1、返崗實踐總結(jié)旬陽縣第一幼兒園 陳文靜2013年12月10日，我結(jié)束了在西安文理學(xué)院書院校區(qū)的2013國培計劃陜西省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)，返回到了工作崗位。 通過學(xué)習(xí)，我好像從里到外受到了一次洗禮，對幼教事業(yè)的認(rèn)識有了新的轉(zhuǎn)變。這十天的學(xué)習(xí)快樂而充實，每一天專家教授的講座，都對我感觸很深，眾多的不解和疑問在他們那里都得到了答案，每一天的學(xué)習(xí)都有新的收獲。我盡心聆聽每位專家教授的傳授，想盡可能的把這些新理念都帶回去，與家鄉(xiāng)的幼教同仁們共享。在這為期十五天的培訓(xùn)中，既有理論學(xué)習(xí)，也有入園參觀，隨后是返崗實踐，現(xiàn)將返崗實踐總結(jié)如下。一、在全園范圍內(nèi)和教研組內(nèi)做報告返崗后第一天，幼兒園就要求我在全園范

2、圍內(nèi)做一次學(xué)習(xí)總結(jié)報告，要求將學(xué)習(xí)的成果向教師們傳達(dá)，并給予我兩三天的準(zhǔn)備時間。后來，小班教研組又要求在組內(nèi)做更專業(yè)的報告。我翻看著學(xué)習(xí)筆記，查閱了每天的研修日志，回憶在書院校區(qū)的學(xué)習(xí)生活，確定了報告的主題，希望將學(xué)習(xí)的成果和思考向老師們正確和準(zhǔn)確地傳達(dá)，起到引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用。我的報告著重從以下幾個方面談起。1、自覺學(xué)習(xí)，終身受益 教師的成長，主要不是靠他人指點，而是靠自己的努力奮斗。通過學(xué)習(xí)教育理論，閱讀教育雜志，做到靜心巧授，銳意創(chuàng)新。學(xué)無止境，要敢于吃別人不愿意吃的苦，花別人不愿意花的時間。要樹立終身學(xué)習(xí)理念，向同行學(xué)習(xí)，向報刊書籍學(xué)習(xí)，通過進(jìn)修學(xué)習(xí)、課題學(xué)習(xí)、分階段有重點的學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)

3、習(xí)、實踐學(xué)習(xí)等，渡過“高原期”，使自己的業(yè)務(wù)水平躍上新臺階。2、淡泊名利，踏實工作 “不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，不想成為名師的教師不是好教師。名利之心人皆有之，但要把握度，不被名利所累。最重要的是抓緊時間實實在在地做學(xué)問，通過教學(xué)實踐，積累育人經(jīng)驗，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)水平。想到自己所帶的孩子，在一天天進(jìn)步，成就感就會油然而生。3、反思自己，不斷創(chuàng)新 對自己的教育教學(xué)行為和過程要經(jīng)常進(jìn)行反思。反思宏觀的教育，也反思教育的細(xì)節(jié)，反思教育的歷史，也反思現(xiàn)在，尤思要反思自己，不斷地對教育教學(xué)行為作出自我評價，并在批判的基礎(chǔ)上進(jìn)行解構(gòu)和重建。要形成教學(xué)中的獨特風(fēng)格，對自己的教學(xué)不要過多

4、考慮是否完美。而應(yīng)該分析有無特色。4、精于研究，豐富人生 科研是名師成長的搖籃，是普通教師走向優(yōu)秀教師的階梯，會不會科研、搞不搞科研是“教書匠”與“專家型教師”的分水嶺。從這個角度講，教師應(yīng)自覺走上研究這條幸福的道路上來，以研究者的心態(tài)置身于日常教學(xué)實踐中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和實踐中的各種問題，對存在的問題進(jìn)行探究，對教育經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)。不僅如此，教育科研能有助于改變教師自己的生活方式，使教學(xué)工作變得不再繁雜、枯燥而充滿意義和價值。5、注重細(xì)節(jié)，關(guān)愛幼兒 只有熱愛孩子才能成為“名師”。因為只有愛孩子，關(guān)心孩子，才會為他們的成長和發(fā)展而改進(jìn)教育教學(xué)。蒙臺利梭曾說過：“六歲前孩子是用照

5、相機的原理來學(xué)習(xí)的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的?！币虼?，作為幼兒園教師一定要從平時的一言一行做起，提高自己的素質(zhì)，建立良好的師德形象，為孩子樹立良好的榜樣。特別在對待部分特殊幼兒問題上，要嚴(yán)格而自由，做到優(yōu)點使人可敬，缺點讓人可愛。教師必須要有豐富的知識，盡可能滿足孩子多方面的需要，點燃孩子智慧的火花，通過教育細(xì)節(jié)，成為孩子的楷模。二、做了兩次公開課根據(jù)學(xué)校安排，我在返崗后的第二周在連片教研活動中上了一節(jié)公開課一根羽毛也不能動。這是一個依據(jù)圖畫書來開展的關(guān)于人與人相處的價值認(rèn)知的教學(xué)活動。一根羽毛也不能動講述了發(fā)生在鴨子和天鵝這對朋友之間的故事。鴨子靈巧又勇

6、敢，天鵝可愛又執(zhí)拗，它們閑來沒事喜歡一起玩，但又總是會為了一些小事起摩擦，猶如幼兒之間的交往。令人感動的是，在危急時刻，它們依然最看重自己的朋友，讓我們體會到朋友情誼的可貴。大班幼兒有濃厚的閱讀興趣，因此，在活動中我用生動的圖案、符號代替文字，反復(fù)多次出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒觀察、讀懂其含意，并深刻感受故事主題，以此培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。后來評課時，大家都認(rèn)同這節(jié)課的價值和意義，認(rèn)為起到了引領(lǐng)的作用，并建議再做一次公開課。后來，我在大班教研組又做了一次公開課，并和組內(nèi)成員做了更專業(yè)的探討。三、通過培訓(xùn)，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展，為做學(xué)科研型老師而努力。通過國培學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上

7、的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長！今后我將努力做到：1、將這段時間學(xué)習(xí)的教育理論投入到實踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。2、加強學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在刊物上發(fā)表作品。3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念。4、充分利用好各種學(xué)習(xí)的平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”計劃播下的“種子”生根、發(fā)芽、長葉、長枝。5、今后繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)在線積極參與交流研討，及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，促進(jìn)自身提高。 “國培”幫我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名專業(yè)型教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，靜下心來，采他山之