1、授課時間2013年3月14日授課班級12綜2授課課時1授課教師王科授課課型新授專業(yè)部專業(yè)二部課程名稱機械制圖授課章節(jié)第一章第二節(jié)課題斜度、錐度的畫法與標(biāo)注信息化手段運用多媒體教學(xué)目標(biāo)知識與技能：理解斜度與錐度的定義和表示方法斜度與錐度的符號和標(biāo)注掌握斜度與錐度的畫法能力目標(biāo)：能夠熟練使用繪圖工具，并正確繪圖情感目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點斜度、錐度的畫法教學(xué)難點斜度、錐度的標(biāo)注教法講授法、示氾演示法等學(xué)法自主探究法、觀摩法、小組合作法等課程資源整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)反思本節(jié)課能根據(jù)學(xué)生所掌握的理論知識，合理安排課程的重難點，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和動手能力為突破口，充分運用現(xiàn)代化信息教學(xué)

2、手段，采用任務(wù)驅(qū)動、示范演示的教法和自主探究與學(xué)習(xí)的學(xué)法，充分調(diào)動學(xué)生課堂主人翁意識。以任務(wù)為載體，構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，按照引導(dǎo)一觀察一訓(xùn)練一總結(jié)四步法來進行，是較為成功的一節(jié)課。授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計斜度、錐度的畫法與標(biāo)注板書文字區(qū)畫圖區(qū)課件演示區(qū)一、斜度1、定義2、畫法3、標(biāo)注二、錐度1、定義2、畫法3、標(biāo)注課堂教學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計意圖及達成目標(biāo)預(yù)測一、分析學(xué)生1斜度和錐度的概念、畫法及標(biāo)注不涉及高深的知識，學(xué)生在理解上不會有困難2、畫和標(biāo)注斜度與錐度的能力形成與提高，在于認(rèn)真和多練習(xí),熟能生巧3、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法需要經(jīng)常地正確引導(dǎo)和教誨二、復(fù)習(xí)舊課1簡述橢圓的畫法2、講評作業(yè)批改情況三

3、、導(dǎo)入新課機械零件上常有斜面和錐面，在圖紙上要用斜度和錐度表示。本次課主要介紹斜度和錐度的畫法及標(biāo)注。四、講授新課（一）斜度1斜度概念一直線（平面）相對與另一條直線（平面）的傾斜程度，其大小用兩直線（或平面）的夾角的正切值來表示。斜度=tana=CA/AB=H/L（a圖）斜度=（H-h）/L（b圖）2、斜度的畫法的通過提問，加深上節(jié)課所學(xué)知識將難點分解，通過直觀演示，學(xué)生分組討論，師生共同探討等手段，活躍課堂氣氛，還學(xué)生以期望和激勵，讓學(xué)生更有成就感。使整個過程循序漸進，步步深入，變難點為趣點，使學(xué)生輕松掌握所學(xué)知識。通過展示一段現(xiàn)代工業(yè)加工視頻，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手繪圖的

4、欲望，使學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。作圖步驟（斜度1:6）（1）自A點在水平線上任取六等分，得到B點；（2）自A點在AB的垂線上取一個相同的等分得到C點（3）連接B、C兩點即得1:6的斜度（4）過K點做BC的平行線，即得到1:6斜度線3、斜度的標(biāo)注標(biāo)注時符號的方向應(yīng)與斜度的方向一致h:字像的髙度上1:100*.1:100(c)4、任務(wù)一畫一畫:根據(jù)下圖給予的條件，繪制斜度為1:5的三角形本環(huán)節(jié)在教師的示范下，學(xué)生完整的完成整個圖。在解決重點的同時，增加了學(xué)生的興趣和成就感。其中評一評講一講更加增強了學(xué)生的自主性和自信心。給了學(xué)生以展示自我的機會。80評一評：對學(xué)生繪制的斜度進行評比，比速度，比質(zhì)量。

5、用幻燈片進行投影，共同指出典型問題并糾正。講一講：畫的最好的同學(xué)總結(jié)斜度繪制的作圖步驟和標(biāo)注的注意點，教師作補充說明。（二）、錐度1、錐度的概念正圓錐體底圓直徑與錐高之比。如果是圓錐臺則是上下底圓直徑之差與錐臺高度之比。錐度=2tana=D/L=D-d/L2、錐度的畫法作圖步驟（錐度1:5，高為50,底徑為20的錐臺）（1）由A點沿軸線向右取三等分得B點；（2）由A沿垂線向上和向下分別取1/2個等份，得點C、G;（3）連接BCBC,即得1:5的錐度（4）過點E、F作BCBC的平行線，即得所求圓錐臺的錐度線3、錐度的標(biāo)注在圖樣上應(yīng)采用下圖（a）中的圖形符號表示錐度，該符號應(yīng)配置在基準(zhǔn)線上。表示圓錐的圖形符號和錐度應(yīng)靠近圓錐輪廓標(biāo)注，基準(zhǔn)線應(yīng)與圓錐的軸線平行，圖形符號的方向應(yīng)與錐度的方向一致。（圖中C為錐度，優(yōu)先采用1:5）4、任務(wù)二繪制并標(biāo)注下面圖形，錐度為1:5“和老師比一比”環(huán)節(jié)，進一步激發(fā)學(xué)生繪圖的積極性。并在無形中促使學(xué)生在課余時間也能投入到學(xué)習(xí)制圖的熱情中。四、小結(jié)1再次強調(diào)今節(jié)課的教學(xué)難點與重點：、斜度與錐度的畫法、斜度與錐度的標(biāo)注提醒學(xué)生：不管是斜度還是錐度，圖形符號