思維能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖常規(guī)積累出示口算卡片，學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí) 學(xué)生回答，集體核對(duì)。通過(guò)搶答，復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法，培養(yǎng)學(xué)

18、生學(xué)習(xí)的積極性?；仡櫯c整理出示本冊(cè)書(shū)的目錄。談話：我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了認(rèn)數(shù)、認(rèn)識(shí)物體、10以內(nèi)的加減法及解決簡(jiǎn)單是的實(shí)際問(wèn)題。這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)第十單元：20以內(nèi)的加減法（出示課題） 回憶一下這個(gè)單元學(xué)會(huì)那些本領(lǐng)：計(jì)算20以內(nèi)的加法我們是怎樣計(jì)算20以內(nèi)的加法算式的？湊十法想交換位置的加法算式學(xué)生暢所欲言，回憶所學(xué)知識(shí)。明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，為教學(xué)做好準(zhǔn)備。練習(xí)與應(yīng)用1.期末復(fù)習(xí)第12題明確填表的方法：每個(gè)空格里的數(shù)都是最底行和最左邊一列中兩個(gè)數(shù)的和。橫著觀察有什么發(fā)現(xiàn)？豎著觀察有什么發(fā)現(xiàn)？斜著觀察有什么發(fā)現(xiàn)？說(shuō)說(shuō)根據(jù)4+2=6你能想到哪道算式？自己在說(shuō)一說(shuō)。2.期末復(fù)習(xí)第13題匯報(bào)交流說(shuō)說(shuō)判斷的理由和思考

19、的方法。3.期末復(fù)習(xí)第14題引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度匯報(bào)：想分與合 想加算減想相關(guān)的加法算式3.期末復(fù)習(xí)第15題說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意什么？匯報(bào)答案觀察：4+4+4 5+5+5這兩算式有什么共同的特點(diǎn)？4.期末復(fù)習(xí)第16題匯報(bào)答案。關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤。提問(wèn)：計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法時(shí)要注意什么呢？（1）用“湊十法”計(jì)算比較簡(jiǎn)單（2）計(jì)算時(shí)看清數(shù)字及符號(hào)。5.期末復(fù)習(xí)第17題交流列式時(shí)思考的過(guò)程。6.期末復(fù)習(xí)第18題說(shuō)說(shuō)折出的是什么形體。小組討論：還可以怎樣卷和怎樣折？交流不同的卷法或折法。豎著折 橫著折補(bǔ)充練習(xí)：1學(xué)校舞蹈組有18人，其中男同學(xué)有8人，女同學(xué)有多少人？= 2填一填8+15 18-913+ 3

20、-學(xué)生填一填觀察表說(shuō)一說(shuō)。同桌互說(shuō)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生2分鐘計(jì)算比賽。學(xué)生完整地說(shuō)一說(shuō)題目的條件和問(wèn)題學(xué)生照樣子折一折學(xué)生創(chuàng)造性地操作通過(guò)填表的形式組織學(xué)生進(jìn)行10以內(nèi)加法和20以內(nèi)進(jìn)位加法的練習(xí)，幫助學(xué)生回憶并整理相關(guān)的計(jì)算方法，提高計(jì)算的能力。通過(guò)數(shù)與式、式與式的大小比較，既復(fù)習(xí)數(shù)的大小比較的方法，又鞏固了相關(guān)的計(jì)算。題目中還安排了兩道同數(shù)連加的計(jì)算，目的是讓學(xué)生初步感知 “幾個(gè)幾相加”，為今后學(xué)習(xí)乘法做些孕伏。第16題是20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算練習(xí)，可以用來(lái)檢測(cè)學(xué)生20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算水平。進(jìn)一步體會(huì)簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。鞏固對(duì)

21、長(zhǎng)方體和圓柱的認(rèn)識(shí)，同時(shí)為今后學(xué)習(xí)有關(guān)形體的表面積計(jì)算積累經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)放延伸話：小朋友們，本節(jié)課你有有什么收獲?還有什么不明白的地方?課后與同學(xué)共同分享復(fù)習(xí)的好方法。小明和東東看相同的一本書(shū)，小明看了8頁(yè)，東東看了11頁(yè)，誰(shuí)剩下的多？多幾頁(yè)？ = 學(xué)生獨(dú)立完成。通過(guò)練習(xí)，鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加法。反思重建第4課時(shí)課題：綜合應(yīng)用解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：第105106頁(yè)期末復(fù)習(xí)第1820題。主備人：一、教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：1教材分析：第18題通過(guò)把一張長(zhǎng)方形紙卷成或折成不同的形體;使學(xué)生在操作中進(jìn)一步鞏固對(duì)有關(guān)形體的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。第19題綜合應(yīng)用方位

22、、幾和第幾等知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生進(jìn)一步感受連貫思考的價(jià)值，體會(huì)收集和選擇信息對(duì)于解決問(wèn)題的重要性。第20題讓學(xué)生在開(kāi)放的情境中，通過(guò)觀察、比較、分析和交流，尋求解決問(wèn)題的方法，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。最后安排的思考題，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)稍復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題，發(fā)展策略意識(shí)和空間觀念。2學(xué)生分析：本節(jié)課主要復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法，在整個(gè)小學(xué)階段占有非常重要的地位，學(xué)好這部分知識(shí)也利于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，有服務(wù)于生活。二、教學(xué)的具體目標(biāo)：1對(duì)本學(xué)期所學(xué)的數(shù)的組成、加與減等知識(shí)進(jìn)行綜合實(shí)際運(yùn)用。2強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用

23、已有的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖常規(guī)積累出示口算卡片，學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí) 學(xué)生回答，集體核對(duì)。通過(guò)搶答，復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?；仡櫯c整理談話：我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了認(rèn)數(shù)、認(rèn)識(shí)物體、20以內(nèi)的加減法及解決簡(jiǎn)單是的實(shí)際問(wèn)題?；貞浺幌卤緦W(xué)期我們解決了生活中的一些問(wèn)題，回憶一下我們主要學(xué)習(xí)了哪幾種類(lèi)型的實(shí)際問(wèn)題呢？解決問(wèn)題時(shí)要注意什么呢？和同桌的小朋友交流一下吧？同桌交流，指名匯報(bào)。主要復(fù)習(xí)了圖畫(huà)、圖文結(jié)合、表格三種類(lèi)型的實(shí)際問(wèn)題。解決問(wèn)題時(shí)要學(xué)會(huì)找已知條件、題目問(wèn)題、數(shù)量關(guān)系、正確列式用提問(wèn)題的形式展開(kāi)教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。練習(xí)與應(yīng)用1.期末復(fù)習(xí)第18題思考問(wèn)題，長(zhǎng)方形可以怎樣卷成圓筒呢？用身邊的長(zhǎng)方形紙來(lái)卷一卷。長(zhǎng)方形的紙還能卷成什么呢？2.期末復(fù)習(xí)第19題（1）出示第一組圖。提問(wèn)引導(dǎo)：第一個(gè)小朋友說(shuō)“我后面有8人”，數(shù)一數(shù)，