1、EXCEL在會計(jì)實(shí)務(wù)中的應(yīng)用說課稿廣東科技學(xué)院財經(jīng)系 申飛虎一、說課程與教材(-)說課程1、課程性質(zhì)EXCEL在會計(jì)實(shí)務(wù)中的應(yīng)用是會計(jì)電算化、涉外會計(jì)、財務(wù)管理的專業(yè)選修課，要 求在學(xué)完會計(jì)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)本錢會計(jì)財務(wù)會計(jì)財務(wù)管理稅法等課程 的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的實(shí)踐性應(yīng)用性極強(qiáng)的課程。主要培養(yǎng)懂EXCEL應(yīng)用的的會計(jì)文員，往 來會計(jì)，物資會計(jì)，財務(wù)經(jīng)理等人員。2、課程起源09年財經(jīng)系會計(jì)類專業(yè)顧問委員會第一次會議召開，與會專家提出應(yīng)重點(diǎn)設(shè)置稅法和 計(jì)算機(jī)在會計(jì)中的應(yīng)用課程。在08級財務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置時，我與我所在教研室研究是 否在財務(wù)管理專業(yè)的第四個學(xué)期專門設(shè)置EXCEL在會計(jì)中的應(yīng)用課程，我們

2、教研室一致 贊成同意設(shè)置該門課程。10年上半年該課程交由計(jì)算機(jī)系上，通過一個學(xué)期的實(shí)驗(yàn)和學(xué)生 調(diào)查，發(fā)現(xiàn)EXCEL在會計(jì)中的應(yīng)用專門由計(jì)算機(jī)教師存在一些問題，例如：在講到工資 條計(jì)算個人所得稅，固定資產(chǎn)折舊和財務(wù)分析指標(biāo)應(yīng)用的時候，計(jì)算機(jī)教師知道怎樣進(jìn)行 操作，但是不知道來由，另外在講解課程的時候重視程序設(shè)計(jì)忽視它在會計(jì)中的實(shí)際運(yùn)用。08級會計(jì)電算化、涉外會計(jì)在進(jìn)行專業(yè)選修課調(diào)整時，我們會計(jì)類四個教研室主任一 致同意設(shè)置EXCEL在會計(jì)中的應(yīng)用為該兩個專業(yè)為選修課，選課結(jié)果出來，12班電算 會計(jì)、涉外會計(jì)班每班有50多人選了該課程，開設(shè)了 12個班。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)， 該課程到課率極高，我

3、有幾次點(diǎn)名都發(fā)現(xiàn)沒有人不來上這個課的。學(xué)生熱情極高。（二）說教材1、教材簡析:為個右世十守彼國家示范性高職院校建設(shè)工程成果Excel在會計(jì)中的應(yīng)用伊即土方教材選用高等教育出版社出版的 EXCEL在會計(jì)中的應(yīng)用該教材是浙江 金融學(xué)院國家示范性高職院校建設(shè)工程 成果。教材分為兩個局部，第一個局部 是EXCEL在會計(jì)處理流程中的應(yīng)用，這部 分大局部內(nèi)容在講解程序設(shè)計(jì)，而實(shí)際 工作時，企業(yè)大局部都是買了比擬成熟 的財務(wù)軟件，所以實(shí)踐意義不大，不作 教學(xué)重點(diǎn)。第二局部是EXCEL在會計(jì)實(shí)務(wù) 中的應(yīng)用，全是軟件應(yīng)用環(huán)節(jié)，緊密聯(lián) 系會計(jì)工作實(shí)際，做為教學(xué)重點(diǎn)。2、教學(xué)目標(biāo)：1）知識目標(biāo)了解Excel的功能和

4、特點(diǎn)掌握Excel菜單欄和工具欄中 各種工具的使用。掌握財務(wù)函數(shù)在會計(jì)中的應(yīng)用 2）能力目標(biāo)能用Excel編制會計(jì)報告；能用Excel進(jìn)行工資薪酬管理能用Excel進(jìn)行固定資產(chǎn)管理能用Excel進(jìn)行往來款項(xiàng)管理 能用能用Excel進(jìn)行財務(wù)分析3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、助人為樂的優(yōu)良品德，并 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和會計(jì)的興趣。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1）、教學(xué)重點(diǎn)：a、工資管理，固定資產(chǎn)管理b、財務(wù)分析c、財務(wù)報告2）、教學(xué)難點(diǎn)：a、程序設(shè)計(jì)；b、財務(wù)函數(shù)運(yùn)用。4、教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)-說學(xué)員這次我的教學(xué)對象是大三的學(xué)生，直接要面臨就業(yè)，所以我必須一方面加

5、強(qiáng)對于基礎(chǔ) 知識的回顧、總結(jié)，另一方面又必須設(shè)置更好的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)、參與實(shí)踐 的熱情，教學(xué)員一些直接可以進(jìn)入工作中用的上的東西。三、說課程設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)理念，組織安排，考試評價） 1設(shè)計(jì)理念課程設(shè)計(jì)理念為：以職業(yè)能力和會計(jì)考證為核心、以夠用為度，嚴(yán)格按照職業(yè)崗位工 作的需要去精選適合的專業(yè)理論知識，職業(yè)崗位需要什么，就教什么，需要多少，就教多 少。課程設(shè)計(jì)思路為：(1)充分表達(dá)職業(yè)氣氛(2)以工作過程為主線重建課程體系和課程內(nèi)容(3)以工程為導(dǎo)向，任務(wù)為驅(qū)動(4)教、學(xué)、做一體化2、組織安排課時分配與組織教學(xué)高職財會專業(yè)EXCEL在會計(jì)實(shí)務(wù)中的應(yīng)用計(jì)劃36個課時，其中理論教學(xué)0課時(

6、占 0%)；實(shí)驗(yàn)、實(shí)操性教學(xué)36課時(100%) o教學(xué)內(nèi)容課時的具體安排:工程1、薪酬管理實(shí)務(wù)2、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)3、往來款項(xiàng)管理實(shí)務(wù)4、財務(wù)分析實(shí)務(wù)5、會計(jì)報告實(shí)務(wù)合計(jì)3、考試評價為了有效到達(dá)課程目標(biāo),理論教學(xué)課時000000實(shí)踐教學(xué)課時8668836本課程考試按以下方法進(jìn)行:工程名稱工程教學(xué)內(nèi)容工程能力.考核方式：機(jī)試.考核比例及要求:(1)平時成績占60%,主要包括對課堂提問、討論、作業(yè)以及課程實(shí)訓(xùn)的情況進(jìn)行評價計(jì)分。(2)期末考試成績占460%,(其中理論考試占0,實(shí)務(wù)考試占100%)4、教學(xué)內(nèi)容與能力培養(yǎng)X CEL 在 會 計(jì) 中 的含趨勢分析、結(jié)構(gòu)分 析、比率分析和綜合分含資產(chǎn)負(fù)

7、債表、 利潤表等四、說教法和學(xué)法含資產(chǎn)負(fù)債表、一（一）教法利潤表等已逐步形成適合本課程特點(diǎn)的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，按工作過程開展教學(xué)，整個學(xué)習(xí) 過程都在實(shí)訓(xùn)室開展，完全做到“邊學(xué)邊做，學(xué)做合一”。在教學(xué)過程中采用靈活多樣的 教學(xué)方法：.1、師傅帶徒弟法，飛虎老師曰：三遍法，即老師先操作一遍，學(xué)生操作一遍，實(shí)操題再做 一遍，然老師進(jìn)行總結(jié)。2、范例教學(xué)法：它主張精選素材、創(chuàng)新素材，使學(xué)生通過接觸教學(xué)內(nèi)容和教法的范例，來培養(yǎng)獨(dú)立思 考和判斷能力，它強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的示范作用，使學(xué)生能夠在此基礎(chǔ)上舉一反三、觸類旁通。 在具體的實(shí)踐過程中該法其實(shí)也融合了直觀演示法和講授法，以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、 啟發(fā)性，使

8、學(xué)生更好地從感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。演示和講授的過程中也可將教師演示 與講授和學(xué)生的演示與講授相結(jié)合，一來可調(diào)動學(xué)生的積極性，同進(jìn)也可發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中 存在的個別或普遍問題，教師可以及時糾正。3、比擬學(xué)習(xí)法：因?yàn)镋xcel與Word、Powerpoint、Frontpage等屬于一母同胞的兄弟，他們之間有很多 相同之處，可以相互借鑒，通過他們之間相互比擬就可以縮短學(xué)生的認(rèn)知途徑，同時也可 以緩解學(xué)生對于新知識的畏懼心理。4、游戲法：引進(jìn)一些找茬的游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、參與熱情，讓學(xué)生在比擬的游戲中探究系 列軟件的異同點(diǎn)，從而建立對于新知識的認(rèn)知。5、合作教育法：它強(qiáng)調(diào)師生在人際交往中要相互尊重

9、、相互信任、相互支持、相互協(xié)作，在這樣的教 學(xué)氣氛下，讓學(xué)生處在一個合作的集體中，互相學(xué)習(xí)、互相溝通，在合作中培養(yǎng)能力、獲 得知識、開展個性。從而實(shí)現(xiàn)師生互教、生生互學(xué)。（二）學(xué)法1、嘗試操作法：信息技術(shù)課是一門操作性很強(qiáng)的課，學(xué)生只有通過不斷的嘗試操作，在實(shí)踐中探索發(fā) 現(xiàn)、試錯反思，才能形成具有自我特征的知識體系，并以此提高自己的技能。2、互幫互助法：學(xué)生的層次程度必然有高低，水平好的同學(xué)必然比水平低的同學(xué)做得快做得好，教師 可以合理安排這局部同學(xué)的剩余時間，利用這局部同學(xué)幫助操作較慢的同學(xué)，這樣既可以 讓學(xué)生產(chǎn)生榮譽(yù)感和成就感、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，同時也可以解決教師不能全體皆顧， 從而提高教學(xué)效率。3、自主探究學(xué)習(xí)法：學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，把學(xué)生的角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自行探究, 由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實(shí)踐能力的提高。同時學(xué)生也 能體驗(yàn)到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。五、說課程