1、籃球一一體前變向換手運(yùn)球各位評(píng)委老師X午好，我是應(yīng)聘體育的X號(hào)考生，今天我說課的題目是籃球一一體前 變向換手運(yùn)球，下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程五方面來進(jìn)行 我的說課：一、說教材籃球一一體前變向換手運(yùn)球選自人教版體育與健康水平四初中年級(jí)必修全一冊(cè) 第八章，這是一節(jié)技能課，是初中階段體育課重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn) 一步開展學(xué)生的靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。通過體前變向換手運(yùn)球的技能學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握科 學(xué)的訓(xùn)練方法，培養(yǎng)良好的健康意識(shí)，在練習(xí)中養(yǎng)成不怕困難、拼搏進(jìn)取的意識(shí)品質(zhì)。（新課標(biāo)：課程性質(zhì)：體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生 健康為主要目

2、的的必修課程是學(xué)校課程體系的重要組成局部，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體 美全面開展人才不可缺少的重要途徑。它是對(duì)原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo) 的一門課程。新課改：所謂有意義學(xué)習(xí)，不僅僅是一種增長知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且是一種與每個(gè)人各部 分經(jīng)驗(yàn)都融合在一起的學(xué)習(xí)，是一種個(gè)體的行為、態(tài)度、個(gè)性以及在未來選擇行動(dòng)方針時(shí)發(fā) 生重大變化的學(xué)習(xí)。）根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)及個(gè)體性差異，結(jié)合教材人文與科技的特色，并從學(xué)生的角度 出發(fā)，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制定為以下三維目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生在多形式的練習(xí)中基本掌握體前變向換手運(yùn)球的基本技術(shù) 并形成技能，提高學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。2、過程與方法目標(biāo)

3、：在體前變向換手運(yùn)球技能的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生 運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鍛煉指導(dǎo)自己或他人進(jìn)行練習(xí)的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，學(xué)生的自尊和自信感 得到增強(qiáng)，培養(yǎng)克服困難，拼搏進(jìn)取的精神品質(zhì)。（新課標(biāo)：課程價(jià)值：增進(jìn)身體健康、提高心理健康水平、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力、獲得體 育與健康知識(shí)和技能；課程基本理念中激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。摒棄“以 競(jìng)技為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重實(shí)用價(jià)值，充分發(fā)揮它趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，使學(xué)生在快樂 的活動(dòng)中開展運(yùn)動(dòng)技能。新課改：新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相 互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，

4、在這個(gè)過程中教師與學(xué)生提供彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情 感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而到達(dá)共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相 長和共同開展。）根據(jù)教材的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)為：教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握體前變向換手運(yùn)球的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)生理解通過練習(xí)能夠形成正確身 體姿勢(shì)，增強(qiáng)心肺功能。教學(xué)難點(diǎn)：注意運(yùn)球高度降低，蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩迅速，注意保護(hù)球。二、說學(xué)情初中階段是學(xué)生的身心發(fā)育趨向成熟的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，也是初步形成健康生活方式的重 要階段。學(xué)生思維活躍，創(chuàng)造能力強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，喜愛體育運(yùn)動(dòng)，能夠?qū)W習(xí)較強(qiáng)的理論知 識(shí)，教師應(yīng)積極引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的技能性；度過青春期發(fā)育

5、期，身高增長，體重增加，心肺 功能提高，重點(diǎn)培養(yǎng)耐力和力量素質(zhì)。（新課標(biāo)：體育與健康課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體 差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，從而保證絕大多 數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足自我開展的 需要。新課改：“一切為了每一位學(xué)生的開展”是新課程的最高宗旨和核心理念。）三、說教法在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，突出表達(dá)體育教學(xué)的趣味性、游戲性、生 活性，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程。針對(duì)初中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué) 為主體”的教學(xué)思想，利用游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

6、興趣；通過講解示范，為學(xué)生樹立正確 的運(yùn)動(dòng)技能概念；輔以指導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握正確的運(yùn)動(dòng)原理，在練習(xí)和競(jìng)賽過程中培 養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)人拼搏精神和集體意識(shí)觀念。（新課標(biāo)：在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的情況區(qū)別對(duì)待，防止那種不管學(xué)生是否已經(jīng)掌握學(xué) 習(xí)內(nèi)容，只按計(jì)劃安排上課的機(jī)械做法。在學(xué)習(xí)一項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，如有的學(xué)生已較好地掌握了該 項(xiàng)內(nèi)容的動(dòng)作，可以在教師的指導(dǎo)下練習(xí)其他動(dòng)作，或讓其協(xié)助教師指導(dǎo)別的同學(xué)練習(xí)，以 便調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。新課改：1、教師將由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；2、教師將由學(xué)生學(xué)習(xí)的指 導(dǎo)者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；3、教師將由學(xué)生的管理者變?yōu)閷W(xué)生進(jìn)步的協(xié)助者；4、教師將

7、由教材的忠實(shí)遵從者變?yōu)榻滩牡拈_發(fā)者；5、教師將由墨守成規(guī)的執(zhí)行者變?yōu)榻虒W(xué)創(chuàng)新者。 革新教學(xué)方式勢(shì)在必行，“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)原那么越來越被擺 到重要的位置。）四、說學(xué)法科學(xué)的學(xué)法是學(xué)生獲取真知的重要橋梁。教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、探究。 通過對(duì)運(yùn)動(dòng)技能動(dòng)作的觀察，初步建立正確的技能概念，在技能學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮視覺、觸覺 多種感官進(jìn)行體驗(yàn)感受，并在討論中表達(dá)所想所感，了解運(yùn)動(dòng)參與對(duì)情緒的影響。在探究中 領(lǐng)悟科學(xué)鍛煉的真正意義。（新課改：現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征：1、主動(dòng)性；2、獨(dú)立性；3、獨(dú)特性；4、體驗(yàn)性; 5、問題性。自主性學(xué)習(xí)方式的內(nèi)涵：包括三個(gè)子過程，自我監(jiān)

8、控、自我指導(dǎo)、自我強(qiáng)化； 經(jīng)歷探究過程、獲得理智和情感體驗(yàn)、積累知識(shí)和方法，是探究學(xué)習(xí)關(guān)注的三個(gè)目標(biāo)。與傳 統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)和訓(xùn)練性學(xué)習(xí)相比，探究學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的主體性、問題性、開放性、過程性 和實(shí)踐性。）五、說教學(xué)過程根據(jù)認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將教學(xué)過程分為四局部：開始局部、準(zhǔn) 備局部、基本局部、結(jié)束局部，基本局部為本課的重點(diǎn)。（一）開始局部我將安排三分鐘時(shí)間完成開始局部，開始局部主要包括：整理隊(duì)伍、點(diǎn)名報(bào)數(shù)、安排見 習(xí)、宣布上課。通過整理隊(duì)伍和點(diǎn)名了解班級(jí)整體情況，為實(shí)施教學(xué)奠定基礎(chǔ)。安排無法參與教學(xué)的學(xué) 生進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，宣布上課開啟教學(xué)。通過開始局部加強(qiáng)思想教育，明確體育教學(xué)

9、的重要性，并強(qiáng)調(diào)著裝等方面課堂要求，使 學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)平安的鍛煉意識(shí)。（二）準(zhǔn)備局部在準(zhǔn)備局部我將安排徒手操作為導(dǎo)入熱身，主要活動(dòng)為：頭部運(yùn)動(dòng)、肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、酸關(guān) 節(jié)運(yùn)動(dòng)、膝關(guān)節(jié)以及踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生在課前得到全身的活動(dòng)，保障教學(xué)的平安性。教 師參與其中增強(qiáng)與學(xué)生的親近感，并能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)，不僅激發(fā)學(xué)生的 興趣，也能點(diǎn)燃教師的熱情，是實(shí)現(xiàn)師生雙邊互動(dòng)的最正確手段。（新課標(biāo)：學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛 煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只 有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行

10、體育鍛煉。因此，在體育教學(xué) 中，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo) 思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長）（三）基本局部由于基本局部是整堂課的重要局部，因此，我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)步驟：1、講解示范首先向?qū)W生介紹體前變向換手運(yùn)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對(duì)開展人體各項(xiàng)素 質(zhì)的作用，以及在籃球運(yùn)動(dòng)中所處地位和重要性，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。接下來我將進(jìn)行完整動(dòng)作示范,在學(xué)生頭腦中初步建立起整體動(dòng)作表象并了解各個(gè)技術(shù) 環(huán)節(jié)過程，并強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。2、分組練習(xí)在學(xué)生對(duì)動(dòng)技能概念有了基本的認(rèn)知上，按照從簡到繁、循序漸進(jìn)的原那么，我安排了三 組練習(xí)：練習(xí)（1）運(yùn)球一一搶球練習(xí)。目的

11、是讓學(xué)生初步掌握運(yùn)球一一搶球的技能。方法：把學(xué)生分成2組，每一組安排一名組長，在組長的帶著下體會(huì)這一動(dòng)作。在這一 過程我會(huì)進(jìn)行巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生易出現(xiàn)的不規(guī)范動(dòng)作，并強(qiáng)調(diào)技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)內(nèi)容。練習(xí)（2）體前變向換手運(yùn)球的練習(xí)，目的是讓學(xué)生掌握這一的基本要領(lǐng)。方法：我會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)，并通過觀察了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的 困難，并幫助學(xué)生逐一克服困難，進(jìn)而突破教學(xué)難點(diǎn)。練習(xí)（3） 一對(duì)一運(yùn)球突破的練習(xí)。目的是讓學(xué)生建立完整的動(dòng)作技術(shù)概念。在這一階 段我會(huì)全面兼顧不同水平的學(xué)生。最后給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在練習(xí)結(jié)束后，我會(huì)安排三對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作展示。并啟發(fā)學(xué)

12、生進(jìn)行針對(duì)性的 講評(píng)和分析。目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用技能知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與的教學(xué) 目標(biāo)。3、競(jìng)賽練習(xí)最后我將組織一場(chǎng)比賽，采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高練習(xí)的效果，進(jìn) 一步鞏固動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和良好的組織紀(jì)律觀念。（新課標(biāo)：在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的情況區(qū)別對(duì)待，防止那種不管學(xué)生是否已經(jīng)掌握學(xué) 習(xí)內(nèi)容，只按計(jì)劃安排上課的機(jī)械做法。在學(xué)習(xí)一項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，如有的學(xué)生已較好地掌握了該 項(xiàng)內(nèi)容的動(dòng)作，可以在教師的指導(dǎo)下練習(xí)其他動(dòng)作，或讓其協(xié)助教師指導(dǎo)別的同學(xué)練習(xí)，以 便調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教為主導(dǎo)，精講多練的原那么。新課改：1、教師將由知識(shí)的傳授者

13、變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；2、教師將由學(xué)生學(xué)習(xí)的指 導(dǎo)者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；3、教師將由學(xué)生的管理者變?yōu)閷W(xué)生進(jìn)步的協(xié)助者；4、教師將 由教材的忠實(shí)遵從者變?yōu)榻滩牡拈_發(fā)者；5、教師將由墨守成規(guī)的執(zhí)行者變?yōu)榻虒W(xué)創(chuàng)新者。 革新教學(xué)方式勢(shì)在必行，“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)原那么越來越被擺 到重要的位置。）（四）結(jié)束局部結(jié)束局部主要分為三個(gè)內(nèi)容：1、放松運(yùn)動(dòng)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉后要及時(shí)放松的良好意識(shí)，保證可持續(xù)開展，為終身 體育打下良好基礎(chǔ)，并調(diào)整身心，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做準(zhǔn)備。2、課堂小結(jié)：總結(jié)評(píng)價(jià)本課內(nèi)容，學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，教師檢驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)合理性。3、整理場(chǎng)地：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、愛惜公共設(shè)施的習(xí)慣。（新課標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合新課改：1 .評(píng)價(jià)主體參與原那么和互動(dòng)原那么；2.參評(píng)主體的多元化原那么；3.倡導(dǎo)質(zhì)性評(píng)價(jià)的原 那么）整堂課的練習(xí)密度為35%40%；預(yù)計(jì)課平均心率為130150次/分；練習(xí)強(qiáng)度為中偏 后期到達(dá)高峰；學(xué)生心情愉快，參與活動(dòng)積極主動(dòng)。百分之