1、我在這里一切都好一、教學(xué)內(nèi)容（一）生詞（二）課文（三）語法二、教學(xué)目的（一）掌握生詞“極了、發(fā)、聞、炒、搬、好像、慣。 ”（二）能夠理解課文，復(fù)述課文，能夠仿照課文模式寫簡單的電子郵件。（三）掌握“越 A越B”的用法，并能造句；掌握“V+得 /不+結(jié)果/趨向”結(jié)構(gòu)，并能模仿句子。三、教學(xué)重點(diǎn)（一）生詞“極了、好像、一切、慣”在劇中的用法；（二）電子郵件的書寫格式及課文內(nèi)容的理解；（三） “越 A越B”結(jié)構(gòu)的運(yùn)用及“V+得/不 +結(jié)果 /趨向”結(jié)構(gòu)運(yùn)用。四、教學(xué)難點(diǎn)（一）課文內(nèi)容的講解（二）“ V+得/ 不+結(jié)果/ 趨向”結(jié)構(gòu)講解。五、教學(xué)方法：翻譯、歸納、串講、講一練、練一講、聽說、問答、對話

2、、復(fù)習(xí)、做練習(xí)。六、教具：圖片、多媒體課件。七、教學(xué)課時：6 課時八、 教學(xué)過程：生詞兩節(jié)課、課文兩節(jié)課、語法兩節(jié)課（可靈活改變）生詞講解一、教學(xué)步驟（一）復(fù)習(xí)舊課（二）導(dǎo)入新課老師問：大家來中國這么久，你們想家嗎？你們經(jīng)常和父母聯(lián)系嗎？經(jīng)常用什么工具和父母聯(lián)系？給父母發(fā)過電子郵件嗎？用中文給父母發(fā)過電子郵件嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回答，和課文結(jié)合起來）（三）講解新課（生詞）1帶領(lǐng)學(xué)生讀兩遍生詞，學(xué)生齊讀一遍生詞，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和聲調(diào)。2講解生詞并組成詞組或課文要講的句子，要求學(xué)生跟著說，一個說了以后另一個跟著說。一切一切都好 （ everything ） /我在這里一切都好。電子郵箱打開電子郵箱

3、（ 圖片 ）極了高興極了 （圖片 大笑圖片）情況那里 / 這里的情況（ situation ）網(wǎng)絡(luò)感謝網(wǎng)絡(luò) （ 圖片 ）好像好像越來越少了 （ seem ）放心不放心 /有點(diǎn)不放心慣吃得慣 / 中國菜吃得慣嗎？（ be used to ）可惜 it s a pity發(fā)發(fā)電子郵件祝祝你快樂 /健康 （ wish）笑臉你的笑臉 （圖片）聲音你的聲音聞聞到了你飯菜的香味 （動作）家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)的咖啡館 （ homeland）搬搬家 / 宿舍 （動作）炒炒雞蛋（動作）秘密我的秘密（secret ）聰明又聰明又漂亮 （ smart）健康身體健康（healthy） /祝你身體健康！3帶領(lǐng)學(xué)生齊讀兩遍生詞和組成的

4、詞組句子。1 利用生詞卡片讓學(xué)生辨讀生詞，引導(dǎo)學(xué)生理解生詞，加強(qiáng)學(xué)生對生詞的理解。2利用所學(xué)生詞填空。放心一切可惜聰明秘密健康極了 慣1）我有一個小（秘密 ） ，現(xiàn)在還不能告訴你。2）你回來了，我就（放心 ）了。3）我們玩兒得非常高興，（ 可惜 ）你不在。4）我剛到中國，覺得這里的（一切 ）都很新鮮。5）我剛來云南，還吃不（慣 ）這里的飯菜。6）我覺得這里的東西便宜（極了 ） ，什么都想買。7）你很（聰明 ） ，一定能學(xué)會。8）祝您身體（健康 ） ！（五）布置課后作業(yè)每個生詞抄寫五遍，預(yù)習(xí)課文。課文（一）一、教學(xué)步驟（一）復(fù)習(xí)舊課1請幾位學(xué)生上黑板聽寫上節(jié)課所學(xué)生詞，剩下的學(xué)生座位上寫；2帶領(lǐng)

5、學(xué)生復(fù)習(xí)生詞及詞義。你們經(jīng)常給父母打電話，很少給父母發(fā)電子郵件，也有人想給父母發(fā)電子郵件， 但不知道怎么寫電子郵件。今天， 我們來學(xué)習(xí)一下馬克和媽媽聯(lián)系的電子郵件，也來學(xué)習(xí)一下怎樣寫電子郵件。（三）新課講練1帶領(lǐng)學(xué)生齊讀一遍課文（一），講解電子郵件格式。稱呼：正文祝你快樂 /幸福！寫郵件人的姓名：年月 日2請學(xué)生讀課文，每人讀一段；老師帶讀一遍，讓學(xué)生看五分鐘課文，回答問題。（ 1）馬克的父母每天早上起床先做什么？（ 2）媽媽為什么說要感謝電腦和網(wǎng)絡(luò)？（ 3）馬克最近的郵件和以前有什么不一樣？（ 4）媽媽想知道馬克的哪些情況？（ 5）媽媽的電子郵件寫得長嗎？為什么？（ 6）媽媽希望馬克做什么？

6、3根據(jù)課文填空。每天早上一起床，就先上網(wǎng)打開（電子郵箱），看看有沒有你的新郵件，達(dá)成了我和你爸爸的（習(xí)慣）。收到你的（電子郵件），我們高興（極了）。能這么快地知道你那里的（情況） ，真得好好兒感謝電腦和（網(wǎng)絡(luò)）。不過，最近你的（電子郵件）（好像）越來越少，也越寫越短了，為什么呢？雖然你已經(jīng)不是小孩子了，可是媽媽還是對你有點(diǎn)兒（不放心）。 你最近身體怎么樣？老師講課你聽得 （ 懂 ） 嗎？中國菜吃得（ 慣 ） 嗎？ 媽媽有很多話要和你說，（可惜）我的眼睛越來越不好，不能寫得（太長）。我和爸爸都很好，別擔(dān)心。有空兒常給我們（發(fā) ） （ 電子郵件） 。4. 復(fù)述課文（給出首句，讓學(xué)生復(fù)述半句）課文（

7、二）我們剛學(xué)習(xí)了馬克媽媽寫給馬克的電子郵件，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一下馬克給媽媽回的電子郵件。二、新課講解（一）請學(xué)生讀課文，每人一段，注意學(xué)生的發(fā)音和聲調(diào)。（二）老師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀一遍課文，讓學(xué)生看課文五分鐘，回答課文問題。1看到媽媽的郵件，馬克有什么感覺？2馬克都想念家鄉(xiāng)的什么？3馬克現(xiàn)在的情況怎么樣？4馬克會做什么菜？他覺得自己做得怎么樣？5馬克為什么要搬家？6馬克的漢語學(xué)得怎么樣了？7馬克的秘密是什么？8馬克的郵件為什么越寫越短了？9馬克假期為什么不回家了？（三）根據(jù)課文填空每次看到您的（電子郵件） ，都（ 好像 ）看到了您的（笑臉 ） ，聽到了您的（聲音 ） ，聞到了您做的飯菜的（香味兒 ）

8、。我有點(diǎn)兒想家了，想您和爸爸，想家里舒服的床，想（家鄉(xiāng) ）的咖啡館，想那些常常在一起一邊喝咖啡一邊聊天兒的好朋友,我這里（一切 ）都好，別為我擔(dān)心。我現(xiàn)在已經(jīng)吃（慣 ）了中國菜，還跟朋友學(xué)會了做（中國菜 ）呢，我做的（西紅柿炒雞蛋）好吃（極了 ） ?，F(xiàn)在我住的地方離學(xué)校有點(diǎn)兒遠(yuǎn)，所以我和我的同屋打算（ 搬 ） 到學(xué)校附近去住，這樣我們早晨就可以晚一點(diǎn)兒起床了。我的漢語進(jìn)步了，上課的時候，老師說的話我都聽得（懂 ） 。不過到了街上，中國人說的話我還是（聽不懂 ） 。告訴您一個（秘密 ） ，我們班有一個韓國姑娘，我喜歡她，她也喜歡我。她又（ 漂亮 ）又（ 聰明 ） ，我想您也一定會喜歡她的。3）

9、A：這本書借得到借不到？1） A：你喜歡漢語嗎？對不起，最近我的郵件越（寫 ）越（短） ，因?yàn)槲艺娴奶α恕＿@個假期我回不去了，我得努力學(xué)習(xí)。（四） 看句子復(fù)述課文。（五）布置作業(yè)，根據(jù)自己在中國的情況，給父母或朋友寫一封電子郵件。語法一、復(fù)習(xí)舊課（一）聽寫所學(xué)生詞，帶領(lǐng)全班學(xué)生復(fù)習(xí)生詞。（二）利用課文問題，回顧課文內(nèi)容；根據(jù)句子提示，復(fù)述課文。二、導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)了課文，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的語法。三、講解新內(nèi)容（一） （你的電子郵件）越寫越短了“越A越B” the more , the more , , 表示程度隨條件的變化而變化。A和 B主語相同。例：雨越下越大。東西不

10、是越便宜越好。老師寫的字越寫越大。（老師在黑板上寫漢字，從字跡小到字跡大，引導(dǎo)學(xué)生說句子）A和 B主語不同。例：他越說，我越不懂。老師越表揚(yáng)學(xué)生，學(xué)生就越努力。越怕說錯就越說錯。（二）練習(xí)1用所給的詞語和“越A越B”結(jié)構(gòu)完成對話。例：A：什么樣的蘋果好吃？B：越紅越好吃。（ 紅 好吃 ）B ： 越學(xué)越喜歡。（ 學(xué) 喜歡 ）A：我什么時候去你那兒好呢？B ： 越早越好。（早 好）A：你聽聽家鄉(xiāng)的音樂就不想家了吧？B ：越聽越想家。（ 聽 想家 ）2替換練習(xí)（ 1）你的漢字越寫越好。語音發(fā)準(zhǔn)漢語說流利太極拳打好照片拍漂亮3情景說句子。情景一：不同的人有不同的審美觀，有人以瘦為美，有人以胖為美。越瘦

11、越漂亮/ 越胖越漂亮情景二：游泳比賽，冠軍一定是游得最快的。越快越好二、老師講課你聽得懂嗎（一） 運(yùn)用例子引導(dǎo)學(xué)生說句子。老師寫字的時候，把字寫得很小。可問學(xué)生：你們看得清嗎？學(xué)生：太小了，看不清。老師講課時，聲音故意降低。老師：你們聽得清聽不清？“ V+得 / 不 +結(jié)果/ 趨向” ，表示可不可能達(dá)到補(bǔ)語所表示的結(jié)果。肯定式：V+得 +結(jié)果/ 趨向例：A：中國菜吃得慣嗎？B ：吃得慣。A ：你看得懂中文小說嗎？B ：看得懂。2否定式：V+不 +結(jié)果/ 趨向例：A：你看得見那只鳥嗎？B ：看不見。3正反疑問句形式：肯定式+否定式例：你們聽得清聽不清？你們看得見看不見？你們上得去上不去？1模仿例

12、子完成對話。例：A：房間里沒有衛(wèi)生間，住得慣嗎？（住 慣 ）B：我住這兒半年多了，已經(jīng)習(xí)慣了。A：你離黑板這么遠(yuǎn)，看得見嗎？（ 看 見 ）B ：我的眼睛特別好，看得見。A：最近流行的那首中文歌，聽得懂嗎？（ 聽 懂 ）B：開始聽不懂，不過現(xiàn)在我都會唱了。BBA：睡得著嗎？（ 睡 著 ）：對不起，我馬上關(guān)燈。A：山那么高，上得去嗎？（上 去 ）：也許上得去，可是我擔(dān)心下不來。（5） A：你看得懂中文小說嗎？B ：現(xiàn)在還看不懂。2替換練習(xí)。A：你看的懂這個句子嗎？B ：看得懂。A：你寫得好漢字嗎？B ：寫不好。（我的字寫得不好?？炊?）聽懂老師的話看懂這篇課文看見上面的字說流利漢語發(fā)準(zhǔn)語音讀流利課文飛機(jī)票買火車票買中文廣播聽B ：借得到。3模仿說句子（ 1）聽+得 / 不 +清楚聽 +得 /不 +見聽 +得 /不 +懂A：你的聲音太?。晃衣牪灰?？B：我大點(diǎn)兒聲，這樣聽得清楚嗎？A：坐在后邊的同學(xué)聽得見聽不見？B：聽得見。A：中國人說話，你聽得懂嗎？B：有的聽得懂，有的聽不懂。（ 2）幾個人在爬山，山很高。上 +得 / 不 +來 / 去 下 +得 / 不 +來 / 去A：怎么樣？需要我拉你嗎？你上得來嗎？（上 來