1、“我與蔬菜交朋友”綜合實踐活動實施方案一、主題名稱：我與蔬菜交朋友二、主要線索和涉及領域：綜合實踐活動課程內容包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術性教育四大領域。其中研究性學習的主題內容包括人與自然、人與社會、人與人這三條線索。我校本學期四年級的研究性主題為“我與蔬菜交朋友”,學生在活動過程中要走進社會村莊采訪，學會通過各種途徑查閱資料。通過活動養(yǎng)成學生善于觀察、樂于動腦、勤于動手的習慣。學會與他人一起合作學習，能夠通過小組合作完成學習任務，養(yǎng)成在活動中正確表達自己的意見，并認真聽取他人意見的能力習慣。學會在活動中正確評價自己與他人。在整個活動中，集教育性、科學性、知識

2、性和時代性于一體，融觀察、實踐、學習于一爐，真正達到各個領域的統(tǒng)一。三、主題設定依據(jù)：綜合實踐活動課的開發(fā)要依據(jù)現(xiàn)有資源，而且要和小學生的日常生活緊密聯(lián)系，使學生在知識、能力方面得到鍛煉，為學生的健康、健全成長打下良好的基礎。針對我校的現(xiàn)有資源和我校學生的實際情況，我們開發(fā)了“我與蔬菜交朋友”綜合實踐活動，其目的就是讓學生通過活動了解蔬菜、認識蔬菜在日常飲食中的重要作用，糾正學生厭食、偏食的不良習慣，形成正確的飲食觀念，養(yǎng)成良好的飲食習慣，并使學生通過活動，學習知識，掌握能力，使各方面的綜合素質得到培養(yǎng)和發(fā)展。四、學生情況分析：隨著人們生活水平的提高，物質越來越豐富，滿街的燒烤小吃肯德基、麥當

3、勞芳香四溢，吸引了很多的小學生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。所以很多小朋友都有不愛吃蔬菜、偏食的習慣。通過“我和蔬菜交朋友”這個探究活動，引導學生進行觀察分析，了解蔬菜的種類;通過咨詢查閱、收集資料，了解蔬菜的營養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛吃蔬菜、用蔬菜創(chuàng)造生活的好習慣。五、主要能力培養(yǎng)目標設定：1.知識與能力：認識市場上的各種蔬菜，蔬菜有哪些營養(yǎng)。學會利用多種途徑收集資料的方法;2.過程與方法：通過組織匯報展示會，使學生掌握認識更多的蔬菜，并能自己與小組內成員做出評價。3.情感態(tài)度與價值觀：通過對蔬菜的認識與探究，使學生了解蔬菜與人體健康的關系，初步樹立科學食用蔬菜的意識，體會“生活

4、中處處有科學”的道理。并在活動過程中，發(fā)展學生與人交往與合作的能力。六、活動形式：1、組織形式：小組合作和交流，規(guī)劃表達和反思。七、活動時間安排：1、活動準備階段：2020年4月第一周2、活動方案實施階段：第二周、第三周3、活動評價、總結階段：第四周八、活動過程：(一)本主題實踐活動的實施對象是四年級學生，共分為三個階段進行：1.活動準備階段;2.自主探究、分組合作階段;3、資料匯總、評價階段;每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序、有效地進行，我們對學生的研究過程作了一些跟蹤指導。第一階段1、確定主題，制定活動方案2、確定研究專題，自主選擇伙伴3、制訂活動方案，明確研究方法第二

5、階段：活動方案實施階段1、深入社會生活，搜集相關信息2、交流調查情況，整理資料3、確定匯報形式，展示成果學生通過此階段活動學會利用網絡和圖書等可利用資源收集查閱資料第三階段：資料匯總、評價各小組通過各自不同的形式，交流匯報蔬菜的種類、習性、營養(yǎng)價值等并說出自己的感想體會，互為評價。小組的調查研究結束后，評選優(yōu)勝小組成果預設：這個節(jié)實踐課和以往的主題活動一樣，要經歷前期準備、過程指導、匯報評價三個環(huán)節(jié)的組織和學習。學生在活動中，其知識能力、情感態(tài)度等方面都將有了一定的收獲。豐富了學生的知識內容，為了獲取與蔬菜有關的材料，同學們往返與圖書室，到網上搜尋，到市場搜集?；顒咏o了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間，把學生從校內引向了校外，拓寬視野，增長知識。在研究結束之后，大家會感到以后一定要多吃蔬菜、吃多種蔬菜。同時為了中國青少年的健康成長，我們應該呼吁全校的小學生都來吃蔬菜。“我與蔬菜交朋友”綜合實踐活動探究報告姓名班級指導教師我最