1、審題訓練一、須學會審題（略）二、審題的基本要求：先看下面的七個例子：例1題目：發(fā)生在教室里的一件事審題結果：對象：要寫事，不是寫人、寫景、寫物。范圍：事情發(fā)生的地點是教室里，不能寫成教室外，數(shù)量是一件，不能寫幾件。重點：題目沒有指明，要自己確定。例2題目：一個愉快的星期天審題結果：對象：要求寫和星期天有關的內容，寫人、寫事、寫活動都可以。范圍：時間只限于寫一個星期天，不能寫幾個星期天。重點：要突出“愉快”。例3題目：記學校運動會中的一件事審題結果：對象：寫事。范圍：必須寫運動會上的事，運動會還必須是學校的，不能寫運動會之外的事，也不能寫其他單位的運動會上的事，數(shù)量只限于寫一件事，不能多寫，如果

2、寫運動會的過程就更不符合要求了。重點：題目沒有規(guī)定，可自己確定。例4題目：這次活動印象深審題結果：對象：要求寫活動，不是寫人或寫別的事。范圍：次”指的是要寫的那一次，不能寫成幾次。重點：要突出“印象深”以寫因為愉快而印象深，也可以寫因為受教育而印象深，或形式新穎而印象深。只寫活動的過程，沒有突出“印象深”，那就不合題意了。例5題目：記革命博物館中的一件展品審題結果：對象：要求寫一件物品。范圍：必須是革命博物館展品當中的一件，不是寫幾件展品，更不是寫“參觀”的過程。重點：題目沒有規(guī)定，可自己選擇，如重點介紹這件展品的意義或展品的形狀、來源及看到展品的感想都可以。例6題目：和老師說說我的心里話審題

3、結果：對象：要求寫心里話，什么樣的心里話都成，但一定要有具體內容，不能說空話。范圍：心里話，必須是說給老師聽的，至于給哪位老師聽，題目沒有規(guī)定，可以自己選擇。重點：“心里話”必須是真心話，不能編造。例7題目：讓人高興的變化審題結果：對象：要求寫出一種變化，可以寫人的變化，也可以寫事物的變化，題目沒有限定。范圍：題目沒有限定，可以寫大事，也可以寫小事；可寫同學，也可寫他人；可寫一件事，也可寫幾件事。重點：要突出“讓人高興”，也就是說這種變化要有積極的意義，是向好的方向變化。如果用對比的方法寫，就必須注意，寫變化前的情況要簡略，要為說明變化服務，而不能把變化前的情況寫得太多，超過了“變化”。分析以

4、上七個例子，我們不難看出，審題就是圍繞著寫作對象、寫作范圍、寫作重點三個問題進行思考。思考題目規(guī)定的寫作對象，主要是弄清以寫什么內容為主。思考題目規(guī)定的寫作范圍，主要是弄清題目從時間、處所、數(shù)量等方面對寫作對象做了哪些限制。思考題目規(guī)定的重點，主要是抓住關鍵詞語，確定突出表現(xiàn)什么。這些就是審題的基本要求。三、審題的方法1用分析法審題一一即通過分析題目的意思，達到審題的基本要求。2、用比較法審題一一即找出與所寫題目相近的作文題進行比較以準“這確理解題意，從而達到審題要求的方法。3、用補充法審題。練習一1按照審題的基本要求,結果：運用學到的審題方法寫出下列作文題的審題發(fā)生在教室里的一件事文或課文記

5、一次勞動有意義的勞動送禮記一件印象深刻的事一個愉快的星期天我最喜歡的一篇作記一次有意義的勞動我參加了一次一件難忘的事一件值得回憶的事告訴你一件新鮮事記一次比賽活動記一次科技活動記一次小實驗記一次有趣的野外活動我最喜愛的_我親愛的_電視機前我的課外生活新風尚游一個我熟悉的人鄰居我的班主任我的好朋友次_敬的_節(jié)的同學他（她）我心愛的_我敬愛的我們的班集體他（她）變了我的語文老師我的好朋友的一件事我愛我的學校小雷鋒媽媽，節(jié)日做請原諒我參觀我的家鄉(xiāng)師生情中秋賞月記一次隊活動我們曾經(jīng)是好朋友我們又和好了在運動會上學校新貌在?學雷鋒？活動中一個夏天的晚上按審題基本要求一件有趣的事記一次運動會運動會一角這件

6、事使我受到了教育我嘗到了動腦筋的甜頭我學會了第-_我最尊愉快的一個大家都夸我和運動會中我的學校我們班上的_的一封信我愛家鄉(xiāng)的我最喜歡的一堂課記一次課堂答問2、請認真分析語文課本上每個基礎訓練里的作文題,寫出審題結果。確定中心訓練一、文章要有中心思想1、什么是文章的中心？文章的中心就是作者的寫作目的，是作者對客觀事物所反映的一定的認識，表達的一定的思想感情。我們?yōu)槭裁匆獙懳恼?？寫文章是為了反映對客觀事物的認識，表達一定的思想感情，每個人通過生活實踐，都能認識許許多多的客觀事物，都有多種多樣的思想感情。而且這些認識、感情都還在不斷發(fā)展變化。但是每個人寫文章的時候，既不必也不可能把自己所有的認識和所

7、有的思想感情一古腦兒地都寫出來，而只能是反映一定的認識表達一定的思想感情。這種一定的認識一定的思想感情，就形成文章的中心思想，簡稱為文章的中心。2、文章一定要有中心。寫文章一定要有中心，沒有中心而只是把語言文字隨便堆放在一起，就不能形成一篇文章，請分析下面的兩個例子：例一太陽能發(fā)光、發(fā)熱，是一個大火球，太陽的溫度很高，它表面的溫度比沸水高六十倍，就是鋼鐵碰到它，也會馬上變成汽，太陽中心的熱度估計比表面還高三千倍。鯨生活在海洋里，因為它形體像魚，許多人管它叫鯨魚。其實鯨是哺乳動物，不屬于魚類。駱賓王寫過一首詩：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥青波?！睋?jù)說，他寫這首詩的時候才七歲?；ǘ?/p>

8、盛開的春天固然可愛，瓜果遍地的秋色更加使人欣喜，我喜愛秋天，因為它表示著成熟和繁榮，也意味著歡樂和富足。例二下課了，教室里立刻沸騰起來。我負責班內借閱圖書的工作，傅偉一下課就到圖書架前找書，我看他那著急樣，便問：“傅偉，你想看哪本書？”小精靈漫游未來。”“你別急，我?guī)湍阏??！??！疤昧?！”傅偉在上層找，找著，找著，小精靈漫游未來出現(xiàn)在我眼前。我把這本書拿在手中，翻翻里面的內容，真好看！于是，我趁傅偉沒注意，就拿著書溜回座位看起來。我看幾行后，回頭看看傅偉，他還在傻找呢！我暗暗好笑，書在我這兒呢，你算找不著了，我轉回頭，又接著看起來。鈴”上課了，我又看了看傅偉，只見他懊喪的回到座位上，李老師開始

9、講課了，可我的心似波浪，總平靜不下來。李老師讓我管圖書，同學讓我?guī)椭視以趺窗颜业降臅约耗米吣?？我真自私。這時，我覺得臉有些發(fā)熱，大概是臉紅了吧，下課我一定把書給傅偉，并向他道歉。這時我的心才平靜下來，我開始聽課了。思考：1、兩個例子，哪一個內容豐富些？哪一個語言精煉優(yōu)美些？2、兩個例子，哪一例是一篇文章？哪一例根本沒有形成文章？為什么？提示：這兩個例子中，哪一個內容豐富呢？是第一個。例一的四段話中,第一段寫太陽是一個大火球；第二段寫鯨不是魚類；第三段寫駱賓王七歲時就寫了一首詩；第四段寫作者喜愛秋天。例一涉及了天文、生物、文學方面的知識，還表達了對秋天喜愛的感情，內容相當豐富。例二只寫了

10、課間借閱圖書的一件小事和自己的懊悔，內容豐富程度不如例一。這兩個例子中，哪一個語言精煉優(yōu)美呢？是第一個。例一的詞匯比較豐富，每個句子都很通順流暢，標點使用得也都很正確。例二的詞匯不如第一個豐富，有個別錯別字。句子的停頓也有些地方不合適。然而例一盡管內容豐富，語言比較優(yōu)美，卻根本沒有形成一篇文章。其原因，就在于它沒有一個統(tǒng)帥各個段落的中心意思，而是把內容不相干的幾個段落堆積在一起，多中心等于無中心。例二盡管有些缺點，卻可以說是一篇文章，因為它的中心思想很明確：？擔任社會工作，就應該為大家服務，不能自私，只顧自己？全文都是圍繞這個中心來寫的：第一段交代事情發(fā)生的時間和地點；第二段寫我?guī)透祩フ視约?/p>

11、卻拿了；第三段寫我后悔的心里活動，巧妙地揭示出中心。三段話聯(lián)系緊密，中心明確。從上面的兩個例子的對比中，我們可以清楚地認識到：文章要有中心，這正如軍隊要有統(tǒng)帥一樣，軍隊如果沒有統(tǒng)帥就成了烏合之眾，就沒有堅強的戰(zhàn)斗力了。文章如果沒有中心，就成了語言文字的堆砌，就不能達到寫作目的。練習二1想一想：本期學過的課文，每篇的中心是什么？2、檢查一下你過去寫的作文，看每篇有沒有中心，如果有，中心是什么？二、怎樣確定中心：前面我們說過，文章必須要有中心。在作文之前，我們首先就要確定好文章的中心。那么，怎樣確定文章的中心呢？（一）分析具體材料，提煉文章中心。文章的中心思想不是憑空產(chǎn)生的，而是在思考文章具體內容

12、的時候，對許多具體材料進行了分析研究后，歸納提煉出來的。要想確定一個中心思想，就必須認真分析研究具體材料。怎么分析？最簡單的辦法就是抓住具體材料，問幾個為什么，想想這些材料能說明什么道理或者表現(xiàn)人物什么品質或者表達什么感情。例如：材料：1我們村有一位孤寡老人，小孩兒見到他，都親切地叫他？王爺爺？。平時，大家經(jīng)常幫助他做衣服，拆洗被褥。2、中秋節(jié)，媽媽讓我給王爺爺送月餅。3、我看到李阿姨給他送餃子。4、我又看到王伯伯送來灑和菜。5、我還看到劉大媽、趙奶奶、葛爺爺也陸續(xù)來看王爺爺。6、有人提議在王爺爺這兒聚餐。7、王爺爺端起酒杯時激動地說：?像他這樣的老人，在過去只有死路一條。？分析：為什么中秋節(jié)

13、，媽媽讓我給王爺爺送月餅？為什么李阿姨、王伯伯、劉大媽、趙奶奶、葛爺爺?shù)榷紒砜赐鯛敔敚恳驗橹星锕?jié)是團圓日，為了不使孤寡老人王爺爺感到孤獨，大家都用自己的行動溫暖孤寡老人的心。為什么王爺爺說過去像他這樣的老人，只有死路一條，現(xiàn)在卻感到幸福？因為過去是舊社會，現(xiàn)在是社會主義新社會，大家都如此關心孤寡老人，這說明了什么？說明了社會主義的新風尚。大家都關心孤寡老人，用自己美好的心靈，誠摯的感情，溫暖著老人的心，使老人感到晚年幸福。這個事實從一個側面證實還是社會主義好。一一這就是文章的中心思想。（二）依據(jù)材料，展開聯(lián)想，深化文章中心。聯(lián)想就是從一個事物想到另一個事物。運用聯(lián)想既可使文章生動、豐富，又可以

14、深化文章中心，聯(lián)想一般有三種情況：1相似或相關聯(lián)想，即由事物相似或相關之處引起的聯(lián)想。女口：寫蠟燭，我們就可聯(lián)想到贊美具有？照亮別人，燃燒自己？品格的人一一老師。寫秋菊，我們就自然而然地想到陳毅的秋菊詩，由贊美秋菊而歌頌不怕困難的人。寫長城，就聯(lián)想到古代修筑長城的勞動人民，贊美勞動人民的智慧和力量。再比如：一位作家寫一篇老鞋匠，文章在具體寫了老鞋匠給人們修破鞋的事例以后，結尾處自然而然地寫道：？我倒覺得老鞋匠不是修鞋的人，而是一個為人們修補流去的時間漏洞的人。？這個結尾就是作者由老鞋匠為人們快修破了的鞋子而聯(lián)想到為人們贏得了時間，這一聯(lián)想深化了文章的中心。2、對比聯(lián)想，即由事物相反之處引起聯(lián)想

15、。如看到眼前繁榮的景象，想起昔日的荒涼，通過新舊對比，展示社會的巨變。3、因果聯(lián)想，即由過去或現(xiàn)在的情景聯(lián)想到未來，或由結果想到成因。女口：參加植樹，看到一株株親手種下的小樹苗在春風中點頭微笑，聯(lián)想到樹木成林后絕對化環(huán)境保護水土。（三）確定中心思想要注意的幾點：1、立意要正確、深刻。確定文章中心又叫立意，文章的中丿L、是作者通過分析其具體材料而提煉出來的。要做到立意正確、深刻，作者必須要有美好的思想感情，要能正確地分析、認識客觀事物（具體材料）。否則，就不能確定正確而深刻的中心。比如：有個同學，白天玩的時候，把衣服扯破了，晚上媽媽在燈下把衣服給他補好了。第二天，老師問他有什么感想，他卻說：？我

16、是她兒子，她給我補衣服是應該的。？很明顯，這個同學的思想認識是不正確的，對母親缺少應有的尊敬和感情。如果他帶著這樣的認識、感情去寫媽媽給我補衣服的作文，那么，這篇作文的中心思想當然不會是正確的。和這個同學相反，張文同學不但尊敬自己的父母，而且養(yǎng)成了尊敬所有老人的好習慣，他根據(jù)自己親自做的，親眼見的事情（具體材料見前面？分析具體材料，提煉文章中心？部分的例子。）寫出了動人的中秋節(jié)的晚上。上例告訴我們，作文先要學做人，道德高尚，具有美好的思想才能正確地認識事物，分析事物，確定正確的中心思想。社會生活中，有許多事情往往是復雜的，我們必須對其進行認真、細致地分析，才能得出正確的結論，確定正確而深刻的中

17、心，否則會產(chǎn)生錯誤的認識。女口：有一次，三個同學上街，看到一位老奶奶在屋檐下乞討，一問，原來是為家里的錢不見了的事，兒媳和奶奶吵架，把老奶奶給趕出來了。三個同學都掏出零用錢給了老奶奶。后來，三個同學就這件事進行了分析，各自確定了不同的中心。同學甲：改革開放了，人們只向錢看，思想全亂了。同學乙：老人可憐，令人同情，少先隊員心地善良，品德高尚。同學丙：尊敬老人是做人的基本道德，為了幾個錢而把老人趕出家門，太缺德了！我們應該加強社會主義精神文明建設。很明顯，同學甲確定的中心是錯誤的，為什么會錯呢？一是他把個別現(xiàn)象看成了全部，即以偏概全；二是他沒有正確認識改革開放，沒有認真細致地分析事情的原因。放眼社

18、會，千千萬萬的老人中有幾個人在乞討？有幾個不是在安度晚年？千千萬萬的老人幸福地安度晚年，這正是改革開放的結果。只要是上了三十歲的人，誰不知道，如果沒有改革開放，中國就不會發(fā)展得這么快，老百姓生活就不會這樣幸福。當然，社會是復雜的，人們的思想覺悟也不是一樣高的，大千世界中，有些丑惡現(xiàn)象（如對老人不孝等），不免存在，但這畢竟是少數(shù)，絕不是？人們都只向錢，思想全亂T?o至于出現(xiàn)像兒媳趕婆婆這樣丑惡現(xiàn)象的根本原因是個別人不講道德，是幾千年來的封建思想的影響，決不是改革開放造成的。然而，盡管丑惡現(xiàn)象只是個別的，但我們也決不能容忍，因為我們是社會主義國家，我們應當大力提倡社會主義精神文明，并采取教育，懲罰

19、甚至打擊措施，逐步掃除這些丑惡現(xiàn)象，這才是我們分析看待兒媳趕老人這一現(xiàn)象的正確態(tài)度。所以，同學丙的立意是正確而深刻的。另外，同學乙的立意也沒有錯誤，但相對于同學丙來說，同學乙立意沒有同學丙立意深刻，因為他只看到了事情的表面現(xiàn)象，而同學丙分析了事情的本質。2、立意要新穎所謂新穎就是不常見的，立意新穎是扌冃你所硒定的中心思想要有新意怎么立出新意呢？變換角度分析事物（具體材料）。所謂“橫看成嶺側成峰”同一個事物，我們站在不同的角度分析它能得出不同的認識，確定不同的中心。如果我們按照常規(guī)思維一般是人們熟知的。如果我們變換個角度思維就可以立出新意，女口：同是寫“葵花”三個同學有三個不同的立意：同學甲：寫

20、“葵花的桿兒又粗又直，葉子又肥又大，葵花盤兒始終朝著太陽”。贊美葵花“向往光明”。同學乙：寫“葵花把全部精力都凝結在一個花盤上，為了結一盤籽，它的桿兒一出土就拚命向上長，越長越高，越長越壯。它的葉子吸足了陽光，等到籽成熟了就脫落下來，把養(yǎng)料省下來給花盤，落葉腐爛后又滲入土里，為明年的生長積蓄力量?！辟澝馈翱ǚe極向上，勇于犧牲，活著把全部精力投入工作，死了把畢生成果獻給人民。”同學丙：寫葵花“花盤，像一個裝滿豐盛果實的大圓盤。每當收獲季節(jié)，葵花籽結得越多，人們越夸獎它，它卻越是把頭深深低下，好像說：這是我應該做的，沒什么”贊美葵花“多么謙虛??！”以上三位同學的立意都有是正確而深刻的，但相對而言

21、：同學甲的？葵花向陽？是人們所熟悉的，同學乙和同學丙的立意則比較新穎。3、AC意要真立意要真即要表達真情實感。首先，寫真事，即必須是實際生活中發(fā)生過的或者最起碼是生活中可以出現(xiàn)的，決不能無中生有。第二，必須是“緣事而發(fā)”，“有感而發(fā)”，即要順著事情，自然而然地寫出自己的感受或內心活動，切不可無病呻吟，不可牽強附會，不可任意夸大。4、確定中心要符合題意確定中心必須要符合題意，否則就是嚴重的“走題”。因此，我們在審題時應特別注意，根據(jù)題意確定中心。有些題目直接規(guī)定了中心思想，審這類題目時著重弄清題目中揭示中心思想的關鍵詞語的含義。如記一位刻苦學習的同學，就要認清題目所規(guī)定的中心思想是贊揚一位同學“

22、刻苦學習”的精神，要著重理解“刻苦學習”就是“學習上很能吃苦”的意思。它與學習認真是有區(qū)別的。有些題目沒有直接規(guī)定中心思想，但是規(guī)定了確定中心思想的大至范圍。比如一次有意義的活動、這件事教育了我、在學雷鋒活動中等等。按照這類題目作文，確定中心思想比前一種情況有較大的自由，審題時要特別注意弄清題目規(guī)定的中心思想的范圍有多大，然后根據(jù)題目規(guī)定的范圍廣泛想一想有哪些具體材料可以表現(xiàn)這個范圍的中心思想，最后選擇一項自己最熟悉面又具體新穎的材料確定一個具體的中心思想。如：這件事教育了我這個題目規(guī)定了確定中心思想必須在我受到“教育”這個范圍內，但是具體到每一個人，是在工作、學習、生活或德、智、體哪一方面受

23、到了“教育”，并沒有做出規(guī)定。我們可以在“我”受到“教育”這個范圍內，廣泛地想一想有哪些材料可以表現(xiàn)這個范圍內的中心思想。如，可以想到趙光為做難題，放棄看電視這件事教育了我要有“刻苦學習”的精神；可以想到錢明利用課余時間修理課桌椅這件事教育了我要“關心集體”；可以想到孫勝利為老師制作教具的事教育我要“尊師重教”；可以想到李幸福堅持冬季長跑這件事教育我要“鍛煉身體，保衛(wèi)祖國，建設祖國”等等。然后選擇一項具體、新穎的材料，同時中心也確定了。還有些題目完全沒有涉及中心思想，而只規(guī)定了在什么范圍里選擇寫作材料。比如：“課間十分鐘”、“我的爸爸”、“參觀XXX”等等。按照這類題目作文，在如何確定中心思想

24、方面有最大的自由。但是，由于題目對中心思想沒做任何提示，也很容易出現(xiàn)中心思想不明確的毛病。因此，這類題目要注意按照以下步驟思考如何確定中心思想。廣泛想一想，在題目規(guī)定的范圍內有哪些材料可寫；進一步想想每一項材料有什么意義，能不能確定一個正確的中心思想；把沒有什么意義，自己不能確定中心思想的材料舍去不用，在有意義，能確定一個正確的中心思想的材料中，選擇一項熟悉而新穎的材料確定中心思想。另外，還有一些題目，中心思想暗含在題目中，也就是說，中心比較含蓄，我們在確定中心時要注意分析。如月光下的笑聲、西瓜甜蜜蜜、火紅的紅領巾等。5、勤觀察，勤積累，勤思考，培養(yǎng)自己提煉中心的能力要寫好作文務必要培養(yǎng)自己確

25、定中心的能力，能力的形成靠訓練，一方面要勤觀察，勤積累，勤思考。上海市膠州路第二小學邵紅同學專門有一個作文素材記錄本，下面摘取幾則作文素材筆記的片斷供參考：今晚，我在做作文時，順手拿起一瓶退色靈，誤當眼藥水滴入左眼，媽媽又著急又好笑，爸爸連忙陪我上醫(yī)院。這個材料如果寫成作文，題目可定為一次教訓，中心為：通過我誤把退色靈滴入左眼，造成左眼視力下降這件事，告訴我們做事要細致，不要粗心大意。金雷把家中自己最心愛的一株桃樹移植到我班的小園地里來了。老師不是要我們寫一篇班級新事的作文嗎？這是個好材料，中心思想是贊揚同學？關心集體？。這次區(qū)里乒乓球邀請賽第一組比賽結果，我們膠二小學隊被徹底打敗了，敗得很慘

26、，原因是驕傲自滿。如果將來要寫一次難忘的比賽，我就寫這個內容，中心是：虛心使人進步，驕傲使人落后。我們向邵紅同學學習，一定會有收獲。練習三1分析下列材料，選擇一個最恰當?shù)闹行?，將序號填在括號里，并說明為什么？材料:小明拾到一把精致的水果刀。幾天以后沒有失主來領，小明便把水果刀歸為己有了。中隊長發(fā)現(xiàn)后，對他進行了批評教育，小明愉快地把水果刀交給了老師。（）中心：A、“大路上拾一百，當官取不得?！敝嘘犻L好管閑事。B、批評少先隊員太自私的思想。C、贊揚中隊長敢于和壞人壞事作斗爭。D、表現(xiàn)少先隊員知錯就改的品質。E、說明愛惜自己的名譽要從小事做起。材料:有一個老華僑歸國探親，結果激動之下心臟病犯了，鄰

27、居們幫助他上了醫(yī)院，因為搶救及時，他很快就出了院。（）中心：A、老人有心臟病，應該備些常用特效藥，自我保健意識要增強，這樣才能延年益壽。B、祖國的醫(yī)學技術事業(yè)突飛猛進，科技治病好得快，我們要從小愛科學。c、醫(yī)生們醫(yī)術高超，這是他們扎實的學問基礎和豐富的經(jīng)驗決定的，我們要努力學習。D、醫(yī)生這個職業(yè)救死扶傷十分崇高，我大受啟發(fā)，立志長大當一名醫(yī)生，解除他人痛苦。E、鄰居之間的深情厚誼讓人感動，五講四美的新風吹進了廣大人民的心中。F、老華僑離開祖國很多年了，這一次的經(jīng)歷使他感到社會主義新中國的可親可愛。2、分析下列每個材料，分別確定一個合適的中心。放學后，我還沒走出校門就散隊了，幾個值日的二年級小同

28、學一再攔住我，質問我是哪個班的，非要我站隊回家不可。體育課上，張明明最怕練習跳山羊，有好幾次他都沒跳過去。這節(jié)體育課又是跳山羊，張明明第一次，一下子坐在了箱上；第二次跳，又摔倒在地上。他在一旁休息了一會兒，看著同學們跳。張明明又一次來到起跳線前，決心要跳過去，這次他真的跳過去了。他又跳了幾次，全都順利地跳過去了。澧中肖老師被一輛慢慢游撞了，傷勢嚴重，生命垂危！而搶救肖老師生命需要上十萬元的巨款，一時哪兒能弄來那么多錢？澧源鎮(zhèn)各校師生伸出了友誼之手。我們班老師帶頭捐了二十元，接著，小軍捐了十元，平時就出手大方的小胖捐了五十元，而小氣鬼王明也捐了五元，特困生楊云將買鉛筆的五角錢也捐了，我捐出了準備

29、買“新型坦克”的十元錢”以前，我們的校園里總是很臟，操場上紙屑像雪片一樣，這個學期，學校安排了倪老師管衛(wèi)生，他每天早晨、課間、中午、放學后都在操場上、走廊里、教室、廁所檢查，發(fā)現(xiàn)地上紙片垃圾他就撿，發(fā)現(xiàn)同學們亂扔垃圾他就批評教育。他默默無聞地工作，校園終于變得干干凈凈了。3、給下面的作文題目分類，看看哪些題目直接規(guī)定了中心思想；哪些題目沒有直接規(guī)定中心思想，但規(guī)定了中心思想的大致范圍；哪些題目完全沒有涉及中心思想。再給第二、三類的每一個題目確定一個合符題目而又正確、深刻、有新意的中心思想。一個助人為樂的人公益勞動書，我的好朋友能這樣了一件難忘的事游梅家山生日心靈美的姑娘記一次以后再不爸爸愛我我

30、愛他夏天的晚上4、有時，同一個作文題目，可以寫出多篇中心思想各不相同的文章，請設想一下，下列題目分別可以表達哪些中心思想。月光下的笑聲一件難忘的事玻璃打碎以后游梅家山生日5、像前面列舉的上海市的邵紅同學那樣，隨時記積累作文素材并分析提煉中心（每天一則以上）。三、文章中心要明確文章要有中心，寫文章前我們首先根據(jù)題目要求正確分析具體材料，確定一個正確而深刻的中心思想，然后還要考慮如何通過具體材料充分地表現(xiàn)這個中心思想，做到中心明確。（一）圍繞中心選擇材料，并且做到重點突出，詳略得當。我們首先比較下面兩篇文章。記一次有趣的游園活動星期天早上，爸爸說要帶我去街心公園，我聽了高興得跳起來，馬上催媽媽做早

31、飯。吃過早餐，我和爸爸換上新衣裳，爸爸還特意打上領帶，我戴上紅領巾。我們高高興興地向中山公園走去。這是一個風和日麗的天氣，一路上，迎著朝陽，迎著晨風，我們格外神清氣爽。爸爸不時地給我介紹公園的假山、花木以及最有趣的哈哈鏡。我恨不得插上翅膀一下子飛到街心公園，飛到哈哈鏡前。大約走了半個多鐘頭，我們來到街心園，爸爸去買門票，我在大門外等著。只見公園好氣派，單看那大門就是那么金碧輝煌。門上鑲金的？街心公園？那幾個大字在陽光下格外耀眼。爸爸買來門票后，我們進了公園的大門。公園的景色美不勝收！樓臺亭榭，樹木花草應有盡有?？?，這邊金燦燦的迎春花多么鮮艷，那邊朵朵雞冠花一片火紅，假山上，花崗巖組成的奇峰怪石

32、栩栩如生。偌大的水池中央，噴泉映出七色彩虹，粒粒水珠濺起片片小水花。這景色實在令人陶醉。爸爸幾次提醒我去看哈哈鏡，我才慌忙跟他去哈哈鏡室。看哈哈鏡是公園才開設的一項有趣的游樂項目，每天來看哈哈鏡的人特別多，我們好不容易才擠進哈哈鏡室。我在第一面哈哈鏡前一站，鏡子里的我變成一個大胖子，胖胖的爸爸在另外一面鏡子前一站，鏡子里卻出現(xiàn)一個長長的瘦子。我們都不由得哈哈大笑起來，再看其他游人，無不帶著愉快的笑容，哈哈鏡給人們帶來了歡樂與幸福。我們看了哈哈鏡，又游了公園的其它景點，一直到下午，我們才高高興興地回家。這次游園活動多么有趣??！記一次有趣的游園活動一說起有趣的游園活動，我就想起了爸爸帶我去街心公園

33、看哈哈鏡的那個星期天。那天風和日麗。一進街心公園大門，我顧不得看公園美景，拉著爸爸徑直往哈哈鏡室走去。一進展室，我往第一面哈哈鏡前一站，鏡子里面頓時出現(xiàn)一個大胖子，胖胖的身子，短短的腿。我看見我這般模樣，笑得前俯后仰。爸爸呢，在另外一面哈哈鏡前也失聲大笑。本來爸爸很胖，可哈哈鏡里面竟然出現(xiàn)一個骨瘦如柴的男子。我拍著手笑著說：？回家去告訴媽媽，爸爸瘦了，可以長壽了。？爸爸撫摸著面頰說：？恐怕媽媽要認不得我To?這里面的每面奇特的鏡子我都照了照，不是瘦長得看不到腦袋，就是橫寬得找不到腳，簡直比丑八怪還沒模樣。然而，凡是從這些鏡子面前經(jīng)過的人，無論胖還是瘦，它都會平等待人。所以，凡是從哈哈鏡展室出去

34、的人，你都會聽到他們爽朗的笑地聲，你都會看到他們臉上愉快的笑容。有煩惱的朋友們，請你們也到這里來照一照，它會使你心胸開闊，它會為你驅除憂愁，使你快樂無窮。朋友，來吧！哈哈鏡會給你帶來歡樂與幸福。思考：兩篇文章的中心思想應該是什么？哪篇文章中心思想明確？哪篇不明確？為什么？提示：不難看出，兩篇文章的中心思想應表現(xiàn)“游園的樂趣”。第一篇文章中心不明確，作者將游園的全過程都寫了。材料很多，包括：去公園的時間及聽到這個消息時作者的心情；去公園前的準備，作者和爸爸換衣、吃早餐等；作者在路上所見所聞所想；到公園后，爸爸買門票及作者所見到的景象；進公園后，作者見到的美景以及被美景所陶醉；怎樣進哈哈鏡室；父子

35、倆在哈哈鏡室的有趣情景；交代游了其它景點及回來的時間；點題。這些材料中，有幾個與中心“有趣”有關呢？只有。其它五個材料都是與中心“有趣”無關的。作羅哩羅嗦寫了幾大段全是廢話，而最能說明中心“有趣”的材料“看哈哈鏡”卻幾筆帶過，沒有具體描寫，因而內容不集中，重點不突出，所以中心就不明確了。與此相反，第二篇文章一開頭就引入正題，點出“有趣”兩個字，接著簡單交代游園的時間、地點、人物，然后具體描寫哈哈鏡照出來的形象有趣，父子倆的對話有趣，其他游人的表情也有趣。結尾時，小作者發(fā)表的議論還沒離開有趣。由于作者舍棄了一切與中心無關的材料，而只是選取了與中心密切的幾個材料，而且將最能說明中心的內容描述具體，

36、因而內容集中，重點突出，中心當然就很明確了。從以上分析我們可以懂得，要使文章中心明確，務必要圍繞中心選擇材料，并且做到重點突出，詳略得當。即凡是與中心關系十分密切的材料就選全、.選夠，.并且將其中最能表現(xiàn)中心的材料作為重點內容寫具體;.與中心有關系但不十分密切的材料適當選（非選不可的選，可選可不選的不選）.，.并且只能作為次要內容歹代漬卷;.號中心無關的材料不簣它本曇多么生動具體都應該堅決舍棄不選。練習四1分析下列短文，看文章的中心是否明確？為什么？要使它中心明確，應該怎么改？我的小手槍去年，媽媽從上海回來，她一進門就把黑色的左輪玩具手槍送給了我。我喜歡得一夜沒睡好。第二天是星期天，我起床穿上

37、衣服，下了地，跳到玩具柜邊把左輪手槍拿出來，裝上子彈，拿象棋子當目標打起來。玩了一會兒，我就去看語文書。九點半，我又看電視，電視節(jié)目是我最愛看的動畫片舒克貝塔歷險記?？赐觌娨?，我就吃午飯，午飯后，我玩象棋。下午，我又玩起了我心愛的手槍。小手槍伴我度過了愉快的星期天。第三天，不高興的事來了。我的表弟把我的小手槍摔壞了。我非常惋惜，就把這支左輪手槍收藏起來了。2、根據(jù)作文題目和已經(jīng)確定的中心思想，在應取的材料后的括號里打“V”，在應舍棄的材料后的括號里打“X”oA題目：媽媽是位繡花手中心思想：贊揚媽媽心靈手巧材料：媽媽最愛繡花，她什么都會，飛禽走獸，花鳥蟲魚都繡得活靈活現(xiàn)。（）媽媽在工廠里搞會計工

38、作，她做事十分認真，總是一絲不茍。一次，為了結清一筆帳，算到很晚，很晚，直到把悵都算清了才回家。（）一次，媽媽為我繡了一塊花草圖案的手絹。她開始繡翠綠的葉子，只見她拿起繡花針，縫上碧綠的繡花線。左手拿著繃好手娟的花繃子，右手捏著繡花針，穿上扎下，真是飛針走線，一會兒，一片嫩綠的葉兒就繡出來了。（）媽媽對我要求很嚴格。每天都要仔細檢查我的作業(yè)，從不放松一次。媽媽還是個勤快人，屋里屋外總是打掃得干干凈凈，家具擦得閃閃發(fā)亮，書架上的書碼得整整齊齊。每天下班回家，總是忙里忙外，像不知疲倦似的。（）我家的沙發(fā)靠墊是媽媽繡的梅花迎雪，門簾是媽媽繡的喜鵲登枝，茶幾上的臺布是媽媽繡的金魚嬉水，床上的枕套還是媽

39、媽繡的菊花、牡丹。樣樣繡品都是那樣鮮艷、精致。（）每逢我家來了客人，一進屋就贊不絕口，說是好像走進了工藝美術公司，都夸媽媽真是位繡花能手。（）媽媽簡直迷上了繡花，晚上不愛看電視，星期日也不去串親戚。一有空兒，就去找花樣兒，描圖案、買繡花針線。她只要一拿起繡花繃子，就不愛扌畧下，繡幾針，端詳端詳，那美滋滋的心情流露在眉宇之間，那個喜愛勁兒就甭提了。每晚，要不是奶奶再三催促去休息，才不肯停手呢。（）B、題目：在烈士紀念碑前中心思想：緬懷革命先烈，繼承烈士遺志材料：前幾天，老師說清明節(jié)要去掃墓，掃墓后開展春游活動，大家聽了很高興。（）TOC o 1-5 h z清明節(jié)那天，吃過早飯，我早早來到學校集合

40、。（）我們佩戴白花，抬著親手做的花圈，排著整齊的隊伍，向烈士公園走去。（）路上，我們看到農(nóng)民在田里辛勤地勞動。（）進了烈士公園，由于掃墓的人很多，我們要等到前面一中的學生出來以后才能去進行掃墓活動，于是老師要我們原地休息。（）公園里，假山、水池、迎春花兒是那樣美。（）我們到了紀念碑前，紀念碑高大雄偉，碑上的大字蒼勁有力，頂上的一尊紅軍塑像似乎格外有精神。（）大隊輔導員主持掃墓儀式，我們向烈士默哀，一陣輕風拂過，紀念碑前的松枝搖曳，鮮花頷首，好像在為烈士表達悼念之情。（）我們聽一位伯伯介紹革命烈士的事跡。（）（10）少先隊員朗誦歌頌革命烈士的詩。（）（11）向烈士敬獻花圈，同時唱掃墓歌。（）（1

41、2）聽了故事，唱了歌兒，看到紀念碑，我想了許多。（）（13）分班開始活動，我們班在一個山坡上玩軍事游戲。（）（14）活動結束，我們排著整齊的隊伍回到學校。（）3、寫同一個事情或同一個物體，同一個人物，要表達的中心思想不同，選取材料的側重點也就不同。請先看下面提供的材料，再回答問題。材料：一次，六（一）中隊組織全體隊員到郊外去野炊，分小隊活動，展開競賽。于是各小隊分別壘灶、燒火、炒菜、包餃子、做飯，可熱鬧了。大家齊心協(xié)力，想出許多好辦法，克服不少困難，都做出了美味的飯菜。大家高高興興地飽餐一頓，結束了這次有意義的野炊活動。問題：以“團結友愛”為中心思想，應側重寫什么？以“學會了做飯菜的本領”為中

42、心思想，應側重寫什么？以“不怕困難，才能成功”為中心思想，應側重寫什么？4、仔細看下面的作文提綱，回答問題。題目：他進步了中心思想：通過記敘小晶在老師幫助下，改正不愛學習的缺點，學習成績有了很大提高的事，表現(xiàn)他要求進步，知錯改錯的好品質。段落提綱：一、期末，后進生小晶因學習進步受到了表揚。（略寫）二、小晶過去的學習情況。（略寫）1上課看小人書；2、考試不及格也不在乎。三、李老師幫助他明確學習目的。（略寫）四、他改正缺點，努力學習。（詳寫）1生病堅持上課；2、專心聽講，認真完成作業(yè)；3、主動找李老師補課。五、同學們?yōu)樾【У倪M步而高興。（略寫）思考回答：1為什么第四段要詳寫，第二段要略寫？2、如果

43、中心思想改為“通過記敘李老師幫助小晶搞好學習的事，表現(xiàn)他熱愛學生，工作負責的精神。”文章的材料應作哪些調整？哪些應該詳寫？哪些應該略寫？請根據(jù)改過的中心擬一個題目，再編寫一個作文提綱。（二）通過具體感人的細節(jié)描寫突出中心思想。細節(jié)描寫就是細膩入微，具體生動地對人物的細小動作、神態(tài)、語言、心理活動，生活中細小的事件，環(huán)境中細小的事物等等的細節(jié)進行描寫，借以塑造形象表現(xiàn)中心的方法。細節(jié)描寫是非常重要的，一篇具體而生動的文章，吸引讀者的往往是那些精彩的細節(jié)描寫，可以說“沒有細節(jié)就沒有藝術”。具體感人的細節(jié)描寫能形象地表現(xiàn)中心。如一個同學寫學校書法班的小林迷上了書法，作者在表現(xiàn)小林寫字非常認真時，把小

44、林寫大字的過程和動作神態(tài)寫得細膩感人：只見小林打開大字本，深深地吸了一口氣，挺直了腰板，用筆蘸飽了墨，看了一遍要寫的第一個字，看了一眼大字本上的米字格，琢磨著怎樣才能把字帖上的字搬到大字本上，他皺著眉頭，咬著嘴唇，鼓著腮幫，似乎把全身力氣都凝集在握緊的毛筆上了。他又看了一眼字帖，才在大字本一寫了第一個字“人”。一個字寫完，又拿起大字本端詳著，搖搖頭，露出不滿意的神色，似乎在埋怨自己：“你怎么就寫不了字帖那么好呢？我定要用完八缸墨汁，看寫好寫不好?！毕氲竭@兒，他情不自禁地噗哧一笑，鼓足信心，繼續(xù)寫下去”以上這個細節(jié)描寫形象而充分地表現(xiàn)了小林認真練字的精神和有志成名的決心，這比“他寫字多么認真啊”

45、之類的空洞敘述不知要好多少倍呢。進行細節(jié)描寫應注意以下幾點：1要精。只有根據(jù)中心的需要精心選擇細節(jié)，才能發(fā)揮細節(jié)的作用，更好地突出文章的中心思想，否則，便是多余的。2、要細。即描寫要細致，使讀者如見其人，如聞其聲，如上例的“小林練大字”就將小林寫第一個大字前后的動作、神態(tài)、心理活動進行了具體細致的描寫。3、要真。選擇的細節(jié)一定要符合生活的真實，不可夸大其辭，任意胡編。下面是表現(xiàn)同一個內容的兩個細節(jié)描寫，請分析哪個失真，哪個合情合理？為什么？小明攙扶著王奶奶蹦蹦跳跳地走進家門，小明爸爸連忙站起來請王奶奶坐在沙發(fā)上。小明立馬把電扇風力調到最大。小明媽從桌上捧起一塊最大的西瓜恭恭敬敬地遞到王奶奶面前

46、，熱情地說:？王大媽，您嘗嘗鮮吧。？王大媽推辭不受。小明媽勸道：？我們是多年的鄰居，都是一家人，您就放大方些吧。？小明更急了，撒嬌地說：？奶奶，您不吃，我們也不吃。？王奶奶聽了無可奈何地接過西瓜，激動得眼淚直流，口里一個勁地說：？謝謝你們??？憨厚的小明爸接過話茬說：？要謝就謝共產(chǎn)黨，是黨的政策讓我們農(nóng)民翻了身，是社會主義制度才使我們親如一家?。。客跄棠淘谛∶鞯臄v扶下走進小明家。小明爸連忙站起來請王奶奶坐在沙發(fā)上。小明立馬去把電扇風力調到最小。小明媽捧起一塊瓣兒紅紅的西瓜恭恭敬敬地遞到王奶奶面前，熱情地說：？王大媽，您嘗嘗鮮吧。？王奶奶接過西瓜激動地說：？你們待我這么好，叫我怎么過意得去呢。？小

47、明媽勸慰道：？快別這么說，我們都是一家人嘛??？?是啊，您就當我們是您的兒孫吧。？憨厚的爸爸接過話茬，說得王奶奶欣慰地笑了。大家有說有笑，吃起了甜蜜蜜的西瓜，一絲絲甜蜜蜜的瓜汁流進了每個人的心田。很顯然，上面兩個細節(jié)都是為了說明一個中心。在我們社會主義大家庭里，人們是那樣關心老人，尊敬老人。然而，細節(jié)就有好幾處失真：第一，小明攙扶著老奶奶不可能“蹦蹦跳跳”；第二，“小明把電扇風力調到最大”，對老人不利；第三，王奶奶是小明專門請來吃西瓜的，當小明媽遞給她西瓜時，她卻“推辭不受”不合情理。后來又“激動得眼淚直流”夸大其辭了，“一個勁地說：謝謝你們”也不合老人的身份。另外，小明爸爸說的話不自然，不錯，

48、王奶奶的確應該感謝共產(chǎn)黨。但，日常生活中，有誰經(jīng)常把這樣的話掛在嘴上呢。小明爸的話未錯，但在這很普通的場合下講出來顯得不自然，倒覺得有些教訓老奶奶的味道。相比之下，細節(jié)就顯得樸實、真切感人。難道你能說細節(jié)看不出共產(chǎn)黨好，社會主義好嗎？(三)畫龍點睛“畫龍點睛”是指在文章的關鍵處(一般是在文章結尾，有時也在文章開頭，或中間)用一兩句精煉的話點明中心思想的寫作方法。“畫龍點睛”法的運用可以使文章中心明確，有時甚至可以使全篇文章因此而活脫起來，為文章增輝添彩。如何畫龍點睛，一般有以下兩種方法：1直接用抒情或議論總結全文點明中心。如：(1)校園的木棉樹：我愛我的校園，更愛校園里的木棉樹！我最愛打乒乓球

49、：乒乓球啊，你讓我如癡如醉，你曾帶給我歡樂，也曾帶給我痛苦，你不僅鍛煉了我，而且讓我堅定了今后的奮斗目標！乒乓球啊乒乓球，我要愛你到永遠！我愛家鄉(xiāng)的月河：家鄉(xiāng)的月河像一位慈祥的母親，她不僅給鄉(xiāng)親們提供生命的甘泉和寶藏，還陶冶了鄉(xiāng)親們的品格，我愛家鄉(xiāng)的月河。沙塵暴：沙塵暴給我們敲了一次警鐘！讓我們愛護自己的家園，保護好大自然的一切，記住這個深刻的教訓吧！我的媽媽：我的媽媽是平凡的，但她又是偉大的，在媽媽身上，我時刻都能感受到母愛的溫馨和偉大，我愛我的媽媽！(6)可敬的交警阿姨：交警阿姨們青春似火，無私奉獻的精神，就像紅土地上的杜鵑花，越開越艷，我打心眼里贊美她們。我的語文老師：陳老師就是這樣指導

50、我們學習和作文的，你說，我們有這樣的一位優(yōu)秀的語文老師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？書迷爸爸：我真為有這樣的一個書迷爸爸而感到驕傲和自豪。我總想著這件事：這件事雖然已經(jīng)過去半年多了，但我怎么也忘不了它。表弟那天真幼稚的話語，那迷惑不解的神情，常常引起我的深思。是啊，現(xiàn)在社會上的確有“開后門”的不正之風，而且影響到下一代，多么可怕，多么危險啊！捏泥人：幾塊不起眼的泥土，在老人的手中，變成了活靈活現(xiàn)的人物。我想，這就是勞動創(chuàng)造美吧。種菇娘花：這次種菇娘花，使我明白了一個道理，只要有信心，有恒心，加上多學科學知識，并按書本上的知識去實踐，不論做什么事都能得到滿意的結果。記一次

51、賽車比賽：這次賽車，不但豐富了我的課余生活，增強了我的動手能力，而且培養(yǎng)了我熱愛科學的興趣，給我播下了熱愛科學的種子。2、在具體敘述描寫過程中，自然而然引出點明中心的話。女口：(1)我家來了一位客人：他已經(jīng)吃完了米飯，提著幾口破鍋走了，我望著他的身影，陷入了長久的沉思：天下父母還是應該讓孩子讀書才好呀！爸爸，你真棒：忽然，爸爸猛地站起來，嚴厲地說：這是國家工程，我不能因為錢而失去了原則，芳芳一一送客！”那人碰了一鼻子灰，像打了敗仗似的，灰溜溜地走了。我高興地沖著爸爸說：“爸爸，你真棒！記一次有意義的活動：快到中午了，四十多棵小樹沿著校園圍墻站了一圈。我想，十年以后，這些小樹一定會綠樹成蔭，我們

52、的校園會越來越好。街道見聞：那位小伙子走了，姑娘也走了。一些圍觀的人你一言我一語地議論著：“瞧這小伙子，多樸實！”“你看這姑娘，多善良！”不久,街道上又恢復了正常的秩序。惹人喜歡的“小鬼頭”:到了家，姥姥把買梨的事一說，老爺一把抱過游游對大家說：“我們的小游游知道疼人了，真乖！”游游像是想起了什么，掙脫老爺?shù)氖?，跑到廚房，拿了一個最大的梨，遞到老爺面前說：“爺爺，吃梨吧！吃了就不咳嗽了?！眴⒌希何野窗职纸涛业乃悸?，做出了在想象中是不可做出的難題。爸爸說：“以后碰到這種題目，一定要認真思考，不可以看見難題就不做了。我聽了心悅誠服地連連點頭。是啊，只要勇于面對困難，困難也將不復存在。桂林山水：這樣

53、的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。鳥的天堂：當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！草原：飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈?？腿藗円参璧奈?，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。太陽偏西，誰也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?。?0）金色的魚鉤：擦干眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想，等革命成功勝利以后，一定把它送到革命烈士

54、紀念館去，讓我們的子子孫孫來瞻仰它。在這長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的光芒。最后，值得指出的是，文章的中心要靠主要內容的具體敘述和描寫來體現(xiàn)。點明中心應順著內容自然而然恰到好處地寫出來，跟水到渠成一樣。有的同學認為寫文章只要在結尾處有一句點明中心的話就是中心明確了。于是，不考慮文章內容是否突出了中心，硬在結尾處加上一個所謂點明中心的句子，這就成了畫龍“貼”睛。如一個同學寫有意義的一天，前面一大篇內容平平庸庸，毫無意義，在結尾處，他硬寫上一句“這一天是多么有意義??！”。這又能達到什么目的呢？與此相反，有些文章始終圍繞中心安排材料，并且重點突出，字里行間無不流露出作者的真情實感，這樣的文章雖然結尾

55、處沒有點明中心（如有的敘述事情結果自然結束全文，有的描寫環(huán)境，含蓄地表達感情），但仍是好文章。練習五1根據(jù)下列內容寫好每個片段，注意按照細節(jié)描寫的要求寫好細節(jié)，突出中心。弟弟（或妹妹）畫畫媽媽給我買了一把小花傘，我愛不釋手老師耐心地教育我我拿著沒有考好的試卷膽怯地遞給爸爸2、大量閱讀優(yōu)秀的課外書籍，摘錄優(yōu)秀的細節(jié)描寫的段落，摘錄畫龍點睛的段落。選材訓練一、文章的材料從哪里來：俗話說：“巧婦難為無米之炊?！蓖瑯樱瑳]有作文材料就沒有作文內容。作文材料從哪里來？來自現(xiàn)實生活。同學們只留心觀察生活（如觀察生活環(huán)境日月星辰，花鳥蟲魚，山川河流；城市鄉(xiāng)村，大街小巷，樓堂館所,，觀察生活中的人一一工農(nóng)兵學商

56、，老中青少幼，以及男人，女人，好人，壞人，健壯人，病殘人。觀察生活現(xiàn)象一一真的，善的，美的，假的，丑的，惡的，大事，小事，國事，家事等），體驗生活（即用自己正確的觀點，率真的感情去體會生活中真、善、美，分析批判生活中的假、丑、惡），并積極參與正當?shù)纳鐣嵺`活動，作文材料就自然很豐富。當然,好記性不如爛筆頭，同學們需要隨時積累作文素材。如何積累，請參閱前面“確定中心訓練”部分的“勤觀察，勤積累，勤思考，培養(yǎng)自己提煉中心的能力”一節(jié)。二、選材的原則：在突出中心的基礎上做到真實、具體、新穎選材要突出中心，就是說務必要圍繞中心選擇材料，凡是與中心關系十分密切的材料就選全、選夠，與中心有關系但不十分密切

57、的材料適當選（非選不可的選，可選可不選的不選），與中心無關的材料不管它本身多么生動具體，都應該堅決舍棄不選。具體請參閱前面“確定中心訓練”部分“圍繞中心選材”一節(jié)。選材要真實，即所選材料必須是親眼所見，親耳所聞或親身經(jīng)歷的，最起碼必須符合生活實際，憑空捏造就是虛假的。正如魯迅所說過的，人們講“燕山雪花大如席”是運用了夸張的藝術，如果講“廣州雪花大如席”則純粹是憑空捏造了。因為最起碼燕山年年有大雪，而廣州連小雪都很少有。選材要真實，還要特別注意細節(jié)真實（請參閱前面“文章的中心”部分“通過具體感人的細節(jié)描寫突出中心思想”一節(jié)）。選材要具體，就是指所選的材料必須是作者所熟悉的，如果所選的是人，那么對

58、這個人的外貌特征尤其是人物品質及說明品質的具體事件都要非常熟悉。如果所選的是事，那么對這件事的前因后果和經(jīng)過都要知道得很具體；如果所選的是物，那么對這個物的形狀及各種特點都要了如指掌，不要出現(xiàn)“一看題就寫，而在行文過程中又這也不知道，那也不知道，只好將前文劃掉，另選一個材料從頭寫”的現(xiàn)象。選材要新穎，就是說不要陳詞濫調，如一說寫“學雷鋒”就寫拾得東西交公這類再熟悉不過的內容，而要善于發(fā)現(xiàn)別人所沒有發(fā)現(xiàn)的新事物，善于變換角度推陳出新。新事物帶來新思想，這些新事物往往就是社會的熱點，如炒股、學電腦、下崗、再就業(yè)、美容、減肥、綠化、房地產(chǎn)、裝修、養(yǎng)寵物，等等。選取這些方面的材料來寫，往往能表現(xiàn)出時代

59、的特點，表現(xiàn)出新的思想方式或生活方式，從而把文章寫得新穎。例文我家來了推銷商隨著爸爸媽媽從常德調到長沙，發(fā)現(xiàn)這里的樓道里上上下下的人中常有這么一類人，有的拿著一疊報紙往門縫里塞一張，有的挎著一個大袋子，一張張門敲過去，敲開了就推銷袋子里的商品，吃的喝的用的五花八門，賣什么的都有。星期六的下午，爸爸媽媽都出去了，我一個人在家做作業(yè)，忽聽得門?碰碰？地被敲響了，聽聲音是個熟人，因為敲門聲有力而干脆，沒有一點猶豫，說不定是爸爸媽媽回來了呢。我趕緊起身去打開門。門口站著一個陌生的大哥哥，穿著西裝，戴著眼鏡，胸前掛著？湖南大學？的校徽，挎著一個大袋子，手里拿著一把包裝挺漂亮的尺，用不很標準的普通話說：？

60、我是湖南大學的學生，利用雙休日為XXX公司推銷，做推銷宣傳員，這是我們公司新發(fā)明的多功能尺，市場價12元一把，現(xiàn)在是宣傳產(chǎn)品階段，只要半價?我有尺?！蔽抑幌朐琰c打發(fā)他走，爸爸媽媽都不在，萬一他是個壞人怎么辦？?你是常德人？大哥哥突然用地道的常德話說，？我也是常德人，去年剛考取湖南大學，你們家是常德哪里的？聽到大哥哥說起家鄉(xiāng)話，讓我這剛剛到長沙不久的人覺得無比親切。我說了原來家住哪里，竟然與大哥哥是同一個縣！我為家鄉(xiāng)的大學生感到驕傲，一點戒備心都沒有了，大哥哥又抽出那把尺來做示范，那種尺真好，可以畫很多不同開關的圖形，還可以做裁紙刀用呢。于是我拿出積蓄的零用錢，買下了一把多功能尺，大哥哥微笑著跟