1、第 頁 萍鄉(xiāng)蓮花縣教師招聘教師資格證小學教育教學知識與能力強化練習卷一、單選題1“豹子頭”林沖沉著老練，身負深仇大恨，尚能忍耐持久，幾經(jīng)挫折，萬般無奈，終于逼上梁山。他的氣質(zhì)類型屬于( )A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì) 答案：C解析：黏液質(zhì)的人穩(wěn)重，情緒耐受性高，沉著踏實。林沖沉著老練、忍耐持久的特點符合黏液質(zhì)氣質(zhì)類型。 2教師在課堂總結(jié)時，把所學的知識向其他方向延伸，以拓寬學生的知識面，引起更濃厚的研究興趣，或把前后知識聯(lián)系起來，使學生的知識系統(tǒng)化。這種總結(jié)方式屬于（）。 A.開放型總結(jié)B.認知型總結(jié)C.封閉型總結(jié)D.歸納型總結(jié) 答案：A解析：開放型總結(jié)是把所學的知識向其他方向延伸

2、，以拓寬學生的知識面，引起更濃厚的研究興趣，或把前后知識聯(lián)系起來，使學生的知識系統(tǒng)化。封閉型總結(jié)又稱認知型總結(jié)，其目的是鞏固學生所學的知識，把學生的注意力集中到課程的要點上。 3下列哪位科學家提出了原子論（）。 A.道爾頓B.阿佛伽C.蓋呂薩克D.波義耳羅 答案：A解析：道爾頓提出了原子論。 4學校中的“三風”是指校風、教風和學風，是學校文化的重要構(gòu)成，就其課程類型而言，它主要屬于（）。 A.學科課程B.活動課程C.顯性課程D.隱性課程 答案：D解析：隱性課程是學校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，如師生關(guān)系、校風、學風等。 5張嘯這次考試成績非常差，老師找他談話時，他分析近期由于喜歡上班

3、內(nèi)一名女同學，上課經(jīng)常開小差，學習不夠努力。這種歸因?qū)儆冢ǎ?A.不穩(wěn)定，不可控制的外歸因B.不穩(wěn)定，可控制的內(nèi)歸因C.穩(wěn)定，可控制的外歸因D.穩(wěn)定，可控制的內(nèi)歸因答案：B解析：努力屬于內(nèi)部歸因，是不穩(wěn)定可控的。 6教師在課堂總結(jié)時，把所學的知識向其他方向延伸，以拓寬學生的知識面，引起更濃厚的研究興趣，或把前后知識聯(lián)系起來，使學生的知識系統(tǒng)化。這種總結(jié)方式屬于（）。 A.開放型總結(jié)B.認知型總結(jié)C.封閉型總結(jié)D.歸納型總結(jié)答案：A解析：開放型總結(jié)是把所學的知識向其他方向延伸，以拓寬學生的知識面，引起更濃厚的研究興趣，或把前后知識聯(lián)系起來，使學生的知識系統(tǒng)化。封閉型總結(jié)又稱認知型總結(jié)，其目的是

4、鞏固學生所學的知識，把學生的注意力集中到課程的要點上。 7下列不屬于心理疏導法的常用方式的是（）。 A.宣泄疏導法B.心理換位法C.認知疏導法D.情感疏導法答案：D解析：心理疏導法的常用方式有心理換位法、宣泄疏導法和認知疏導法三種。 8下列活動中，不屬于教育現(xiàn)象的是（ ）。 A.父母教子女B.幼猴學跳躍C.到電影院看電影D.課外活動做航模答案：B解析：教育是人類有目的地培養(yǎng)人的社會活動。猴子學跳躍不屬于教育現(xiàn)象。 9“教育：從搖籃到墳?zāi)??！边@是（）的典型觀點。 A.成人教育B.業(yè)余教育C.在職教育D.終身教育答案：D解析：終身教育的教育思想是貫穿人的一生，“教育：從搖籃到墳?zāi)埂闭墙K身教育的觀

5、點。 10進行學校各項工作的報表統(tǒng)計屬于下列選項中哪一個職能部門的工作內(nèi)容？（ ）。A、校長辦公室B、教務(wù)處C、政教處D、總務(wù)處 答案：A解析：校長辦公室是校長領(lǐng)導下的辦事機構(gòu)，協(xié)助校長處理學校日常事務(wù)。校長辦公室的職責包括：負責學校的對外聯(lián)絡(luò)；接待和處理來訪和信訪；管理人事和安全保衛(wèi)；管理學校文件收發(fā)和歸檔；進行學校各項工作的報表統(tǒng)計；收集和分析教職工對學校工作的反饋信息；安排校長的重要日程；完成校長交辦的其他工作等。 11根據(jù)一定的教學目的，反映教學過程規(guī)律而制定的教學工作的總要求是( )。A、教學規(guī)律B、教學規(guī)則C、教學原則D、教學細則 答案：C解析：教學原則反映了教學過程規(guī)律，體現(xiàn)了一

6、定的教育目的。 12“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞”反映的是（ ）A、遺傳決定論 B、相互作用論C、教育萬能論 D、環(huán)境決定論 答案：A解析：題干的描述體現(xiàn)了對遺傳素質(zhì)的夸大。 13班主任李老師常常與學生協(xié)商處理各項班級事務(wù)，并鼓勵學生積極參與互動交流，敢于質(zhì)疑，這種班級管理方式屬于（ ）。A專制型 B 民主型 C放任型 D 對抗型 答案：B解析：本題考查班級管理。 老師與學生協(xié)商班級事務(wù)，并鼓勵學生積極參與互動交流，敢于質(zhì)疑，說明這種班級管理方式屬于民主型， 故本題選 B。14教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案（）。 A.進行評估B.作出分析C.作出判斷D.作出決策 答案：

7、D解析：教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案作出決策。 15教學情境是教師根據(jù)()和教學內(nèi)容，有目的地創(chuàng)設(shè)服務(wù)于學生學習的一種特殊的教學環(huán)境。創(chuàng)設(shè)小學數(shù)學教學情境時應(yīng)考慮小學生的心理特點、材料的呈現(xiàn)形式、小學生的基礎(chǔ)知識等。A.教學方法B.教學目標C.教學評價D.教學策略 答案：B解析：教學情境是教師根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容，有目的地創(chuàng)設(shè)服務(wù)于學生學習的一種特殊的教學環(huán)境。 16學生在教師指導下，運用一定的儀器設(shè)備獲取知識的教學方法是( )A.演示法B.練習法C.實驗法D.實習作業(yè)法 答案：C解析：題干的描述體現(xiàn)了實驗法的內(nèi)涵。 17“班級”一詞最早是由( )提出來的。A.埃拉斯莫斯

8、B.杰克遜C.德魯克D.夸美紐斯 答案：A18教育的雙重文化屬性表現(xiàn)在( )A.教育對生產(chǎn)力的促進作用B.教育再生產(chǎn)勞動力C.文化體系D.教育為文化本體 答案：D解析：從廣義上說，教育是文化的一部分，但教育又是一種非常特殊的文化，因為教育既是文化的構(gòu)成體，又是文化傳遞、深化與提升的手段。這就是教育的雙重文化屬性。 19根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，一般將遷移分為( )A.正遷移和負遷移B.水平遷移和垂直遷移C.一般遷移和具體遷移D.近遷移和遠遷移 答案：C20學生在教師指導下，運用一定的儀器設(shè)備獲取知識的教學方法是（ ） A.演示法B.練習法C.實驗法D.實習作業(yè)法 答案：C解析：題干的描述體現(xiàn)了實驗法

9、的內(nèi)涵。 21關(guān)于德育過程的基本規(guī)律，下列說法錯誤的是( )A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)與提高過程B.德育過程是一個促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程C.德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程D.德育過程是一個階段性的、直線提高的過程 答案：D解析：德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程。 22教學過程的中心環(huán)節(jié)是( )A.領(lǐng)會知識B.鞏固知識C.運用知識D.檢查知識 答案：A解析：領(lǐng)會知識包括使學生感知和理解教材，它是教學過程階段的中心環(huán)節(jié)。 23“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法?()A.榜樣示范法B.陶冶教育法C.實際鍛

10、煉法D.品德評價法 答案：B解析：B【解析】陶冶教育法是教育者利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學生的方法，它是用以景染情的原理對受教育者產(chǎn)生影響?！白寣W校的每一面墻壁都開口說話”正是體現(xiàn)了這一方法。 24把教育的最高目的限定為“心靈的和諧達到完美的境地”的教育家是()。A.柏拉圖B.拉伯雷C.盧梭D.裴斯泰洛齊 答案：A25麻疹的傳染期（病人患麻疹后）的時間是( )。A.發(fā)病到皮疹消失B.發(fā)病到疹后5天C.發(fā)病前2天到疹后7天D.發(fā)病前2天到疹后5天 答案：D解析：麻疹的傳染期（病人患麻疹后）是發(fā)病前2天到疹后5天。 26小學生數(shù)學學習中的主要矛盾是( )A.教師與學生之間的矛

11、盾B.學生與教材之間的矛盾C.數(shù)學應(yīng)用的廣泛性與學生思維單一性的矛盾D.數(shù)學的抽象與學生思維的具體形象性之間的矛盾 答案：D解析：數(shù)學的抽象與學生思維的具體形象性之間的矛盾是小學生數(shù)學學習中的主要矛盾。 27決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱之為( )。A.人格B.性格C.氣質(zhì)D.傾向性 答案：A28素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在是( )A.讀寫能力的培養(yǎng)B.聽說能力的培養(yǎng)C.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)D.交往能力的培養(yǎng) 答案：C29從課外活動的內(nèi)容看，學校舉辦的法治教育報告會屬于（ ）。 A.學科活動B.社會活動C.主題活動D.文體活動 答案：C解析：主題活動是就

12、特定專題而展開短期或長期的專門活動。法治教育報告針對法律主題進行教育活動。故本題選C。 二、問答題30簡述教學評價的功能。 解析：(1)導向功能；(2)診斷功能；(3)激勵功能；(4)調(diào)節(jié)功能；(5)教學功能；(6)發(fā)展功能；(7)管理功能。 31閱讀下面材料，回答問題?！俺朔ā本毩曊n上，吳老師用投影儀出示了一道開放性練習題：“3位老師帶50名學生去參觀植物園，票價分別是：成人每人10元、學生每人5元、團體(10人以上)每人6元，怎樣買最合算？”很快，很多同學給出了答案：老師和學生分開來買，一共花費280元。小寧提出了另一種方案：“把老師、學生湊成10人，買團體票，剩下的買學生票，一共花費27

13、5元，比280元少了5元錢?！眳抢蠋熜χc點頭，同學們有的點頭贊成，有的似茅塞頓開。小思卻說：“不就少了5元錢么！”吳老師示意她發(fā)表自己的意見。她一下站起來，滿不在乎地說：“老師，都出去玩了，誰還在乎這5元錢??！”小欣也附和說：“就是，5元錢算什么！”問題1簡答題如果你是吳老師，會如何應(yīng)對這一狀況？(10分)問題2簡答題談?wù)勗诮虒W中如何貫徹科學性與思想性相統(tǒng)一的原則。(10分) 解析：1、如果我是吳老師，我會采取以下方法應(yīng)對這一狀況：（1）對同學們的踴躍發(fā)言和積極思考表示肯定與鼓勵。（2）請與小思、小欣持不同觀點的同學發(fā)表意見。（3）通過學生對各種不同觀點的爭辯，引發(fā)學生思考：從數(shù)學角度看，哪

14、種方案最合算？從實際情況看，節(jié)約5元錢是否真的不重要？（4）肯定小寧的方案，并引導學生認識到：一分一毫當思來之不易，勤儉節(jié)約，從我做起！2、科學性與思想性相統(tǒng)一原則，要求向?qū)W生傳授反映客觀實際的真理性知識和實際有用的知識技能，使教學內(nèi)容具有嚴密的科學性；并在整個教學過程中結(jié)合知識技能的傳授，對學生進行思想品德教育，使教育具有教育性，并將兩方面有機地結(jié)合起來。在教學中貫徹科學性與思想性相統(tǒng)一原則的要求是：（1）以符合科學要求的內(nèi)容、方法和組織形式進行教學。（2）根據(jù)各門學科的性質(zhì)和特點，發(fā)掘教學內(nèi)容的思想性。（3）在教學活動過程中進行思想品德教育。（4）教師要不斷提高自身的思想水平和道德修養(yǎng)，率

15、先垂范，以身教人。 32簡述資源管理策略。 解析：資源管理策略是輔導學生管理可用環(huán)境和資源的策略，有助于學生適應(yīng)環(huán)境并調(diào)節(jié)環(huán)境以適應(yīng)自己的需要，對學生的動機有重要的作用，主要包括： (1)時間管理策略；(2)環(huán)境管理策略；(3)努力管理策略；(4)資源利用策略。三、簡答題33在教育教學中，根據(jù)學生的不同氣質(zhì)類型，怎樣做好教育工作？ 解析：(1)對待學生應(yīng)克服氣質(zhì)偏見。(2)針對學生氣質(zhì)差異因材施教。對膽汁質(zhì)的學生，教師應(yīng)采取直截了當?shù)姆绞剑@些學生不宜輕易激怒，對其嚴厲批評要有說服力，培養(yǎng)其自制力，堅持到底的精神，豪放、勇于進取的人格品質(zhì)。對多血質(zhì)的學生，可以采取多種教育方式，但要定期提醒，對其缺點嚴厲批評。教師應(yīng)鼓勵他們勇于克服困難，培養(yǎng)扎實專一的精神，防止其見異思遷，創(chuàng)造條件，多給他們活動的機會,培養(yǎng)他們朝氣蓬勃、足智多謀的優(yōu)點。對