1、精品資料歡迎下載小熊開店教學(xué)目標(biāo)：1、初步體會除法運算與生活世紀(jì)的密切關(guān)系.2、學(xué)會用2到5的乘法口訣求商,使學(xué)生感受用乘法解決除法的簡便性.3、體會乘法,除法的互逆關(guān)系.4、能用除法解決一些簡單的實際問題.教學(xué)重點：建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型.教學(xué)難點：拓展對“除法意義”的理解,認(rèn)識和運用的空間.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教具。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)師：剛才你們聽到了什么聲音？生：鞭炮的聲音。師：對了，愛睡覺的小熊今天起的特別早,原來阿!小熊開的店今天開張了,它的好朋友小猴和小虎也來為他的新店開張來祝賀了。你們想不想去看看？想。那我們一起去看一看,好不好?電腦出示課件主題,板書:小熊開店小熊請我

2、們進去了,我們來看看小型的店里有些什么東西?那位小朋友跟大家說說(電腦出示課本主題圖)請小朋友仔細觀察,看看你都收到了那些數(shù)學(xué)信息?跟你的同桌說一說.二、問題探究小猴想買4輛坦克送給它的表姐、表哥、好朋友和它自己,可是小猴總也算不出他要付多少錢。這下可把小熊給難住了,小朋友你們愿意幫助小熊嗎?1、算一算:買4輛坦克要多少錢？1)獨立思考精品資料歡迎下載2)獨立列式3)交流匯報4)匯報：45=20（元）或54=202、20元可以買多少輛坦克?1)獨立思考2)獨立列式3)交流匯報4)匯報：205=43、深入探討:205還可以怎樣計算呢?獨立思考,個人匯報小猴,小狗都買到了坦克,他們可高興了,你們高

3、興嗎?現(xiàn)在老師要考考你們了,在4*5=?20/4=5中你發(fā)現(xiàn)了什么?三、體驗感悟1、老師的問題現(xiàn)在老師有個問題，要靠靠大家，我有12元錢，如果要買鉛筆盒，可以買多少個？買皮球呢？1）獨立思考，列式計算2）學(xué)生反饋3）將答案寫到書上4）解決“買什么東西，正好用完24元？”引導(dǎo)學(xué)生說自己的想法2、學(xué)生的問題互動活動：小組內(nèi)提問、解答，說說所用的口訣四、實踐應(yīng)用1、試一試（提醒大家邊想口訣邊計算）1）獨立嘗試2）交流，說說所用的口訣精品資料歡迎下載2、練一連1）小鳥回家出示該題圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，獨立完成，集體交流并訂正。2）螞蟻搬家出示該題圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，獨立完成，集體交流并訂正。說說

4、所用的口訣3）動物搬家出示該題圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，獨立完成，集體交流并訂正。比比看，那個隊做得快！五、小結(jié)六、布置作業(yè)課堂作業(yè)本板書設(shè)計：教學(xué)反思：快樂的動物教學(xué)目標(biāo)：1、在情境中體會“倍”的意義。能動手操作找出“倍”的數(shù)量關(guān)系。2、初步建立“倍”的概念，使學(xué)生掌握“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”。精品資料歡迎下載3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點：理解“倍”的含義，知道“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”。教學(xué)難點：知道“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教具。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)1、談話引入，老師想帶大家去參加一個快樂的動物聚會，好不好？（板書課

5、題，播放課件）二、問題探究2、師：同學(xué)們，參加聚會的都有哪些小動物呀？數(shù)數(shù)看，它們各有多少只？（學(xué)生說完，教師點擊課件，出示猴子，鴨子，松鼠，小雞的圖像，然后出示只數(shù)：3、6、2、8）師：如果老師想用磁扣代替小猴和小鴨的只數(shù)，（邊說邊貼動物圖像）誰能告訴老師，我應(yīng)該怎樣貼呢？師：請同學(xué)們拿出你的圍棋子，也象老師這樣代替小猴和小鴨的只數(shù)擺在你的課桌上，能擺好嗎？師：小朋友們仔細觀察一下，根據(jù)我們擺的情況，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎？大家說的都很好，小鴨的只數(shù)是6，（板書6）小猴的只數(shù)是3（板書3），6里面有幾個3呀？6里面有2個3，（邊說邊圈）我們就說6是3的2倍，也就是說小鴨數(shù)是小猴的2倍。（邊說邊板書）

6、生：6是3的幾倍，我們可以用除法來算，63=2（板“倍”不是單位名稱，所以2后面就不用寫“倍”字了。師：如果又來了3只小鴨，（加3個磁扣，請小朋友也加3個圍棋子），誰知道現(xiàn)在誰是誰的幾倍？為什么？學(xué)生嘗試練習(xí)，進行討論，再集體匯報，教師講解：現(xiàn)在小鴨是9只，小猴是3只，（板書9），9里面有幾個3呢？9里面有3個3，我們就說9是3的3倍，也就是說小鴨數(shù)是小猴的3倍。（把2倍改成3倍）精品資料歡迎下載師：如果要同學(xué)們像這樣也列個除法算式來求9是3的幾倍，誰會？（把63=2改成93=3）三、體驗感悟1、請同學(xué)們用剛剛學(xué)到的倍數(shù)知識想一想，根據(jù)這四種小動物的只數(shù)，除了小鴨數(shù)是小猴的2倍，還能找到其它的

7、倍數(shù)問題嗎？2、在小組內(nèi)交流，可以擺一擺，算一算，然后在老師發(fā)給你們的答題紙上做好記錄。3、匯報、交流：根據(jù)學(xué)生填的情況，請小組派代表上臺來做小老師。講解小鴨數(shù)是松鼠的3倍，6是2的3倍，62=3小雞數(shù)是松鼠的4倍。8是2的4倍，82=4四、實踐應(yīng)用1、課件演示：其實今天來參加這個快樂的聚會的小動物還有很多呢，看看還來了誰吧！書上P47練習(xí)題。（小貓，小老鼠）2、嘗試解決問題，把你的算式寫在自己的算草本上，行嗎？集體訂正，在電腦上操作。3、還有很多的小動物呢?。ǔ鍪竞?，蜻蜓）集體訂正，在電腦上操作。4、出示在這個聚會上，還有我們最熟悉的朋友呢？猜猜是誰吧?。ǔ鍪咎詺猓瑱C靈狗比身高的圖）師：知道他們在做什么嗎？他們碰到難題了，你們能幫助他們解決這個難題嗎？打開書P47，小組