1、Word - 6 -三年級請教口語交際教學設計教學目標1. 能就自己不好解決的問題有禮貌地向別人請教。2. 請教別人時,把需要解決的問題說清晰,表述要有條理。3. 請教過程中不清晰的地方會準時追問。教學重點請教別人時，把需要解決的問題說清晰，表述要有條理,并且要有禮貌，不清晰的地方會準時追問。教學預備提前收集同學近期碰到的難以解決的問題。課時支配1課時。教學過程一、聯(lián)系實際，談話導入1 .聯(lián)系實際，揭示主題。（1） 引領：學生們，你們在日常生活中有沒有碰到過自己不好解決的問題？（2） 同學溝通。（3） 老師舉例：自己的彩色畫筆忘了帶,可是美術課上要用。晚上一個人躺在床上，房間黑漆漆的，很膽怯。

2、寫作業(yè)時，總是寫錯別字。（4） 提醒：當你碰到生活中的這些問題時,可以去請教身邊的人。思量一下，在請教時要注重什么？（5） 同學自由溝通。2. 點撥：請教別人是一個解決問題的好方法，不過請教的 辦法大有考究辦法得當,往往問題會得到很好的解決；假如方 法不當，你的問題可能就無法解決。今日我們就來學習關于請 教的本事。（板書課題：請教）3. 研究溝通，明確要點。提問：學生們，按照已有些學問和生活閱歷，并結合剛才的溝通，你覺得在請教過程中要注重什么呢？（2） 指名溝通。（3） 評價同學提出的注重事項,并展示課本第110頁上的三條注重事項。（4） 引領：學生們，認真（課本上提到的注重事項，和我們自己想

3、到的注重事項比一比，看看有什么共同的地方,又有什么地方是不一樣的。（5） 同學反饋，老師相機板書：選及時機、說清問題、誠摯致謝。設計意圖：從同學自己碰到的難題入手，聯(lián)系生活實際，激活學習請教的愛好。二、模擬情境，把握辦法1.模擬情境一：明確請教要點。（1） 引領：紙上談兵可不可，請教的過程中到底應當怎么做 呢？不如我們來演一演吧！請大家默讀課本中第一個泡泡里面 的內(nèi)容，假如你是情境中的我，碰到了這個問題，你會怎么向學生請教呢？（2） 展示模擬情境的要求： 明確分工：同桌之間先確定好模擬的角色，一人飾演情境中的我，一人飾演被請教的人。 身臨其境：按照自己所飾演的角色想一想，在請教的過程中，我可能

4、會怎么說。 實戰(zhàn)演練：模擬情境。（3） 同桌之間模擬情境，老師巡察，按照請教的注重事項相機賦予點撥、指導。（4） 指名表演。表演結束后，老師指名圍繞三條注重事項舉行評價,按照同學的評價相機點撥。（5） 再指名12組同學表演,指名圍繞三條注重事項舉行評價。2. 模擬情境二：初探追問辦法。（1） 過渡：看來學生們都初步把握了請教的要領，想不想再試一試？請大家默讀課本中其次個泡泡里的內(nèi)容，想想我又碰到了什么難題。同學默讀后，指名回答。（2） 引領模擬情境：請學生們就這個難題向同桌請教，請教的過程中要注重我們剛才說的三點哦。同桌之間模擬情境，老師巡察,按照請教的注重事項相機給 予點撥、指導。（3） 指

5、名表演。相機提問：你的問題真的得到解決了么？ 當我們在請教過程中，對方給了建議，可我們還是不明了詳細要 怎么做時該怎么辦呢？教師這兒有段視頻，大概會給大家一些 啟示，我們一起來看看吧！展示視頻（以下為視頻對話內(nèi)容）： 提問：視頻中的小女孩說只要放松情緒就行了，可是小男孩還是不清晰有哪些放松情緒的辦法，這時候他是怎么做的？ 指名回答。 引領：當我們不清晰該怎么做的時候，把自己的懷疑再次向對方提出來或者和對方確認該怎么做，比如：詳細應當怎 么做呢？或者你說的是不是這個意思？這個過程就叫做追問。準時追問能協(xié)助我們更快更好地解決難題。（相機板書：準時 追問）（4） 引領同學再次模擬情境二或者向組員請教

6、自己生活中 碰到的難題，練習追問。 指名12組出示。 相機點撥：追問的時候要注重時機，盡量不打斷別人說話。設計意圖：指名評價既能讓沒有參加表演的 同學仔細聆聽，參加到課堂教學，又能聚焦真切的請教過程，把課本中提到的三條注重事項一一落實。三、學以致用，解決問題1. 課件展示課前收集到的同學在日常生活中碰到的典型 的難題。2. 將同學分成小組，請碰到過類似問題的同學向組內(nèi)的學生請教：學生們，現(xiàn)在就請大家打愉快扉,把自己碰到的難題向 小組里的同伴好好請教一番吧！同學練習。老師巡察,關注同學在請教過程中是否做到了注重事項中提到的要求,尤其是追問這一環(huán)節(jié)，相機指導。3. 引領同學處理問題沒有得到解決的狀

7、況。（1） 提問：有沒有哪些學生的問題在組內(nèi)沒有得到解決的？ 請你們說說自己碰到的問題。（2） 引領：問題難倒了被請教的學生,那么這個時候雙方應當怎么做呢？（3） 全班溝通。（4） 老師提醒：碰到這種狀況，被請教的學生可千萬別覺得 難為情，我們可以這樣回答對方：學生，不好意思啊，這個問題 我?guī)筒涣四?，你可以請教別人。請教別人的學生，還是要向對方 表示謝謝，可以這樣說：雖然這個問題沒有得到解決，但還是感謝你！4. 引領：假如你碰到的問題班里的學生都解決不了的話,你可以挑選向教師請教或者 回家向父母請教。老師篩選同學所說的沒有得到解決的問題，選出其中合適的，請碰到該問題的同學向全 班請教。老師按照板書的四個要點一一選及時機、說清問題、誠摯致謝、準時追問，相機評價。5. 小結：利用這節(jié)課的學習，我們知道了請教過程中要注重的事項，還學會了追問的辦法，這些技巧都能協(xié)助我們更好更快地解決碰到的難題。學