1、中班大衛(wèi)不可以多元閱讀個別化區(qū)域活動方案名稱領(lǐng)域環(huán)境與材料玩法與規(guī)那么觀察與指導(dǎo)語言領(lǐng)域：大衛(wèi)不可以1.家中各個場景背景圖 假設(shè)干制作成插卡式材料 2.故事人物指偶與小道 具.幼兒可在背景圖上 操作和擺弄道具，說說 故事內(nèi)容。.復(fù)述故事、創(chuàng)編故 事，說說大衛(wèi)與媽媽之 間的對話。.幼兒是否有興 趣玩玩演演故 事。.幼兒能否兩兩 合作編新的臺 1。社會領(lǐng)域：可以？不可以？.各個場景的圖片.貼有紅面、綠面、黃面的骰子.提小卡.兩個幼兒進行游 戲，拿一張圖片，擲骰 子。如果骰子上是綠色 面，就說一件在圖片上 場景內(nèi)可以做的事;如 果骰子上是紅色面，就 說一件在該場景內(nèi)不 可以做的事;如果是黃 色面就任

2、意說一件可 以或者不可以的事。.每說出一個可以拿 一顆小球球，最后比比 誰的小球球拿得多，如 果說不出了，可以翻閱 提示卡。L幼兒是否能說 出場景內(nèi)可以或 不可以做的事。2.幼兒使用提示 卡的情況如何。社會領(lǐng)域：垃圾分類幼兒是否能夠正 確分清什么垃圾 可以放進什么顏 色的垃圾桶。2.幼兒能否說一 說如果不垃圾分 類會有什么危 害？.背景板.各種垃圾圖片（塑料 袋、電池、果皮、樹葉、 廢紙）.幼兒隨意抽取垃圾 圖片貼在相應(yīng)的垃圾 桶下面。.說一說什么顏色的 垃圾桶可以放什么垃 圾？社會領(lǐng)域：我會這樣做.背景操作板.游戲牌假設(shè)干L幼兒抽取卡片，看看 說說這件事情是可以 做的還是不可以做的。 2.將

3、可以做的事和不 可以做的事分別歸類。.幼兒是否知道 哪些事情在不同 情況下是可以做 的還是不可以做 的。.幼兒能否將可 以做的事和不可 以做的事進行分 類。藝術(shù)領(lǐng)域:（美術(shù)）幼兒園里怎么做L幼兒是否能夠 根據(jù)幼兒園里不 同的地方畫一畫 在各個場景中不 能做的事情。2.幼兒能否用自 己的方式記錄下 來并告訴同伴。.蠟筆、彩筆、鉛畫紙.幼兒園里各個場景圖 片.幼兒看一看圖片，說 說幼兒園里我們不能 做什么，并用自己的方 式回下來。.將不能做的事情畫 一畫，并用自己的方式 記錄下來，和同伴們一 起提供。.棋盤、篩子、棋子等科學領(lǐng)域：“可不可以?游戲棋科學領(lǐng)域：“可不可以?游戲棋.幼兒園里或家里可以做的事情與不可以做的.幼兒自己選取卡片 放在棋盤上并放置相 應(yīng)的增減步數(shù)。L幼兒能否區(qū)分 在幼兒園或家哪 些事情是可以 做，哪些事情是 不可以做的。2.幼兒能否遵守 棋類游戲規(guī)那么。.幼兒篩篩子,走相應(yīng) 步數(shù)到相關(guān)事件，說說 這件事是否可以做，并 走相應(yīng)步數(shù)。健康領(lǐng)域:夾夾樂L幼兒能否正確 使用筷子。2.幼兒能否兩兩 一起玩游戲，進 行計時比賽，遵 守游戲規(guī)那么。.盒子、筷子、彩色球球、骰子.操作底板.在幼兒園里或在家 里可以做和不可以做的 事的卡片.幼兒看看說說這個 行為是否正確，如果是