1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁優(yōu)秀老師事跡材料范文 美術(shù)優(yōu)秀老師事跡材料：藝?yán)倬`放、香沁滿園天美術(shù)優(yōu)秀老師事跡材料：藝?yán)倬`放、香沁滿園天用心靈去營造，用智慧去創(chuàng)造&”-這是趙z老師十八年來從事美術(shù)教育工作的真實寫照。趙z，1972年出生于星城長沙，自1990年7月畢業(yè)于湖南第一師范以來，她十八年如一日，在z校園默默耕耘。美術(shù)以它獨特的藝術(shù)魅力，引導(dǎo)她從一位癡迷的美術(shù)愛好者到一位執(zhí)著的美術(shù)教育工作者，追求卓越是其在美術(shù)教育、教學(xué)、教研之路不懈求索的動力。用心靈去營造，用智慧去創(chuàng)造&”是其為孩子們翻開獨特審美之窗的金鑰匙。隨著經(jīng)歷的積累、教育的歷練、藝術(shù)的醞釀、才能的升華，如今的趙

2、老師在芙蓉教育的鑄造下更是成長為一位專業(yè)型、研究型、綜合型、藝術(shù)型的美術(shù)老師。藝術(shù)海洋中修身養(yǎng)性-追求藝術(shù)教育領(lǐng)域的橫溢才情。懷著對藝術(shù)的癡迷和矢志教育的濃情蜜意，趙z老師在藝術(shù)的殿堂不斷求索，勇無止境。為了進步自己的美術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，畢業(yè)后趙z老師進修了美術(shù)專業(yè)大專學(xué)歷，現(xiàn)就讀于福建師范現(xiàn)代漢語言文學(xué)本科專業(yè)。在繁重的教育、教研任務(wù)下，她從來沒有停頓過藝術(shù)的畫筆和假設(shè)渴的求知欲。她的書柜里厚厚的美術(shù)習(xí)作和書籍，都是她在藝術(shù)生涯中成長的點滴記錄。藝術(shù)交流中妙語連珠;校園環(huán)境布置溫馨、別致;宣傳陣地中的精巧設(shè)計;教學(xué)示范中的點睛之筆;一氣呵成的妙筆丹青無不表達她深沉的藝術(shù)底蘊。20_7年，她創(chuàng)

3、作的中國畫鐘馗福威在芙蓉區(qū)美術(shù)老師作品展中榮獲一等獎。2022年榮獲芙蓉區(qū)美術(shù)老師根本功比賽一等獎。進入21世紀(jì)，趙z老師清醒的意識到，信息社會帶動美術(shù)教育信息化、多元化開展，必須加強信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。三年內(nèi)她憑著不屈的韌勁，勤學(xué)好問。從最初的電腦盲到如今已是精通各種圖片處理、網(wǎng)站建立、課件制作軟件的電腦高手。20_7年趙z老師參加長沙市首屆IT教育節(jié)上和老師多媒體課件制作二等獎。2022年她設(shè)計的反腐倡廉宣傳畫獲芙蓉區(qū)特等獎。更可喜的是，現(xiàn)代信息技術(shù)已廣泛而靈敏的運用到z小學(xué)美術(shù)宣傳和教育、教學(xué)各個領(lǐng)域中。課堂教學(xué)中詩情畫意-營造美術(shù)課堂教學(xué)的藝術(shù)境界。芙蓉教育為趙老師的教學(xué)成長提供了一方沃土

4、。趙老師至今還明晰記得1992年參加芙蓉區(qū)星光杯&”教學(xué)比賽的情景。賽課前一天下午抽課題她抽到了象形美術(shù)字，這課教材知識性強，教學(xué)形式多采用傳授法，課堂容易流于枯燥。為使教學(xué)設(shè)計生動有新意，趙老師冥思苦想。教材中設(shè)計的遠(yuǎn)航&”變體字激發(fā)了她的靈感。她將整堂課設(shè)計成同學(xué)們和字寶寶乘坐遠(yuǎn)航&”號去探險，每個遇險都解決一個知識難點。情境教學(xué)的巧妙運用使整個課堂深化淺出，學(xué)生的設(shè)計奇思妙想、富有創(chuàng)作力。最終趙老師獲得了音、體、美、自然學(xué)科的唯一一位一等獎。評委老師對一個參加工作僅兩年，在短短幾個小時內(nèi)獨立將一堂從未教過的教材設(shè)計得如此精妙，大為驚嘆。初師告捷，極大地激發(fā)趙老師美術(shù)課堂教學(xué)的信心和才情。

5、接下來兩年里經(jīng)過區(qū)、市、省級的層層賽課和挑選，她代表湖南省參加中南六省美術(shù)交流會調(diào)教課比賽。最終以完美的表現(xiàn)獲得滿堂喝彩，不負(fù)眾望捧走了中南六省美術(shù)調(diào)教課一等獎的桂冠，并以總分第一的成績作為全國獲獎代表上臺發(fā)言。事隔多年，長沙市美術(shù)教研專家宋子正老師和區(qū)教科所彭海鰲主任還屢次在全市、區(qū)教研活動上對這堂課贊譽有加。兩年的歷練使趙老師的教學(xué)程度實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。她在四非常鐘方寸中，盡情揮灑自己的才情，形成了自己知、情、能并舉，激情四溢的教學(xué)風(fēng)格。芙蓉教育撫育了她的成長，她懷著一顆感恩的心將收獲的種子播撒下去，為芙蓉教育添磚加瓦。為了讓更多地年輕老師成長起來，趙z老師屢次在區(qū)、市學(xué)科教研活動及網(wǎng)絡(luò)視頻

6、平臺中進展了教學(xué)課展示，2022年視頻課例大嘴巴評為區(qū)優(yōu)秀教學(xué)視頻課例。平時教學(xué)中對同事、同仁傾囊相授。身為學(xué)校藝體組教研組長的她，曾指導(dǎo)楊琳老師的音樂賽課獲省一等獎，指導(dǎo)劉永慶老師的社會課獲省一等獎。作為省美術(shù)教育學(xué)會會員、區(qū)美術(shù)教育協(xié)會理事、區(qū)十佳教學(xué)能手，她更是積極配合區(qū)美術(shù)教育理事會出謀劃策，多渠道培養(yǎng)年輕老師。今年，我區(qū)美術(shù)老師捷報頻傳：范雙老師獲中南六省美術(shù)協(xié)作交流會調(diào)教課一等獎，郭小芳老師獲省美術(shù)教學(xué)課比賽一等獎，李飛老師獲得長沙市美術(shù)教學(xué)課比賽一等獎芙蓉美術(shù)教育昂首走在了長沙市美術(shù)教育的前列。成功的背后離不開趙老師和全體區(qū)美術(shù)理事會成員熱忱地對每堂課的悉心點撥和指導(dǎo)教育、教學(xué)中

7、勤學(xué)善研-點亮美術(shù)教研教改的求索之路善學(xué)才能善研，善研才能善教。趙z積極參加各類教研培訓(xùn)活動，閱讀大量書籍、資料，在教學(xué)中能把最新的教育理論與教學(xué)理論巧妙的結(jié)合起來。探究現(xiàn)代化的教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)技巧。成為了各個教研教改戰(zhàn)線的生力軍。趙z老師作為市級教研課題網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與學(xué)科整合的子課題網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科整合的承接人，為實現(xiàn)課題研究，在有限的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備條件下，學(xué)習(xí)-研究-反思，探究出了一條網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與美術(shù)學(xué)科整合之路，豐碩的成果隨著探究的深化而逐日浮現(xiàn)：20_5年她執(zhí)教的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究課色彩比照獲芙蓉區(qū)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課二等獎；20_5年撰寫的教改論文挖掘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢，優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)分獲湖南省電教技術(shù)優(yōu)秀論文評比及湖南省教研教改論文評比一等獎；20_7年撰寫的教改論文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)推動美術(shù)教育多元化開展參加全國美術(shù)教育理論研討會獲獎。并作為特邀代表參加了全國美術(shù)教育理論交流會。20_年，趙z老師兼任學(xué)校藝體教研組組長工作，