1、教育學(xué)一、填空題(在下列每題的空白處填上正確的題 (一),每空 1 分，共 20 分),標(biāo)志著教育學(xué)已開始成為一門獨立的學(xué)科。11806 年,的 的2教育活動的基本要素是。3教育目的結(jié)構(gòu)由兩部分組成，一是就教育所要培養(yǎng)的人作出規(guī)定 ，二是就教育培養(yǎng)的人 作出規(guī)定。其中，關(guān)于 的規(guī)定是教育目的結(jié)構(gòu)的部分。4我國中小學(xué)的課程表現(xiàn)為、 和程的總體規(guī)劃。等三種形式。其中 是課5在實際教學(xué)中存在著各種不同的教學(xué)方法組合，但影響最大，最有代表性的教學(xué)方法組合主要有三種，它們分別是6我國學(xué)校德育的內(nèi)容包含兩個層次，一是德育的，二是德育的。7 、 與的，是德育過程中最一般、最普遍的。8測驗法是考核測定學(xué)生成績

2、的基本方法，測驗的質(zhì)量指標(biāo)主要有難度 。二判斷題（在下列錯題后劃“”，對題后劃“”，不判斷不得分，判斷不正確則倒扣 1 分，每題1 分，共 10 分。）9階段性是教育所特有的質(zhì)的規(guī)定性。（）10性質(zhì)的政治 經(jīng)濟(jì) ， 就性質(zhì)的教育。（）11從影響青少年身心發(fā)展“進(jìn)朱者赤，近墨者黑”的說法是正確的。（）12教育的 表是有，因此，確定教育的目的，只能從人的發(fā)展需要出發(fā)。（13教學(xué)是學(xué)校實現(xiàn)教育目的的途徑。（）14教學(xué)過程是一個促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)身心發(fā)展的過程。（）15班級授課制是現(xiàn)代學(xué)校的唯一組織形式。（）16教育者嚴(yán)格要求學(xué)生，就很難尊重信任學(xué)生。（）17評價學(xué)生的品德，就是評價他們對是非、善惡榮辱等的

3、判斷能力。（）18班級是學(xué)校教導(dǎo)工作的基本三選擇（下列每題后有四個備選括號內(nèi)，每題 2 分，共 20 分。）。（），其中只有一個是正確，請將正確的填在題后的19教育者和受教育者在教育活動中承擔(dān)的任務(wù)不同，但相對于其它中處于（）。而言，都在教育活動A主體地位B 主要地位C 重要地位D 基本地位20從教育發(fā)展的歷程看，教育產(chǎn)生的直接必要條件是（）。A語言 ； B教科書 ；C生產(chǎn)勞動；D教學(xué)21從學(xué)校教育的產(chǎn)生看，學(xué)校這種專門的教育組織和活動形式首先出現(xiàn)在（）。A 原始社會B社會C社會 D社會22普通中小學(xué)的教育性質(zhì)是（）A 義務(wù)教育B 基礎(chǔ)教育C 初等教育D 普及教育23活動課程論是和學(xué)科課程論相

4、對立的一種課程理論，主張這種理論的教育家是（）。AB 洛克CD24教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A感知B 理解C 鞏固知識D 運用知識25“道而弗牽，強而弗抑，開而 弗達(dá)”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A 啟發(fā)性原則B 循序漸進(jìn)原則C 因材施教原則D 可接受性原則26“孟母三遷”的故事所體現(xiàn)的德育方法是（）。A榜樣27班B 修養(yǎng)C陶冶D 鍛煉）。對一個班集體的發(fā)展起（A 基礎(chǔ)作用B 決定作用C制約作用D 主導(dǎo)作用）。28中國近代第一個頒布并實行的學(xué)制是（A壬寅學(xué)制B 壬子學(xué)制C癸卯學(xué)制D 壬戌學(xué)制四簡答題（每題 7 分，共 28 分）教育的相對獨立性主要表現(xiàn)在哪些方面？教育是怎樣適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展規(guī)律的

5、？在教學(xué)過程中，直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗有何必然聯(lián)系？32一名合格的班五案例分析（10 分）應(yīng)具有哪些素質(zhì)？1920 年，在加爾各答附近發(fā)現(xiàn)兩個狼孩。大的約有 8 歲，小的約 1 歲半左右。據(jù)推測，她們是在半歲左右被母狼帶到洞里去的。她們發(fā)現(xiàn)時，生活習(xí)性與狼一樣，幾乎不具有人的，盡管對他們進(jìn)行了專門的訓(xùn)練，但是直到 1925 年他們死時，才學(xué)會了 45 個字，感情和能說用 3 個字組成的句子。33.從影響人的身心發(fā)展的出發(fā)，試對該案例進(jìn)行分析。六.論述題（12 分）34、試析 21 世紀(jì)一名合格的人民教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。要求：（1）論述要條理清楚；論述要理論聯(lián)系實際；字?jǐn)?shù)不少于 200 字。教育學(xué)

6、題（二）一、填空題（在下列每題的空白處填上正確的，每空 1 分，共 15 分）1教師勞動的價值具有明顯的和隱含性，因而只能在學(xué)生進(jìn)入社會并為社會做出貢獻(xiàn)之后才能得到具體體現(xiàn)。2認(rèn)為是否重視教師的作用與國家興衰存亡關(guān)系極為密切，他說：“國將興，必；國將衰，必?！?班集體是發(fā)展的最高階段，它不僅是教育的對象，也是教育的主體。4班要做好個別教育工作，必須從面入手：一是；二是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；三是做好偶發(fā)事件中的個別教育工作。5班劃的制定。工作涉及面廣，連續(xù)性強，時空領(lǐng)域大，因此必須抓好工作計劃和具體執(zhí)行計說服教育是我國中小學(xué)常用的一種德育方法，它主要是通過、講道理來提高學(xué)生的道德認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生良

7、好的道德品質(zhì)。通常，人們根據(jù)一節(jié)課所要完成的的數(shù)量，把課分為單一課和綜合課。8我國中小學(xué)常用的以直觀為主的教學(xué)方法主要有和。9教育目的的結(jié)構(gòu)一般由兩部分組成，一是，這是部分；二是。10教育投資是指一定時期內(nèi)，國家和地方在財政總支出中撥給教育事業(yè)的經(jīng)費，它通常包括和教育基本建設(shè)費兩部分。11遺傳素質(zhì)、環(huán)境和教育所賦予的一切發(fā)展條件，只為人的發(fā)展提供了，的能動性才是人的發(fā)展的現(xiàn)實和決定。12原始形態(tài)的教育是與勞動緊密結(jié)合的，而古代的學(xué)校教育基本上是與生產(chǎn)勞動。二、選擇題（下列每題后有四個備選后的括號內(nèi)，每題 1 分，共 15 分），其中有一項為正確，請將正確的序號填在題13迄今為止所發(fā)現(xiàn)的人類教育

8、史上最早的教育專著是（）論語勸學(xué)學(xué)記進(jìn)學(xué)解）14最早論證班級授課制度的著名教育家是（凱夸美紐斯15學(xué)校正式出現(xiàn)在（）社會初期社會末期社會初期）原始社會16對年輕一代身心發(fā)展起生理前提作用的是（自然環(huán)境教育環(huán)境家庭環(huán)境）教育的效益）遺傳素質(zhì)17政治、經(jīng)濟(jì)制度決定著（教育的性質(zhì)教育的方法教育的規(guī)模18普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是（做人教育職業(yè)教育基礎(chǔ)教育專業(yè)教育19備課是教學(xué)工作的（）基本環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)中心環(huán)節(jié)最后環(huán)節(jié)20中小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指（）基礎(chǔ)知識，基本技能基礎(chǔ)知識，基本理論基本理論，基本技能基礎(chǔ)理論，基本原理21教學(xué)過程最優(yōu)化理論是由前教育家（）。贊可夫22啟發(fā)性教學(xué)原則中，“啟發(fā)”一詞來源于

9、“不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話里。這一著名的教育要求是由大教育家（）提出來的。）23德育在青少年學(xué)生的發(fā)展中具有（積極作用影響作用制約作用導(dǎo)向作用24班在班集體的發(fā)展中起（）主導(dǎo)作用主動作用作用 能動作用25良好班集體形成的重要標(biāo)志是（）有明確的奮斗目標(biāo)有健全的組織系統(tǒng)和形成了正確的和良好的班風(fēng)有嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律26教師的勞動價值主要體現(xiàn)在教育勞動的（）個人價值和社會價值27最先稱教師是人類主體價值創(chuàng)造價值教育價值工程師的是（烏申斯基）第三、判斷題（判斷下列每題的正誤，在正確正確的則倒扣 1 分，每題 1 分，共 16 分）題后劃“”，在錯誤題后劃“”，判斷不28只要學(xué)好專業(yè)知識，就可以當(dāng)好

10、教師，搞好教學(xué)工作。（ ）教師的教育愛是一種重要的教育教師的勞動具有鮮明的示范性。（。（）班班工作的出發(fā)點就是管住學(xué)生。（）評定學(xué)生操行，就是寫學(xué)生的缺點。（）33只要是教師都可以做班工作。（）34道德行為是衡量一個人道德修養(yǎng)水平的重要標(biāo)志。（）35是測驗的一種主要方法。（）36班級上課制是一種集體教學(xué)形式。（）37循序漸進(jìn)教學(xué)原則就是要求教學(xué)要“慢進(jìn)”。（）38一名學(xué)生知識的多少并不一定能標(biāo)志他的智力水平的高低。（）39教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿。（）40重點中學(xué)的任務(wù)是為高一級學(xué)校培養(yǎng)合格學(xué)生，如果沒有一般學(xué)校升學(xué)率高，就失去了辦重點中學(xué)的意義。（ ）41德智體美的地位和作用不同，因

11、此五育應(yīng)有輕重和主次之分。（）42教育具有生產(chǎn)性。（）43同樣的環(huán)境在不同學(xué)生身上必然產(chǎn)生不同的反應(yīng)。（ ）四、簡答題（每題 7 分，共 28 分） 44為什么說學(xué)校教育在學(xué)生的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用？45學(xué)校工作為什么要堅持以教學(xué)為主？46教育在我國現(xiàn)代化建設(shè)中的作用有哪些？怎樣才能上好一節(jié)課？五、論述題（每題 13 分，共 26 分）試述教學(xué)過程中知識教育和教育之間的關(guān)系。49為什么說德育過程是促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展的積極轉(zhuǎn)化過程？要求：論述要觀點正確，論據(jù)充分，條理清楚；論述要理論聯(lián)系實際；每題字?jǐn)?shù)不得少于 200 字。教育學(xué)試題（三）一、判斷題（判斷下列每題的正、誤，在正確正確則倒扣 1 分，

12、每題 1 分，共 20 分）題后劃“” ，在錯誤題后劃“”，判斷不1教育學(xué)就是教育實踐經(jīng)驗的匯編。（）2社會里出現(xiàn)了專門從事教育工作的教師。（）3教育是有目的的培養(yǎng)人的活動，這是教育的質(zhì)的規(guī)定性。（）4百年大計，教育為本；教育大計，師范為本。（）5教育投資是一種生產(chǎn)性投資。（）6教育目的具有鮮明的性。（7教學(xué)計劃的中心問題是學(xué)科設(shè)置。（ ）8傳統(tǒng)教學(xué)強調(diào)的“三個中心”，即中心、教師中心、課堂中心。（）9學(xué)生在掌握知識的過程中是以書本知識、間接經(jīng)驗為主的。（）10教學(xué)原則就是教學(xué)規(guī)律。（）11教師教的方法就是教學(xué)方法。（）12不同類型的課，其結(jié)構(gòu)卻相同。（）13班級上課是我國學(xué)校教學(xué)的特殊組織形

13、式。（）14德育就是教育者有目的地培養(yǎng)學(xué)生品德的活動。（）15學(xué)生品德結(jié)構(gòu)中的知、情、意、行四的發(fā)展具有不平衡性。（）16學(xué)生集體不僅是教育的對象，也是教育的主體。（）17班群體就是班集體。（）18班工作的出發(fā)點和目的就是要管住學(xué)生。（ ）19教師勞動的社會價值具有明顯的滯后性。（）20只要學(xué)好專業(yè)知識就可以當(dāng)好教師，搞好教學(xué)工作。（）二、填空題（在下列每題的空白處填上正確的，每空 0.5 分，共 15 分）21師范院校所開設(shè)的教育學(xué)是專門研究和的一門學(xué)科。22教育活動的基本要素有：、受教育者和。教育投資包括和兩部分。在教育史上，關(guān)于教育目的的價值取向問題存在著兩種完全對立的認(rèn)識觀點，一種是；

14、另一種是。25教育目的一般由兩部分：其一是，這是教育目的結(jié)構(gòu)的部分；其二是。26我國中小學(xué)的課程（教學(xué)內(nèi)容）表現(xiàn)為教學(xué)計劃、和等三種形式。27教學(xué)過程中教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識的基本階段一般包括：引起求知知識、運用知識以及等階段。知、鞏固28我國中小學(xué)常用的以語言為主的教學(xué)方法主要有：、談話法和等方法。29為了彌補課堂教學(xué)的織形式。，中小學(xué)教師經(jīng)常采用作業(yè)、輔導(dǎo)等多種輔助教學(xué)組30我國中小學(xué)的制度主要由和兩個部分組成。31一般來說，學(xué)校德育內(nèi)容的編排可以采用和兩種方式。32社會通過教師向?qū)W生與學(xué)生之間的了德育過程的基本。33陶冶是一種古老的德育方法，它主要通過培養(yǎng)學(xué)生品德。感化、陶冶和陶冶等方式潛

15、移默化地34班了解學(xué)生主要是通過和兩個方面進(jìn)行的。35個別教育是班工作。工作的一項主要內(nèi)容，它既包括做的工作，也包括做一般學(xué)生和的三、選擇題（下列每一題后有四個備選的括號內(nèi)，每題 1 分，共 15 分），其中有一項為正確，請將正確的序號填在題后36最早論證班級授課制度的著名教育家是（ ）凱夸美紐斯教育產(chǎn)生于（動物界張勤學(xué)同學(xué)利廣義教育）生產(chǎn)勞動人的需要的需要休日”在教室里學(xué)習(xí)外語，準(zhǔn)備迎接四、六級英語。這是一種（）狹義教育個人教育業(yè)余教育39政治、經(jīng)濟(jì)制度決定著（）教育的性質(zhì)教育的規(guī)模教育的效益教育的方法40中小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指（）基礎(chǔ)知識，基本理論基礎(chǔ)知識，基本技能41教學(xué)過程始終具有（

16、基礎(chǔ)理論，基本技能基礎(chǔ)理論，基本原理）教育性生產(chǎn)性間接性引導(dǎo)性就用問答方式激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自己去）42古今中外的著名教育家都很重視啟發(fā)式教學(xué)，尋求正確啟發(fā)術(shù)。談的這種教學(xué)方法被稱為（產(chǎn)婆術(shù)發(fā)現(xiàn)術(shù)43我國采用班級上課開始于（）元年清代同治元年清代清代元年清代元年44上課是教學(xué)工作的（）首要環(huán)節(jié)關(guān)鍵環(huán)節(jié)主要環(huán)節(jié)）中心環(huán)節(jié)45德育在學(xué)生的發(fā)展中具有（影響作用制約作用導(dǎo)向作用積極作用品質(zhì)、政治品質(zhì)和（46教育學(xué)上的德育范圍廣，它包括培養(yǎng)學(xué)生一定的）。集體主義品質(zhì)愛國主義品質(zhì)品質(zhì)道德品質(zhì)47說服是通過擺事實、講道理，提高學(xué)生（），形成正確觀點的一種德育方法。道德情感道德意志道德信念道德認(rèn)識48衡量學(xué)生品德

17、發(fā)展程度的重要標(biāo)志是（）自我教育能力自我評價能力自我調(diào)控能力自我認(rèn)識能力49一個真正的班集體的形成，需要經(jīng)歷組建、初步形成和（）等階段。目標(biāo)確定健全組織系統(tǒng)個人自發(fā)活動集體活動50班在班集體的發(fā)展中起（ ）主動作用主導(dǎo)作用作用能動作用四、簡答題（每題 6 分，共 24 分）教育是怎樣促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的？教師怎樣備好課？我國中小學(xué)的德育任務(wù)是什么？教師勞動的特點有哪些？五、論述題（每題 13 分，共 26 分）55試論遺傳、環(huán)境、教育和的能動性在青少年兒童身心發(fā)展中的作用。56試述教學(xué)過程中傳授知識與發(fā)展智力之間的關(guān)系。要求：論述要觀點正確，論據(jù)充分，條理清楚；論述要理論聯(lián)系實際；每題字?jǐn)?shù)不得少于

18、 200 字。教育學(xué)試題（四）一、判斷題（判斷下列每題的正誤，在正確則倒扣 1 分，每題 1 分，共 15 分）題后劃“”，在錯誤題后劃“”，判斷不正確1教育學(xué)是研究人的一門科學(xué)。（）2人是教育的產(chǎn)物。（）3學(xué)記是迄今為止發(fā)現(xiàn)的人類教育史上最早的一部教育專著。（）4古代教育具有鮮明的等級性、性。（）5樣的環(huán)境就會造就出什么樣的人。（）6為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)和對兒童進(jìn)行勞動教育，國家允許一部分兒童和少年就業(yè)。（）7德智體美的地位和作用不同，因此，五育應(yīng)有輕重和主次之分。（）8教科書是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求編寫的教學(xué)。（ ）9一個人掌握知識的多少并不能說明他（她）能力的高低。（）10學(xué)生認(rèn)識

19、的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗。（）11循序漸進(jìn)就是學(xué)要“慢進(jìn)”。（）德育有法，但無定法。（社會通過教師向?qū)W生（）道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的是德育過程的基本。14教師勞動具有示范性。（）15教師的全部任務(wù)是傳授知識。（）二、填空題（在下列每題的空白處填上正確的，每空 0.5 分，共 15 分）16師范院校開設(shè)的普通教育學(xué)，主要是研究教育的和的一門學(xué)科。17捷克教育家夸美紐斯于 1632 年的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。的代表作，第一次提出并論證了，為教育學(xué)18教育產(chǎn)生于；教育是一種，這是教育區(qū)別于其他社會現(xiàn)象的根本特征。19影響人的身心發(fā)展的很多，但概括起來有兩大方面：一是的，即內(nèi)在的生物因素；一是后天的

20、，即外在的自然和社會。教育工作者必須按照規(guī)律和規(guī)律的要求去從事教育工作，才能提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。教育投資是指在一定時期內(nèi)，國家和地方在財政總支出中撥給教育事業(yè)的經(jīng)費，它通常包括和兩部分。22教育目的是由人，屬意識范疇，它的形式是；但人提出教育目的是有其根源的，它的內(nèi)容是客觀的。23以理論為代表的傳統(tǒng)教育派提出了預(yù)備、聯(lián)系、總結(jié)、的教學(xué)過程，這一清末興學(xué)校后流傳到我國。24在教學(xué)過程中教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識的基本階段包括引起求知識、檢查知識、技能和技巧等。知、鞏固知25發(fā)展了這一“、”的著名的教學(xué)要求，是“啟發(fā)”一詞的來源，后來學(xué)記又。26我國中小學(xué)的制度主要是由、兩部分組成的。27

21、說服教育是我國中小學(xué)常用的一種德育方法，它主要是通過、來提高學(xué)生的道德認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。28班要做好個別教育工作，必須從面入手：一是；二是；三是做好偶發(fā)事件中的個別教育工作。29一個班集體的形成至少要經(jīng)歷、初步形成階段、這樣一個發(fā)展過程。30教師勞動在空間上具有，在時間上具有，這就決定了教師勞動的繁重性。三、選擇題（下列每一題后有四項備選的括號內(nèi)，每題 2 分，共 20 分），其中有兩項為正確，請將正確的序號填在題后31十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初，實用主義教育家所創(chuàng)立的實用主義教育學(xué)說，主張讓學(xué)生在實際生活中學(xué)習(xí)，提出（）“教育即生長”32教育始終具有（“學(xué)中做”）“做中學(xué)”“教育即社會

22、”性育人性性歷史性33政治、經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的（）權(quán)34學(xué)校規(guī)模速度受教育權(quán)沒能接受正規(guī)教育（學(xué)校教育）的原因是（）太高社會生產(chǎn)力水平太低沒有教育權(quán)沒有受教育權(quán)35課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的編排方式有（）曲線式直線式滾動式圓周式36“雙基”教學(xué)通常是指（）基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)知識基本技能基本原理37教學(xué)方法是教師為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法，它包括（）教的活動教的方法學(xué)的方法學(xué)的活動38通常，根據(jù)一節(jié)課所要完成的任務(wù)的數(shù)量把課劃分為（）單一課39班新授課綜合課鞏固課了解和研究學(xué)生主要包括（）學(xué)生成績學(xué)生品德學(xué)生個人學(xué)生集體40教師的勞動價值主要體現(xiàn)在教師勞動的（）社會價值個人價值創(chuàng)造價值主體價值四、簡答題（每

23、題 6 分，共 24 分）為什么說學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用？教師怎樣才能上好一節(jié)課？為什么在德育過程中既要尊重學(xué)生又要嚴(yán)格要求學(xué)生？一名合格的人民教師應(yīng)具備哪些職業(yè)道德？五、論述題（每題 13 分，共 26 分）試述教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性之間的關(guān)系？46為什么說培養(yǎng)班集體是班工作的基礎(chǔ)？要求：論述要觀點正確，論據(jù)充分，條理清楚；論述要理論聯(lián)系實際；每題字?jǐn)?shù)不得少于 200 字。教育學(xué)題（五）一、填空題（在下列每題的空白處填上正確的，每空 1 分，共 17 分）主義的觀點論述教育問題的著作。1、寫的，是我國第一本試圖用2、教育的本質(zhì)是（）。3、我國社會的教育內(nèi)容是（）、（）。）。4、

24、我國現(xiàn)階段的教育方針是（5、（）的教學(xué)組織形式是由夸美紐斯正式提出并推行的，1862 年我國在（度。）首先執(zhí)行了這個制6、1903 年頒布的（），最早實行的近代學(xué)制。7、普通教育學(xué)是研究教育的一般原理和中、小學(xué)教育規(guī)律的一門科學(xué)，是師范學(xué)校的一門公共必修課程，是（）相結(jié)合的學(xué)科。8、義務(wù)教育，也叫（），是由國家用形式確定下來強制實行的國民基礎(chǔ)教育。9、教育過程的基本是（）。10、教學(xué)就是指教師和學(xué)生進(jìn)行（）以及相互傳遞信息的工具、或設(shè)備。11、現(xiàn)場教學(xué)和個別指導(dǎo)是中小學(xué)教學(xué)的（12、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)是備課、上課、（） 。）、作業(yè)批改(成績考核)四個環(huán)節(jié)組成。13、學(xué)校德育工作的主要途徑是（）

25、滲透德育。14、我國中小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，具體體現(xiàn)在中小學(xué)各類（）和各科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書之中。15、德育過程的基本是（）。中有一項正確，將正確二、選擇題（下列四項備選26 分）的序號填在括號內(nèi)，每題 2 分，共16、“長善救失”、“教學(xué)相長”的教學(xué)是由（）首先：論語學(xué)記勸學(xué)篇17、西歐最早出現(xiàn)的教育專著是（）：大教學(xué)論 論家的教育普通教育學(xué)教育信條18、“教學(xué)過程最優(yōu)化”的教學(xué)是由（）：贊凱19、面發(fā)展觀的教育是（）：和諧教育教學(xué)過程最優(yōu)化教學(xué)發(fā)展觀全20、我國最早的學(xué)校教育機構(gòu)是（）：癢序校學(xué)21、講授法的基本方式包括（）：講述、講解、講讀、講演講述、講解、講演 講讀、講評、講述講述、講解、講評

26、、22、政治、經(jīng)濟(jì)制度決定著（23、普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是（）：教育的性質(zhì)）：做人教育教育的方法職業(yè)教育教育的效益教育的規(guī)模基礎(chǔ)教育專業(yè)教育基本理論，基本技能 基礎(chǔ)知24、中小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指（）：基礎(chǔ)知識，基本技能識，基本理論基礎(chǔ)理論，基本原理25、德育在青少年學(xué)生的發(fā)展中具有（ ）：積極作用影響作用 制約作用導(dǎo)向作用26、班在班集體的發(fā)展中起（）： 主導(dǎo)作用主動作用作用 能動作用27、良好班集體形成的重要標(biāo)志是（）： 有明確的奮斗目標(biāo)有健全的組織系統(tǒng)和形成了正確的和良好的班風(fēng)有嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律28、教師的勞動價值主要體現(xiàn)在教育勞動的（價值教育價值三、簡答題（共 32 分）：個人價值

27、和社會價值主體價值創(chuàng)造29、為什么育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用？（6 分）30、簡述教育對發(fā)展生產(chǎn)力的作用？（6 分）31、簡述教師勞動的特點？（8 分）32、評價教師課堂教學(xué)質(zhì)量的基本有哪些？（6 分）33、教學(xué)？教學(xué)的任務(wù)是什么？（6 分）四、論述題（34、36 兩題任選一題，35 題必做，共 25 分）34、學(xué)習(xí)教育學(xué)有何意義？（11 分）35、為什么說人的全面發(fā)展學(xué)說科學(xué)地解決了教育目的價值取向的？（14 分）36、在教學(xué)中如何啟發(fā)性原則？（11 分）要求：論述要觀點正確，論據(jù)充分，條理清楚； 論述要理論聯(lián)系實際；每題字?jǐn)?shù)不得少于 200字。教育學(xué)題（ 六）一、填空題（在下列每題的空白處填上

28、正確的，每空 1 分，共 20 分）1教育史上最早專門論述教育問題的專著是我國的，比外國最早的教育學(xué)著作、古代羅馬帝國教育家所寫的論家的培養(yǎng)一書還要早三百多年。2前教育家主編的教育學(xué)，是一本試圖以主義的觀點和方法，闡明教育規(guī)律的教育學(xué)。3在歐洲社會中出現(xiàn)了和雅典兩種教育體系。4影響人的身心發(fā)展的各種是相互作用、相互影響、共同作用于人的發(fā)展的，因此，它們是一個，人們不能來分析每一對人的發(fā)展的作用。教育的相對獨立性，是指教育具有，對政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力具有作用。普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是，它的任務(wù)是培養(yǎng)全體學(xué)生的基本素質(zhì)，為他們學(xué)習(xí)做人和進(jìn)一步接受專業(yè)（職業(yè)）教育打好基礎(chǔ)，為提高打好基礎(chǔ)。教學(xué)是學(xué)校實

29、現(xiàn)的基本途徑。教學(xué)原則是人們對教學(xué)實踐經(jīng)驗的總結(jié)，反映了教學(xué)過程的客觀規(guī)律，它既指導(dǎo)，同時也指導(dǎo)，應(yīng)于教學(xué)過程的各個方面。9為了解決班級上課不易照顧學(xué)生個別差異，許多國家在學(xué)校教學(xué)中運用了一些其它教學(xué)組織形式，諸如、，以彌補和克服班級上課的。10學(xué)生在接受社會影響形成自己的品德的活動過程中，不僅是被影響和教育的，而且是能動地吸取環(huán)境和教育影響的主體。11班集體是發(fā)展的高級階段，它不僅是教育的對象，而且具有功能。12班了解和研究學(xué)生，主要包括、兩個方面。二、判斷題（在下列錯題后劃“”，對題后劃“”；不判斷不得分，判斷不正確則倒扣 1 分，每題1 分，共 15 分）13大鳥帶小鳥飛行，是動物界的教

30、育現(xiàn)象。（）14教育學(xué)是一門社會科學(xué)，具有性。（）15社會出現(xiàn)了專門從事教育工作的教師。（）16同樣的環(huán)境在不同學(xué)生身上必然產(chǎn)生相同的反應(yīng)。（）17學(xué)生只有在活動中，才能將自身發(fā)展的各種可能性變?yōu)楝F(xiàn)實。（）一定社會的教育水平往往反映出社會文化發(fā)展水平。（高考升學(xué)率高的中學(xué)就是好學(xué)校。（ ）20課程標(biāo)準(zhǔn)是對教科書的濃縮。（）21教學(xué)就是教師上課。（）22因材施教就是為了發(fā)現(xiàn)苗子重點培養(yǎng)。（）23教是為了不教。（）24教學(xué)有法，但無定法。（）25復(fù)式教學(xué)是我國中小學(xué)教學(xué)的一種特殊組織形式。（）26德育在學(xué)生發(fā)展中具有導(dǎo)向作用。（）27師范教育是整個教育工作的“母機”。（）三、單項選擇題（請將正確的

31、填在題后的括號內(nèi)，每題 1.5 分，共 15 分）28遺傳在人的身心發(fā)展中起（）決定作用生理前提制約作用可塑作用29教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的變化起（）促進(jìn)作用影響作用決定作用加速或延緩作用30最早提出教學(xué)具有教育性的教育家是（）凱夸美紐斯31“雙基”教學(xué)是指（基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)理論）基本知識，基本原理基礎(chǔ)理論，基本技能基礎(chǔ)知識，基本技能32啟發(fā)性教學(xué)中“啟發(fā)”一詞來源于“不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話里。這一教學(xué)要求是由大教育家（）提出來的。33我國中小學(xué)的考查與測驗制度主要由（）兩個部分組成。測驗與考查與口試與筆試34班對一個班集體的發(fā)展起著（）作用教導(dǎo)作用主導(dǎo)作用引導(dǎo)作用35班集體的發(fā)展方向和動力是（

32、）班委會的班集體的奮斗目標(biāo)優(yōu)良的班風(fēng)嚴(yán)格的規(guī)章制度36最先稱教師是人類工程師的是（）第烏申斯基37為了保障教師的合法權(quán)益，提高教師隊伍的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，1993 年 10 月 31 日八屆四次會議審議通過（）中民教育法中民教師法中國教育和發(fā)展綱要中民義務(wù)教育法四、簡答題（每題 6 分，共 24 分）教育的概念如何表述？教育是怎樣促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的？教學(xué)的主要任務(wù)是什么？中小學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些？五、論述題（每題 13 分，共 26 分）為什么說學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用？為什么說班級上課制目前仍然是我國學(xué)校教學(xué)的一種基本組織形式？要求：論述要有理有據(jù)，觀點正確，

33、條理清楚；論述要理論聯(lián)系實際；每題字?jǐn)?shù)不得少于 200 字。教育學(xué)試題（七）一、判斷題（判斷下列每道題的正誤，在正確題后劃“”，在錯誤題后劃“”，判斷不正確則倒扣 1.5 分，每題 1.5 分，共 15 分）1大鳥帶小鳥飛行，是動物界的教育現(xiàn)象。（）2教師的全部任務(wù)就是傳授知識。（）3明確教育目的，就是明確把受教育培養(yǎng)成什么樣的，這是教育工作的一個根本性。()4有人打比喻說：智育不合格是次品，德育不合格是品，體育不合格是廢品，美育和勞動技術(shù)教育不合格是半成品。（）5教學(xué)就是上課。()6調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就等于放棄了教師的主導(dǎo)作用。（）7講授法實質(zhì)上是一種填鴨式教學(xué)方法。（）8品德教育亦稱“道

34、德教育”或“公民道德教育”。（）德育有法，但無定法。（班組是學(xué)校教育整體）的基層。所以，學(xué)校對學(xué)生管理工作的一條重要途工作進(jìn)行的。()徑是通過班二、填空題（在下列每道題的空白處填上正確的，每空 1 分，共 20 分）教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了，雛形，形成和的建立等四個階段。作為培養(yǎng)人的活動的教育，從它產(chǎn)生之日起就具有兩大基本功能：一是；二是。關(guān)于教師和學(xué)生在教育過程中的地位和作用問題，西方教育史上主要有的意見，一派主張 ；另一派主張 。教育目的通常包括兩方面的基本內(nèi)容：一是；二是。造就全面發(fā)展的人的唯一方法是和相結(jié)合。不同1617教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)包括教師和學(xué)生、和。品德教育工作的一般模式包括計劃、

35、評價和等四個環(huán)節(jié)。18我國中小學(xué)常用的品德教育方法在功能上各有側(cè)重，說服法重在曉之以理，榜樣法和陶冶法重在，實際鍛煉法重在，自我修養(yǎng)和品德評價重在自我教育和激勵、矯正受教育者的與行為。19根據(jù)一節(jié)課所要完成的教學(xué)任務(wù)的數(shù)量，把課劃分為和兩大類。20班工作復(fù)雜而細(xì)致，涉及面廣，連續(xù)性強。為了加強班工作的計劃性，做好和是搞好班工作不可缺少的重要一環(huán)。三、選擇題（下列每一題后有四個備選，其中有一個為正確，請將正確的序號填寫在題后的括號內(nèi)，每題 1.5 分，共 15 分）21迄今為止所發(fā)現(xiàn)的人類教育史上最早的一部專門論述教育問題的著作是（）師說論語勸學(xué)學(xué)記22教育產(chǎn)生于（物質(zhì)生產(chǎn)勞動）精神生產(chǎn)勞動人的

36、模仿動物的本能23初中學(xué)生的年級特點要求教育工作者要區(qū)別施教，其中初中一年級是中學(xué)生生活的（）關(guān)鍵期適應(yīng)期過渡期選擇期24中學(xué)教育工作應(yīng)以（）品德工作為主班工作為主共青團(tuán)工作為主教學(xué)工作為主25由于教學(xué)原則本身是人提出來的，因此，它具有（）性客觀性情感性和客觀性26根據(jù)課程計劃以綱要的形式編定的有關(guān)各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件稱（）教學(xué)文件教學(xué)計劃課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)指南27備課是整個教學(xué)工作中的（）中心環(huán)節(jié)終了環(huán)節(jié)首要環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié)28一般認(rèn)為，品德結(jié)構(gòu)的是（）道德情感道德信念道德意志道德行為29把學(xué)校主體活動空間品德教育的途徑劃分為正式和非正式途徑的標(biāo)準(zhǔn)是（）施加影響的主導(dǎo)作用的程度教育機構(gòu)的性質(zhì)30

37、、最先稱教師是人類工程師的是（ ）夸美紐斯凱四、簡答題（每小題 7 分，共 28 分）31、學(xué)校教育在青少年兒童身心發(fā)展中的作用是什么？32、我國中小學(xué)的教學(xué)任務(wù)有哪些？33、為什么說班級授課制是我國現(xiàn)階段學(xué)校教學(xué)的基本組織形式？34、班集體的作用有哪些？五、論述題（每小題 11 分，共 22 分）35、試論述一名合格教師應(yīng)具備的條件。36、試論述教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗與獲得直接經(jīng)驗的關(guān)系。要求：論述要觀點正確、論據(jù)充分，條理清楚；論述要聯(lián)系實際；每題字?jǐn)?shù)不少于 200 字。教育學(xué)試題（八）一、選擇題（下列每一題后有四個備選，其中有一個為正確，請將正確的序號填在題后的括號內(nèi)，每題 1.5

38、分，共 15 分）1歷史上第一次把教育學(xué)作為單獨一門學(xué)科提出來的是（）洛克2教育產(chǎn)生于（物質(zhì)生產(chǎn)勞動）人的心理需要生物的本能人的模仿3初中學(xué)生的年級特點要求教師要區(qū)別施教。其中初二是中學(xué)生生活的（）“適應(yīng)期”“選擇期”“發(fā)展期”“關(guān)鍵期”4制定我國人的全面發(fā)展學(xué)說教育目的的理論依據(jù)是（）社會本位學(xué)說兒童本位學(xué)說特色理論5教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)包括教師和學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)活動進(jìn)行時的（）教學(xué)中介調(diào)控措施教學(xué)方法教學(xué)6制約教學(xué)過程的五條基本規(guī)律，實際上可歸結(jié)為三種關(guān)系，即教學(xué)和社會、（以及教學(xué)和調(diào)控要求。）教學(xué)與學(xué)生教學(xué)與教師教學(xué)和參加者教學(xué)和方法7備課是教學(xué)工作的（）基本環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)重要環(huán)節(jié)終了環(huán)節(jié)

39、8德育在青少年兒童身心發(fā)展中起著（）主動作用能動作用導(dǎo)向作用制約作用9說服是以理服人品德教育工作中常用的壓服、強制法。它主要是相對（）的方法而言的。以力服人事實、道理10培養(yǎng)和建立良好的班集體是班開展班級工作的（）任務(wù)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)結(jié)果二、判斷題（判斷下列每題的正誤，在正確題后劃“”，在錯誤題后劃“”，判斷不正確則倒扣 1.5 分，每題 1.5 分，共 15 分）11學(xué)記是人類教育史上最早的一部論述教育問題的專著。（）12教師的勞動具有復(fù)雜性和創(chuàng)造性。（）13教育目的是教育方針的部分。（14教學(xué)原則本身是由人提出來的，因此它是的東西。（）15實驗法主要是讓學(xué)生獲得生動而直觀的感性認(rèn)識。（）16學(xué)生品

40、德形成過程實際上就是品德過程。（）德育工作的原則是德育規(guī)律的具體化。（德育途徑具有復(fù)雜性、多樣性等特點。（）19為了增強教師教書育人的責(zé)任感，一個班的班應(yīng)由教師輪流擔(dān)任。（）20班集體是班組群體發(fā)展的高級階段。（）三、填空題（在下列每道題的空白處填上正確的，每空 1 分，共 20 分）21影響人的身心發(fā)展的育、和活動等。是多方面的，但歸納起來講，主要有、環(huán)境、教22關(guān)于教師和學(xué)生在教學(xué)過程的地位和作用問題，外國教育史上主要有意見：一派稱之為，另一派稱之為。不同的23教師勞動推動的作用。精神文明建設(shè)，而對物質(zhì)文明建設(shè)則起著造就全面發(fā)展的人的唯一方法是和相結(jié)合。所謂“雙基”教學(xué)是指和的教學(xué)。啟發(fā)性

41、原則的實質(zhì)就是在教學(xué)中通過師生的活動，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性。根據(jù)一節(jié)課所完成的教學(xué)任務(wù)的數(shù)量，把課劃分為和兩大類。自我教育法是在教育者的啟發(fā)和引導(dǎo)下，受教育者對自己的品德表現(xiàn)進(jìn)行自我認(rèn)識、自我、自我評價和自我或改正，提高品德水平的一種德育方法。29班了解和研究學(xué)生主要包括了解和了解兩個方面。、優(yōu)良的班風(fēng)和班級傳統(tǒng)的形成，是30在培養(yǎng)和建立班集體的過程中，正確的一個有計劃、有目的的，也是班集體的過程。四、簡答題（每題 7 分，共 28 分）31為什么說學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用？我國中小學(xué)課程存在的主要問題有哪些？怎樣上好一節(jié)課？我國中小學(xué)德育工作的主要內(nèi)

42、容是什么？五、論述題（每題 11 分，共 22 分）人們既講“教學(xué)有法”又講“教無定法”，這顯然是一種的說法。36試述教育在我國現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。要求：論述要觀點正確，論據(jù)充分，條理清楚；論述要聯(lián)系實際。每題不得少于 200 字。教育學(xué)試題（九）一、判斷題（判斷下列每題的正誤，在正確題后劃“”，在錯誤題后劃“”，判斷不正確則倒扣 1.5 分，每小題 1.5 分，共 15 分）1教育學(xué)是專門以人的身心發(fā)展規(guī)律為研究對象的一門學(xué)科。（）古代教育一般指教學(xué)相長的教育社會的教育。（）首先見于學(xué)記。（）4一個學(xué)生知識的多少并不一定能標(biāo)志他的智力水平的高低。（）課程是課程計劃、教學(xué)大綱和教科書的總稱。（

43、講授法從嚴(yán)格意義上講是一種注入式教學(xué)方法。（）7由于個別教學(xué)便于因材施教，因此它是我國學(xué)校教學(xué)的一種基本組織形式。（）8德育就是政治教育的簡稱。（）德育有法，但無定法。（班組是學(xué)校德育整體）的基層。所以，學(xué)校對學(xué)生教育管理工作的一條重要途徑是通過班工作進(jìn)行的。（）二、選擇題（下列每一題干后有四個備選，其中有一個為正確，請將正確答案的序號填在題后的括號內(nèi)，每題 1.5 分，共 15 分）11在教育史上第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)的人是（）夸美紐斯12教育具有（福祿培爾）性等級性育人性福利性13初中學(xué)生的年級特點要求教師要區(qū)別施教。其中初中一年級是中學(xué)生活的（）選擇期適應(yīng)期關(guān)鍵期過渡期14教育方針

44、的部分是（）培養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)目的教育目的教學(xué)目標(biāo)15我國中小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指（）基本知識，基本技能基本理論，基本技能基礎(chǔ)理論，基本技能基礎(chǔ)知識，基本技能16在教學(xué)過程中，教師從整體效果出發(fā)，對制約教學(xué)效果的各種實行綜合控制，以盡可能的時間和精力取得最優(yōu)的教學(xué)效果。此條教學(xué)原則稱之為（ ）整體性原則最佳化原則整體優(yōu)化原則效果原則17根據(jù)一節(jié)課所完成的教學(xué)任務(wù)的數(shù)量，把課劃分為單一課和（）新授課混合課復(fù)習(xí)課練習(xí)課18在德育過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法叫（）感化法19班情境法遷移法陶冶法做好個別學(xué)生的教育工作是指（ ）全班每個學(xué)生的個別教育工作學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生工作

45、品德差的學(xué)生工作優(yōu)秀生的工作20班集體既是班的教育對象，同時又是（）學(xué)生群體班組群體正式群體教育主體，每空 1 分，共 20 分）三、填空題（在下列每題的空白處填上正確的21教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了萌芽、形成和的建立四個階段。22判斷和確定教育性質(zhì)的最主要標(biāo)志是；是判斷和確定教育性質(zhì)的另一重要指標(biāo)。23關(guān)于學(xué)生在教育過程中的地位問題歷來有；另一派被稱之為。截然不同的主張：一派被稱之為24現(xiàn)階段我國的教育目的具體表述為：“教育必須，必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合。培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的事業(yè)的。包括、和教學(xué)活動進(jìn)行時的調(diào)控措25施。教學(xué)的內(nèi)容基本結(jié)構(gòu)啟發(fā)性原則的實質(zhì)就是在教學(xué)中通過師生的活動，發(fā)揮學(xué)

46、生在學(xué)習(xí)中的作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性。教學(xué)方法既包括教師的方法，又包括學(xué)生的方法。28個環(huán)節(jié)。 29班 則是班品德教育工作的一般模式的環(huán)節(jié)主要包括、組織、和反饋四工作的任務(wù)主要體現(xiàn)在兩個方面：是班的根本任務(wù)。的首要任務(wù)；而班風(fēng)是一個班級具有的集體作風(fēng)，它是整個集體的反映。四、簡答題（每小題 7 分，共 28 分）一名合格的中學(xué)教師應(yīng)具備哪些條件？中學(xué)教育工作為什么要以教學(xué)工作為主？教師怎樣備好課？我國中小學(xué)常用的德育原則有哪幾條？五、論述題（每小題 11 分，共 22 分）為什么說學(xué)校教育在青少年兒童的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用？36試述教學(xué)過程中學(xué)生掌握知識和提高覺悟的關(guān)系。要求：論述要

47、觀點正確，論據(jù)充分，條理清楚；論述要聯(lián)系實際；每小題不得少于 200 字教育學(xué)試題（十）一、填空題（在下列每題的空白處填上正確的，每空 1 分，共 15 分）1 在人類歷史上，最早出現(xiàn)專門論述教育問題的著作是我國的。了凱主編的，標(biāo)志著2 1939 年主義教育學(xué)的創(chuàng)立。3 教育具有兩大功能，一是教育對的功能，二是教育對的功能。很多，其中最為關(guān)鍵的是。4 影響人發(fā)展的生物在實際教學(xué)中存在著各種不同的教學(xué)方法組合，但影響最大、最有代表性的教學(xué)方法組合主要有三種，它們分別是、。講授法是歷史最悠久、現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)應(yīng)用最廣泛的教學(xué)方法，其類型主要有講述、講讀、。為了彌補課堂教學(xué)的，中小學(xué)教師經(jīng)常采用作業(yè)、參

48、觀、輔導(dǎo)等多種輔助教學(xué)組織形式。陶冶是一種古老的德育方法，它主要通過感化、陶冶和陶冶等方式潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德。班了解學(xué)生主要是通過和兩個方面進(jìn)行的。二、判斷題（判斷下列每題的正、誤，在正確分） 教育實驗法是根據(jù)一定的教育理論或設(shè)想， 通過控制和（ ）育人性是教育的最基本屬性。教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。題后劃“”，在錯誤題后劃“”，每題 1 分，共 10對象而進(jìn)行研究某一教育問題的方法。（）的13從影響青少年身心發(fā)展的講，“近朱者赤，近墨者黑”的說法是正確的。14教育的對象是人，因此，確定教育的目的，只能從人的發(fā)展需要出發(fā)。15德育就是政治教育的簡稱。教學(xué)過程是一個促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的過程

49、。班級授課制是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的唯一組織形式。教學(xué)原則本身是由人提出來的，因此它是德育工作的原則是德育規(guī)律的具體化。的東西。三、選擇題（在下列每題后有四個備選每題 2 分，共 20 分）。20“啟發(fā)誘導(dǎo)”的教學(xué)原則出自于，其中只有一個是正確，請將正確填在題后的括號內(nèi)，（）A大學(xué)B學(xué)記 C中庸 D論語21主張教育生物論的主要代表人物是（）AB 利諾 CD 洛克22實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）A 智育B 教學(xué)CD 德育23“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”所體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）A 循序漸進(jìn)原則 24教育產(chǎn)生于 A 物質(zhì)生產(chǎn)勞動25.一般認(rèn)為，B 可接受性原則C 啟發(fā)性原則 D 因材施教原則（）B 人的心

50、理需要品德心理結(jié)構(gòu)的C 生物的本能是D 人的模仿（）A 道德情感 B 道德信念 C 道德意志 D 道德行為26.“捧著一顆心來，不帶半根草去”贊美的是（）ABCD27.根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論的研究，從教學(xué)效果的質(zhì)上看，不包括下列那種教學(xué)水平：（）A水平B 理解水平C 探索水平D 運用水平28“建國君民，教學(xué)為先”揭示了教育的A 經(jīng)濟(jì)功能 B 文化功能 C 育人功能 D 政治功能 29下列關(guān)于教育與政治、經(jīng)濟(jì)制度的觀點，正確的是： A 政治、經(jīng)濟(jì)制度決定教育目的的性質(zhì)和教育的內(nèi)容B 政治、經(jīng)濟(jì)制度決定教育的目的和本質(zhì)C 政治、經(jīng)濟(jì)制度既決定教育的權(quán)，也決定受教育的權(quán)力（）（）D 政治、經(jīng)濟(jì)制度決定教育

51、的權(quán)，但不能決定受教育的權(quán)力四、簡答題（每題 7 分，共 28 分）30. 學(xué)校教育產(chǎn)生的條件有哪些？ 31我國教育目的的基本精神有哪些？ 32我國中小學(xué)的教學(xué)任務(wù)有哪些？33學(xué)校品德教育的主要原則有哪些？五、論述題（27 分，其中 34 小題 12 分，35 小題 15 分。）34結(jié)合實際，談?wù)勀銓Α笆陿淠?，百年樹人”的理解?5如何理解科學(xué)性與性相的教學(xué)原則。要求：論述要觀點正確，論據(jù)充分，條理清楚；論述要理論聯(lián)系實際；字?jǐn)?shù)不少于 300 字。教育學(xué)試題（十一）一、填空題（在下列每題的空白處填上正確的，每空 1 分，共 15 分）1. 西方古代第一部系統(tǒng)的教學(xué)法論著是古羅馬教育家寫的。2

52、在教學(xué)方法上，歷來存在著兩種根本對立的指導(dǎo)，它們是和。3影響人發(fā)展的生物很多，其中最為關(guān)鍵的是。4教育活動的基本要素是、。5我國中小學(xué)的課程表現(xiàn)為、和等三種形式。其中是課程的總體規(guī)劃。6教育過程的基本是。7學(xué)生德育形成過程的基本是。8從實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)來說，談話法的類型主要有傳授新知識談話、和三種。二、判斷題（判斷下列每題的正、誤，在正確分）9學(xué)記是人類教育史上最早的一部論述教育問題的專著。發(fā)展在根本規(guī)律上是一致的。11原始社會的教育是與生產(chǎn)勞動相脫離的。題后劃“” ，在錯誤題后劃“”，每題 1 分，共10（）10兒童的發(fā)展和人的（）（。 （）12性是教育所特有的質(zhì)的規(guī)定性。13“提倡啟發(fā)式，注入

53、式”是我國教師選擇和運用教學(xué)方法的根本指導(dǎo)14教學(xué)的基本組織形式是班級授課制。（）18教師的勞動具有復(fù)15“課”是班級教學(xué)的基本。教學(xué)模式是教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理論的匯編。教師鉆研，一般要經(jīng)過懂、透、化三個階段。雜性和創(chuàng)造性。（ ）三、選擇題（下列每題后有四個備選每題 2 分，共 20 分）。19迄今為止所發(fā)現(xiàn)的人類教育史上最早的一部專門論述教育問題的著作是，其中只有一個是正確，請將正確的填在題后的括號內(nèi)，（）A師說 B論語 C勸學(xué)D學(xué)記20創(chuàng)立了被史學(xué)家稱為“產(chǎn)婆術(shù)”的談話法的教育家是（）ABCD21被譽為“教育科學(xué)之父”的著名教育家是（）A 夸美紐斯 B22政治、經(jīng)濟(jì)制度決定著CD（）A 教育的

54、性質(zhì)B 教育的規(guī)模C 教育的效益D 教育的方法中小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指 A 基礎(chǔ)知識，基本理論C 基礎(chǔ)知識，基本技能教學(xué)過程始終具有（）B 基礎(chǔ)理論，基本技能D 基礎(chǔ)理論，基本原理（）A 教育性B 生產(chǎn)性C 間接性D 引導(dǎo)性25德育在學(xué)生的發(fā)展中具有（）A 影響作用B 制約作用C 導(dǎo)向作用D 積極作用26教育學(xué)上的德育范圍廣，它包括培養(yǎng)學(xué)生一定的品質(zhì)、政治品質(zhì)和D 道德品質(zhì)（）A 集體主義品質(zhì)B 愛國主義品質(zhì)C品質(zhì)27宣稱“教師是最光輝的職業(yè)”的教育家是（）AB 福祿貝爾C 夸美紐斯D28.教育“心里論”的代表人物是（）ABC 洛克D四、簡答題（每題 7 分，共 28 分）我國中小學(xué)的教學(xué)任務(wù)

55、有哪些？班集體的作用有哪些？3132條件下的師生關(guān)系有哪些特點？品德教育的社會功能有哪些？五、論述題（27 分，其中 33 小題 15 分，34 小題 12 分。）根據(jù)青少年身心發(fā)展的基本規(guī)律，談?wù)劷逃ぷ鲬?yīng)該注意為什么說學(xué)校教育在青少年兒童的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用？要求：論述要觀點正確，論據(jù)充分，條理清楚；論述要理論聯(lián)系實際；字?jǐn)?shù)不少于 300 字。教育學(xué)題（十二）一、解釋概念（5 個，共 20 分。以下所有試題都答在答題紙上）教育智力活動教學(xué)計劃講授法品德陶冶法二、填空（10 個，共 10 分）a)b)c)d)e)f)17 世紀(jì)因著有大教學(xué)論被譽為“教育科學(xué)之父。人的發(fā)展受-、和教育的影響。

56、根據(jù)課的任務(wù)劃分的課的類型有，-課和課。素質(zhì)教育主要特征是-、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性等。廣義的德育包括-、道德教育等方面。教學(xué)具有教育性是-。，5 個，共 10 分）三、選擇（a)我國古代最早的教育專著是：A論語b)歐洲B學(xué)記C.大學(xué)D禮記社會的教育內(nèi)容有“三藝”，這“三藝”是指：A 文法、修辭和辯證法c)教師的勞動特點包括：B數(shù)學(xué)、語文和外語C德育、智育和體育A 示范性B 創(chuàng)造性C.復(fù)雜性心D 廣延性E.形象性F 連續(xù)性d)直觀教具包括：A 語言直觀B圖像直觀C 實物直觀D 模像直觀e)教師備課要寫好的三個計劃是：A計劃B學(xué)年計劃C 教案D 單元計劃四、 簡答（5 題，共 30

57、分）1、教育如何適應(yīng)青少年身心發(fā)展的規(guī)律。2、教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用。3、啟發(fā)性原則及其要求。4、積極疏導(dǎo)德育原則及其要求。5、教師的知識和能力素質(zhì)要求。五、論述（2 題，共 30 分）1、結(jié)合實際，試論學(xué)生主體性和教師主導(dǎo)作用的教學(xué)規(guī)律（教學(xué)過程的必然聯(lián)系）。2、結(jié)合實際，試論品德的結(jié)構(gòu)和德育中學(xué)生知、情、意、行轉(zhuǎn)化過程。教育學(xué)試題（十三）一、填空題（在下列每題的空白處填上正確的，每空 1 分，共 15 分）1. 教育學(xué)就是研究和，揭示的一門社會科學(xué)。2. 我國中小學(xué)的制度主要由和兩個部分組成。3一般來說，學(xué)校德育內(nèi)容的編排可以采用和兩種方式。4 教學(xué)是學(xué)校實現(xiàn)的基本途徑。5教學(xué)原則是人們對

58、教學(xué)實踐經(jīng)驗的總結(jié)，反映了教學(xué)過程的客觀規(guī)律，它既指導(dǎo)，同時也指導(dǎo)，應(yīng)于教學(xué)過程的各個方面。6影響人的身心發(fā)展的是多方面的，但歸納起來講，主要有、環(huán)境、教育、等。7在實際教學(xué)中存在著各種不同的教學(xué)方法組合，但影響最大、最有代表性的教學(xué)方法組合主要有三種，它們分別是、。二、判斷題（判斷下列每題的正、誤，在正確題后劃“” ，在錯誤題后劃“”，每題 1 分，共 10 分）8“生物論”和“心理論”的錯誤都在于否認(rèn)了教育的社會性和目的性。（）的社會生產(chǎn)力的發(fā)展制約著一個國家辦學(xué)的結(jié)構(gòu)。教育是文化的一部分，其發(fā)展要受文化發(fā)展的制約。11教育者嚴(yán)格要求學(xué)生，就很難尊重信任學(xué)生。12評價學(xué)生的品德，就是看他們

59、對是非、善惡、榮辱等的判斷能力。13學(xué)科設(shè)置是教學(xué)計劃的中心問題。14品德教育過程必須沿著知、情、意、行的順序進(jìn)行。15教育學(xué)范疇的德育和學(xué)范疇的德育是有區(qū)別的。政治課與其它學(xué)科教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。班集體不僅是教育的對象，而且是教育的巨大力量。三、選擇題（在下列每題后有四個備選每題 2 分，共 20 分）。，其中只有一個是正確，請將正確填在題后的括號內(nèi)，18教育史上被稱為西方資產(chǎn)傳統(tǒng)教育學(xué)派奠基人的教育家是（D）AB 福祿貝爾C19 頒布世界上第一部義務(wù)教育法令的國家是（ ）A 英國B 法國CD 德國20教育者和受教育者在教育活動中承擔(dān)的任務(wù)不同，但相對于其它而言，都處于（）A 主

60、體地位B 主要地位C 重要地位D 基本地位21從教育發(fā)展的歷程看，教育產(chǎn)生的直接必要條件是（ ）A 語言B 教科書C 生產(chǎn)勞動D 教學(xué)22從學(xué)校教育的產(chǎn)生看，學(xué)校這種專門的教育組織和活動形式首先出現(xiàn)在（）A 原始社會B社會C社會（ ）D社會23學(xué)校教育在兒童身心發(fā)展中起A 決定作用B 主導(dǎo)作用C 基礎(chǔ)作用D作用“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”所體現(xiàn)的教學(xué)原則是A 循序漸進(jìn)原則 B 可接受性原則 C 啟發(fā)性原則 D 因材施教原則教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）（ ）A 備課B 上課C 課后輔導(dǎo)D 編寫教學(xué)計劃26下列教學(xué)組織形式中，具有重視學(xué)生和獨立作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造才能這一顯著特點的是：