1、身教重于言教父母是孩子的第一任教師。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。我的孩子今年上了初一，他具有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且樂于關(guān)心和幫助別人，在教育孩子方面，我做了以下一些工作。一、培養(yǎng)孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度1、培養(yǎng)謙虛的態(tài)度一、古人說：“滿招損，謙受益?！笨梢娭t虛的態(tài)度，可以充實(shí)自己。我經(jīng)常教育孩子，平日要把自己看成“所知有限”、“所能有限”的人，我經(jīng)常教育孩子，外面的世界很精彩，要想了了解世界，就要求知，積極求能地域之間的差異也非常大，讓孩子知道伊拉克戰(zhàn)火紛飛下的孩子過著怎樣的生活，也讓孩子知道日本、美國(guó)的富裕，

2、他們應(yīng)該懂的富?？康氖歉呖萍肌⒖康氖侵R(shí)，若自己沒有知識(shí)，也是落后的，讓孩子明白應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)知識(shí)，要想有長(zhǎng)進(jìn)，一定要有要培養(yǎng)謙虛的態(tài)度，因此，從小學(xué)開始孩子一直是堅(jiān)持虛心好學(xué)，并做到博覽群書，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，2、培養(yǎng)真誠(chéng)的態(tài)度學(xué)習(xí)任何知識(shí)，態(tài)度都要真誠(chéng)。所謂真誠(chéng)，就是不虛不假的意思，孔子勉勵(lì)學(xué)生說：“知之為知之，不知為不知?！?，因此，我經(jīng)常教育孩子，要孩子用真誠(chéng)的態(tài)度去學(xué)習(xí)，不要將不知以為知，不要自欺欺人，學(xué)習(xí)是自己的事，必須做到精確而不模糊，只有具備了真誠(chéng)的態(tài)度，才能使學(xué)習(xí)有效，因此，孩子能堅(jiān)持以真誠(chéng)的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，也收到了較好的學(xué)習(xí)效果。3、培養(yǎng)存疑的態(tài)度學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)多存懷疑

3、態(tài)度，能懷疑才能追求真知，能求真知才能進(jìn)步，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，是成功的關(guān)鍵。因此，我經(jīng)常教育孩子，對(duì)學(xué)習(xí)要存著懷疑的態(tài)度，要孩子處處用冷靜的頭腦、客觀的態(tài)度去分析、去研究。因此，孩子對(duì)于所學(xué)的東西，便能精益求精，研究探討，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。4、培養(yǎng)正確的態(tài)度學(xué)習(xí)的結(jié)果一定要正確，不正確的學(xué)習(xí)，等于白費(fèi)精力與時(shí)間。我經(jīng)常教育孩子，要求達(dá)到正確的學(xué)習(xí)結(jié)果，一定要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。我培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從看得正確；聽得正確；寫得正確；算得正確這四件事做起，孩子也真正從“看得正確；聽得正確；寫得正確；算得正確”做艷情，也收到了明顯的效果。5、培養(yǎng)檢討的態(tài)度古人說：“一日三省吾身”，也就是

4、對(duì)自己的所作所為要時(shí)時(shí)檢討反省，以求改進(jìn)，因此，我經(jīng)常要求孩子學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果等方面，必須加以檢討，衡量得失利弊之所在，以求得學(xué)習(xí)的進(jìn)步，從小學(xué)開始，就對(duì)孩子語(yǔ)文中的不寫錯(cuò)字、數(shù)學(xué)中的不發(fā)生計(jì)算錯(cuò)誤進(jìn)行嚴(yán)格要求，因此，從小學(xué)開始，我孩子的錯(cuò)別字和計(jì)算錯(cuò)誤一直都是比較少的。二、培養(yǎng)孩子關(guān)心和幫助別人人的本質(zhì)是愛的相互存在，人的生活是與他人的相互交往構(gòu)成的。樂于助人就是要求人們善于理解他人的處境、他人的情感和需要，隨時(shí)去支持別人、關(guān)心別人。英國(guó)有一句諺語(yǔ)：贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。意思是一件很平凡微小的事情，哪怕如同贈(zèng)人一支玫瑰般微不足道，但它帶來的溫馨都會(huì)在贈(zèng)花人和受花人的心底慢慢升騰、

5、彌漫、培養(yǎng)孩子從小樂于幫助他人的美德，對(duì)孩子今后具有高尚的情操、健全的人格有不可估量的影響，現(xiàn)在我們的孩子都是獨(dú)生子女，家里的“小皇帝”，那么，作為父母的我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子樂于助人的良好品德呢，我從以下幾方面對(duì)孩子進(jìn)行了培養(yǎng)和教育。讓孩子閱讀鼓勵(lì)助人為樂的書籍現(xiàn)在越來越多的兒童讀物關(guān)注培養(yǎng)孩子慷慨大方、樂于助人的行為。我和孩子的父親經(jīng)常給孩子提供這樣的故事類書籍，和孩子一起閱讀，把故事中所含的哲理告訴孩子，讓孩子從故事中懂得助人為樂，做個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛同學(xué)的好孩子，進(jìn)一步懂得做人的道理。創(chuàng)造溫馨的家庭氛圍、做孩子的榜樣我們非常注重創(chuàng)造溫馨的家庭氛圍，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子的愛心行為，教育孩子要樂于助人，更

6、富有同情心，更能為別人著想。同時(shí)，我和孩子的父親從各個(gè)方面為孩子做出好榜樣，如果，我們要參加志愿服務(wù)項(xiàng)目的時(shí)候，我們就把孩子帶上，并安排孩子做一些力所能及的事情，我們做父母的一定要牢記，要是父母言行不一，孩子們只會(huì)模仿父母的行為，即使父母把原則和指令講得頭頭是道，也一點(diǎn)用處也沒有。讓孩子形成良好的禮貌習(xí)慣如果孩子沒有形成良好的禮貌習(xí)慣，會(huì)直接并且嚴(yán)重地影響到他將來的社會(huì)生活以及個(gè)人事業(yè)的發(fā)展。孩子從懂事開始，我就教育孩子，一個(gè)人在與人接觸的時(shí)候，別人不可能很快了解你的人品與學(xué)識(shí)、能力如何，然而卻能夠從一個(gè)人的待人接物是否誠(chéng)懇、有禮貌上看出來。提供孩子關(guān)心別人的機(jī)會(huì)在孩子的心靈世界當(dāng)中，需要認(rèn)同

7、自己是家庭與社會(huì)當(dāng)中有價(jià)值的成員，因此我們作父母的應(yīng)盡量給孩子提供良好的接觸社會(huì)、關(guān)心和幫助他人的機(jī)會(huì)。我讓孩子把家里的舊玩具收集起來，送給需要的小朋友，并要學(xué)著幫助或者照看比自己年齡小的小朋友，試著幫助我們做一些力所能及的家務(wù)等等。5、培養(yǎng)孩子美好的情感活動(dòng)，使孩子關(guān)心和熱愛自己的父母、周圍的成人和小朋友，對(duì)別人有同情心現(xiàn)在，有的孩子接受了父母和周圍人們過多的愛，而缺少愛別人之心。這是一種危險(xiǎn)的傾向，發(fā)展下去就會(huì)形成“自我中心”性格，自私、任性，甚至發(fā)展成為粗暴的行為。其實(shí)，愛不應(yīng)該是單向的，而應(yīng)該是雙向的。不僅父母愛孩子，還要培養(yǎng)孩子從小愛別人，使孩子心地善良，能把別人的不幸當(dāng)作自己的不幸

8、，從心靈深處關(guān)心別人。我經(jīng)常有意或無(wú)意地引導(dǎo)啟發(fā)孩子，在生活中，當(dāng)你扶起倒在地上的自行車時(shí)，當(dāng)你撿起地上的垃圾時(shí)，當(dāng)你為老人讓座時(shí)讓孩子說出這時(shí)的感受，孩子也從中體會(huì)出，當(dāng)他在做這些事情時(shí)，快樂已經(jīng)不知不覺的來了，因此，孩子從幼兒園開始，就不知不覺地慢慢養(yǎng)成了樂于關(guān)心和幫助人的習(xí)慣。6、讓孩子學(xué)會(huì)保持距離我經(jīng)常告訴孩子，在做事時(shí)應(yīng)當(dāng)與人適當(dāng)?shù)乇３志嚯x，留有余地，因?yàn)楸舜诵撵`都需要一點(diǎn)空間，我還經(jīng)常教育孩子，如果想幫助別人，而且想和別人維持長(zhǎng)久的關(guān)系，那么不妨適當(dāng)?shù)亟o別人一個(gè)機(jī)會(huì)，讓別人有所回報(bào)，這樣才不至于因?yàn)閷?duì)方的內(nèi)心有壓力而疏遠(yuǎn)了雙方的關(guān)系。孩子在交往中常常會(huì)碰到一些困難，我們不僅要鼓勵(lì)孩

9、子自己想辦法解決問題，同時(shí)還應(yīng)支持孩子幫助其他的朋友克服困難，如朋友摔到了急忙扶起來，同伴的玩具不見了幫著去尋找等。我們作父母的一定要讓孩子知道，樂于助人的人會(huì)有很多的朋友，向孩子灌輸助人為樂的價(jià)值觀永遠(yuǎn)都不會(huì)太晚。在我們中國(guó)人的心中望子成龍”是每位父母共同的心愿，但并不是所有的家長(zhǎng)都如愿以償。孩子的成功與否不僅取決于天賦，又有后天教育的問題。天賦是難以改變的，而后天的教育則大有可為，并可以彌補(bǔ)先天不足。使孩子日趨完美。孩子在成長(zhǎng)過程中，除了接受學(xué)校的教育外，父母的影響則是最持久、最直接、最有效的。作為家長(zhǎng)應(yīng)如何教育孩子呢？二、愛孩子。天下父母誰(shuí)會(huì)不愛自己的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子所

10、接受和認(rèn)可。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母急功近利，恨不得能讓孩子一下子就成才揚(yáng)名，因而采取一些條條框框約束孩子，不許這樣，不許那樣，并且還冠冕堂皇地說這么做都是為孩子。作為孩子，他的智力和認(rèn)知水平是有限的，要他體諒父母的這種苦心并付諸行動(dòng)未免要求過高。在孩子們的眼中，愛不是訓(xùn)斥，不是因?qū)W習(xí)成績(jī)不好或是做錯(cuò)了事導(dǎo)致的拳棒相加；而是一個(gè)親切的擁抱，和風(fēng)細(xì)雨的交談，循循善誘的開導(dǎo)，一個(gè)淡淡的微笑和一點(diǎn)小小的安慰。這樣可以增進(jìn)你與孩子的感情，使你的孩子不再對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會(huì)出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。我認(rèn)為家長(zhǎng)給予孩子的不單單是修改作業(yè)等一些小事，而是對(duì)孩子的一種關(guān)

11、愛與引導(dǎo)，同時(shí)更是一種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，正所謂好的習(xí)慣可以使人受益終生。無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)把孩子的壞習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)錯(cuò)誤的矛頭時(shí)，就應(yīng)及時(shí)制止，這樣做才是對(duì)孩子負(fù)責(zé)任。另外，愛孩子也可以讓你的孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。我孩子的奶奶在早上一醒來就開始嘮叨，快點(diǎn)起床，不然要遲到；認(rèn)真刷牙，不然要長(zhǎng)蟲牙；一定要吃雞蛋，喝牛奶，不然營(yíng)養(yǎng)不良。孩子放學(xué)一回來，又開始嘮叨：這手、衣服怎么這么臟，快點(diǎn)洗手，快去做作業(yè)；快點(diǎn)吃；快點(diǎn)睡覺。無(wú)數(shù)個(gè)快點(diǎn)，無(wú)數(shù)個(gè)不對(duì)，無(wú)數(shù)個(gè)指責(zé)，成堆的禁止出錯(cuò)的語(yǔ)言讓孩子喘不過氣來。于是，我的孩子開始緊張怕出錯(cuò)，有時(shí)則產(chǎn)生逆反心理一-你越是不讓我做的，我偏要做。

12、久而久之，孩子就管不住了，對(duì)于這種情況，我換了一種方法與他交談，比如說：今天起床比昨天快了一分鐘，這是你今天表現(xiàn)最好的地方，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)你一杯牛奶。這樣的話語(yǔ)孩子比較愿意接受。再如，看到孩子寫作業(yè)磨磨蹭蹭，很少的作業(yè)也要很長(zhǎng)時(shí)間完成，我就說：今天你已經(jīng)能夠主動(dòng)地寫作業(yè)了，有進(jìn)步，既然有進(jìn)步，那么在最短的時(shí)間內(nèi)完成這點(diǎn)作業(yè)還難嗎？小孩子都喜歡表?yè)P(yáng)，盡管有一些話語(yǔ)對(duì)于我們來說是謊言，但我們出于良好的目的，也是無(wú)可厚非的。三、傾聽孩子的心聲，尊重孩子。孩子雖小，但也有自己的活動(dòng)圈子，隨之產(chǎn)生自己的喜怒哀樂，他需要有自己的傾訴對(duì)象。父母即使工作再忙，天天也要拿出一定的時(shí)間與孩子呆在一起。不要看電視，不要讀

13、紙，也不要聽音樂，專心致志地與孩子互相交流，傾聽孩子的心聲，解除他們的疑慮，適時(shí)的加以引導(dǎo)。對(duì)于工作繁忙的父母來說可能有一些困難，但是應(yīng)盡量做到，哪怕睡前拿出幾分鐘的時(shí)間也可以。如問問孩子在校一天的學(xué)習(xí)情況；一天你都做了什么？有哪些進(jìn)步？短短的幾句，足以讓孩子體會(huì)到家長(zhǎng)的關(guān)心，從而增進(jìn)大人與孩子的溝通，以前，我總是經(jīng)常給孩子買衣服、買玩具，但極少會(huì)給孩子訂閱刊雜志。我認(rèn)為孩子小，再大一點(diǎn)讀書也不遲，突然有一天，我發(fā)現(xiàn)孩子拿了一本書自己就讀了，我很受啟發(fā)：書是人類進(jìn)步的階梯，從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，孩子會(huì)終生受益，孩子不停地閱讀，就永遠(yuǎn)不停地學(xué)習(xí)。我們總喜歡扮演老師的角色，經(jīng)常教孩子學(xué)習(xí)課本的東

14、西。我認(rèn)為倒不如花點(diǎn)時(shí)間和孩子進(jìn)行有益的閱讀?；蛟S有的家長(zhǎng)會(huì)說：我們也給孩子買了很多書，可是孩子不看怎么辦？”其實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育只能是潛移默化的，一個(gè)日夜打麻將的家長(zhǎng)，他不停地叫孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，孩子能學(xué)習(xí)嗎？父母都在看書、看，孩子也會(huì)跟著看書的，和孩子一起看書，和孩子交流故事中的人物性格，哪些人物該學(xué)習(xí)，哪些人物讓人討厭，孩子們的心中都有自己的想法，他假如能把自己真實(shí)的想法說出來，并能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，那么他漸漸地就會(huì)喜歡閱讀了，玩具很快就會(huì)玩膩，而給孩子一輩子都有用的知識(shí)，是很多父母缺乏的意識(shí)，買一張地圖，有條件的買一個(gè)地球儀放在家里，每當(dāng)新聞道到哪個(gè)地方就和孩子把那個(gè)地方找出來，新聞道中

15、有喜有悲，地域之間的差異也非常大，讓孩子知道伊拉克戰(zhàn)火紛飛下的孩子過著怎樣的生活，也讓孩子知道日本、美國(guó)的富裕，他們應(yīng)該懂的富?？康氖歉呖萍肌⒖康氖侵R(shí)，若自己沒有知識(shí)，也是落后的，讓孩子明白應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)知識(shí)。I丄做父母的總是教育孩子要尊重長(zhǎng)輩、兄弟姐妹，這是無(wú)可挑剔的，但是父母是否想過，也要尊重孩子呢？孩子的心靈是純潔的，容不得半點(diǎn)沾污。輕則呵斥，重則打罵極易造成孩子的心靈創(chuàng)傷，導(dǎo)致自卑的心理，那些迷信于棍棒的父母要好好地反省一下，其實(shí)尊重孩子要從家中的每一件小事做好，這對(duì)培養(yǎng)孩子健全的人格是十分重要的。在生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，越是經(jīng)常挨打的孩子越是犯錯(cuò)誤，因?yàn)樵谒麄兊男睦硪呀?jīng)有種潛意識(shí)的反抗

16、力量了，而這種力量可不是你的棍棒能改變得了的。所以要想改變孩子，必須從心里入手。在家里不要發(fā)號(hào)施令，而是采取談心，提建議的方式解決問題，建立家庭民主生活會(huì)制度，每到周六、周日白天一起收拾房間，洗衣服，做一周的功課復(fù)習(xí)。晚上，一家三口坐在一起把他們一周來碰到的事情以及孩子在本周的進(jìn)步與退步等情況做次交流，誰(shuí)的問題誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)做得不對(duì)，要在下周改正。三、培養(yǎng)獨(dú)立自主的意識(shí)。孩子在成長(zhǎng)的過程中，碰到的坎坷會(huì)很多，也許他們會(huì)摔倒在地碰破了皮，也許會(huì)因?yàn)榛锇榈闹g誤會(huì)而傷心哭泣，也許會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)愿望未實(shí)現(xiàn)而灰心失望。父母不可能每時(shí)每刻都在關(guān)注這些事情，即使能夠關(guān)注，也會(huì)因?yàn)檫^度的關(guān)注而使他們產(chǎn)生心理上的依靠

17、。因此，父母一定要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力，讓孩子在廣闊的天空里學(xué)會(huì)磨練自己的翅膀，展翅翱翔。我的孩子以前在低年級(jí)的時(shí)候不但天天接送孩子，而且替他背書包，一直把孩子送到座位上，甚至就連一個(gè)椅墊也要親自為孩子放好。我想這樣的孩子什么時(shí)候才能離開你的照顧，你又會(huì)照顧他幾時(shí)呢？在我的周圍許多這樣的例子：孩子在上中學(xué)的時(shí)候，媽媽在學(xué)校四周租了一間房子照顧孩子的飲食起居，為了讓孩子一心一意地學(xué)習(xí)，母親就連洗襪子的小事也不讓孩子做。后來，孩子考上了重點(diǎn)高中，母親又隨之在高中四周租了一間房子，同樣照顧孩子的衣食住行，依然不讓孩子做任何事情，孩子也只是一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事。最后，孩子終于如愿以償考上了

18、大學(xué)，母親這下總算可以歇歇了。沒想到，開學(xué)不到兩個(gè)月，孩子就因?yàn)樽岳砟芰μ疃黄韧藢W(xué)。多么慘痛的教訓(xùn)，多么讓人悲哀。一個(gè)原本美好的心愿就這樣被母親的極度溺愛給毀掉了。所以，我不想讓我的孩子也這樣。他應(yīng)該是這樣的：離開了我的懷抱，他也應(yīng)該什么事都能做得到的，就像在家里平時(shí)不會(huì)掃地的孩子在學(xué)校為了顯示他的才能，也漸漸地學(xué)會(huì)了。平時(shí)很調(diào)皮的孩子也會(huì)安靜地坐下來上課了，其實(shí)就是因?yàn)槲覀兘o了孩子太多太多的保護(hù)，才讓孩子永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大，總也離不開你的保護(hù)傘。什么東西都要學(xué)習(xí)才會(huì)的，不給孩子機(jī)會(huì)鍛煉他怎么能會(huì)？我知道很多家長(zhǎng)都是擔(dān)心孩子的安全問題，怕交給孩子任務(wù)后弄得滿身是傷。另外還覺得孩子做不好，笨手笨腳

19、的，讓孩子做點(diǎn)事情自己還得在后面跟著收拾，甚至認(rèn)為孩子一心讀好書就夠了，但是我們會(huì)老的，孩子將來也會(huì)有家庭，他離開了你，能獨(dú)立生活嗎？現(xiàn)在就應(yīng)該給孩子一個(gè)廣闊的空間，即使他們一次做不好，兩次做不會(huì)，但時(shí)間長(zhǎng)了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，他漸漸地學(xué)會(huì)了很多事情，給了你很大的意外。孩子是父母的作品，文章沒寫好，不是紙和筆的錯(cuò)，而是寫書人的錯(cuò)。同樣的道理，孩子是否成才，父母責(zé)無(wú)旁貸，一位知名教育家說得好：國(guó)家的命運(yùn)與其說把握在執(zhí)政者手里，不如說把握在父母手里”。孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，讓我們家長(zhǎng)與老師、與學(xué)校共同合作，為中華民族的振興，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才來。近年來，由于家庭教育的不和諧，

20、作為一名教育工作者，我產(chǎn)生了許多的困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好，但動(dòng)手能力很差呢？為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕呢？為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個(gè)乖乖娃，在家里卻成了小霸王？發(fā)生在學(xué)生身上的種種現(xiàn)象，不能不引起我們教育工作者的深思。一、家庭教育的現(xiàn)狀。小學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而，教師們常常會(huì)發(fā)出這樣的感慨-學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天?，F(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗我們通過深入分析、研究家長(zhǎng)的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：（一）望子成龍型。這是典型的中國(guó)特色的家庭教育，占有相

21、當(dāng)?shù)谋戎?。家長(zhǎng)們因?yàn)闅v史的原因，常常把自身成長(zhǎng)過程中的種種遺憾，用最美好的希望寄托在自己的孩子身上，因而對(duì)孩子成才的期望值較高。具體表現(xiàn)在：其一、重視分?jǐn)?shù)。孩子不好好學(xué)習(xí)，是家長(zhǎng)最棘手的問題；孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長(zhǎng)最關(guān)心、最敏感的話題。學(xué)而優(yōu)則獎(jiǎng)，已成為許多家長(zhǎng)鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的常用手段，學(xué)習(xí)至上，成績(jī)至上是孩子的唯一目標(biāo)。于是，家長(zhǎng)包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子，不肯過早地把責(zé)任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干雜活，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù)，家里便是陽(yáng)光燦爛的日子;倘若孩子考差了，家長(zhǎng)幾天都沒有笑容。其二、舍得投資。不少家長(zhǎng)為子女請(qǐng)家教、買參考、或者親自輔導(dǎo)，心甘情愿地吃苦

22、受累，目的只有一個(gè)-一切為了孩子，一切為了孩子的學(xué)習(xí)，一切為了孩子的分?jǐn)?shù)。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外，課余時(shí)間又陪孩子去參加作文班、書法班、英語(yǔ)班、美術(shù)班、音樂班在家長(zhǎng)的心目中，這完全是一種責(zé)任。（二）順其自然型。這是獨(dú)生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后，家長(zhǎng)因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值觀的認(rèn)同而采取的教育方法。不可否認(rèn)，有的家長(zhǎng)是因?yàn)槎米裱逃?guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因?yàn)槊κ聵I(yè)而無(wú)暇顧及，或因?yàn)樽陨淼木窒薅鵁o(wú)賴放棄。具體表現(xiàn)為：其一、代理家長(zhǎng)的現(xiàn)象較為普遍。許多家長(zhǎng)把教育子女的事情讓位于外公、外婆等隔代人。于是，長(zhǎng)輩們的晚年生活都以孩子為重心、中心、軸心。吃什么、穿什么、用什么時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著長(zhǎng)輩們

23、的心。長(zhǎng)輩們那特別的愛，使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我服務(wù)能力差；熱衷于自我設(shè)計(jì)，缺乏責(zé)任感。孩子許多的不良行為和習(xí)慣，就在長(zhǎng)輩無(wú)微不至的關(guān)愛中滋生。其二、心有余而力不足。家長(zhǎng)希望自己的孩子成長(zhǎng)、成才。然而，強(qiáng)烈的希望和教育方法之間差距實(shí)在太大。在家長(zhǎng)的眼里，孩子成了熟悉的面孔陌生的心。在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)可以領(lǐng)導(dǎo)成千上萬(wàn)人的企業(yè)家，不能說服家里的一個(gè)寶貝而找老師告狀、述苦的現(xiàn)象絕非個(gè)別。家長(zhǎng)常常感嘆在子女面前，教育無(wú)從下手、傷腦筋。家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)我是一位母親，我有一個(gè)寶貝兒子，叫史浩楠，今年9歲是一名小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。他不是很出色，但也有值得我們驕傲的地方，孩子發(fā)展的比較全面。有一定的獨(dú)立自

24、主的能力，能自動(dòng)學(xué)習(xí)，有一定的責(zé)任心和愛心，能體諒尊重父母與小朋友和睦相處。知道勞動(dòng)的艱辛，有比較強(qiáng)的交際能力。但他也存在不少的問題，如粗心、愛玩電腦游戲，做事情慢等。孩子很少有戶外的活動(dòng)，放學(xué)回來以后就很少有小朋友玩了，陪他的就只有學(xué)習(xí)和彈鋼琴。周末我們一家人會(huì)開車帶他到郊外讓他感受大自然的神奇。我認(rèn)為給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的環(huán)境是很重要的我們做家長(zhǎng)的沒有不良嗜好。很少會(huì)打罵孩子，打罵孩子只是家長(zhǎng)的一種發(fā)泄方式對(duì)孩子是沒有用的。孩子剛出生就意味著教育的開始。從學(xué)前班時(shí)我就教他父母呼應(yīng)勿緩、父母命行勿懶、尊敬老師聽從老師的教誨。會(huì)告訴他為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，不是為了分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)。他的考試偶爾會(huì)不怎么

25、理想，但他平時(shí)是很努力的我們做家長(zhǎng)的不會(huì)給他壓力。從小就培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度很重要。我希望他發(fā)展的全面一些所以從5歲起他就開始彈鋼琴，鋼琴只是讓他排解郁悶幫他抒發(fā)心情的一種渠道。讓他有種學(xué)習(xí)后的一種愛好，他學(xué)了4年只讓他考過一次3級(jí)，他考的很好拿了個(gè)優(yōu)秀，現(xiàn)在11級(jí)的曲子都彈的很好了。到現(xiàn)在一直沒讓他在考過級(jí)，會(huì)告訴他學(xué)習(xí)鋼琴不是為了考級(jí)才學(xué)的，這樣讓他在輕松的環(huán)境里學(xué)習(xí)。為了教育好孩子我一直沒有出去工作，我把我的時(shí)間都給孩子。我想我們的家庭教育是給孩子幸福、快樂的成長(zhǎng)氛圍。我們沒有想給孩子在報(bào)其他的輔導(dǎo)班，我想他在學(xué)校的每節(jié)課只要都認(rèn)真聽認(rèn)真學(xué)了，回到家在把家庭作業(yè)認(rèn)真完成就可以了。沒

26、有必要在報(bào)其他的輔導(dǎo)班。家庭教育是和學(xué)校之間要經(jīng)常保持一致的，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽課是不是認(rèn)真發(fā)言是不是積極。這些方面我們一直做的不太好，有些情況幸虧老師及時(shí)和我們聯(lián)系才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。原因是我個(gè)人見了老師緊張不太會(huì)講話。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子在心理上不怕老師，孩子在學(xué)校也是有很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)班里那么多個(gè)孩子，老師能把每個(gè)孩子都了解的很透徹我是很欽佩。老師反映我的孩子上課思想會(huì)跑題心不在焉。我就告訴他以后上每節(jié)課都要把老師講的重點(diǎn)用記筆記的方法記下來。放學(xué)我還要檢查，這樣做我想他上課要

27、注意了。希望有我們家長(zhǎng)和學(xué)校共同的配合能教育好一名出色的學(xué)生。借此機(jī)會(huì)感謝老師！良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以使孩子安心學(xué)習(xí)。因此家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢。一是盡量給孩子一個(gè)單獨(dú)學(xué)習(xí)的地方，以減少干擾。二是在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)為做家務(wù)而搞得家里響聲不斷，電視機(jī)聲音要開小，以免分散孩子的注意力。三是要讓孩子在學(xué)習(xí)時(shí)有良好的情緒。家長(zhǎng)不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，一會(huì)兒指責(zé)這，一會(huì)兒批評(píng)那，嘮嘮叨叨。這樣會(huì)影響孩子的情緒，從而影響孩子的學(xué)習(xí)效率。若要指出孩子存在的問題，應(yīng)盡量在學(xué)習(xí)前或在學(xué)習(xí)完以后，這樣既不影響孩子的學(xué)習(xí)，又能收到一定效果。如果是必須中斷孩子的學(xué)習(xí)而馬上指出某個(gè)問題，家長(zhǎng)的態(tài)度一定要和藹懇

28、切，讓孩子能夠接受，用商量的口氣比較好。4.家長(zhǎng)可以通過與孩子交流思想感情的方式促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系如何，直接影響孩子的學(xué)習(xí)積極性。所以，家長(zhǎng)無(wú)論工作有多忙，都要經(jīng)常關(guān)心孩子，主動(dòng)詢問情況，與孩子交流情感。在與孩子進(jìn)行思想交流時(shí)要有耐心，做到平等相待，使孩子感到家庭的溫暖和父母的愛。于是孩子就會(huì)有良好的心境學(xué)習(xí)，就會(huì)親近家長(zhǎng)、信任家長(zhǎng)，愿意將自己的思想和學(xué)校里發(fā)生的事告訴家長(zhǎng)。這樣，家長(zhǎng)不僅可以了解孩子在校的表現(xiàn)，而且可以了解孩子的內(nèi)心世界，有助于家長(zhǎng)有針對(duì)性地做好孩子的思想工作，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。5.家長(zhǎng)可以通過與老師配合的行動(dòng)來督促孩子學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)主要是在學(xué)校進(jìn)行，在

29、老師的指導(dǎo)下完成的。孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，學(xué)習(xí)成績(jī)的好與差，家長(zhǎng)應(yīng)該掌握，以便配合老師對(duì)孩子及時(shí)進(jìn)行教育。若長(zhǎng)期不與老師聯(lián)系，等問題成堆，老師找到家長(zhǎng)時(shí)，就增加了教育的難度。孩子成績(jī)差的家長(zhǎng)更應(yīng)經(jīng)常與老師聯(lián)系。由此可見，父母自身的基本素質(zhì)對(duì)孩子影響極大，所有的父母親都必須努力提高自身素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)地搞好家庭教育，把子女培養(yǎng)成社會(huì)需要的有用之材。所以，家長(zhǎng)千萬(wàn)別妄自菲薄，認(rèn)為自己沒有教育好孩子的能力。不過，在生活中，家長(zhǎng)的文化水平不高仍然是搞好家庭教育的一大障礙，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能掉以輕心。為了家庭的幸福，為了孩子的健康成長(zhǎng)，一切有進(jìn)取心、有責(zé)任心的家長(zhǎng)都應(yīng)該做到：努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化水平與個(gè)

30、人修養(yǎng)，不斷提高自己的家庭教育能力，把孩子教育得更好！家長(zhǎng)困惑二：最近，發(fā)現(xiàn)孩子撒謊，編瞎話張口就來。老師留了作業(yè)，說沒有留作業(yè)；作業(yè)沒有做完，說做完了；考試成績(jī)不好，說試卷沒發(fā)；需要買什么東西，報(bào)價(jià)要高一些；周末，幾個(gè)孩子去玩，卻說班上搞活動(dòng),這些瞎話在事后我們都知道了真相，卻因?yàn)槭且恍┬∈露鴽]有追究，也不知道到底該怎樣跟孩子說起這些事？青少年中說謊話”的現(xiàn)象比較多，家長(zhǎng)確實(shí)要費(fèi)一番腦子對(duì)待這個(gè)問題。通常認(rèn)為，青少年中存在三種類型的說謊：1.為了討父母歡心。如有些初中生并沒有受到老師表?yè)P(yáng)，為討父母歡心，可能會(huì)告訴家長(zhǎng)老師如何表?yè)P(yáng)他的。如果您能確認(rèn)他說的不是真話，可以對(duì)他說：只要你努力學(xué)習(xí)，我

31、就很高興，至于受到?jīng)]受到表?yè)P(yáng)，這沒關(guān)系?！?.為了逃避懲罰。有些孩子犯了錯(cuò)誤，為了逃避懲罰，會(huì)以謊言”抵賴。父母的做法首先是不給他們說謊的機(jī)會(huì)，正面指出他所犯的錯(cuò)誤，如果他不承認(rèn)，可以先讓他平靜地想一會(huì)，再引導(dǎo)他承認(rèn)錯(cuò)誤；一旦他承認(rèn)了錯(cuò)誤，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。3.為了表現(xiàn)自己。十幾歲的孩子，由于他們處在兒童和成人之間，既有些幼稚，又血?dú)夥絼?，?zhēng)強(qiáng)好勝，再加上他們對(duì)事物沒有正確的鑒別能力，說謊的原因常常是為了表現(xiàn)自己。倘若家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子明顯地說謊，可視情節(jié)輕重對(duì)孩子進(jìn)行不同程度的批評(píng)。如果孩子有違法的行為，卻對(duì)您說謊，那么應(yīng)當(dāng)對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，使他警醒，知道這樣做是絕不允許的，要迅速改正；如果是一般的

32、謊言，比如為討父母歡心、為虛榮心而說謊等，則可以用平靜、委婉的語(yǔ)氣指出他的弱點(diǎn)，這樣，孩子易于接受您的批評(píng)。在批評(píng)孩子說謊時(shí)，全家的態(tài)度要一致，不能有的批評(píng)，有的放任。父母可以這樣來教育孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人：一是父母要以身作則，對(duì)孩子的要求不能滿足時(shí)，不要采用哄、騙的方法，可向孩子做出解釋。如果自己做錯(cuò)了事，應(yīng)該承認(rèn)并改正，為孩子樹立一個(gè)好的榜樣，這樣會(huì)使孩子覺得說真話是應(yīng)該的、是正確的。二是父母可有目的、有意識(shí)地問孩子這段時(shí)間做錯(cuò)了什么，他說了真話，就給予表?yè)P(yáng)。三是父母要用一顆平常心來對(duì)待孩子。家長(zhǎng)不要盲目地把自己的孩子與別人的孩子進(jìn)行比較，不要對(duì)孩子提出過高的要求。因?yàn)檫@樣不僅易導(dǎo)致孩子撒謊

33、，還易使孩子喪失自信心。家長(zhǎng)困惑三：我的孩子膽子特別小，一到公開場(chǎng)合或跟人說話就臉紅，有時(shí)到了新的環(huán)境，也會(huì)局促不安，不敢說話。參加什么活動(dòng)，他也會(huì)畏縮不前，膽怯害羞。有些孩子在家里有說有笑，蹦蹦跳跳的，非?；顫?，可家里來了個(gè)陌生的客人或是換了個(gè)環(huán)境，孩子就表現(xiàn)得扭扭捏捏，從不主動(dòng)打招呼。孩子的害羞，可能有這樣幾個(gè)方面的原因：天生秉性如此，缺乏安全感或缺乏與他人交往的經(jīng)驗(yàn)。另外，如果孩子從小很少見到陌生人，缺乏在眾人面前露面的體驗(yàn)，也會(huì)使孩子難以適應(yīng)陌生的環(huán)境和事物。不管是天生秉性如此，還是對(duì)陌生的客人或環(huán)境所產(chǎn)生的反應(yīng)，如果孩子過分害羞，都會(huì)妨礙孩子正常的社會(huì)交往。時(shí)間長(zhǎng)了，害羞的孩子還會(huì)表

34、現(xiàn)出內(nèi)向、沉默、膽小、缺乏自信、沒有主見等。在孩子性格形成的關(guān)鍵期，爸爸媽媽應(yīng)該鼓勵(lì)孩子跨過害羞這道影響人際交往的障礙。其實(shí)，害羞的心理是絕大多數(shù)人都會(huì)有的一種心理。具有這種心理的人，往往在交際場(chǎng)所或大庭廣眾之下，羞于啟齒或害怕見人。由于過分的焦慮和不必要的擔(dān)心，使得孩子在言語(yǔ)上吞吞吐吐，行動(dòng)上手足失措。長(zhǎng)此下去，會(huì)不利于同他人正常交往。有的孩子大大咧咧，做錯(cuò)了事就算多說他幾句也沒問題，可批評(píng)害羞的孩子時(shí)，家長(zhǎng)就要注意措辭了。盡量以鼓勵(lì)為主，不要在言語(yǔ)上無(wú)意中傷害了孩子的自尊心。平時(shí)，不要在別人面前給孩子戴上這孩子就是害羞”之類的帽子”，這種定性的話只會(huì)起到負(fù)面的強(qiáng)化作用。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子會(huì)以為

35、他就是害羞的孩子。建議家長(zhǎng)找老師幫助：讓自己的孩子當(dāng)個(gè)小組長(zhǎng)、科代表等，增加他鍛煉的機(jī)會(huì)。害羞的孩子在一群孩子中往往不顯眼，因?yàn)椴还茏鍪裁词?，他都躲在別人的后面。因?yàn)楹π撸麜?huì)失去在人前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少了，孩子更害羞了。這是一個(gè)容易打擊孩子自信心的惡性循環(huán)。家長(zhǎng)可以采取這樣的方式來改變害羞的孩：1.創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子與生人交往。與孩子同行的時(shí)候，停下來跟友善的陌生人聊幾句。平時(shí)可以多讓孩子外出買東西，辦一些簡(jiǎn)單的事。2.允許、鼓勵(lì)孩子結(jié)交活潑外向的朋友，讓朋友帶著他結(jié)識(shí)其他的孩子，逐漸加入伙伴們的群體當(dāng)中。值得注意的是，如果孩子怕羞，千萬(wàn)不要譏笑孩子。有一種非常普遍的情形，是父母當(dāng)著孩子的

36、面，把孩子所做的可笑的事向別人講述，這些也許父母沒有意識(shí)到，可孩子的心是非常敏感和脆弱的，以后孩子就更不敢在生人面前露面了。家長(zhǎng)困惑四：不少父母還有這樣的感覺：孩子越大與自己之間越無(wú)話可說。這是怎么回事？這實(shí)際上是由家長(zhǎng)長(zhǎng)期缺乏與孩子的交流造成的。在非假期的時(shí)間里，孩子忙著上課、做作業(yè)，家長(zhǎng)忙著工作和應(yīng)酬，父母和孩子之間，缺乏必要的溝通。致使有些孩子和家長(zhǎng)無(wú)話可說，而有些家長(zhǎng)與孩子的交流往往也是停留在無(wú)效層面上，如問：學(xué)習(xí)怎么樣啊？答：還行。時(shí)間都安排好了吧？答：差不多。這基本上就屬于對(duì)孩子了解較少，交流較淺的無(wú)效溝通。要改變這一現(xiàn)狀，家長(zhǎng)必須運(yùn)用好假期這個(gè)時(shí)間，同時(shí)家長(zhǎng)與孩子交流時(shí)一般要把握

37、主動(dòng)、平等、耐心的原則。改變?cè)瓉砜赡艽嬖诘木痈吲R下，動(dòng)輒打罵，要不不說話，說話就吵架的狀態(tài)，改善關(guān)系，做到和諧。（1）主動(dòng)：特別是平時(shí)與孩子交流較少的家長(zhǎng)，更要在與孩子的交流過程中，保持主動(dòng)。但是主動(dòng)并是不是盲無(wú)目的的亂問，沒話找話說。說的前提是聽。只有多聽多了解，才能夠更加有效的交流。不要把所有的話題都放在學(xué)習(xí)上，總是哪壺不開提哪壺?？梢越涣鞯脑掝}很多，體育、明星、電影、新聞等等。知道孩子喜歡什么，并且自己也了解孩子喜歡的事情，才能夠更有共同語(yǔ)言。這方面，家長(zhǎng)不要奢求孩子會(huì)主動(dòng)地了解家長(zhǎng)的興趣愛好，然后去學(xué)習(xí)相關(guān)的的內(nèi)容，尋找共同的話題。家長(zhǎng)可以在這一方面采取主動(dòng)，有一個(gè)良好的開端，然后引導(dǎo)

38、孩子了解更多的事情，了解不同年代的生活。（但是避免每次都是，我小時(shí)候、，這種對(duì)比往往很難引起孩子的共鳴。論點(diǎn)最好能夠與時(shí)俱進(jìn)。）（2）平等：孩子現(xiàn)在已經(jīng)十四五歲，屬于自以為成熟的年齡。但是這個(gè)時(shí)期，可能也就三四成熟。那家長(zhǎng)與孩子交流的時(shí)候，如果是一味的居高臨下，那與孩子的交流很難深入、有效。如果兩期（更年期和青春期）相對(duì)，那更是針尖對(duì)麥芒，互不相讓。往往就會(huì)出現(xiàn)我們經(jīng)常見的，要不不說話，說話必吵架的境界。做的比較好的家長(zhǎng)，與孩子的關(guān)系，既傳統(tǒng)又現(xiàn)代，既是家長(zhǎng)又是朋友。讓孩子能坦然的說出自己的心事和困惑。多傾聽孩子的聲音，坐下來平等的交流。（3）耐心：孩子講得很多事情，可能作為家長(zhǎng)并不是很感興趣

39、?？珊⒆訁s覺得是天大的事，家長(zhǎng)可能覺得很無(wú)所謂。但是如果想與孩子能夠有效地交流，就要耐心的聽孩子把話說完。生活中我們可能經(jīng)?？吹竭@樣的景象：當(dāng)一個(gè)能干且雷厲風(fēng)行的女同事成了媽媽，就會(huì)不厭其煩的講述孩子的趣事。即使其他人聽的并不是那么有趣，自己仍然是樂不可支，而且口中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)疊詞：吃飯飯，睡覺覺等等。這就是由對(duì)孩子的愛帶來的轉(zhuǎn)變。那孩子到青春期這個(gè)年齡，對(duì)他一生也是至關(guān)重要的時(shí)期。家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是非常大的。能夠耐心的像原來對(duì)待嬰兒的時(shí)候，那樣去細(xì)致的了解孩子的想法，對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展是至關(guān)重要的。與孩子的交流，家長(zhǎng)要把握的大致原則就是：不要把自己的意志強(qiáng)加于孩子。多多去了解孩子的想法，通過科學(xué)

40、的交流去影響孩子。因?yàn)楹⒆釉谧砸詾槌墒斓哪挲g，比單純的不成熟時(shí)還難以交流，不會(huì)輕易的接受別人的觀點(diǎn)，感覺自己有主見。所以只有愛心加上科學(xué)，才能夠與孩子真正有效的交流，讓孩子在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，向著更好的方向發(fā)展。家長(zhǎng)教育孩子的五大困惑全人格教育孩子不愛學(xué)習(xí)咋辦？孩子在成長(zhǎng)過程中，常常會(huì)有很多讓家長(zhǎng)覺得奇怪的想法，各種小毛病也層出不窮。上周，在本報(bào)的學(xué)習(xí)幫幫團(tuán)”里，家長(zhǎng)反映的問題主要集中在孩子不想做好學(xué)生、不愛上幼兒園、報(bào)了補(bǔ)習(xí)班不愿意去、小氣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等問題上。為給家長(zhǎng)指點(diǎn)迷津，本報(bào)特邀請(qǐng)成都戴氏、名師堂、新思維、建明外語(yǔ)、才兒坊幼兒園、望子成龍等學(xué)校的專家為家長(zhǎng)們答疑。困惑1孩子不想做好學(xué)生

41、網(wǎng)友問：我是一個(gè)做生意的人，平時(shí)很少關(guān)心孩子，現(xiàn)在孩子10歲了，有一天他突然跟我說他不想做好學(xué)生，我很吃驚也很無(wú)助，尋求專家?guī)椭?。成都戴氏教育學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)戴久洪答：一般來說，10歲的孩子逆反的可能性很小。不想做好學(xué)生，有可能是目睹了被稱為好學(xué)生”的孩子的一些遭遇或者表現(xiàn)，讓他排斥。診斷樹立正確的好學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)建議家長(zhǎng)們首先要找時(shí)間跟孩子深入談?wù)勈裁词呛脤W(xué)生，明確孩子心目中好學(xué)生的概念，問他是不是見到的好學(xué)生有什么不好的表現(xiàn)或遭遇？再通過孩子對(duì)以上問題的回答，了解孩子的道德取向、價(jià)值判斷。在了解孩子想法的基礎(chǔ)上予以積極的引導(dǎo)，幫助孩子建立正確的好學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，讓強(qiáng)有力的教師介入，確立持久的影

42、響渠道，這樣才能積極有效地糾正孩子的想法。困惑2孩子轉(zhuǎn)了新幼兒園不愿意去網(wǎng)友問：我女兒6歲半，在原來的幼兒園上了3年，6月初我把她轉(zhuǎn)入一所新幼兒園，至今她都不想去上這個(gè)新的幼兒園。每天早上哭鬧著不去，一會(huì)兒說老師太歪（厲害），一會(huì)說想在家里玩，一會(huì)又說不喜歡這里的老師。以前那個(gè)幼兒園一個(gè)班有40個(gè)小朋友，現(xiàn)在這個(gè)班只有19個(gè)，以前家長(zhǎng)交流QQ群152230789全人格專家楊一波教授攜專家團(tuán)在線，協(xié)助您解決教育孩子的困惑！她在幼兒園每周有兩節(jié)舞蹈課、兩節(jié)珠心算課，她都很喜歡，現(xiàn)在這個(gè)幼兒園沒有，不知道是不是因?yàn)檫@個(gè)原因她才不愿去上幼兒園，請(qǐng)老師幫忙分析一下。新加坡才兒坊幼兒園成都仁和春天大道幼兒

43、園園長(zhǎng)王英答：出現(xiàn)這種情況，首先這位媽媽應(yīng)該去了解癥結(jié)所在，不僅要去以前就讀的幼兒園里了解孩子平時(shí)的愛好和表現(xiàn)，還要去目前就讀的診斷找準(zhǔn)癥結(jié)多給孩子適應(yīng)時(shí)間幼兒園與老師交流孩子近期的狀況，找到根本原因。然后，要跟孩子溝通，找出孩子拒絕這個(gè)幼兒園的原因。在我看來，以前的幼兒園有她的好朋友、愛好、熟悉的環(huán)境以及認(rèn)可她的老師，她的心理上有一種寄托式的安全保護(hù)，而這些東西，現(xiàn)在這個(gè)幼兒園還沒完全給予她。所以，她會(huì)找出各種方法和理由來拒絕這里的一切?；蛘呤且?yàn)樵诤⒆油耆珱]有準(zhǔn)備的情況下進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，她會(huì)覺得父母沒有給予她選擇的機(jī)會(huì)、沒有尊重她的想法。目前家長(zhǎng)還要給予孩子充分的適應(yīng)時(shí)間，告訴孩子為什

44、么選擇這個(gè)幼兒園，讓孩子自愿從心理上接受，同時(shí)持續(xù)培養(yǎng)孩子的興趣愛好，幫助孩子順利適應(yīng)新的環(huán)境。困惑3孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好診斷制定計(jì)劃并監(jiān)督執(zhí)行網(wǎng)友問：我兒子明年就六年級(jí)了，可學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極性不好，我想問問有沒有什么好的辦法呀？四川省特級(jí)教師、望子成龍學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總監(jiān)秦老師答：孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長(zhǎng)在孩子小時(shí)候逐步培養(yǎng)起來的，父母要多花時(shí)間在孩子身上。首先，家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)該多和孩子溝通交流，經(jīng)常詢問孩子的學(xué)習(xí)情況；其次，要為孩子制定一個(gè)比較合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，監(jiān)督計(jì)劃執(zhí)行情況。當(dāng)孩子表現(xiàn)出一系列不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，家長(zhǎng)要找到原因，再耐心引導(dǎo)，讓孩子意識(shí)到不良學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的影響。最后，家長(zhǎng)平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子

45、，給孩子學(xué)習(xí)的信心，只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，漸漸地就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)的積極性也就提咼了。困惑4孩子不愿意去補(bǔ)習(xí)班網(wǎng)友問：我家孩子英語(yǔ)最高考30分,補(bǔ)習(xí)班報(bào)了名，去了幾天就不去了，打死都不去，我該怎么辦？成都建明外語(yǔ)學(xué)?？傂ｉL(zhǎng)葉建明答：家長(zhǎng)報(bào)了補(bǔ)習(xí)班孩子卻不愿意補(bǔ)習(xí)有很多原因，大多數(shù)孩子特別是成績(jī)很差的學(xué)生，主要是補(bǔ)習(xí)后沒有多大進(jìn)步，家長(zhǎng)花了錢，學(xué)生花了時(shí)間，結(jié)果成績(jī)上不去，學(xué)生老是挨批評(píng)，沒有任何成就感，就不想再補(bǔ)了。家長(zhǎng)交流QQ群152230789全人格專家楊一波教授攜專家團(tuán)在線，協(xié)助您解決教育孩子的困惑！診斷讓孩子試讀幾天再?zèng)Q定對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)一定要理解他們，家長(zhǎng)的責(zé)任就是要花心

46、思找到孩子滿意的學(xué)校和老師，避免學(xué)生因?qū)ρa(bǔ)習(xí)班的反感而不愿意去的情況。最簡(jiǎn)單的方法，一定要讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和老師保證學(xué)習(xí)效果；最好讓孩子免費(fèi)試讀一下，在了解老師的授課方式和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再作出選擇。如果學(xué)校沒有保證，而且又沒有免費(fèi)試讀，只是告訴你，是X名師或教過多少優(yōu)秀學(xué)生，這樣的班就不一定適合您的孩子。困惑5孩子很小氣診斷盡早培養(yǎng)孩子抗挫折能力網(wǎng)友問：我兒子很小氣怎么辦，誰(shuí)有主意？成都新思維學(xué)校教育咨詢師陳樹林老師答：孩子很小氣，可能跟性格內(nèi)向有關(guān)。這類孩子總是希望自己做什么事情都是成功的、正確的，如果有一點(diǎn)的不足和失敗都會(huì)感到傷心難過。作為家長(zhǎng)，一方面應(yīng)盡早培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的抗挫折能力，比如在生活

47、中給孩子設(shè)置一些小障礙，帶孩子去參加訓(xùn)練營(yíng)的活動(dòng)和游戲，并鼓勵(lì)和支持孩子去克服障礙；在孩子不能完成的時(shí)候也要激勵(lì)孩子，使他相信自己有能力去完成，但這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程。作為父親，要多帶孩子接觸陌生的環(huán)境和人群，讓孩子多和不同的人交流，放開心胸，開闊視野，增強(qiáng)自信和獨(dú)立性。普及全人格教育，回歸教育本質(zhì)家教：一位初中學(xué)生家長(zhǎng)的教子困惑初中，是人生中關(guān)鍵的三年，可是我非常迷茫，不知道除配合學(xué)校教育外，家長(zhǎng)應(yīng)該著重哪些方面對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)。小學(xué)階段，我們知道家庭教育要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，愛看書，保持對(duì)事物的求知欲，良好的交往能力等，在這方面我也做了一些努力，從整體上來講，我覺得兒子還是不錯(cuò)

48、的。I一入初中后，我看到兒子的學(xué)習(xí)壓力明顯增加了，作業(yè)一般要做到晚上10點(diǎn)鐘。這樣，親子交流，他自我的空間都非常有限。作為家長(zhǎng)和過來人，我們都非常明白，初中階段，是孩子身體和心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵期：正值青春期，面臨身體的劇烈變化；思想的快速成熟期，開始擺脫稚嫩，人生觀、價(jià)值觀開始形成雛形。我真的不希望，這至關(guān)重要的三年，兒子僅僅增長(zhǎng)了知識(shí)，而我們家長(zhǎng)也只是孩子學(xué)習(xí)的輔助者。我朦朦朧朧地覺得，在這三年中，有些能力和東西對(duì)孩子來說，是至關(guān)重要的，錯(cuò)過這黃金期，以后不管多么努力都只是事倍功半，也就是說，小學(xué)有小學(xué)的培養(yǎng)重點(diǎn)，初中也應(yīng)該有教育的側(cè)重點(diǎn)。希望有經(jīng)驗(yàn)的老師能指點(diǎn)我，告訴我，這三年中，除了課本知識(shí)

49、，我們還應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些品質(zhì)和能力？現(xiàn)在初中一年級(jí)學(xué)生的壓力好大啊。每天都有做不完的作業(yè)，看著自己孩子這么辛苦，I我有說不出的滋味。小學(xué)時(shí)，我的孩子很開心活潑的，但現(xiàn)在都難得看到他的笑容了！孩子幫助別人，別人才會(huì)幫助他。人的本質(zhì)是愛的相互存在，人的生活是與他人的相互交往構(gòu)成的。樂于助人，就是要求人們善于理解他人的處境、他人的情感和需要，隨時(shí)去支持別人，關(guān)心幫助別人。培養(yǎng)孩子從小樂于幫助他人的美德，對(duì)孩子今后具有高尚的情操、健全的人格有不可估量的影響。那么，父母怎樣培養(yǎng)孩子樂于助人的良好品德呢？讓孩子閱讀鼓勵(lì)助人為樂的書籍現(xiàn)在越來越多的兒童讀物關(guān)注培養(yǎng)孩子慷慨大方、樂于助人的行為。父母要善于給孩

50、子提供這樣的故事類書籍，和孩子一起閱讀，把故事中所含的哲理告訴孩子，讓孩子從故事中懂得助人為樂，做個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛同學(xué)的好孩子，進(jìn)一步懂得做人的道理。給孩子布置任務(wù)讓孩子在鄰居之間或是校園里做點(diǎn)有益的事情，比如照料寵物，做飯，教更小的弟弟妹妹們做游戲，或者給不幸的孩子制作玩具，這些都可以培養(yǎng)大多數(shù)孩子樂于助人的品質(zhì)。當(dāng)然，并非所有的孩子都能自發(fā)地去做這些事情，必須有人鼓勵(lì)他們，教他們，甚至有時(shí)需要強(qiáng)迫他們，但只能是溫和地強(qiáng)制，否則會(huì)適得其反。創(chuàng)造溫馨的家庭氛圍有些父母非常注重創(chuàng)造溫馨的家庭氛圍，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子的愛心行為，他們的孩子就樂于助人，更富有同情心，更能為別人著想。這反映出孩子效仿了父母的行為

51、。做孩子的榜樣如果父母做出好榜樣，孩子們喜歡參加志愿活動(dòng)的可能性會(huì)增加好幾倍。參加一個(gè)志愿服務(wù)項(xiàng)目的時(shí)候，父母也可以把孩子帶上，安排孩子做一些力所能及的事情。要是父母言行不一，孩子們只會(huì)模仿父母的行為，即使父母把原則和指令講得頭頭是道，也一點(diǎn)用處也沒有。慶祝孩子所取得的成就在孩子完成志愿服務(wù)工作之后，或是幫助別人之后，父母要主動(dòng)和孩子談?wù)撍母惺埽私夂⒆訌闹袑W(xué)到了些什么，并對(duì)孩子的出色表現(xiàn)給予肯定。讓孩子形成良好的禮貌習(xí)慣父母應(yīng)該讓孩子知道，一個(gè)人在與人接觸的時(shí)候，別人不可能很快了解你的人品與學(xué)識(shí)、能力如何，然而卻能夠從一個(gè)人的待人接物是否誠(chéng)懇、有禮貌上看出來。如果孩子沒有形成良好的禮貌習(xí)慣

52、，會(huì)直接并且嚴(yán)重地影響到他將來的社會(huì)生活以及個(gè)人事業(yè)的發(fā)展。提供孩子關(guān)心別人的機(jī)會(huì)在孩子的心靈世界當(dāng)中，需要認(rèn)同自己是家庭與社會(huì)當(dāng)中有價(jià)值的成員，因此父母應(yīng)盡量給孩子提供良好的接觸社會(huì)、關(guān)心和幫助他人的機(jī)會(huì)。比如讓孩子把家里的舊玩具收集起來，送給需要的小朋友，學(xué)著幫助或者照看比自己年齡小的小朋友，試著幫助父母做一些力所能及的家務(wù)等等。.鼓勵(lì)孩子把自己的志愿服務(wù)內(nèi)容記錄下來讓孩子在日志上記錄下他都做了些什么，以及工作的時(shí)間。等回顧這一切的時(shí)候，父母和孩子都會(huì)對(duì)他所取得的成績(jī)感到自豪。在孩子志愿服務(wù)的場(chǎng)所拍照留念也非常好，而且可以把這樣的照片放在一個(gè)特別的相冊(cè)里。.培養(yǎng)孩子美好的情感要培養(yǎng)孩子關(guān)心

53、他人的良好品質(zhì)，就要在孩子身上培養(yǎng)起對(duì)他人的愛。通過各種具體活動(dòng)，使孩子關(guān)心和熱愛自己的父母、周圍的成人和小朋友，對(duì)別人有同情心?，F(xiàn)在，有的孩子接受了父母和周圍人們過多的愛，而缺少愛別人之心。這是一種危險(xiǎn)的傾向，發(fā)展下去就會(huì)形成自我中心”性格，自私、任性，甚至發(fā)展成為粗暴的行為。其實(shí)，愛不應(yīng)該是單向的，而應(yīng)該是雙向的。不僅父母愛孩子，還要培養(yǎng)孩子從小愛別人，使孩子心地善良，能把別人的不幸當(dāng)作自己的不幸，從心靈深處關(guān)心別人。10.讓孩子學(xué)會(huì)保持距離父母應(yīng)該告訴孩子，在做事時(shí)應(yīng)當(dāng)與人適當(dāng)?shù)乇３志嚯x，留有余地，因?yàn)楸舜诵撵`都需要一點(diǎn)空間。如果想幫助別人，而且想和別人維持長(zhǎng)久的關(guān)系，那么不妨適當(dāng)?shù)亟o別

54、人一個(gè)機(jī)會(huì)，讓別人有所回報(bào)，這樣才不至于因?yàn)閷?duì)方的內(nèi)心有壓力而疏遠(yuǎn)了雙方的關(guān)系。孩子在交往中常常會(huì)碰到一些困難，家長(zhǎng)不僅要鼓勵(lì)孩子自己想辦法解決問題，同時(shí)還應(yīng)支持孩子幫助其他的朋友克服困難，如朋友摔到了急忙扶起來，同伴的玩具不見了幫著去尋找等。要讓孩子知道，樂于助人的人會(huì)有很多的朋友。向孩子灌輸助人為樂的價(jià)值觀永遠(yuǎn)都木厶缶口#t英國(guó)有一句諺語(yǔ)：贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。意思是一件很平凡微小的事情，哪怕如同贈(zèng)人一支玫瑰般微不足道，但它帶來的溫馨都會(huì)在贈(zèng)花人和受花人的心底慢慢升騰、彌漫、覆蓋。在生活中，我們也應(yīng)這樣，當(dāng)你扶起倒在地上的自行車時(shí)，當(dāng)你撿起地上的垃圾時(shí)，當(dāng)你為老人讓座時(shí)快樂已經(jīng)不知不覺的來

55、了?，F(xiàn)在我們的孩子都是獨(dú)生子女，家里的小皇帝”，怎樣培育我們的孩子從小樂于助人的美德呢？我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法，與大家共勉！讓孩子閱讀鼓勵(lì)助人為樂的書籍我們做父母的要善于給孩子買一些關(guān)于助人為樂故事的書籍，和孩子一起閱讀，把故事中所含的哲理告訴孩子，讓孩子從故事中懂得助人為樂。做孩子的榜樣父母是孩子的第一任老師，父母言行一致，做出好的榜樣，言傳身教比頭頭是道的大道理更有說服力。及時(shí)的鼓勵(lì)當(dāng)孩子幫助別人之后，我們要主動(dòng)和孩子談?wù)撍母惺埽私夂⒆訌闹袑W(xué)到了什么，并對(duì)孩子出色的表現(xiàn)給予肯定。提供孩子關(guān)心別人的機(jī)會(huì)比如可以讓孩子把家里的舊玩具收集起來送給有需要的小朋友，試著幫父母做一些力所能及的事情，

56、同學(xué)有困難時(shí)鼓勵(lì)孩子幫助他人。家人有人生病了，教育孩子多關(guān)心，可以試著讓孩子送水、喂藥，從這些小事培養(yǎng)孩子助人為樂的意識(shí)。培養(yǎng)孩子美好的情感通過各種形式使孩子關(guān)心和熱愛自己的父母、周圍的人，對(duì)別人有同情心。如果孩子單方面的接受了愛，久而久之會(huì)形成以自我為中心的性格，自私而任性。愛不是單向的，而應(yīng)該是雙向的，不僅父母愛孩子，還要培養(yǎng)孩子從小愛父母、愛別人，使孩子心地善良，從心靈深處去關(guān)心別人。要讓孩子感悟到，助人為快樂之本，多做一些對(duì)別人有幫助的事情，常常會(huì)覺得猶如撥云見日般的豁然開朗。以上是我的幾點(diǎn)粗淺的看法，有不當(dāng)之處希望大家指正！謝謝！怎樣培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度？1、培養(yǎng)謙虛的態(tài)度古人說：滿招損，謙受益。”可見謙虛的態(tài)度，可以充實(shí)自己。學(xué)生平日要把自己看成所知有限”、所能有限”的人，就要求知，積極求能。求知能達(dá)到如饑似渴的程，自然就