1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年語文中考復(fù)習(xí)河北專用 專題九散文閱讀課件（229張PPT）中考語文（河北專用）第二部分閱讀專題九散文閱讀A組河北中考題組一、(2020河北,1418)閱讀下面文字,回答問題。(15分)南瓜茄子小雞一南瓜苗在圍墻上的破臉盆里早已秧好,可以移栽了。天陰沉沉的,挑一擔(dān)火糞,在小麥地靠近墳包處,挖幾個(gè)坑,火糞捧進(jìn)去填實(shí)?；鸺S肥力足,土質(zhì)里含有草木灰、刨花灰蓬松得很,無需小鏟子,直接用手指掏個(gè)洞,將南瓜苗扶上,培土,澆水。?媽媽說:“水要慢慢澆,才洇得深”第二天,如果是個(gè)晴天,就不要偷懶,趁早飯前,摘幾片樹葉子去把新栽的南瓜苗蓋上,免得被太陽曬蔫了。還是要澆水的

2、,急不得,慢慢洇。黃昏,也要去澆一遍水。過不了幾日,南瓜苗養(yǎng)活了。媽媽對(duì)待瓜苗的耐心、仔細(xì)和愛惜,叫人自小懂得人與萬物的深厚關(guān)系。后來,每次聽柴可夫斯基的船歌,便會(huì)想起鄉(xiāng)下歲月。鋼琴一點(diǎn)點(diǎn)地往縱深處探,與我給南瓜苗澆水何等相似呵,一點(diǎn)點(diǎn)地,一點(diǎn)點(diǎn)地往下滴,生怕沖垮了火糞,怕它疼似的,愛惜著,恰如春風(fēng)微拂南瓜苗旁邊耐不住寂寞地長了七八株野草,用小鋤頭尖輕輕勾掉,順便給南瓜苗松松土,再鋪一把枯稻草上去,最好再描點(diǎn)兒淡肥。媽媽一邊侍弄,一邊告訴我,肥力太足會(huì)把南瓜苗燒死,所以糞要兌水稀淡點(diǎn)。我努力地記住這些想著將來,也要自立門戶,一定要把莊稼活做好了。哪知道,一輩子忘不了。接下來,南瓜長高了,分了好

3、幾個(gè)杈,開始牽藤。植物有野性,卻沒眼睛,抹黑兒一樣,觸須四處探,總不明白似的,媽媽就來引導(dǎo),把這些觸絲往墳包的方向引,它們也聽話,一直往那里長去。太快了,不及半個(gè)月,藤蔓將整個(gè)墳包覆蓋住了,巨大的葉片上白筋縱橫,通常,這樣的品種結(jié)出的瓜糯而甜。皖南當(dāng)?shù)氐哪瞎鲜瞧褕F(tuán)狀的,扁扁圓圓的,好看,天生是藝術(shù)品。同事的伯伯是位畫家。有一天,她說想讓伯伯畫一幅畫送我,問要怎樣的。我脫口而出:“就畫一個(gè)我們皖南的蒲團(tuán)南瓜吧,最好上面停一只螞蚱。”我隨口一說,就忘記了。多日后,同事帶來一幅畫,畫框都裝好了。她說,伯伯特地去皖南采風(fēng),專門拍了南瓜回來畫伯伯何等艱辛,為一個(gè)蒲團(tuán)南瓜。這幅畫掛在餐廳許多年,映照著一個(gè)

4、清寒之家一日三餐的樸素、寡淡,佳趣天成。市場上售賣的瓜,一頭大一頭小,圓不圓,扁不扁,著實(shí)不耐看;吃起來,水垮垮的。二農(nóng)忙時(shí)節(jié),把結(jié)出的南瓜挑回去,放在陰涼的床下,可一直吃到冬天。南瓜燒豆角,長夏的常見菜。沒有肉,倒點(diǎn)菜籽油光鍋,囫圇烀一鍋,下飯得很。除了這道菜,就是蒸茄子。青茄子、紅茄子,自菜園摘回,隨便劃幾刀,在水里浸出黑汁,擠干。這邊把米飯鍋燒開,濾掉米湯,茄子倒飯上;另備一小碗,蒜瓣切碎,加鹽、菜籽油,一起蒸。鍋巴香了,茄子也熟了,撈出,拌上佐料。在童年,這簡直是神仙般的伙食。茄蒂不扔,攢下一盤,掰開,扯除白筋,清炒辣椒絲,就著粥,絕一味。茄蒂上有芒刺,下鍋后漸軟,但依然有韌勁,吃進(jìn)嘴

5、里,抵著了上顎,微微地癢,至今猶記。在鄉(xiāng)下,摘茄子,一摘便是半籃,留下的茄蒂可觀。當(dāng)今,去菜市,只能買三四個(gè)茄子,那么點(diǎn)兒茄蒂,怎值得吃呢?況且,現(xiàn)在的辣椒早不是那個(gè)味了。當(dāng)今的孩子自小吃慣大棚種植的瓜菜,他們的味蕾?zèng)]有鄉(xiāng)愁可言。三每次聽埃爾加的大提琴協(xié)奏曲,自有小雞出殼的茸茸感。我又要過童年了。媽媽找一個(gè)破籃子,填充幾件不穿的襖褲,放二十個(gè)雞蛋。家里那只蘆花老母雞早在幾天前便開始不思粥飯了,她要嘗試行一段母親的偉大歷程。媽媽就成全她。雞毛全部松開,比平時(shí)龐大了一倍多。她愛惜地把二十個(gè)雞蛋抱在懷里孵,認(rèn)真,專注,水都不曉得跳下來喝。每天早晚,媽媽就把她抱下來,備好稻子、水,她才勉強(qiáng)啄飲幾口,咯

6、咯咯地,拉一堆白色的雞糞,就又飛到窩里了。天下物種,皆一樣,一旦做起母親,簡直往神性的路上走了:犧牲,忘我,慈悲。媽媽每晚都要把雞蛋拿出來,放在燈下照,有時(shí)會(huì)興奮地指給我看:“小雞眼睛長好了呢,你看你看?！眱H一個(gè)小黑點(diǎn)而已。大提琴協(xié)奏曲流淌至后來,險(xiǎn)象環(huán)生,我的氣息快要跟不上其間的節(jié)奏了,真擔(dān)心暈過去。對(duì)的,就是這種窒息感,讓我回到童年,我們家蘆花雞孵蛋同樣令人窒息、焦急冰冷的雞蛋,怎么可以焐熱了,然后長出小雞雛來?每天看,每天都還是那么冷冰冰的一只只雞蛋。孩子哪有耐性靜等一只小雞破殼而出?一切都等不及了。我們喜歡去河邊看燕子串花銜水,去打谷場拿個(gè)大掃把撲蜻蜓要么,呆呆地坐在稻草堆上,望遠(yuǎn)直至

7、有一天,一只只小雞啄破蛋殼,自顧自掙出,弱弱地叫喚著,唧唧唧,唧唧唧雞媽媽好神氣啊,脫胎換骨似的,走在前頭,領(lǐng)著十幾只(中途壞了幾只蛋)小雞雛在村里散步、啄食蟲子。白的雞,黃的雞,花的雞,茸茸可愛。小雞喜愛吃小雞草的籽實(shí)。我們?nèi)ヌ镆袄锊?一捋一大把,回來撒在地上。白的雞,黃的雞,花的雞,一窩蜂地過來,搶食不已。它們一邊啄,一邊發(fā)出微弱的“唧唧唧”之聲,是“謝謝你,謝謝你”的意思。日子一天天地往下過著,小雞們?nèi)諠u地高了,壯了,開始蛻絨毛。這時(shí),媽媽還會(huì)去街上捉回幾只小鴨、小鵝一起養(yǎng)起來。多年以后方知,童年捋過無數(shù)的小雞草,學(xué)名看麥娘。(選文有改動(dòng))1.選文寫了“我”童年生活的哪幾個(gè)片段?請簡要概

8、括。(3分)2.選文第一部分中加橫線的句子有什么作用?(3分)3.請說說下面句子中加著重號(hào)詞語的表達(dá)效果。(3分)南瓜苗旁邊耐不住寂寞地長了七八株野草,用小鋤頭尖輕輕勾掉,順便給南瓜苗松松土,再鋪一把枯稻草上去,最好再描點(diǎn)兒淡肥。4.請對(duì)選文第三部分中加波浪線的句子進(jìn)行簡要賞析。(3分)5.選文表達(dá)了怎樣的思想感情?(3分)一、1.答案種南瓜;吃茄子;孵小雞。解析本題考查內(nèi)容概括。文章標(biāo)題“南瓜茄子小雞”給了我們提示,根據(jù)原文理解概括即可。2.答案與前文內(nèi)容形成對(duì)比,突出家鄉(xiāng)的南瓜好看、好吃,表現(xiàn)出“我”對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。解析本題考查語句的作用。記憶中家鄉(xiāng)的南瓜扁扁圓圓的,是藝術(shù)品,口感糯而甜,而

9、市場上的南瓜一頭大一頭小,圓不圓,扁不扁,不耐看,吃起來水垮垮的。這樣鮮明的對(duì)比,是為了突出強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的南瓜外形好看,口感糯甜,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。3.答案(示例)用“勾”“鋪”“描”等動(dòng)詞,準(zhǔn)確而生動(dòng)地描寫出了媽媽對(duì)南瓜苗精心呵護(hù)的情景。解析本題考查詞語的表達(dá)效果。解答此類題,第一分析詞性,第二分析詞語表達(dá)效果,第三分析這些詞語寫出的情景,第四分析這些詞語表達(dá)了人物怎樣的情感或給人的啟示。4.答案(示例)運(yùn)用擬人的修辭方法,生動(dòng)形象地寫出了蘆花母雞孵小雞時(shí)的情景,歌頌了母愛的偉大。解析本題考查語言賞析?？砂凑照Z言賞析四步法進(jìn)行分析:第一,指出所用修辭方法;第二,說明修辭方法的效果及作用;第三,概

10、括句子的主要內(nèi)容;第四,明確所寫內(nèi)容表現(xiàn)出的情感。5.答案對(duì)童年生活的懷念,對(duì)母愛的贊頌,對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。解析本題考查的思想感情。文中對(duì)童年種南瓜、吃茄子、喂小雞等的描寫,以及“我又要過童年了”,表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念;蘆花老母雞孵小雞時(shí)的認(rèn)真、專注,母親對(duì)待老母雞的態(tài)度,體現(xiàn)了偉大的母愛以及對(duì)母愛的贊美;對(duì)童年在家鄉(xiāng)的幾個(gè)生活片段的回憶也表達(dá)了其對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。二、(2019河北,1620)閱讀下面文字,回答問題。(14分)遠(yuǎn)行的童年記憶又是麥浪翻滾時(shí),遙望金色的麥田,麥客撞開了我漸行漸遠(yuǎn)的童年記憶的大門。天剛剛有些微弱的光亮,那些頭頂草帽、手持鐮刀、挑著簡單行囊的麥客便候鳥似的穿梭在鄉(xiāng)村的

11、道路上了。布鞋的噗沓聲帶著一路風(fēng)塵,隨著麥香的氣息驚擾了鄉(xiāng)村的美夢。天大亮?xí)r,村子中心的磨盤前已聚集了好多麥客。男人頭戴草帽,女人脖子上搭條毛巾。他們衣著簡樸,操著生硬的外地口音,有父子兄弟,也有夫妻相隨,看起來都很壯實(shí)。有雇主過來了,他們便簇?fù)砩锨?談好價(jià)錢的人跟著走了,剩下的人則繼續(xù)等待。村子地處川道,家家戶戶都有七八畝地,人口多的甚至上十畝。一晌太陽兩陣風(fēng),麥子瞬間成熟。若不及時(shí)收割,一場風(fēng)雨就有可能讓一年的收成打了水漂。家家戶戶都很心急,男女老少齊上陣,忙不過來的人家便去請麥客。父親在煤礦上工作,不能回來,奶奶便張羅著叫麥客幫忙。經(jīng)過一番比較,特會(huì)算計(jì)的奶奶相中了一對(duì)夫妻,每畝價(jià)格比別

12、人少兩元錢。奶奶說,女人割麥沒有男人快,可是心細(xì),兩畝地少四元錢,劃算。母親把夫妻倆帶到地頭,指出地界就去忙了,只留下我照看。天很熱,男人和女人捋下袖子和褲腿,全副武裝,拱著腰,低著頭,飛快地?fù)]舞著鐮刀。男人在前邊開道,邊割邊做捆繩;女人緊跟其后,邊割邊捆。隨著有節(jié)奏的唰唰聲響,麥子便一排排倒在腳踝前,用腳一勾、鐮一挾,便成一抱麥子,三纏兩繞后干凈利索地綁出一個(gè)半人高的大麥捆來。躲在地頭樹下乘涼的我,只能看到兩個(gè)貓著腰的背影在麥田掘土機(jī)似的前進(jìn)。在他們身后,濕氣尚未散盡的新鮮麥茬如海岸線般不斷延長。田野里沒有一絲風(fēng),太陽越來越高。刺眼的陽光如麥芒般扎到人身上,火辣辣的,疼得難受。蟬也不叫了,不

13、知躲到哪兒乘涼去了。雖然他們一個(gè)戴著草帽,一個(gè)頭頂毛巾,但后背的衣服卻濕透了一層又一層,割麥的速度也明顯慢了下來。奶奶顛著小腳到地里送水來了?？粗乩稃湶绾艿?麥穗拾得干凈,奶奶露出了滿意的笑容,招呼他們到地頭吃饃喝水。當(dāng)男人搖著草帽扇風(fēng),女人扯下頭上的毛巾擦汗時(shí),我發(fā)現(xiàn),原本眉清目秀的兩個(gè)人,此時(shí)臉上黑一道兒白一溜兒,衣服上也爬滿了麥芒和灰塵?！皨鹱?你家的麥穗又大又長,顆粒飽滿,估計(jì)畝產(chǎn)能上八百斤?！蹦腥说脑捵屇棠堂奸_眼笑?！岸际抢咸鞝攷兔?風(fēng)調(diào)雨順,麥子才長得這么好?！蹦棠陶f。女人順著奶奶的話頭,說:“這么大的地,這么好的麥子,夠你們家吃幾年呢,可比我們山里強(qiáng)多了?！痹瓉砟腥撕团藖碜陨?/p>

14、山人家。山大溝深地薄,田地少,多種玉米少有麥子。每到收麥時(shí),他們便出山當(dāng)麥客,掙個(gè)生計(jì)。午飯,奶奶給做的涼面,按照男人的要求送到地里。吃完飯,麥客夫妻倆繼續(xù)割麥。中午的太陽最毒,但麥稈更脆易割。于是,金色的麥海在麥客揮舞的鐮刀下不斷地后退著。臨近黃昏,整整兩畝麥子全被割完。?夜風(fēng)掃去了一天的燥熱,滿天星斗點(diǎn)亮了夜空。村子中心的磨盤旁,結(jié)算完工錢的麥客們聚集于此休息。男人們袒著曬得黝黑的胸脯,有的磨鐮刀,有的吸旱煙,有的倚靠著麥秸堆打起響亮的鼾聲來。女人們又恢復(fù)了愛熱鬧的天性,你一言我一語地拉起了家常。很快,這些技術(shù)過硬、勤勞肯干的麥客又要追著麥子成熟的氣息,奔走在一個(gè)又一個(gè)鄉(xiāng)村。?當(dāng)現(xiàn)代機(jī)械碾

15、碎麥客的足跡,當(dāng)鐮刀成為陳列在展館的紀(jì)念物時(shí),有多少人還能記得麥客這個(gè)行當(dāng)?而我存留于童年的麥客記憶,也已經(jīng)蒙滿灰塵,遠(yuǎn)行四十年了。1.請簡要概括這對(duì)麥客夫妻的人物形象。(3分)2.請簡要分析選文第段中加線句子的表達(dá)作用。(3分)3.選文第段的對(duì)話,表現(xiàn)了“女人”怎樣的情感?(2分)4.選文第段的作用是什么?(2分)5.選文表達(dá)了怎樣的思想感情?(4分)二、1.答案生活儉樸、善良厚道、勤勞肯干、技術(shù)過硬。(答出一點(diǎn)給1分,答出任意三點(diǎn)給滿分,意思對(duì)即可)解析本題考查分析人物形象的能力。一般答題步驟:第一步,審清題干,明確人物是麥客夫妻,來自深山人家。第二步,梳理情節(jié),一是奶奶相中一對(duì)夫妻,每畝

16、地比別人少兩元;二是夫妻二人配合默契,干活干凈利落;三是夫妻二人和奶奶的對(duì)話及黃昏時(shí)刻整整收割完兩畝麥子。第三步,具體概括,組織語言。方法點(diǎn)撥?概括文章的人物性格技巧(1)主人公做了哪些事,從事中提煉人物的基本性格特點(diǎn)。(2)抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理等描寫。(3)注意側(cè)面描寫,側(cè)面描寫往往包含的感情傾向,對(duì)主人公性格定位起重要作用。(4)從文中摘取對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語。(5)結(jié)合人物的年齡、身份、地位等加以分析。2.答案運(yùn)用環(huán)境描寫(景物描寫),渲染天氣的炎熱,襯托麥客夫妻在烈日下勞作的艱辛。(答出一點(diǎn)給1分,意思對(duì)即可)解析本題考查分析環(huán)境描寫及其作用的能力。環(huán)境描寫的作用主要有:渲染

17、了什么氣氛,烘托了什么心情,為下文做鋪墊,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,突出人物或主題等。本文中的畫線句子對(duì)自然環(huán)境進(jìn)行了細(xì)致的描寫,將刺眼的陽光比喻成扎人的麥芒;“田野里沒有一絲風(fēng)”,寫出了酷熱難耐的夏季天氣,更表現(xiàn)了麥客夫妻割麥的艱苦,同時(shí)也表現(xiàn)了麥客們的吃苦耐勞以及勤勞樸實(shí)。3.答案稱贊與羨慕之情。(只答出“羨慕”即可給滿分,意思對(duì)即可)解析“女人”說“這么大的地,這么好的麥子,夠你們家吃幾年呢”,結(jié)合后文內(nèi)容,麥客夫婦來自深山,因“山大溝深地薄”可推知“女人”對(duì)地大麥多人家的羨慕之情;“可比我們山里強(qiáng)多了”也表現(xiàn)了女人對(duì)能種大片麥子的土地的稱贊。文章中人物的語言可以鮮明地展示人物的性格,生動(dòng)地表現(xiàn)人物

18、的思想感情,深刻地反映人物的內(nèi)心世界。4.答案交代麥客夫妻出來當(dāng)麥客的原因。(意思對(duì)即可)解析本題考查分析句段作用的能力。通讀全文,可知本段是插敘,交代麥客夫婦為什么要外出割麥。從結(jié)構(gòu)上來看,本段承接上文麥客夫妻對(duì)“我”家土地豐收的夸贊,引出下文麥客夫妻繼續(xù)割麥子的場景,推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展,還呼應(yīng)了開頭。方法技巧?插敘的三大作用插敘是在敘述中心事件的過程中,為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物,暫時(shí)中斷敘述的線索,插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。其作用主要有:(1)對(duì)主要情節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充交代或解釋說明;(2)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,更好地突出人物的性格;(3)使文章脈絡(luò)清晰,主題突出。5.答案表達(dá)了對(duì)麥客品

19、質(zhì)的贊美,對(duì)遠(yuǎn)去的童年生活的懷戀。(答出一點(diǎn)得2分,意思對(duì)即可)解析本題考查分析思想感情的能力。選文通過對(duì)童年時(shí)麥客夫妻割麥子的場景的回憶,引出主要人物情節(jié),一方面是想表達(dá)勞動(dòng)人民的淳樸善良、勤勞肯干,另一方面又是對(duì)逐漸逝去的童年生活的一種惋惜。三、(2018河北,1720)閱讀下面文字,回答問題。(15分)回憶齊白石先生我從小學(xué)戲,沒有讀過書。一九五年與書香門第的后生吳祖光結(jié)婚。后來,我成為齊白石老先生的干女兒。齊老常常手把手教我畫畫,他還教導(dǎo)我:“搞藝術(shù)也是表現(xiàn)自己,就如我畫畫、你唱戲,道理都一樣:講骨氣,講正義,有勇氣,最重要的都是表現(xiàn)自己?！蔽乙蜓莩龇泵?不可能在畫畫上畫出成績來。但我

20、在演戲上,是遵照齊老的教導(dǎo)做的,在舞臺(tái)上我挺胸抬頭唱戲,面向觀眾。我演的節(jié)目,創(chuàng)造的人物,大都是一些爭取自由、有正義感、有反抗精神的古今女性。如劉巧兒中的劉巧兒,楊三姐告狀中的楊三姐等。放開手畫畫,挺起胸唱戲,這是我向齊老學(xué)畫得到的最珍貴的啟示。有一天,裱畫家劉金濤陪我去齊老家學(xué)畫畫,恰好齊老一人在家。金濤兄說:“今天齊老可要好好教干女兒畫畫了?！饼R老讓金濤鋪好紙,高興地把我叫到他身邊,手里拿著一支筆:“來吧,畫一張?！蔽倚南?“做藝術(shù)家就不能退后,這也算是第一課。”于是我接過筆,放開了手,大甩筆畫了一個(gè)小兔。齊老高興得像孩子:“好!好!這個(gè)小兔畫得有神,就是嫩了點(diǎn),好!”稍微停頓了一下,他接

21、著說:“我是看看鳳霞有沒有膽子。畫畫的敢甩筆桿子,當(dāng)伙計(jì)的敢端盤子,唱曲的敢扣弦子,當(dāng)裁縫的敢下剪子。鳳霞有膽子,有藝術(shù)家的氣魄!”齊老是很重情義的。記得他過九十大壽,我跟金濤兄去給他拜壽,他領(lǐng)著我們來到后院,我看到北面墻上有個(gè)小洞,里邊有一個(gè)牌位,寫著“賢妻寶珠靈位”。齊老默默鞠躬,我當(dāng)然也照著做了。齊老嚴(yán)肅地指著靈位說:“這是你娘的靈位,我每天都要來看她,她跟我只是受罪了,沒有享過福。”齊老說著眼睛濕潤了。我感覺到齊老的感情是非常深的,平時(shí)幾乎不流露。齊老對(duì)看門的老尹很嚴(yán)格,可是也不虧待他。齊老說:“對(duì)傭人要寬厚,有好處。”老尹為人善良,老是拿著笤帚不停地打掃。齊老不給他工錢,每月給他畫張

22、畫,有時(shí)為了獎(jiǎng)勵(lì),給他多畫一張,老尹就知足了。因此,祖光去齊老家,老尹總喜歡挽著祖光,去他的小門房看看齊老給他的畫,他手里真有好畫。祖光從老尹手里買了不少畫。老尹對(duì)金濤說:“吳祖光大方,我說多少錢從不少給,有時(shí)多給了還不讓找錢?！饼R老不只對(duì)老尹這樣,無論對(duì)誰,都一律同等對(duì)待。齊老在生活中始終保持著他當(dāng)木工時(shí)的樸素習(xí)慣。有一次,金濤兄和我陪齊老吃飯,一位梳著圓頭的女傭人為老人端上一些飯菜,一盤豆豉辣椒,一碗臘肉素白菜湯,都是些小盤小碗。金濤兄吃完,小聲對(duì)我說:“我沒有吃飽?！钡页粤藘赏腼?喝了一碗湯,急著要看齊老畫畫。齊老對(duì)秘書武大姐和我說:“你們就是不考慮金濤是愛吃的人,我的小女兒鳳霞吃什么

23、都行,今天金濤肯定沒吃好,下次請您去曲園吃。”齊老有很多學(xué)生,老人畫畫時(shí)大家都圍在一邊看,老人一聲不響悶頭畫?？墒窃诖蠹也辉诘臅r(shí)候,他就邊畫邊傳授我如何用筆,如何調(diào)色,如何心里要有實(shí)物,手上才能疏能跑車、密不透風(fēng),畫出實(shí)物的神采來,畫得不像不要緊,可一定要神似。他還說:“你畢竟不是在照相,你是根據(jù)實(shí)物,經(jīng)過你的畫筆,再創(chuàng)造出你所想象的神采,這才叫藝術(shù)品的神韻,原封不動(dòng)畫出的桃子是匠氣作品,要琢磨怎樣畫活了,看著已像離開了紙。”也真是這樣,看看齊老畫的一籃桃子:那大桃壓在簡陋的籃子上,大胖桃子的豐滿可愛,竹籃子的單薄負(fù)重都躍然紙上。由此,能夠看出齊白石的藝術(shù)家風(fēng)度。我看齊老畫畫,再仔細(xì)研究齊老的

24、畫,再回想齊老的教導(dǎo):“你畫畫跟唱戲一樣,不可死學(xué)原搬,要記住花力氣,下苦功,再創(chuàng)造,不能不進(jìn)取啊!”真是受益匪淺。(選文有改動(dòng))1.在向齊老學(xué)習(xí)畫畫的過程中,“我”獲得了哪些唱戲方面的啟示?(3分)2.從選文第段看,齊白石先生具有怎樣的精神品質(zhì)?(3分)3.請對(duì)選文中加波浪線的句子進(jìn)行簡要賞析。(每小題3分,共6分)(1)好!好!這個(gè)小兔畫得有神,就是嫩了點(diǎn),好!(2)那大桃壓在簡陋的籃子上,大胖桃子的豐滿可愛,竹籃子的單薄負(fù)重都躍然紙上。4.選文在選材上有什么特點(diǎn)?(3分)三、1.答案講骨氣,講正義,有勇氣,勇于表現(xiàn)自己,挺起胸唱戲;不可死學(xué)原搬,要花力氣,下苦功,再創(chuàng)造,求進(jìn)取。(只答“

25、講骨氣,講正義,有勇氣,勇于表現(xiàn)自己,挺起胸唱戲”給2分;只答“不可死學(xué)原搬,要花力氣,下苦功,再創(chuàng)造,求進(jìn)取”也可給2分,意思對(duì)即可)解析本題考查理解與概括內(nèi)容的能力。審清題意,“哪些”說明答案不是一點(diǎn),“唱戲方面的啟示”說明要梳理情節(jié)。第段末尾“就如我畫畫、你唱戲,道理都一樣:講骨氣,講正義,有勇氣,最重要的都是表現(xiàn)自己”,第段尾句“放開手畫畫,挺起胸唱戲,這是我向齊老學(xué)畫得到的最珍貴的啟示”,第段“你畫畫跟唱戲一樣,不可死學(xué)原搬,要記住花力氣,下苦功,再創(chuàng)造,不能不進(jìn)取啊”,都是“我”獲得的啟示。根據(jù)原文提煉概括,難度不大。2.答案重情義;對(duì)人寬厚;生活樸素。(答出一點(diǎn)給1分,意思對(duì)即可

26、)解析本題考查概括人物精神品質(zhì)的能力。題中已明確了答題區(qū)間為段。第段首句就提到了“齊老是很重情義的”,據(jù)此提煉出“重情義”。第段首句“齊老對(duì)看門的老尹很嚴(yán)格,可是也不虧待他”,據(jù)此提煉出“對(duì)人寬厚”。第段首句“齊老在生活中始終保持著他當(dāng)木工時(shí)的樸素習(xí)慣”,據(jù)此提煉出“生活樸素”。總體難度不大。3.答案(1)(示例1)這句話中三個(gè)“好”字運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法,突出了齊老對(duì)“我”的熱情鼓勵(lì)。(示例2)這句話運(yùn)用語言描寫,既有齊老對(duì)“我”的熱情鼓勵(lì),同時(shí)也指出“我”畫作的不足。(示例3)這句話句式簡短,飽含情感,體現(xiàn)了齊老的真性情。(2)(示例1)運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了竹籃和桃子的神韻

27、,表現(xiàn)出齊白石先生畫畫技藝的高超。(示例2)運(yùn)用對(duì)比的手法,強(qiáng)調(diào)了桃子的豐滿和籃子的單薄,表現(xiàn)了齊老的畫富有神韻。(每小題3分,言之成理即可)解析本題考查賞析語言的能力。(1)三個(gè)“好”很明顯使用了反復(fù)的修辭,這種修辭的作用就是強(qiáng)調(diào),強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容是對(duì)“我”的夸贊。同時(shí)這句話是對(duì)齊老的語言描寫,從這個(gè)角度去賞析,整個(gè)句子既有對(duì)“我”的夸贊,也點(diǎn)出“我”畫作的不足。再者,這句話言簡意賅,體現(xiàn)的情感很濃。(2)“大胖桃子的豐滿可愛”“竹籃子的單薄負(fù)重”都體現(xiàn)了人的特點(diǎn),可以從擬人的修辭角度賞析,答題格式是“修辭手法+效果+事物特點(diǎn)”。另一個(gè)角度是對(duì)比,“豐滿可愛”與“單薄負(fù)重”、“大桃”與“簡陋的籃子

28、”形成了鮮明對(duì)比。對(duì)比的作用是強(qiáng)調(diào),在這里強(qiáng)調(diào)的是桃子的豐滿和籃子的單薄,同時(shí)更體現(xiàn)出齊老畫技高超,畫作富有神韻。4.答案圍繞中心選取典型事例;選取親身經(jīng)歷的小事;選材有真情實(shí)感。(答出一點(diǎn)給1分,答出兩點(diǎn)給3分,意思對(duì)即可)解析回答文章的選材特點(diǎn)首先要判斷文體。本文是記敘文,以寫人敘事為主,如何選擇事例體現(xiàn)人物形象呢?首先要圍繞中心選取最能體現(xiàn)中心的事件,即選取典型事例。文章是以第一人稱進(jìn)行敘述的,從文章中的事件可以看出都是親身經(jīng)歷的小事。記敘文最突出的特點(diǎn)就是“以事感人,以情動(dòng)人”,本文通過具體地記敘事件、形象地描寫人物活動(dòng)來表現(xiàn)文章的中心思想和的情感立場,使讀者受到感染和影響。四、(20

29、17河北,1721)閱讀下面的文字,回答問題。(14分)至深至純師生情與周有光先生二三事在北京大學(xué)中文系讀書時(shí),系里曾邀請周有光先生給我們講授文字改革課程,這樣,我便有幸成了先生的學(xué)生。后來,我和先生的來往增多。本文蘇培成(左)與周有光(右)合影我曾一直努力要為周先生出版多卷本的文集,為此也和幾家出版社聯(lián)系過,但都未能成功。2000年2月初,我向上海文化出版社郝銘鑒先生提及為周先生出版文集的事。郝先生對(duì)周先生素來敬仰,很爽快地同意出版四卷本周有光語文論集,并由他自己擔(dān)任責(zé)編,不過要我大力協(xié)助。我把這件事報(bào)告給周先生,他也很高興。周先生在和出版社簽訂合同時(shí),特別注明“主編是蘇培成”。我拿到這份合

30、同稿把它轉(zhuǎn)交給出版社時(shí),刪去了這句話。因?yàn)檫@些文章是周先生的著作,我很愿意做一點(diǎn)編輯加工,談不到什么名利。這部論集出版時(shí)沒有具體署名由誰主編,只在出版說明里提到“論集的編選工作主要由北京大學(xué)蘇培成同志承擔(dān)”,這就足夠了。我和周先生很快就開始了論集的編選。周先生極為認(rèn)真,經(jīng)過多次商討,最后取得一致意見:前三卷收錄單行本著作,第四卷收單篇論文。每一卷文稿先由我復(fù)印做編輯加工,整理好后由周先生審定。周先生同意后,再寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快,工作進(jìn)展順利。論集出版后,郝先生親自帶著樣書來京,我們一齊到周先生家。周先生專注地翻看樣書,表示滿意。至此,我終于了卻了這樁心事。2007年5

31、月,吳玉章基金委員會(huì)開展第五屆人文社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。我看到征集評(píng)獎(jiǎng)作品公告后,按要求買了三部周有光語文論集,親自送到中國人民大學(xué)科研處申請參評(píng)。事有湊巧,過了不久,我收到吳玉章基金會(huì)的聘書,聘請我為這次評(píng)獎(jiǎng)的評(píng)委。我被分在語言學(xué)著作評(píng)選小組,組長是胡明揚(yáng)先生。8月份,評(píng)選開始。我所在的小組專門召開專家座談會(huì)聽取意見。座談會(huì)上,北京大學(xué)中文系教授郭錫良說:“我認(rèn)為在語言學(xué)類參評(píng)的圖書中,只有周有光語文論集夠得上特等獎(jiǎng)!”他的意見得到了其他專家的響應(yīng),這部書最后被評(píng)為特等獎(jiǎng)。在那次評(píng)選活動(dòng)中,有一部參評(píng)圖書是圖畫文字說與人類文字的起源。胡明揚(yáng)先生要我仔細(xì)看看這本書,提出初步的意見供各位評(píng)委參考

32、。我認(rèn)真讀了這本書,可是有的地方自己也拿不準(zhǔn)。我就想起了周先生,他是這方面的專家。我把書轉(zhuǎn)給周先生,沒幾天就收到了周先生寫來的讀后意見,指出:“把漢字說成是表意文字。不妥。這種舊說法,不符合事實(shí)。漢字中有假借字和形聲字,都表音,而且數(shù)量大。漢字是表意和表音的意音文字?！薄皶泻鷣y混淆語言學(xué)和文字學(xué)。不妥。文字學(xué)在邏輯分類上屬于語言學(xué),但是語言學(xué)的理論不能胡亂用于文字學(xué)?！彪m然這部作品最后未能獲獎(jiǎng),但書中引用的美國學(xué)者D.S.白瑟拉托文字以前中的話引起了周先生的注意。周先生沒有讀過這本書,很想讀一讀。他對(duì)我說,你看看北大圖書館有沒有。我到北大圖書館一查,還真有,于是借出來給周先生送去。那時(shí)周先生

33、已經(jīng)102歲了,正在生病住院,我到醫(yī)院把書交給他。這是本很厚的英文書,但不到半個(gè)月,周先生就把書讀完了。這令我十分敬佩。今年6月,周有光先生和我的通信集語文書簡出版。書中收入我們之間往來的信件118封。語文書簡出版后,語言學(xué)界一位有影響的專家給我發(fā)來郵件,談了他的讀后感。他說:“昨天一口氣讀完了語文書簡,這才知道您和周先生之間的師生情有多深、多純,多么珍貴。我也從中獲得做人、做學(xué)問的許多教益?！蔽沂芰怂墓膭?lì),就寫了這篇文章,用以自勉。(選文有改動(dòng))1.選文是按照怎樣的順序組織材料的?(2分)2.選文第段“我終于了卻了這樁心事”一句中,“這樁心事”具體指什么?(3分)3.從選文第段看,周有光先

34、生的哪些精神品質(zhì)令人敬佩?(3分)4.選文第段引用語言學(xué)界一位有影響的專家的話,有哪些作用?(3分)5.你認(rèn)為選文中哪件事能夠從正面充分體現(xiàn)“至深至純師生情”?(3分)四、1.答案按照時(shí)間順序敘述了“我”與周有光先生之間的幾件事情。(答出“時(shí)間順序”即可給2分,意思對(duì)即可)解析注意把握文章中明顯的時(shí)間詞語:2000年2月初、2007年5月、今年6月。從這些詞語中不難看出本文是按照時(shí)間順序組織材料的。2.答案要為周先生出版多卷本文集。(意思對(duì)即可)解析回歸原文可知,這句話明顯指代上文的內(nèi)容,而第段和第段主要記敘的是關(guān)于“我”給周有光先生出版文集的事情。從第段開頭,我們可以找出總起下文的句子,即“

35、我曾一直努力要為周先生出版多卷本的文集”。解題關(guān)鍵?代詞往往指代上文的內(nèi)容,同時(shí),我們在閱讀文章的時(shí)候,要特別關(guān)注文中有特殊作用的句子,如總起句、總結(jié)句、過渡句等,這樣可以更好地理清文章的寫作思路,把握文章的內(nèi)容。3.答案活到老,學(xué)到老;治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn);求知欲強(qiáng)。(答出一點(diǎn)給2分,答出兩點(diǎn)給3分,意思對(duì)即可)解析在第段中,可以通過具體的細(xì)節(jié)概括出人物的精神品質(zhì)。從書中引用的美國學(xué)者的話引起了周先生的注意,可以看出“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”;從周先生已經(jīng)102歲還在繼續(xù)閱讀學(xué)習(xí),可以看出“活到老,學(xué)到老”;從周先生不到半個(gè)月把書讀完,可以看出“求知欲強(qiáng)”。方法技巧?分析人物形象往往從以下幾個(gè)方面入手:借助典型的情節(jié)

36、,借助人物描寫的手法,借助文中對(duì)人物的評(píng)價(jià)性語言。4.答案點(diǎn)明中心(揭示主題);照應(yīng)題目(點(diǎn)題)。(答出一點(diǎn)給2分,答出兩點(diǎn)給3分,意思對(duì)即可)解析語句中的“師生情”“多深”“多純”,和題目中的信息是照應(yīng)的,同時(shí)也點(diǎn)明了這篇文章的主旨。本文就是通過回憶和周有光先生的往事來表現(xiàn)師生情的至深至純,表達(dá)對(duì)周有光先生的贊美和敬佩之情的。知識(shí)拓展?在文章結(jié)尾引用材料,其作用往往是點(diǎn)明中心、照應(yīng)題目或開頭、總結(jié)全文等。5.答案(示例1)“我”為周先生出版多卷本文集,不計(jì)名利。周先生和出版社簽訂合同時(shí),特別注明“主編是蘇培成”,而“我”刪去了這句話。(答成“我為周先生出版多卷本文集”,可給1分;答成“我為周

37、先生出版多卷本文集,不計(jì)名利”,即可給3分)(示例2)“我”看到征集評(píng)獎(jiǎng)作品公告后,購買了三部周先生的文集,親自申請參評(píng),周有光語文論集最終被評(píng)為特等獎(jiǎng)。(示例3)“我”擔(dān)任評(píng)委時(shí),對(duì)一參評(píng)書有的地方拿不準(zhǔn),請周先生幫助審閱,很快就收到周先生的讀后意見。(示例4)周先生和“我”的通信集語文書簡出版,書中收入我們之間往來信件118封。(意思對(duì)即可)解析提煉概括文章內(nèi)容時(shí)要注意從“我”和周有光先生兩個(gè)方面共同考慮,以體現(xiàn)“師生情”。B組20162020年全國中考題組一、(2020陜西,1216)閱讀下面的文字,完成題目。(18分)黃河一掬余光中臨別濟(jì)南的前一天上午,我們?nèi)タ袋S河。廂型車終于在大壩上

38、停定,大家陸續(xù)跳下車來。還未及看清河水的流勢,臉上忽感微微刺麻,風(fēng)沙早已刷過來了。沒遮沒攔的長風(fēng)挾著細(xì)沙,像一陣小規(guī)模的沙塵暴,在華北大平原上卷地刮來,不冷,但是挺欺負(fù)人,使胸臆發(fā)緊。女兒把自己裹得密密實(shí)實(shí),火紅的風(fēng)衣牽動(dòng)了河景。我也戴著扁呢帽,把絨襖的拉鏈直拉到喉核。一行八九個(gè)人,向大壩下面的河岸走去。天高地迥,河景完全敞開,觸目空廓而寂寥,幾乎什么也沒有。河面不算很闊,最多五百米吧,可是兩岸的沙地都很寬坦,平面就延伸得倍加曠遠(yuǎn),似乎再也鉤不到邊。漠漠的天穹,下面是無邊無際無可奈何的低調(diào)土黃,河水是土黃帶一點(diǎn)赭,調(diào)得不很勻稱,沙地是稻草黃帶一點(diǎn)灰,泥多則暗,沙多則淺,上面是淺黃或發(fā)白的枯草。

39、我對(duì)友人說:“這里離河水還是太遠(yuǎn),再走近些好嗎?我想摸一下河水?！庇谑俏覀冄刂淮笃溍缣?在泥濘的窄埂上,一腳高一腳低,向最低的近水處走去。終于夠低了,也夠近了,但沙泥也更濕軟。我虛踩在浮土和枯草上,就探身要去摸水,大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼,我的手終于半伸進(jìn)黃河。一剎那,我的熱血觸到了黃河的體溫,涼涼的,令人興奮。古老的黃河,從史前的洪荒里已經(jīng)失蹤的星宿海里四千六百里,繞河套、撞龍門、過英雄進(jìn)進(jìn)出出的潼關(guān)一路朝山東奔來,從斛律金的牧歌李白的樂府里日夜流來,你飲過多少英雄的血,難民的淚,改過多少次道啊發(fā)過多少次泛澇,二十四史,哪一頁沒有你濁浪的回聲?流到我手邊你已經(jīng)奔波了幾億年了,那么長

40、的生命我不過觸到你一息的脈搏。無論我握得有多緊你都會(huì)從我的拳里掙脫。就算如此吧,這一瞬我已經(jīng)等了七十幾年了,絕對(duì)值得。不到黃河心不死,到了黃河又如何?又如何呢?至少我指隙曾流過黃河。至少我已經(jīng)拜過了黃河,黃河也終于親認(rèn)過我。在詩里文里我高呼低喚他不知多少遍:傳說北方有一首民歌只有黃河的肺活量能歌唱從青海到黃海風(fēng)也聽見沙也聽見華夏子孫對(duì)黃河的感情,正如胎記一般地不可磨滅。詩人流沙河寫信告訴我,他坐火車過黃河讀我的黃河一詩,十分感動(dòng),奇怪我沒見過黃河怎么寫得出來。其實(shí)這是胎里帶來的,從詩經(jīng)到龔自珍,哪一句不是黃河奶出來的?想到這里,我從衣袋里掏出一張自己的名片,對(duì)著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣,右

41、手一揚(yáng),雪白的名片一番飄舞,就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我,似乎不覺得這一投有何不妥,反而縱容地贊呼。女兒也來水邊探求黃河的浸禮。看到女兒認(rèn)真地伸手入河,想起她那么大了做爸爸的才有機(jī)會(huì)帶她來認(rèn)河,想當(dāng)年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀(jì),我的眼睛就濕了。回到車上,大家忙著拭去鞋底的濕泥。我默默,只覺得不忍。翌晨,友人去機(jī)場送別,我就穿著泥鞋登機(jī)?；氐礁咝?我才把干土刮盡,珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜,書房里就傳出隱隱的水聲。(選自余光中散文選,有刪改)1.走向河岸時(shí),看到的“河景”有怎樣的特點(diǎn)?(3分)2.請結(jié)合語境,品味下面句子中加點(diǎn)的語句。(4分)(1)從詩經(jīng)到龔自珍,哪一

42、句不是黃河奶出來的?(2分)(2)女兒也來水邊探求黃河的浸禮。(2分)3.說,這一瞬自己的“黃河一掬”“絕對(duì)值得”,為什么?(3分)4.文章開篇寫黃河的風(fēng)沙,有什么作用?(4分)5.文末“隱隱的水聲”指什么?請概述并說明理由。(4分)一、1.答案空廓(或:曠遠(yuǎn))、寂寥、蕭索、色彩暗淡。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):每答出一個(gè)方面,得1分。答出任意三個(gè)方面即可。共3分。解析本題考查篩選概括信息的能力。從“觸目空廓而寂寥”“兩岸的沙地都很寬坦,平面就延伸得倍加曠遠(yuǎn)”可知“河景”的空廓、寂寥;從“幾乎什么也沒有”“漠漠的天穹,下面是無邊無際無可奈何的低調(diào)土黃”可知環(huán)境的蕭索;從“河水是土黃帶一點(diǎn)赭,調(diào)得不很勻稱,沙地是

43、稻草黃帶一點(diǎn)灰,泥多則暗,沙多則淺,上面是淺黃或發(fā)白的枯草”可知“河景”色彩的暗淡。2.答案(1)用擬人手法生動(dòng)形象地寫出黃河哺育、滋養(yǎng)了中華文化,豐厚了中華民族的精神。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):答出“用擬人手法生動(dòng)形象地寫出”,得1分;答出語句含意,得1分;意思對(duì)即可。共2分。(2)寫出女兒心中黃河的莊嚴(yán)與神圣;表現(xiàn)了女兒對(duì)黃河的虔誠、崇敬以及對(duì)黃河情結(jié)的傳承。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):答出一點(diǎn),得1分。意思對(duì)即可。共2分。解析本題考查賞析詞句的能力。(1)“奶”是動(dòng)詞,指母親用自己的乳汁哺育兒女,這里運(yùn)用了擬人的手法,把黃河比作母親。“從詩經(jīng)到龔自珍”是中華文化、民族精神的載體。故此句寫出黃河孕育了中華文化,豐富了民族精

44、神。(2)“浸禮”用在這里,形象地寫出了女兒把手伸入黃河時(shí)態(tài)度的虔誠,在父親潛移默化的影響下,她感悟到了黃河的神圣,是對(duì)父輩黃河情結(jié)的一種傳承。3.答案觸摸、領(lǐng)略到了黃河深厚的文化底蘊(yùn);表達(dá)了對(duì)黃河的景仰之情,確認(rèn)了“我”與黃河的血脈關(guān)系;黃河接納了“我”,使“我”匯入中華民族血脈,精神有了歸屬。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):答出一點(diǎn),得1分。意思對(duì)即可。共3分。解析本題考查理解分析文本內(nèi)容的能力。解答本題要結(jié)合全文來分析。第四段中,觸摸到黃河,感受到黃河深厚的歷史文化底蘊(yùn)后說“這一瞬我已經(jīng)等了七十幾年了,絕對(duì)值得”。第五、六段中,“黃河也終于親認(rèn)過我”“其實(shí)這是胎里帶來的”,是確認(rèn)自己與黃河的血脈關(guān)系,字里行間

45、充滿了對(duì)黃河的景仰之情。第七段將自己的名片投入河水中,“就被起伏的浪頭接去了”,是寫黃河對(duì)“我”的接納。第八段“從此每到深夜,書房里就傳出隱隱的水聲”,含蓄地寫出黃河成為“我”的精神歸宿。4.答案借風(fēng)沙寫初到黃河的真實(shí)感受,與后文對(duì)黃河的親近、敬拜形成反差;與后面詩文里的風(fēng)沙形成呼應(yīng),以更好地表達(dá)對(duì)黃河的熾愛。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):答出一點(diǎn),得2分。意思對(duì)即可。共4分。解析本題考查賞析段落作用的能力。可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來分析。從結(jié)構(gòu)上來看,開篇寫黃河的風(fēng)沙與下文“風(fēng)也聽見”“沙也聽見”相照應(yīng),突出了黃河的特點(diǎn)。從內(nèi)容上來看,“還未及看清河水的流勢,臉上忽感微微刺麻,風(fēng)沙早已刷過來了。沒遮沒攔的長風(fēng)挾

46、著細(xì)沙,像一陣小規(guī)模的沙塵暴”形象地寫出了在黃河邊的真實(shí)感受,與下文接觸黃河時(shí)的激動(dòng)心情、將名片投入黃河的舉動(dòng)形成鮮明的對(duì)比,抒發(fā)了對(duì)黃河的景仰和熱愛之情。5.答案“隱隱的水聲”指歸來后,黃河留給“我”的記憶、情愫和主觀感受。理由:那次黃河“一掬”的經(jīng)歷、珍藏于名片盒里的黃河泥土,讓銘記于心;它們讓獲得了歸屬感、幸福感;它們加深了對(duì)大陸無法割舍的思念和眷戀。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):答出“隱隱的水聲”所指,得1分;每答出一個(gè)理由,得1分。意思對(duì)即可。共4分。解析本題考查對(duì)文中關(guān)鍵詞句的理解能力。聯(lián)系全文內(nèi)容,可知“隱隱的水聲”指對(duì)黃河的回憶、感受,以及深厚的情感。明確了這一點(diǎn)后,理由便也容易答出,可圍繞回憶、

47、感受、情感三方面來談?；貞浛坦?“黃河一掬”,名片投入黃河水中,將黃河泥土放入自己的名片盒里,與黃河這樣的交流,讓銘記于心;感受深刻,感受到自己融入中華民族的血脈中,有了強(qiáng)烈的歸屬感和幸福感;情感更深厚,此番經(jīng)歷更加深了對(duì)大陸的眷念之情。二、(2020山東青島,1923)現(xiàn)代文閱讀(18分)大城小樹連 亭樹本來長在鄉(xiāng)野,由于人的關(guān)系,進(jìn)了大城。雖然有些樹由于水土不服而總有些營養(yǎng)不良,但畢竟大城算是有了樹。霓虹閃耀、車水馬龍的繁華熱鬧,若是沒有樹作為襯托,也只是沒有生氣的熱鬧而已。堆滿樓、車的大城是死的,而樹的加入,激活了城市。樹靜止時(shí),如大城恪盡職守的衛(wèi)兵;樹搖動(dòng)時(shí),蕩漾出輕微的波浪般的樂聲。

48、在樹的一靜一動(dòng)中,大城獲得了莊重和靈動(dòng)。而這莊重與靈動(dòng)的布景里,常常少不了鳥的身影。在大自然中,鳥是跟隨樹生活的,人們把樹搬到大城,就把鳥引到了大城。唧唧啾啾的鳥聲,給大城增添一抹輕靈的亮色。與大城相比,樹很單薄,沒有樓高,樹間的鳥鳴也容易被汽車的噪聲淹沒。在大城,似乎人與樹各有各的存在,各有各的活法,互不相干。但不管是否在意,大城越來越離不開樹了?；蛟S只是一些微不足道的瞬間,比如樹變換了風(fēng)的走向,比如樹接住了窗前的一縷目光,比如樹讀懂了匆匆行人的疲累,一切就有了不同。樹不經(jīng)意間的每一次搖動(dòng),每一次呼吸,對(duì)大城來說都是恩惠:休息時(shí),人們用樹的那抹綠色放松疲勞的眼睛;在車站候車時(shí),人們需要行道樹

49、遮陽擋雨;大城有了樹,仿佛裝了無數(shù)凈化器,人們在一呼一吸中感受光合作用的律動(dòng)走在人頭攢動(dòng)的繁華大街上,人有時(shí)會(huì)與一棵棵樹對(duì)望。人們看著樹,樹也同樣注視人,它們溫和、寬容的目光,消融了人的緊張疲憊。有時(shí)經(jīng)過一棵樹,聽到鳥鳴周匝,耳朵會(huì)突然醒來,頭會(huì)不自覺地抬起來,對(duì)鳥投以欣喜的目光,對(duì)樹發(fā)出由衷的贊嘆,混沌的興致一下子活過來,突然哼出一些遙遠(yuǎn)的曲調(diào),仿佛自己又變回那個(gè)新鮮的血肉豐滿的人。前陣子我的一個(gè)朋友在大城添新居,費(fèi)盡心力地將老家的一棵月桂搬進(jìn)新家的花圃。我去看了這棵月桂,它已經(jīng)有胳膊那么粗了。朋友說,這棵樹是斷不能割舍的,倘若不能將它帶來,寧可回老家也不進(jìn)城。我想起作家蘇童也曾為沒有屬于自

50、己的樹而耿耿于懷。有一天他突然在城里擁有了兩棵樹。他在文章里寫到,這兩棵樹彌合了他與整個(gè)世界的裂痕,這是父母和朋友都不曾做到的。我的朋友,并不像蘇童那樣是個(gè)名作家,但他與樹的感情,和蘇童是一樣的。我曾在醫(yī)院聽了將近一個(gè)月的樹聲。我生的不是什么大病,卻得住院,得手術(shù),手術(shù)后又得住在白慘慘的病房里,怎么受得了呢!況且,又不能看書,不能見很多的人,一天到晚或躺著,或靠著,無聊得很。我多么希望能跟外界多一些交流啊,只要能夠沖破這狹小的病房,什么都是好的!有一天,我仿佛聽到了一棵樹的聲音,沙沙沙,沙沙沙我還聽到了鳥兒的聲音,唧唧啾啾,唧唧啾啾我睜開眼睛向窗子看去,見不到樹,偶爾能看到鳥兒掠過窗玻璃的身影

51、。我想,那窗子底下必定是站著一棵樹的,不然哪來的沙沙聲與鳥兒的歌聲呢?我問從外面回來的母親,母親說:“是呢,是一棵碗口粗的杉樹?！钡任夷軓牟〈采掀饋碜邉?dòng),我就時(shí)常趴在窗口看院子里的那棵杉樹。它挺拔、秀麗,枝葉間竟還隱藏著一個(gè)鳥窩,我猜想那鳥窩里一定有正在孵化的鳥蛋。呵,醫(yī)院里的一棵樹上,生命正在悄悄地孕育萌發(fā)!一個(gè)清晨,我在病房里醒來,聽到沙沙沙的聲音中夾雜著雛鳥的歡叫聲,急忙奔到窗口,只見鳥媽媽正給小東西喂食呢!醫(yī)生說,我心態(tài)好,手術(shù)后恢復(fù)得特別快,可以提前出院了。我竟很舍不得那棵樹,我的康復(fù)是它賜予的。出院前,我專門去看望它,我忍不住對(duì)樹投以驚嘆的目光:它腳下的泥土那么少,但枝葉依然繁茂,

52、始終朝著天空和陽光的方向用力延伸。從此這棵樹便在我心里扎下了根,潛滋暗長,成為我生命中的參天大樹。從醫(yī)院出來,我終于又能走在大街上,走在一棵棵樹之間。大城依然繁鬧著,那一棵棵挺立在大城的樹依然生長著。我想,我們身邊一些或遠(yuǎn)或近的人,像極了這些離我們或遠(yuǎn)或近的樹,他們在我們的生活中已是不可或缺。(節(jié)選自連亭以一棵樹為起點(diǎn),有刪改)1.文中的“樹”有哪些作用?請簡要概括。(4分)2.“然而在大城,樹是很容易被忽略的”這句話是從文章中提取的,應(yīng)放在文中第幾段開頭最合適?請結(jié)合上下文分析。(4分)3.請任選一個(gè)角度賞析第段中畫線句子。(3分)樹靜止時(shí),如大城恪盡職守的衛(wèi)兵;樹搖動(dòng)時(shí),蕩漾出輕微的波浪般

53、的樂聲。4.如何理解第段中畫線句子的含意?(3分)從此這棵樹便在我心里扎下了根,潛滋暗長,成為我生命中的參天大樹。5.文末說,“我們身邊一些或遠(yuǎn)或近的人,像極了這些離我們或遠(yuǎn)或近的樹,他們在我們的生活中已是不可或缺”。文中的“樹”讓你聯(lián)想到了誰?請結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由。(4分)二、1.答案“樹”給城市增添生機(jī)和輕靈的亮色;“樹”撫慰需要幫助的人們,消融了人的緊張疲憊;“樹”是人們情感的寄托,彌合了人與世界的裂痕;“樹”帶給人們力量與希望,使人變得堅(jiān)強(qiáng)。解析本題考查提取概括文章內(nèi)容及中心思想的能力。文章第段寫“樹”在大城,激活了城市,給城市增添了輕靈的亮色。第段寫到了“樹”在某一瞬間給人們帶來撫

54、慰,能夠消除疲憊并幫助需要幫助的人們。第段寫到“樹”承載著人們的情感,彌合人與世界的裂痕。第段通過寫自己生病在醫(yī)院里看到一棵樹,寫了樹給人帶來了生命的力量,讓人充滿希望,樂觀堅(jiān)強(qiáng)。2.答案放在第段開頭最合適。第段寫了樹能夠給大城增添一抹輕靈的亮色;第段寫“在大城,似乎人與樹各有各的存在,各有各的活法,互不相干”。兩段間有轉(zhuǎn)折關(guān)系,“然而在大城,樹是很容易被忽略的”這句話可以連接兩段,使得段意銜接更加自然流暢,符合邏輯,因此應(yīng)該放在第段的開頭。解析本題考查學(xué)生對(duì)文章寫作邏輯順序的整體把握?！叭欢诖蟪?樹是很容易被忽略的”這句話中“然而”一詞有轉(zhuǎn)折之意,說明前文所講內(nèi)容應(yīng)為“樹”在大城給人們帶來

55、的好處,后文則應(yīng)該是寫大城中人與樹之間互不相干的活法,從而表現(xiàn)“樹”被忽略。所以,通讀全文可知這句話應(yīng)是連接段的過渡句,放在第段開頭最合適。3.答案修辭角度:運(yùn)用了比喻的修辭手法,將樹比作衛(wèi)兵,生動(dòng)形象地寫出樹對(duì)城市堅(jiān)定的守護(hù);將樹搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音比作波浪般的樂聲,生動(dòng)形象地寫出了樹隨風(fēng)搖動(dòng)時(shí)聲音的靈動(dòng)美好,表現(xiàn)了樹使城市更有生機(jī),表達(dá)了對(duì)樹的喜愛與贊美之情。解析本題要求自選角度賞析句子。這句話句式整齊,兩個(gè)分句均運(yùn)用了比喻的修辭手法,考生可以從修辭的角度去賞析。賞析時(shí)應(yīng)注意點(diǎn)明具體角度,然后根據(jù)比喻修辭的答題方法寫清將比作,生動(dòng)形象地寫出,流露出的感情。4.答案這棵樹所蘊(yùn)含的向上生長的力量讓

56、“我”心態(tài)變好,得以提前出院。從此以后,這棵樹曾帶給“我”的生命的力量就轉(zhuǎn)化為“我”自身的力量,扎根在“我”心中,伴隨著“我”成長,這棵樹成了“我”生命中的參天大樹。解析本題考查考生理解句子含意的能力?！皬拇诉@棵樹便在我心里扎下了根,潛滋暗長,成為我生命中的參天大樹”中“從此”一詞應(yīng)該解釋清楚,即“我”生病痊愈后;“樹便在我心里扎下了根”說明這棵樹給“我”帶來的生命的力量已轉(zhuǎn)化為“我”自身積極向上的力量,這種無形的精神力量在心中生長,成了“我”人生中的參天大樹。5.答案(示例)我聯(lián)想到了環(huán)衛(wèi)工人。環(huán)衛(wèi)工人默默地付出,為我們創(chuàng)造更好的生活環(huán)境,我們常會(huì)忽略他們,但他們?yōu)槲覀兊某鞘凶龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)

57、,已經(jīng)是我們生活中不可或缺的一部分。解析此題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解能力。答題時(shí)應(yīng)在理解思想感情的基礎(chǔ)上,開拓思維,聯(lián)想生活中像樹一樣的人。文末這句話意在說明,我們身邊的“樹”與我們或遠(yuǎn)或近,但卻切實(shí)存在于我們身邊,為我們及城市貢獻(xiàn)著自己的力量。如環(huán)衛(wèi)工人等,他們和樹一樣默默付出,為我們改善生活環(huán)境,為社會(huì)做著貢獻(xiàn),是我們生活中不可或缺的一部分。本題就是讓學(xué)生答出像樹一樣的人以及這類人的特點(diǎn)、作用、地位及我們對(duì)他們的認(rèn)識(shí)。三、(2019廣東,1518)閱讀下面的文章,回答問題。(17分)燈如紅豆侯志明有句詩說“燈如紅豆最相思”。夏日炎炎的夜晚,我經(jīng)常會(huì)在夜深人靜后,看城市迷人的燈光。望著望著,

58、有時(shí)會(huì)掉下眼淚來,不止一次。我總會(huì)想到童年、少年時(shí)陪伴我的那盞小油燈。那是一盞自制的、簡單的煤油燈。一進(jìn)臘月,母親就要夜夜坐在小油燈前,趕做新衣或者漿洗舊衣。白天辛苦一天,晚上還要干活到下半夜。有一天,我睡醒一覺,發(fā)現(xiàn)母親還在燈前納鞋底做新鞋,腿上蓋著被子,身上披著棉衣。一手拿著鞋底,一手交替拿錐子和針線。先用錐子扎,再用針穿線,再在膝蓋上使勁地勒緊。我看著看著,忽然看見她渾身一抖,把手里的東西一扔,然后用左手緊緊地攥住右手的食指,斜倚在了窗臺(tái)上。燈仍然在嗤嗤地發(fā)著光,沒被吹滅。知道她還會(huì)起來,我就沒吱聲,靜靜地等候著。果然,過了五六分鐘吧,她又坐了起來,拿起沒做完的活兒。我想過去摟住她看看扎

59、傷的手,想勸她去睡覺,但我一張口,說出的卻是,“媽,我要尿尿”。媽沒有抬頭,只是說“燈亮著呢,去吧”。尿完尿,我回轉(zhuǎn)身,站在那兒,盯著母親,希望她看我一眼,等來的卻是“冷,快去睡,感冒了過不好年”。她仍沒有抬頭。“那你怎么還不睡?”“快完了,一會(huì)兒睡?！痹谀赣H的心里,為了孩子過年,這些活兒不但是定了量的,而且也是限了時(shí)的。年年如此。直到今天,在我心中,那盞小小的油燈從沒有熄滅。它渺小像母親,它柔弱像母親,但它明亮也像母親。母親積極面對(duì)生活的態(tài)度,照亮了我們艱難生活的每一天。后來,我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座、玻璃肚子,帶了玻璃燈罩的油燈。自從有了這盞燈,我們總希望父親天天點(diǎn)亮這盞燈

60、,那樣不但整個(gè)家里會(huì)明亮很多,而且我們可以蹭亮光看書寫作業(yè)。有一年的年底,父親又點(diǎn)亮那盞燈,開始清點(diǎn)賬目,我又蹭光寫起作業(yè),寫完就去睡了。睡醒一覺,我發(fā)現(xiàn)父親仍然在翻本子打算盤。冬天天冷,他一會(huì)兒哈手,一會(huì)兒跺腳,眉頭緊鎖,仿佛遇到了什么大事?？粗赣H著急不安的樣子,我便從被窩里伸出頭問:“爹,咋了?”“沒咋,有兩毛錢,對(duì)不上賬?！薄岸嗔诉€是少了?”我接著問?！岸嗔恕！彼f?！岸嗔?那好呀!”我說。他又轉(zhuǎn)過頭并擰小燈火,走過來坐在炕沿邊摸著我的臉,“不知道給誰少算了,兩毛,一個(gè)壯勞力兩天才能掙到”。在我心中,那盞小小的油燈也從來沒有和父親分開過。它教給我認(rèn)真、公道、善良地對(duì)人對(duì)事,遇有疑難、面