1、體驗(yàn)式教學(xué)在高中英語課堂的應(yīng)用 摘要：體驗(yàn)式教學(xué)方式對于提升學(xué)生的綜合才能有著非常重要的作用。本文通過分析體驗(yàn)式教學(xué)在高中英語課堂上的應(yīng)用，以期探究一條科學(xué)的英語施教之路。期望本研究可以為高職英語課堂教學(xué)提供一定參考。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué);高中英語;應(yīng)用一、體驗(yàn)式教學(xué)理論概述體驗(yàn)指的是人們受到情景或者某種事物的影響而產(chǎn)生內(nèi)心感受的過程。通過體驗(yàn)，人們可以更好地獲得所需的信息和知識(shí)，它是人們認(rèn)知生活的重要手段。體驗(yàn)式教學(xué)指的是：教學(xué)者按照設(shè)定好的教學(xué)目的，通過為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造科學(xué)、和諧的體驗(yàn)環(huán)境，讓學(xué)習(xí)者在這種環(huán)境中主動(dòng)、積極地去體驗(yàn)和認(rèn)知，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的自我完善。體驗(yàn)式教學(xué)是指學(xué)生們根據(jù)自身的認(rèn)知

2、規(guī)律和特點(diǎn)，通過創(chuàng)造性的理論或者重復(fù)性的經(jīng)歷進(jìn)展情景再現(xiàn)，不斷復(fù)原教學(xué)過程中的內(nèi)容，這樣可實(shí)現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的加深理解，同時(shí)還可以更好地構(gòu)建屬于自身的知識(shí)點(diǎn)，產(chǎn)生情感共鳴，最終生成更具有實(shí)際意義的教學(xué)形式。體驗(yàn)式教學(xué)始終堅(jiān)持以人的生命開展作為依托，以尊重生命和提升生命價(jià)值的目的，可以讓蘊(yùn)含在其中的生命價(jià)值和意義表達(dá)出來。其所關(guān)心的是人們的人生經(jīng)歷，可以將所認(rèn)識(shí)到的事物歸還本真，讓人的生命意義以及經(jīng)歷教育得到彰顯。高中英語課堂上的體驗(yàn)式教學(xué)是英語老師根據(jù)既定教學(xué)目的，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)英語，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而掌握所需要的知識(shí)。通過高中英語體驗(yàn)式教學(xué)，可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英

3、語的熱情，幫助學(xué)生在語言互動(dòng)的體驗(yàn)中強(qiáng)化語感，提升英語的實(shí)際運(yùn)用才能。英語屬于一門語言學(xué)科，因此，通過課堂體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方式，可以最大限度地激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，在英語課堂教學(xué)中表達(dá)出尊重生命的獨(dú)特性、自主性、生成性以及整體性的特點(diǎn)。二、體驗(yàn)式教學(xué)在英語課堂上的作用體驗(yàn)式教學(xué)的本質(zhì)是，老師將學(xué)生作為教學(xué)的主體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體驗(yàn)互動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。這種教學(xué)方式有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)從老師授課、學(xué)生被動(dòng)聽課到學(xué)生積極主動(dòng)去獲取知識(shí)的積極轉(zhuǎn)變。通過體驗(yàn)式教學(xué)，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣可以得到明顯提升。通過體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們的興趣得到激發(fā)，同時(shí)心靈也得到凈化，給學(xué)生們的英

4、語學(xué)習(xí)帶來更深的體驗(yàn)。體驗(yàn)式教學(xué)還可以給學(xué)生帶來心理暗示，在英語課堂教學(xué)中不斷鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生合理運(yùn)用英語，進(jìn)步英語口語的適應(yīng)才能。在體驗(yàn)式教學(xué)中，學(xué)生是主體，為了滿足互動(dòng)的需要，學(xué)生必然會(huì)進(jìn)展大量的語言交流，在交流中理解自己的缺乏。一方面，可以提升學(xué)生運(yùn)用語言的才能。另一方面，還可以幫助學(xué)生理解自己的缺乏，幫助其有針對性地進(jìn)展自我進(jìn)步。在英語課堂教學(xué)中開展體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)，可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的語言訓(xùn)練積極性，在課堂中開展體驗(yàn)式教學(xué)，可以滿足學(xué)生的互動(dòng)需求，通過互動(dòng)形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能存在的缺乏，例如語法的使用不當(dāng)，語調(diào)、讀音不標(biāo)準(zhǔn)等，可以通過體驗(yàn)式教學(xué)及

5、時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正，讓學(xué)生可以靈敏運(yùn)用英語。3.有助于增進(jìn)師生關(guān)系，增強(qiáng)凝聚力長期以來，高中英語的教學(xué)方法較為落后。老師大量地灌輸語法知識(shí)，而學(xué)生只能被動(dòng)地聽課，學(xué)和教之間缺乏足夠的溝通。高中英語的新教材涉及知識(shí)面較廣，滿堂灌的教學(xué)方式只會(huì)讓更多的學(xué)消費(fèi)生抵觸情緒。而體驗(yàn)式教學(xué)那么另辟蹊徑，弱化知識(shí)的灌輸，突出學(xué)生的主動(dòng)感受和認(rèn)知。這一方面可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感，另一方面以促進(jìn)英語老師從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，進(jìn)展教學(xué)創(chuàng)新。師生間通過平等溝通，互相促進(jìn)共同進(jìn)步，融洽了師生關(guān)系，增強(qiáng)了凝聚力，為教學(xué)創(chuàng)新的開展創(chuàng)造了條件。在英語課堂體驗(yàn)式教學(xué)中，老師一般都可以與學(xué)生融為一體，這樣的課堂氣氛活潑，師生感情可

6、得到增進(jìn)。師生關(guān)系的良好開展，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在英語學(xué)習(xí)方面假如學(xué)生遇到難以理解的知識(shí)，也可以及時(shí)與老師進(jìn)展溝通，久而久之整個(gè)體驗(yàn)式教學(xué)課堂氣氛就會(huì)更加活潑，學(xué)生的成績以及英語語言運(yùn)用才能就可以得到最大限度提升。三、體驗(yàn)式教學(xué)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用1.構(gòu)建情景，喚醒體驗(yàn)在英語課堂上，情景的構(gòu)建是施行體驗(yàn)式教學(xué)的第一步。老師要讓英語回歸到學(xué)生熟知的生活，便于學(xué)生盡快進(jìn)入到學(xué)習(xí)情景中。比方筆者在講授Festival節(jié)日這一章節(jié)的時(shí)候，設(shè)計(jì)了3套情景。一套是Mid-autumnfestival中秋節(jié)，一套是Springfestival春節(jié)，一套是Christmasday圣誕節(jié)。筆者選擇3組同學(xué)

7、上臺(tái)表演，讓學(xué)生在詳細(xì)的語言情境中感受不同節(jié)日語言對話的差異。通過體驗(yàn)式教學(xué)法中的構(gòu)建情景方式，學(xué)生在表演的過程中自身可以加深對知識(shí)的理解，而在場觀看的學(xué)生也可以做到旁觀者清，對于同學(xué)表演時(shí)出現(xiàn)的語法問題、語句錯(cuò)誤以及語音朗讀錯(cuò)誤問題可以第一時(shí)間反映出來，這種教學(xué)方式對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有更大的促進(jìn)作用。2.拓展思路，多元體驗(yàn)高中英語學(xué)習(xí)是綜合性和根底性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)階段，這一階段的英語學(xué)習(xí)為今后學(xué)生的學(xué)習(xí)、深造奠定了根底。這就要求老師要開展豐富多彩的活動(dòng)，幫助學(xué)生深化、廣泛地去體驗(yàn)，不斷拓展知識(shí)廣度，打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)根底。筆者在英語課堂上積極組織開展應(yīng)用性強(qiáng)的體驗(yàn)活動(dòng)，比方在講Theenvironme

8、nt這一章節(jié)的時(shí)候，為了幫助同學(xué)們拓寬知識(shí)面，除了講授課本上的根本自然想象和污染火山噴發(fā)、地震、海嘯、污染、濫砍濫發(fā)知識(shí)外，筆者還結(jié)合實(shí)際為同學(xué)們做了關(guān)于PM2.5的知識(shí)拓展，借此加深學(xué)生的知識(shí)深度。同時(shí)，筆者還組織開展角色扮演活動(dòng)，讓3名學(xué)生分別扮演Polluter污染者、Environmentalprotectionpersonnel環(huán)保人員和Citizen市民。同時(shí)，筆者在黑板上寫下每個(gè)角色必須使用的10個(gè)相關(guān)環(huán)保詞匯，并讓他們在表演完畢之后繼續(xù)變換角色進(jìn)展表演。通過這樣多元化、深層次的鍛煉，學(xué)生的語言應(yīng)用程度得到了較大的提升。3.理論延伸，升華體驗(yàn)體驗(yàn)式教學(xué)基于課堂，但是并不局限于課堂

9、。對于語言的學(xué)習(xí)來說，課堂的幾非常鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要借鑒漢語學(xué)習(xí)的方式，將英語體驗(yàn)式教學(xué)運(yùn)用到學(xué)生的日常生活中，通過豐富的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生強(qiáng)化、升華體驗(yàn)。筆者每個(gè)月會(huì)組織學(xué)生參加英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在英語交流和演講中提升自己。通過理論延伸的方式，體驗(yàn)式英語課堂活動(dòng)變得更加豐富，學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語知識(shí)的同時(shí)也可以有更大的興趣，在日常生活中可以獲得更好的體驗(yàn)。例如，鼓勵(lì)學(xué)生在日常交流中多使用英語進(jìn)展溝通和交流，這樣可以讓英語得到隨時(shí)隨地的應(yīng)用，讓學(xué)生對熟悉應(yīng)用的實(shí)際應(yīng)用語境以及語句所需要表達(dá)的實(shí)際含義等都與更深化的理解，可以升華體驗(yàn)，讓英語課堂教學(xué)效果更加明顯。四、總結(jié)通過施行體驗(yàn)式教學(xué)，筆者的學(xué)生在口語、語言閱讀、詞匯量等方面得到了較大的提升，這對他們今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。綜上所述，體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生靈敏運(yùn)用語言的才能，有助于增進(jìn)師生關(guān)系，增強(qiáng)凝聚力?？偠灾w驗(yàn)式教學(xué)中的特定情境可以最大限度地調(diào)動(dòng)人們的原有認(rèn)知構(gòu)造