1、臨床醫(yī)學創(chuàng)新教育研究與理論 一、創(chuàng)新教育的根本內(nèi)涵和根本要求創(chuàng)新教育一般說的是一種先進的思想理念，要在哲學領域以及教育學觀念領域內(nèi)進展理解創(chuàng)新。首先要從保守教育以及墨守成規(guī)的教育怪圈內(nèi)跳出來，轉向創(chuàng)新型的思想教育，從文化功能角度來轉向文化創(chuàng)新教育的角度。創(chuàng)新教育對全面性的教育的改革以及教育的開展有很大的價值。在實際生活中，要建立好廣泛的群眾根底。讓人們在承受創(chuàng)新教育的時候，可以沒有其他顧慮，表達人們對創(chuàng)新教育的個性開展。創(chuàng)新教育是一項教育改革，在改革的過程中，取其精華去其糟粕，拋棄傳統(tǒng)教育的弊端方法，以及阻礙學生進一步開展的教育形式。在研究與理論成功的根底上給學生以創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的鼓勵和培

2、養(yǎng)。2.1創(chuàng)新教育要與科學方法互相統(tǒng)一有機結合。一般來說，創(chuàng)新教育對每個學科的要求都差不多，都是為了培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，更好地為社會和國家效勞。讓學生通過對創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新教育的熏陶下，進步其專業(yè)的技能。但是每個學科也有每個學科的特點，對于學科之間的不同點，需要認識清楚，結合科學的方法，進步專業(yè)的素質(zhì)，在臨床醫(yī)學方面更要清楚的認識其特點。因為對于臨床醫(yī)學的學習是與人類的生命安康密不可分的，所以在創(chuàng)新教育的同時要切記在給學生創(chuàng)造良好的思維環(huán)境的同時，引導學生堅持走科學的正確的可持續(xù)開展的理論才能之路，到達培養(yǎng)學生高素質(zhì)的目的。2.2創(chuàng)新教育表達了以人為本。在傳統(tǒng)的醫(yī)學教育里，多注重的是學生的共性，

3、往往忽略了學生的個性，讓學生的創(chuàng)新思維才能得不到好的進步，影響了學生的積極性，同時也給學生帶來不好的教育影響，讓學生只會紙上談兵，真正在臨床理論中起不到很大的作用。因此，創(chuàng)新教育的開展可以更加進步學生的興趣，激發(fā)其學習的斗志，給學生的創(chuàng)新思維提供了不一樣的環(huán)境，在注重培養(yǎng)學生的實際操作才能的時候，也增長了學生的自信心。二、臨床醫(yī)學教育的理論研究與詳細理論實在可行地開展臨床醫(yī)學的創(chuàng)新教育，首先要有可依靠的理論根據(jù)，才能讓臨床醫(yī)學的創(chuàng)新教育走的更穩(wěn)、更遠。我們可以從現(xiàn)階段的知識背景的理論角度圍繞臨床醫(yī)學的教學策略以及操作方法等進展創(chuàng)新教育形式的研究與理論。其詳細的理論以我校的理論為案例進展簡要議論

4、。在當今社會的教育形式影響下，建立研究型的理論課程是最為合適開展臨床醫(yī)學創(chuàng)新教育的。當前社會下，對于衛(wèi)惹事業(yè)的開展需要以及對社會和醫(yī)學相結合的需求下，以人文本的理念和創(chuàng)新精神對于培養(yǎng)臨床醫(yī)學方面的人才至關重要。相應的課程目的內(nèi)容主要包括臨床醫(yī)學學生的創(chuàng)新理論知識的培養(yǎng)，開展其自身的特點以及創(chuàng)造力；在技能與臨床專業(yè)的雙重指導下，開展學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維才能；在社會理論與個性培養(yǎng)相結合的情況下，對于臨床醫(yī)學學生的個人才能以及個人品質(zhì)方面有很大的進步。首先，教會學生如何在認知度商不深的情況下去發(fā)現(xiàn)問題，這個階段主要是以知識的講授為主要方式；其次，在技能專業(yè)的操作下，對學生的主要講課方式是結合課本的

5、根底理論知識與實際的專業(yè)操作給學生帶來實際的感受，為學生創(chuàng)造專業(yè)的技能課程；最后，讓學生可以學會將理論知識與根底操作相結合的臨床醫(yī)學方法，在操作的過程中將遇到的難題記錄下來，在課余時間分成小組進展討論，將自己的想法與別人分享。從而解決遇到的難題。4.對于我校的詳細理論一般有以下幾種操作方法。首先，建立創(chuàng)新的教育基地，集中進展創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。為了更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，我校在院指導的統(tǒng)一規(guī)劃下建立相關的創(chuàng)新基地以及制定相關的管理建立原那么?；顒拥姆绞揭詫W生為主，自主設計相關課題題目，從而增強學生的自主性。其次，設立創(chuàng)新才能培養(yǎng)工程。給學生提供良好的時機，讓學生可以更快的接觸到相關的臨床醫(yī)學工作，更好更快地承受醫(yī)學工程，增強其適應才能。三、完畢語綜上所述：要根據(jù)臨床醫(yī)學教育的特點，根據(jù)自身的情況，詳細問題詳細分析。隨著我國對于臨床醫(yī)學的創(chuàng)新教育越來越重視的