1、如何做一名優(yōu)秀的中國校長“人生為一大事來，做一大事去”。這是教育家陶行知的話。當(dāng)老師的人，來到世上，所為大事是什么？人大附中校長劉彭芝說得好：“也許是命運(yùn)的安排，讓我走上了教育之路。從此，我的人生大事便與教育連在了一起。做教師時(shí)，我的人生大事是做一名好老師；當(dāng)校長時(shí)，我的人生大事是當(dāng)一名好校長?！痹谵r(nóng)村中小學(xué)教書的人，無論你是老師，還是校長，日子都很清苦手中無權(quán)，兜里無錢，在世人眼里只不過是一個(gè)孩子王。但是，如果從精神的角度看，大家是一群幸福的人，大家的人生是快樂的。因?yàn)槊献诱f過：“人生有三大之樂，一是父母俱存，兄弟無故；二是仰不愧于天，俯不怍于人；三是得天下之英才而育之”。這三大之樂大家曾都

2、享受過。但是，要做一名好教師不容易，做一名好校長更不容易。教育家陶行知曾說過：“做一個(gè)學(xué)校校長，談何容易！說的小些，他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途；說的大些，他關(guān)系國家與學(xué)術(shù)之興衰。”1995年在天津市召開了一個(gè)表彰教育系統(tǒng)的勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教育工作者的大會(huì)。那年全國評(píng)選出了十八位優(yōu)秀的校長，當(dāng)時(shí)，教育部的副部長柳斌把這十八位獲得“全國優(yōu)秀校長”稱號(hào)的校長們召集在一起開了一個(gè)座談會(huì)。曾對(duì)他們說：“你們是百萬分之十八，從某種意義上來講，一個(gè)好的校長，一個(gè)優(yōu)秀的校長，就是一所好的學(xué)?！?。盡管這個(gè)觀點(diǎn)在現(xiàn)在還有不同意見，不同認(rèn)識(shí)，但是一個(gè)好校長，就是一所好學(xué)校這一觀點(diǎn)逐漸成為領(lǐng)導(dǎo)、專家和社會(huì)的普遍共識(shí)。很多事

3、實(shí)也說明了這一點(diǎn)，沒有蔡元培先生，就沒有今天的北京大學(xué)；沒有我們的教育家張伯苓先生，恐怕也就沒有今天的南開大學(xué)；由于有了我們的教育家陶行知先生，所以他辦了曉莊師范；前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基，曾經(jīng)是一所農(nóng)村中學(xué)（帕姆斯中學(xué)）的校長，但是，因?yàn)橛辛诉@樣一位出色的校長，所以把一個(gè)農(nóng)村中學(xué)帕姆斯中學(xué)辦成了世界知名的學(xué)校。有些家長替自己的孩子擇校，他們也經(jīng)歷了一個(gè)階段，剛開始他們要看這所學(xué)校的硬件設(shè)備，但是，現(xiàn)在他們也逐漸懂得，他們挑選這個(gè)學(xué)校誰來做校長，教師隊(duì)伍如何，這說明社會(huì)上，家長們也認(rèn)同了這一觀點(diǎn)。優(yōu)秀的校長的的確確在辦學(xué)當(dāng)中確實(shí)發(fā)揮著重要的作用，對(duì)于學(xué)校提高辦學(xué)效益，提高教育質(zhì)量，也起著至關(guān)

4、重要的作用。那么，什么樣的校長算是個(gè)好校長，優(yōu)秀的校長？領(lǐng)導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)的看法，老師有老師的看法，學(xué)生、家長也有各自的看法，因?yàn)樗麄兯幍牡匚徊煌磫栴}的角度不同，所以，他們?cè)u(píng)價(jià)優(yōu)秀校長的標(biāo)準(zhǔn)也就不同。他們所認(rèn)為優(yōu)秀校長的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該說也有他合理的方面，至少也反映了他們對(duì)優(yōu)秀校長的某一方面要求。但是，他們的標(biāo)準(zhǔn)不夠全面。這就有必要統(tǒng)一一下對(duì)優(yōu)秀校長標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)。當(dāng)前，從教育部到各個(gè)地方的教育行政部門都出臺(tái)了很多對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，有一塊涉及到對(duì)校長的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，比如說從校長的德、能、勤、績幾個(gè)方面來評(píng)價(jià)校長，這些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)促進(jìn)校長的成長都起到了積極的作用，但這些標(biāo)準(zhǔn)只解決了一個(gè)問題你是不是一

5、個(gè)合格的校長這個(gè)問題，沒有解決評(píng)價(jià)優(yōu)秀校長的問題。原北京四中學(xué)校的邱濟(jì)隆校長認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的校長除了合格校長的標(biāo)準(zhǔn)之外，還有三條核心標(biāo)準(zhǔn)。第一條，這個(gè)校長應(yīng)具有先進(jìn)的科學(xué)的辦學(xué)指導(dǎo)思想。在這條標(biāo)準(zhǔn)里有三點(diǎn)值得一提。1、什么是校長的辦學(xué)指導(dǎo)思想？如果用一句比較概括的話來講，就是校長對(duì)于學(xué)校中所有教育現(xiàn)象，教育問題，教育規(guī)律的看法和認(rèn)識(shí)。比如說，你這個(gè)校長認(rèn)為什么樣的學(xué)生是好學(xué)生，是優(yōu)秀的學(xué)生，是我們培養(yǎng)的苗子；什么樣的老師是好老師，你心目中好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？你對(duì)社會(huì)上流行的擇?，F(xiàn)象是怎么看待的等等；這都屬于校長的辦學(xué)思想的范疇。作為一名優(yōu)秀的校長，必須要有先進(jìn)的科學(xué)的辦學(xué)思想，才能引領(lǐng)學(xué)校的教

6、職工、學(xué)生把這所學(xué)校辦好。2、校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，然后才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。按照我們國家的體制，校長是學(xué)校的負(fù)責(zé)人，對(duì)學(xué)校的人、財(cái)、物等等都要調(diào)派。但校長最重要的任務(wù)是什么？應(yīng)該是辦學(xué)思想的領(lǐng)導(dǎo)，是要把自己的那一套先進(jìn)的科學(xué)的辦學(xué)指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)化為全體教職工的思想和理念。比如說，在80年代末，我國提出了由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的問題。當(dāng)時(shí)的報(bào)刊、雜志和老師都是有異議的難道我們過去的傳統(tǒng)教育就錯(cuò)了嗎？傳統(tǒng)教育就培養(yǎng)不出人才嗎？我們也是在那種傳統(tǒng)教育、應(yīng)試教育模式培養(yǎng)出來的。在這個(gè)教育觀念發(fā)生沖突，我們的老師出現(xiàn)了這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和思想時(shí)，校長就要認(rèn)真思考，旗幟鮮明的站出來，表明自己的態(tài)度和認(rèn)識(shí)

7、，然后引領(lǐng)大家朝著正確的方向前進(jìn)。3、關(guān)于校長辦學(xué)思想的特性。校長的辦學(xué)思想必然具有時(shí)代性和超前性。每個(gè)校長生活在一個(gè)時(shí)代，你的思想肯定受到這個(gè)時(shí)代的影響，我們的很多觀點(diǎn)、想法當(dāng)然是和這個(gè)時(shí)代一致的。但光有這個(gè)是不夠的，還要有超前性。有人講我們的教育是用昨天的知識(shí)教今天的孩子去面對(duì)明天的世界。這話很有道理，那么我們?cè)趺礃涌吹竭@個(gè)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，我們更超前一點(diǎn)，去引領(lǐng)這個(gè)學(xué)校去朝著這個(gè)發(fā)展目標(biāo)前進(jìn)，這是很重要的。校長的辦學(xué)思想應(yīng)具有穩(wěn)定性和發(fā)展性。一所學(xué)校的辦學(xué)思想，一個(gè)校長的辦學(xué)思想應(yīng)該是穩(wěn)定的，不能朝令夕改，不能今天一個(gè)辦學(xué)方向，明天又一個(gè)辦學(xué)方向，因?yàn)榉€(wěn)定的辦學(xué)思想會(huì)給學(xué)校帶來穩(wěn)定的

8、發(fā)展。光有穩(wěn)定性還不夠的，還要發(fā)展，談發(fā)展性時(shí)，校長要分清學(xué)校的那些傳統(tǒng)是需要繼承的，那些是需要改革的，這樣才能是這個(gè)學(xué)校的辦學(xué)思想、或者說校長個(gè)人的辦學(xué)思想就不帶主觀性和功利性。校長的辦學(xué)思想應(yīng)具有同一性和多樣性。因?yàn)槲覀兲幱谕粋€(gè)時(shí)代，同一個(gè)學(xué)段，學(xué)校的性質(zhì)差不多，所以很多校長的辦學(xué)思想必然有很多相同的東西，這是符合客觀規(guī)律的，但是，每一所學(xué)校所處的地域不同，歷史背景不同，每個(gè)校長的個(gè)性不同，經(jīng)歷不同，所以校長的辦學(xué)思想必然具有個(gè)性。這就是校長辦學(xué)思想的多樣性。近幾年來，國家的領(lǐng)導(dǎo)非常重視校長的教育思想的研討，比如1998年北京市第一次召開了邱濟(jì)隆辦學(xué)思想研討會(huì)，2003年召開的劉彭芝教育

9、思想研討會(huì)，這對(duì)于活躍校長的辦學(xué)思想，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的優(yōu)秀的校長有著很重要的作用。校長的辦學(xué)思想應(yīng)具有實(shí)踐性和理論性。校長不是理論研究者，也不是教育系的教授，而是從事辦學(xué)的實(shí)踐，所以校長的辦學(xué)思想必然來源于校長的辦學(xué)行動(dòng)。但是僅有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)是不夠的，因?yàn)閷?shí)踐的經(jīng)驗(yàn)并不等同與辦學(xué)思想，這個(gè)必須經(jīng)過校長的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，升華自己的一些經(jīng)驗(yàn)，觀點(diǎn)、思想成為理論，然后回到教育實(shí)踐當(dāng)中去，經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)。所以校長的辦學(xué)思想不但強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，也要強(qiáng)調(diào)理論性。第二條，校長要有卓有成效的辦學(xué)實(shí)踐。校長的工作是在一定的辦學(xué)思想指導(dǎo)下的辦學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，所以在評(píng)價(jià)一個(gè)校長的時(shí)候，不能光看他是否具有先進(jìn)的科學(xué)的辦學(xué)指

10、導(dǎo)思想，還要看他的辦學(xué)實(shí)踐，這里也有四條標(biāo)準(zhǔn)。1、在你當(dāng)校長過程當(dāng)中是不是形成了一支教育理念先進(jìn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、高效精干、年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)都比較合理的干部隊(duì)伍和教職工隊(duì)伍。因?yàn)檗k一所學(xué)校，光有校長先進(jìn)的科學(xué)的辦學(xué)指導(dǎo)思想是不夠的，最后怎么去落實(shí)，還要靠校長手下的干部和教師隊(duì)伍，如果沒有一支高水平的干部和教職工隊(duì)伍，說我能打造一所高水平的學(xué)校，那是瞎話，是空話。2、在你當(dāng)校長過程當(dāng)中，學(xué)校的教育質(zhì)量是不是得到提高。教育質(zhì)量不但是校長所關(guān)心的問題，也是教師、學(xué)生、家長、行政主管部門所關(guān)心的問題。你擔(dān)任這個(gè)校長期間，你這所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是不是比原來有所提高。是不是一年比一年有所提高。3、教育

11、改革和教育科研有突破，有效果。校長不但要勇于教育改革，而且要做學(xué)校教育科研的帶頭人，這樣，這個(gè)學(xué)校的發(fā)展才會(huì)有實(shí)際意義。4、校長對(duì)學(xué)校的管理是不是做到了管理的科學(xué)化與管理的人文化相結(jié)合。管理的科學(xué)化是解決學(xué)校有序運(yùn)轉(zhuǎn)的問題，管理的人文化是解決調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生積極性的問題，因?yàn)閷W(xué)校管理的對(duì)象是人，所以在學(xué)校實(shí)施科學(xué)管理中一定要強(qiáng)調(diào)管理的人文化。只有二者很好的結(jié)合，學(xué)校才會(huì)很好的發(fā)展。第三條，校長是否具有高尚的人格魅力。校長的權(quán)威不是來自校長的稱號(hào)，也不是校長手中的行政權(quán)利，而是校長高尚的人格魅力。因?yàn)樾ｉL領(lǐng)導(dǎo)的是一個(gè)知識(shí)分子群體，知識(shí)分子群體往往對(duì)校長的人格有著更高的要求，如果你在這方面做的好，你

12、的權(quán)威就自然形成，你就有威信。校長如何使自己具有高尚的人格魅力呢？1、校長要嚴(yán)于自律。雖然校長是一校之長，但要時(shí)刻把自己置于大家的監(jiān)督之中，對(duì)自己提出嚴(yán)格的要求。這樣，你才能要求我們的老師，才能帶好自己的隊(duì)伍。比如說，校長對(duì)學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)有效管理和合理使用上是否能做到廉潔透明，在評(píng)優(yōu)選先和教師職稱評(píng)定上是否真正做到了公正無私。在執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度上能否以身作則，凡是要求老師們做到的，你是否做到了，等等。校長只有對(duì)自己有了很嚴(yán)格的要求，老師們自然會(huì)跟著你去做，所以說，校長的自律是非常重要的。2、校長對(duì)人以誠，對(duì)事以真。就是說校長對(duì)待我們的每一個(gè)老師，每一個(gè)干部，要非常誠懇，誠懇的找一些干部、老

13、師、同學(xué)談心，交換一些意見，不能居高臨下，不然人家就很難接近你。比如說有個(gè)教師，他的作息時(shí)間不是那么嚴(yán)格要求自己的，當(dāng)你看到后，你千萬不能在背后說，你要很誠懇的直接找他談，把他的成績、優(yōu)點(diǎn)充分肯定后，然后直接指出他的不足，這樣做不但不會(huì)傷了和氣，反而使他覺得你這個(gè)校長對(duì)他很真誠，他會(huì)很虛心的接受你的意見。在職稱評(píng)定或評(píng)優(yōu)選先時(shí)，有的老師沒有評(píng)上，當(dāng)然心理有些不痛快，有些想法，你做校長的要主動(dòng)找他談，談話時(shí)不能跟他們說因?yàn)槊~所限等等諸如此類的官話。因?yàn)檎l也不是傻子，名額有限，為什么有張三，沒有我，這樣反而會(huì)引起種種想法。凡是碰到這種情況的時(shí)候，你只要非常坦率的給他指出他的不足，讓他明白那些方面

14、需要加以改進(jìn)，這樣將來才會(huì)有希望。凡是這樣的談話，大家都覺得心情舒暢，他也知道了自己努力的方向，他覺得校長對(duì)他是非常誠懇的，是愿意幫助他。做校長就要以誠懇的態(tài)度對(duì)待教職工，尊重他們，關(guān)心他們，跟他們講實(shí)話，不講空話，這樣就能調(diào)動(dòng)大家的積極性。對(duì)人以真，這個(gè)“真”有兩個(gè)意思，一個(gè)是做校長的要實(shí)事求是，要腳踏實(shí)地，一切工作都要從實(shí)際出發(fā)，不要為了政績或者為了迎合某些教育外行的領(lǐng)導(dǎo)搞一些虛假的東西，或者是表面看來花里胡哨，很風(fēng)光，但沒有一點(diǎn)實(shí)效的形式主義的花架子的東西。第二個(gè)是校長做每一件事都要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍。教師的職業(yè)決定了教師做事的一個(gè)基本特點(diǎn)就是要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，力求不出錯(cuò)誤。所以，無論是校長，

15、還是你帶的這支隊(duì)伍，應(yīng)該是一個(gè)講究認(rèn)真，一絲不茍的。3、校長必須要自覺的貫徹民主集中制。民主集中制是一個(gè)法寶，是調(diào)動(dòng)人的積極性，保證校長決策正確的一個(gè)非常重要的措施。校長負(fù)責(zé)制絕不等于校長說了算，校長在任何事情決策之前要充分聽取老師的意見、干部的意見，覺得時(shí)機(jī)成熟了在拿到會(huì)上來議，當(dāng)然，一經(jīng)決定，必須立即執(zhí)行。比如說，北京四中每年要評(píng)最高的獎(jiǎng)項(xiàng)優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)，邱校長經(jīng)過認(rèn)真思考，提出了一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，首先看態(tài)度，第二看業(yè)績。有人提出異議，你怎么提出這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，他說，教師的勞動(dòng)不同與其它行業(yè)的勞動(dòng)，有它自身的特點(diǎn)，教師的勞動(dòng)往往是個(gè)體勞動(dòng)、集體成果，單獨(dú)看某個(gè)業(yè)績不能反映全面的問題，當(dāng)然用考核分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)

16、勵(lì)老師更是不可取的一種措施。經(jīng)過充分討論，發(fā)揚(yáng)民主，最后得到認(rèn)同，作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，凡是重大的問題，越要跟干部、老師討論，聽取他們的意見和建議，既能保證學(xué)校決策正確，又能使大家有一種主人翁感，從而調(diào)動(dòng)了大家工作的積極性。有的校長，怕與老師們交流會(huì)降低了自己的威信，可事實(shí)證明校長越注重聽取大家的意見，越注意發(fā)揚(yáng)民主，校長的威信不僅沒有降低，反而是更高了。大家覺得你非常尊重別人，你能夠吸納別人的長處。4、校長要不斷提升自我。沒有一個(gè)校長在上學(xué)時(shí)就學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)校長，怎樣去管理，怎樣去評(píng)價(jià)，更多的是在工作當(dāng)中不斷學(xué)習(xí)、探索，不斷提升自己，才成為了一名合格的校長，一名優(yōu)秀的校長。所以，校長一是看書來提升自己的辦學(xué)思想。二是經(jīng)常去琢磨一些事情，思考一些事情，當(dāng)自己有了一些想法時(shí)就主動(dòng)找老師們?nèi)贤?、交流，從而提升自己的辦學(xué)思想。比如說對(duì)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值看法，過去根本不強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，但是過分強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值就會(huì)有問題。江澤民總書記在北大百周年校慶時(shí)提到要努力做到為人民服務(wù)與實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的統(tǒng)一。每一個(gè)人活在世上都有他的價(jià)值，人都希望實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，希望不斷的改善自己的政治