1、四年級語文教育教學工作總結 -總結四年級語文教育教學工作總結范文 -總結1四年級語文教育教學工作總結范文 -總結2一、學生基本情況分析本班學生共9人，其中8名男生，1名女生。由于這些學生基本是轉學新生，其基礎參差不齊，故前半段應先了解學生的基本情況。著重于語文學習方法的培養(yǎng)，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣并繼續(xù)進行培養(yǎng)鞏固。二、教學目的及要求中年級是小學語文學習由第一學段向第三學段過渡階段。在語文素養(yǎng)的形成發(fā)展進程中占有重要地位。課程標準第二學段的階段目標要求學生：1、有初步的獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習慣，能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字。2、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，能復述

2、敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩語段，在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。3、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。4、在交談中認真傾聽，能把握主要內容，并簡要轉述，能清楚明白地講述見聞，具體生動地講述故事。5、能提出學習和生活中的問題，結合語文學習，觀察自然和社會，運用書面和口頭結合的方式表達自己的觀察所得，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。要求：（1）、學生對作品的感受漸接近作品本身傳達的思想感情。（2）、能夠“悟“出一些學習語文的規(guī)律，學習一些必需的語文基本知識。（3）、應具備一定的獨

3、立學習語文的能力，不斷激活學生已有的學習經驗，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，遷移運用。三、教材分析本冊教采用主題單元的形式，每個單元包孕二至三篇主體課文和一個習作及練習。本冊共7個主題單元，以學生語文實踐活動為核心，采用適合學生認知水平的主題或情境，從學生的自主學習出發(fā)；這些單元與學生的經驗世界和想象世界相結合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以激發(fā)學生興趣，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。（一）生字新詞和句子的學習。1、學寫“摘錄筆記”從上期的激發(fā)興趣，養(yǎng)成習慣，教給方法這三方向本期的隨時寫、經常寫的習慣培養(yǎng)落實。2、必要的語文基礎知識要落實。（二）閱讀本冊教材共有23篇主體課文，篇幅不長，但閱讀量較大

4、。在本期的教學中，努力少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。擴大學生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。在語文基礎知識的學習中，總的原則是“有用、精要、好懂?！遍喿x評價的重點在積累、情感體驗、獨立閱讀能力、閱讀習慣等方面。情感體驗的評價應與朗讀，課堂交流，習作的評價結合起來。獨立閱讀能力的構成是漸進的過程。在閱讀教學中，無論思考討論什么問題，都要立足于自讀，自己產生問題，引發(fā)思考。（三）習作教材重視在圍繞課文和單元主題創(chuàng)設問題情境，強調習作與閱讀結合，與活動結合，與日記結合，指導學生在表達實踐中學會表達。在閱讀教學和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫、補寫等小練筆，指導學生積累、領悟、及時揣摩寫法。從培養(yǎng)表達能

5、力的角度看，寫作是一項非常復雜的綜合性勞動，不能簡化為“制模鍛造”這樣的過程，學生要顛末實踐認識再實踐再認識的過程，多次反復，才干學會把話說通，既而把話說好。從學生的學習心理看，習作教學應當從學生已知的經驗，情感世界出發(fā)，根據學生的意愿和能力，相機誘導，循循善誘。習作修改：要特別重視修改，把它看作提高學生表達能力的緊張實踐活動，同時，教師還要指導學生重視修改，養(yǎng)成修改習作的習慣。（四）口語交際和綜合性學習。1、做做重點發(fā)言人。2、做討論的主持人。3、分辨討論中的不同意見，與不同的意見交流，正確對待反對意見。目的是讓學生樹立對方意識，提高分析，判斷綜合的能力。四、教學的重難點教學重點：指導學生進

6、行閱讀方法的學習，加強對學生閱讀的指導，積累詞和句，培養(yǎng)學生正確運用語言文字的能力和良好的語言習慣。教學難點：四年級是中段向高段過渡的緊張時期，如何實現(xiàn)從識字教學為重點向高段閱讀教學跨進，其中包孕閱讀方法的指導，閱讀習慣的培養(yǎng)都關系著學生語言學習的質量。在課堂教學中，將以學生以上的問題作為難點，在教學中努力探究實踐。五、教學措施的主攻方向根據新課程標準的要求、教材內容及學生的實際情況，在教學過程中，我將如何提高課堂教學效率，建構靈活高效的課堂結構作為本期教學改革的主攻方向。主要從有效備課，高效課堂教學，有目的和針對性的課后反思著手，常實踐，多思考，爭取有所獲。班主任教育的教學工作總結1一學年很

7、快就過去了，回顧這學年的學習和工作，感受頗多。一年來，我在思想上一直嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己；在教學工作上學習新課標根據學生的實際情況制定切實可行的教學計劃。結合“少教多學”和“先學后教”的理念進項教學實踐，取得了喜人的功效。本人積極的參與學習培訓和反思整改，發(fā)表網上日志多篇，受到領導和同仁的好評。一如既往地追求教學的完美，自身的素質和教育教學能力在不斷提高。1、思想上有了更深入的認識一名好教師，愛心是最基本的條件。我報著一顆愛孩子、愛工作的心經心呵護每個孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的好同伙，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。有的家長不由的說：

8、“劉老師，你真好?！苯處熞c時俱進，爭做一名創(chuàng)新型人才。要成為一個新世紀的優(yōu)秀教師不僅要有老牛拉車的韌勁和耐力，而且要富有勇于革新的創(chuàng)造力。我們面臨著基礎教育改革的不斷深入，在這樣改革的大環(huán)境下我們必須在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探究有效的教學方法，并構成自已的教學風格。2、教育教學工作方面：一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，始終堅持以“學生發(fā)展”為目標。根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。對于每一個教學內容，都做到經心準備，努

9、力鉆研教材，力求設計出既能激發(fā)學生興趣又能切實落實教學目標教學計劃。在課堂教學的實踐過程中，鼓勵學生積極參與、主動探究、自主思考，運用嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等教學方法，在教學中力求創(chuàng)新。課堂教學重視學生的能力訓練，經心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有針對性，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在學生練習過程中，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考，進行自覺檢驗。平時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和認真檢查的風格、習慣。輔導工作扎實到位。根據學生的學情每學期及時制定輔導計劃，并結合實際的教育教學工作對學

10、生進行必要的輔導。對學生每一次獨立練習都進行分析，找出錯誤的原因，運用集體輔導和個別輔導相結合的方式對學生進行多層面的輔導，并作好記錄。特別是在后進生中有少數(shù)學生出現(xiàn)厭學現(xiàn)象，如“袁明尚、樂青云和沈書晨”等，甚至經常不能定時完成作業(yè)，欠交作業(yè)。針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育，并及時與家長進行聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，共商教育孩子們的方法，向家長宣傳科學的教子方法，使學生能健康發(fā)展。積極參加教育研究工作，努力向教育科研型發(fā)展。平時積極參與本校的校本科研，認真聽課、評課，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學水平。及時總結教育教學實踐中的困惑或體會，認真撰寫教學日志并及時上傳。本

11、人還積極參加各類論文評比案例評比、論文評比、課件評比，在國家級課例評比中獲獎，在省級課件評比中獲獎。3、遵守紀律方面本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導，服從工作安排；團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名新時代人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力地提高自己的素質和修養(yǎng)。此外，為更進一步適應新時代教育的要求，我要不斷提高自身業(yè)務水平和文化修養(yǎng)。一年來也讀了一些拜讀了教育類書籍，如魏書生先生的班主任工作漫談等，但我覺得自己書讀得實在太少，此后，我會花更多的時間去學習，學習一

12、些新理念，對學生有用的東西。我想，學得越多，才干為學生貢獻越多！班主任教育的教學工作總結2是管理人的工作。班主任所面對的是萎靡不振、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的幼兒群體。因而，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導。我由91年擔任班主任至今，在教育教學實踐中，我有效地把幼兒的自作主張、別出心裁、標新立異等創(chuàng)外型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點，培養(yǎng)一代創(chuàng)外型人才。一、在中求“全”“全”：注重學生的身心全面、和諧發(fā)展，這一點尤為緊張。我通過故事兩只小蝌蚪、早期閱讀您早、看圖講述搭積木等活動培養(yǎng)教育幼兒文化禮貌、寬容和尊重他人、有責任感；通過創(chuàng)設“官方游戲區(qū)”，玩“官方

13、益智游戲”等教會幼兒合作、競爭、守規(guī)則，提高幼兒與伙伴交往的藝術及自己解決問題的能力；通過了解父母的職業(yè)，關心自己的父母，從而了解各行各業(yè)人們的勞動及與自己的關系，從而學會關心身邊的人，關心集體，關心幼兒園，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向，他日能適應現(xiàn)代社會挑釁的新一代。二、在中求“活”“活”：班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個幼兒都能得到施展自己才干的機會。我鼓勵幼兒通過撕、折、畫等配合參與幼兒園環(huán)境安置，充分展示幼兒的一無所長，發(fā)展幼兒個性，培養(yǎng)幼兒才干。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。如我曾組

14、織幼兒開展“小本領”、“小制作”比賽活動，參加過“寶寶編故事”活動、邀請家長來園參加“親子游戲”活動等，為每一個幼兒提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會。我還再班中創(chuàng)設“剪剪貼貼講講”、“折折玩玩”、“涂涂畫畫”等區(qū)，開展區(qū)域活動，并在每個區(qū)中讓幼兒自己選出負責人，通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的組織能力。我還讓幼兒自己設計自己毛巾、杯子、學具等的標記，使幼兒記得牢。三、在中求“異”“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設設立這些獎項，為的是充分激發(fā)幼兒的競爭活力。重視每位幼兒的進步，使他們學得主動活潑，體會到成功的歡樂。四、在中求“新”“新”：創(chuàng)造教育的對象是全體幼兒，班主任要相

15、信每一位幼兒都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐煩指導。每個幼兒都有一定的長處和閃光點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的長項，抓住每一個教育良機，合時表揚、鼓勵，培養(yǎng)他們的自自信心、自尊心、自強心。相信從每一個幼兒身上都能找到新個性發(fā)展契機。如在班級管理上，我采用讓每個幼兒都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)幼兒的管理才干，更緊張的是在管理中找到自信?？傊?，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。班主任教育的教學工作總結3本學期我擔任四（3）班的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，

16、做了下面幾點工作：一、培養(yǎng)學生的行為習慣。要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。但也有個別學生出現(xiàn)衣服扣分的現(xiàn)象，采用專人負責監(jiān)督，并讓其自己找找解決的辦法。在語言行動上，同學們懂得講文化禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助。記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他

17、只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探究，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前第一是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候無妨先表揚他的三個長處，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的長處，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的長處，用減少鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先

18、生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？與學生站在同一起跑線上記得在我上小學的時候，第一節(jié)語文課老師就在黑板上寫了一個大大的人字，老師還告訴我們很多的做人道理，可能由于當時年紀太小有些話并不一定能真正理解，但是老師說的人字就一撇一捺，寫起來非常簡單，但是真正做起來卻很難。這句話這些年來我一直記憶猶新，我時刻把他做為自己的座右銘，來時刻告誡自己。今天我面對自己的學生，我同樣把當年我的老師講給我的話講給我的學生聽，只不過在最后我加了一句：這句話是我當年上學時我的老師教導我的。所以我希望我能帶給我的學生不僅僅是

19、知識上的傳道授業(yè)，我還要在我的言行上來影響我的學生，讓他們從小就明白做人的道理。二、教學工作方面我非常熱愛教師這一職業(yè)，喜歡當孩子王。每當我站在講臺上，把知識無私的傳授給學生我的內心就有一種說不出的滿足感。因為我所從事的是人類太陽底下最光輝的職業(yè)。身感責任重大，剛剛從技校調入小學，職業(yè)教育與基礎教育在有很大的差別為了盡快提高自己的業(yè)務水平縮短差距，我經常閱讀有關語文教學方面的書籍。同時也虛心的向老教師和經驗豐富的同行們求教，不恥下問。有時為了上好一節(jié)可，經常把教案拿回家去使用休息時間反復研究。對一些有參考價值的教學案例進行揣摩模仿，怎樣將學生的學習興趣，激發(fā)他的創(chuàng)新思維：怎樣將才干擴大他們的視

20、野，豐富他們的知識，培養(yǎng)他們的多方面的能力。為了能充分體現(xiàn)這一教學目的，在教學中我和同學們配合探究，發(fā)現(xiàn)了很多值得借鑒的課例。老師也沒有什么超出凡人的地方，只不過是一個普普統(tǒng)統(tǒng)的常人罷了。所以常對我的學生說：在知識面前，我們人人都是平等的，我們可以配合學習，當老師有錯誤的時候你們可以豪不留情的給我指出。例如：同學們給我糾正士字的筆順，我在讀課文時偶爾也有讀錯的時候，讓他們覺得只要認真人人都可以成為學習上的強者。把自己融入學生當中，讓學生真正覺得老師是和他們是在配合學習。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣彼此關心、互相幫助、配合

21、進步。班主任教育的教學工作總結4本學期的教育教學工作已經結束，作為畢業(yè)班的班主任，感覺收獲挺多?；仡櫼粚W期的工作，思緒萬千。第一承認自己這學期的工作不算順利。還沒找到頭緒，便結束了。自我反思，工作態(tài)度問題。當態(tài)度不端正時，投入的精力和力度就欠火候了。為確保下學期的工作順利開展，我對本學的工作總結如下。一、通過各類活動，提升班集體向心力和凝聚力。因為本屆畢業(yè)班是重新調整的班集體，所以學生的心相對比較散。我通過各類形式的班會，讓他們重新認識自我，構成人人爭當九七主人翁的意識。并積極參加學校的大型活動，培養(yǎng)他們的團隊精神。二、通過建立班委會，實現(xiàn)學生自主管理。通過細心觀察，有力指導。最終確定了以袁渭

22、同學為班長的班委會。然后大膽放手，給他們搭建平臺，讓他們積極主動參與管理。當然，他們在管理過程中，遇到了各類困難，一次次想放棄，此時，我又進行心理疏導，并妥善指導和熱心幫助。最終，他們通過自己的實踐，成為了我們班強有力的精神支柱。也正是所謂的定海神針。三、通過給學生談心，了解學生不同時期的不同狀態(tài)。按照政教處的安排，我也制定了詳細的計劃，一般每周要找8個學生談心。這里邊有優(yōu)秀學生，有問題學生。方式和場合隨機性很強。所以氣氛很輕松，效果很明顯。四、通過開家長會和家訪，建立家?；拥墓芾砟Ｊ?。本學期學校安排了幾次家長會，我都進行了充分的準備，并定時順利召開。例外，我還通過課余時間，進行家訪。本學期

23、，我共家訪了23位同學，其中包孕張星、郭振杰、劉克娟、亞文奇等后進生。工作中的不足，我也不想再提，但我會在此后的工作中慢慢改進，成為一個優(yōu)秀的班主任。路就在腳下，我會沿著正確的方向，走好每一步，爭取創(chuàng)造更大的輝煌。班主任教育的教學工作總結5本學期，我校教研工作以“深化課程改革實驗，構建校本教研制度”為重點，努力實踐，大膽探究，積極研討，全面深化課改實驗工作，讓課改實驗在我校健康發(fā)展。一、完善校本培訓、教研制度。1、我校把每周四晚定為全校教師業(yè)務學習和教研活動的時間。本學期，我校先后組織教師學習了基礎教育課程改革的四大支柱、福建省義務教育課程實施計劃（試行）、福建省小學教學常規(guī)管理的多少意見（試

24、行）、期末考試命題制卷策略及試卷分析技能等內容，進一步更新教師的教學觀念，讓全體教師都加入到課改行列中來。2、抓好教師的“五個一”，即要求教師每星期學習一篇課改實際或相關的學習資料、寫一篇教學反思、每月提供一個教學個案（片斷或實錄）、每學期上一節(jié)研討課、每學期主持一次教研活動。3、組織實驗年段教師參加新教材培訓，積極參與求聰中心小學、龍林小學、花廳口小學、群德小學等兄弟學校的教研活動，讓教師在參與式培訓中反思自我，不斷提高自身素質。4、本學期我校還針對“學生評價”開展專題研討，并以此構成書面資料參與鎮(zhèn)課改論壇的研討。二、加強教學常規(guī)管理，鼓勵教師參與課改實驗，成績顯著。1、認真貫徹福建省小學教

25、學常規(guī)管理多少意見（試行），規(guī)范教師教學行為，全體教師能做好備課、上課、聽課、家訪、作業(yè)批改等工作。2、鼓勵教師參與課改實驗，積極參加教委舉辦的各項課改評選活動。本學期，在“鎮(zhèn)青年教師業(yè)務能手比賽”中，我校林晶老師榮獲“三等獎”；在第三次鎮(zhèn)課改案例評選中，我校林晶、朱舒提、許茹珊老師獲得了“三等獎”；在XX年秋季課改試卷評選中，我校朱舒提、許茹珊老師分獲“市二、三等獎”；在XX年春季課改試卷評選中，我校再創(chuàng)佳績，林晶、江麗萍老師都獲得“鎮(zhèn)一等獎”，許茹珊、朱舒提則取得了“鎮(zhèn)三等獎”。另本學期我校教師發(fā)表鎮(zhèn)級論文一篇，還有兩篇送泉州市參評。三、舉辦各類活動，豐富校園生活。1、我校繼續(xù)舉辦英語、腰

26、鼓、大小鼓、運動隊、信息技術、電子琴、舞蹈等興趣小組，活躍第二課堂。2、我校還舉辦了寫字比賽、唱歌比賽，為學生提供展示才華的舞臺。另外在鎮(zhèn)教委舉辦的一些比賽中，我校也取得了一些成績。我校五年級謝雅玲同學榮獲鎮(zhèn)書法比賽“二等獎”。我校的舞蹈隊在“六一演出中榮獲”三等獎“。班主任教育的教學工作總結6顛末了一年緊張的學習，我的學生最終以比較優(yōu)異的成績考入中學。告別了他們在小學的學習生活，步入了高一層學府，為了他們每一個人不一樣的目標而努力。在這一年的教學中，我認真學習新的課程標準上的要求，把課程標準作為自我教學的準繩，嚴格按照標準上的要求進行教學工作。同時，在教學中注重培養(yǎng)學生各方面的本事，使素質教

27、育充分地體此刻課堂之上。把每一個學生放到學習的主體上，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自我才干的舞臺，讓他們在那里找到自我的自信；找到自我的興趣；學到自我的知識。為了能夠更好地使學生掌握所學的知識，我經心地進行備課，認真按排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的理解教學。同時，使用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自我能夠更好地掌握教材的中難點，有針對性地使用不一樣的教學手段進行教學。自我身為一名年輕的教師，在教學中經常向一些有經驗的教師請教，與他們配合討論教材，配合研究教法。在教學中我充分使用多媒體教學手段，使學生有一個直觀的、感性的認識。在講一節(jié)課前我要經心地進行課件的制作，使學生顛末看完課件后有助于他

28、們理解課文的資料，提高他們的學習興趣，使課堂氣氛活躍起來，讓他們在愉悅中學到更多的知識。例如：在教學草原一課時，為了給學生創(chuàng)設環(huán)境，我搜集了很多的關于草原的圖片和有關知識，讓學生在這樣一個大的環(huán)境下進入到課堂中來，從而體會草原的美麗，草原人們的熱忱好客。在此基礎上進行說的訓練，使學生能夠把自我的想法表達出來，把自我內心地感受使用不一樣的方式展此刻大家的面前。聽到學生們滔滔不絕的回答聲，看到學生們展示出了自我各方面的才華，所以，在這節(jié)課中學生不僅僅學到了課文中的知識，更緊張的是得到了各方面本事的訓練。顛末在區(qū)教研組的學習，自我也學到了很多實際有效的教學手段，給了自我很多的展示機會，鍛煉了自我。所

29、以，在此后的教學中我還將更加的努力，為自我創(chuàng)造更多的機會來展現(xiàn)自我的教學風格，不斷地使自我的教學更加和諧、有效。在班級管理上我注重師生的情感交流。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為同伙，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。日記，是我和學生交流的主要渠道。學生的每次日記我都經心寫評語，我這樣做的目的是想讓學生養(yǎng)成堅持寫日記的好習慣，并且用自我的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。此刻，學生已經習慣了在日記上和我交流了，并且，他們的日記也寫的越來越好了。教育孩子不僅僅是學校、是教師責無旁貸的職責，也應是全社會的職責。我認為教師和家長的溝通是很緊張的，并且，家長也

30、需要學習，需要和孩子配合成長。一個班主任僅有把家長調動起來，對學生的教育才會成功。在本學期的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的同伙，這血緣，這愛是無法代替的，可是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的同伙。每一個家長都是很愛自我的孩子的，那末，什么是愛呢愛，就是配合感受，配合分享，配合成長?！蔽乙蠹议L和孩子定一個配合成長的計劃。我要求每個家長給班主任教師寫一封信，介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教育的期望。以幫忙我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。收到信當前，我給每個家長打了電話，交換了意見，這對我的班主任工作有很

31、大的幫忙。當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，可是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著歡樂的談笑，當學生把你當成最好的同伙，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了那歡樂是從心里往外涌的。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自我的熱忱和暮氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑釁性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的同伙，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的血汗。可是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！班主任教育的教學工作總結

32、7班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是萎靡不振、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的幼兒群體。因而，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導。我由擔任班主任至今，在教育教學實踐中，我有效地把幼兒的自作主張、別出心裁、標新立異等創(chuàng)外型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點，培養(yǎng)一代創(chuàng)外型人才。一、在班主任工作中求“全”二、在班主任工作中求“活”“活”：班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個幼兒都能得到施展自己才干的機會。我鼓勵幼兒通過撕、折、畫等配合參與幼兒園環(huán)境安置，充分展示幼兒的一無所長，發(fā)展幼兒個性，培養(yǎng)幼兒才干。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學生在活動中會主動

33、積極地自我發(fā)展。如我曾組織幼兒開展“小本領”、“小制作”比賽活動，參加過“寶寶編故事”活動、邀請家長來園參加“親子游戲”活動等，為每一個幼兒提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會。我還再班中創(chuàng)設“剪剪貼貼講講”、“折折玩玩”、“涂涂畫畫”等區(qū)，開展區(qū)域活動，并在每個區(qū)中讓幼兒自己選出負責人，通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的組織能力。我還讓幼兒自己設計自己毛巾、杯子、學具等的標記，使幼兒記得牢。三、在班主任工作中求“異”“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設設立這些獎項，為的是充分激發(fā)幼兒的競爭活力。重視每位幼兒的進步，使他們學得主動活潑，體會到成功的歡樂。四、在班主任工作中求“新”

34、“新”：創(chuàng)造教育的對象是全體幼兒，班主任要相信每一位幼兒都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐煩指導。每個幼兒都有一定的長處和閃光點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的長項，抓住每一個教育良機，合時表揚、鼓勵，培養(yǎng)他們的自自信心、自尊心、自強心。相信從每一個幼兒身上都能找到新個性發(fā)展契機。如在班級管理上，我采用讓每個幼兒都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)幼兒的管理才干，更緊張的是在管理中找到自信。總之，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。本學期我校以教育局教育教學教研三年行動計劃為重點，以開展“有效備課、有效教學、有效課堂組織形式、有效評價、有效作業(yè)設計、有

35、效監(jiān)測”主題活動為核心，以創(chuàng)建蘭州市標準化學校為動力，全面加強教學常規(guī)管理工作，提升教師素養(yǎng)，促進學生主動發(fā)展，全面提高教育教學質量。二、工作思路圍繞一個中心：全面實施七里河區(qū)教育教學教研三年行動計劃；突出兩個重點：打造有效課堂，培育學校骨干團隊；著力三個提升：“教育教學管理提升”、“教師隊伍素質提升”和“教育教學質量提升”；實現(xiàn)六個有效：有效備課、有效教學、有效課堂組織形式、有效評價、有效作業(yè)設計、有效監(jiān)測。三、主要工作回顧：（一）抓好教學常規(guī)管理，促進教育教學質量提升強化學校教學教研日常管理，注重過程檢查。以推進六個“有效”為主線，制定工作計劃，并且以計劃為依據，對教師的備、講、評、輔等工

36、作加強檢查與指導。設立校長、教導、教研組三級教育網絡，層層履行，加強監(jiān)管力度，著力為提高教育教學質量提供保障。教研組和教導處定期對教師備課、作業(yè)等進行檢查或抽查，確保備課和作業(yè)設計、批閱質量。2、學校按照國家課程計劃， 完善課程管理，開全了課程，開足了課時。3、抓好備課改革制度。學校圍繞“有效備課”，達到有效備課要求，使用集中學習和自主學習的形式，使各層次教師明確了教育局各學科備課要求，還要求教師積極鉆研課標，把握課程標準，熟悉教材，摸清學生思維、認知特點，選擇符合教法，備好每節(jié)課，努力達到課堂教學的最佳效果。本學期學校從教師備課入手，及時檢查、督促、指導教師備課，做到環(huán)節(jié)齊全，突出實效。期末

37、還開展了優(yōu)秀案例評選活動。4、抓好學生作業(yè)設計和批閱工作。開學初各教研組圍繞教育局“有效的作業(yè)設計與批改”開展研討活動。學校并重新修改了學校“各學科作業(yè)要求、設計、批閱要求”。特別在學生作業(yè)設計上，要突出科學性、合理性、層次性、有效性。教導處對學生作業(yè)進行了不定期檢查，學生作業(yè)做到了全收全改，勤批細改，格式也吻合學校要求。我校數(shù)學組12位教師還積極參加了中心校組織的“有效作業(yè)設計”競賽活動。5、抓好有效教學、有效課堂組織形式。要求教師向40分鐘要質量，在認真?zhèn)湔n的基礎上，依據備課流程上課，堅決杜絕了無備課上課和上課不帶教案上課的現(xiàn)象。課堂上教師活動時間和學生活動時間處理比較合理。教師教學以培養(yǎng)

38、學生能力為目標，教給學生學習方法，注重學生有效評價，使學生愛學，喜學，從而提高了課堂教學效率。6、顛末教導處對教師備課的檢查中看出，反思次數(shù)達到要求。學期末每位上交了1-2篇成功的教學反思。（二）促進教師專業(yè)成長和素養(yǎng)提升切實加強教研工作，扎實推進校本師資培訓。教導處以教研組為載體，組織教師討論教學中的盲點，確定校本師資培訓內容。另外，各教研組圍繞六個“有效”開展主題教研活動，認真觀察并分析備課、課堂教學的變化和發(fā)展，潛心研究，突出實效。2、加強教師專業(yè)知識的學習，不斷提高教育教學能力，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和師資隊伍的整體水平。我校各教研組充分使用本學期前三周的教研時間組織教師學習了xx版“最新課程標準”，了解剖析教材，掌握所任學科的教學特點。3、學校為教