1、新部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)同步練習(xí)（課本配套，適合課堂小測(cè)、作業(yè)布置和知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練）人教版部編本三年級(jí)下冊(cè)1.古詩(shī)三首同步練習(xí)題一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。yun yn l y xiox mizi jinsho 二、比一比，再組詞。桃( ) 蔞( ) 蘆( )逃( ) 樓( ) 戶( )三.照例子寫(xiě)出下面的字的結(jié)構(gòu)方式。例：融(左右)(鬲)(蟲(chóng)) 崇()( )( ) 鴛( )( )( )鴦()( )( ) 溪( )( )( )減()( )( )四、寫(xiě)出下面加點(diǎn)詞的意思。1遲日江山麗遲日：_2泥融飛燕子泥融：_3小溪泛盡卻山行卻：_4正是河豚欲上時(shí)欲：_四、閱讀與感悟。(一)惠崇春江晚景竹外桃花三兩枝

2、，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1.這首詩(shī)的作者是_，詩(shī)歌寫(xiě)的是惠崇的一幅描繪_的畫(huà)，畫(huà)面景物有動(dòng)有靜，靜的景物有_，動(dòng)的景物有_，詩(shī)人從這些景物感受到_到來(lái)了。2.這首詩(shī)第二句的意思是: _。3.這首詩(shī)中寫(xiě)詩(shī)人的想象的是第( )句。4.從詩(shī)中我們可以感受到詩(shī)人( )之情。(二)絕句遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。1.畫(huà)面景物有動(dòng)有靜,靜態(tài)的景物有( )、( )、( )和( ),動(dòng)態(tài)的景物有( )和( )。2.“泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦”兩句中“燕子”和“鴛鴦”各在做什么? 3.本詩(shī)反映出詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎么樣的心情? 三、類文閱讀小 池宋楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水

3、愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。1.選出下列詞語(yǔ)在古詩(shī)中的意思。惜：（ ）A.可惜 B.珍惜 C.愛(ài)惜 D.痛惜尖尖角：（ ）A.蜻蜓尖尖的尾巴 B.還沒(méi)有展開(kāi)的嫩荷的尖端 C.尖尖的樹(shù)枝 D.尖尖的蓮蓬2.詩(shī)中描寫(xiě)到了哪些景物？在后面的括號(hào)里畫(huà)“”；沒(méi)有描寫(xiě)到哪些景物？在后面的括號(hào)里畫(huà)“”。泉水（ ） 柳枝（ ） 樹(shù)蔭（ ） 荷葉（ ） 荷花（ ） 蝴蝶（ ） 蜻蜓（ ）3.這首詩(shī)清新自然，寫(xiě)的景物雖不多，卻勾畫(huà)了一幅生動(dòng)的小池風(fēng)景圖。你讀出了怎樣的感受？或者體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的情感？ 答案：鴛鴦 蘆芽 小溪 梅子 減少桃子 逃跑 蔞蒿 高樓 蘆芽 窗戶（一）蘇軾初春詩(shī)中畫(huà)面景物有動(dòng)有

4、靜，靜的景物有（竹）、（桃花）、（蔞蒿）、（江水）和（蘆芽），動(dòng)態(tài)的景物有（河豚 ）和（鴨 ）河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開(kāi)始抽芽，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦?lái)了。2（二）1. 遲日 江山 花 草 燕子 鴛鴦 2. 燕子銜泥筑巢,鴛鴦在恬然靜睡。 3. 喜悅?cè)私贪娌烤幈拘W(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)一課一練3荷花一、基礎(chǔ)運(yùn)用1.看拼音寫(xiě)漢字hu bnlin pengp liz shbo zhnfng f_2.給劃線字選擇正確的讀音。挨挨_擠擠（i i） 花骨_朵兒（g g） 一幅_（f f）露_出（lu l） 規(guī)矩_（j ju） 蓮蓬_（peng png）3.寫(xiě)出下列畫(huà)線詞的近義詞。這么多的

5、白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。_我趕緊往荷花池邊跑去。_4.在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。_的大圓盤 _的姿勢(shì) _的花瓣_的公園 _的小蓮蓬 _的荷花5.按要求寫(xiě)句子。葉圣陶先生被這一池的荷花陶醉了。（改成“把”字句）圓圓的荷葉挨挨擠擠的。（改成比喻句）我不會(huì)忘記自己是在看荷花。（改成反問(wèn)句）6.判斷是否比喻句。 （1）有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。 （ ）（2）我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。 （ ）（3）二月春風(fēng)似剪刀。 （ ）（4）電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜??！ （ ）7.閱讀下文，回答問(wèn)題。 荷花已經(jīng)開(kāi)了不少。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓

6、盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。 我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)。（1）理解詞語(yǔ)。挨挨擠擠：_。（2）第一自然段中第_句描寫(xiě)荷葉。這

7、句話中，寫(xiě)荷葉顏色的詞語(yǔ)是_，寫(xiě)荷葉形態(tài)的詞語(yǔ)是_，寫(xiě)荷葉多而密的詞語(yǔ)是_。作者細(xì)致觀察了_種白荷花開(kāi)放的姿勢(shì)。 （3）照樣子寫(xiě)一寫(xiě)：挨挨擠擠、_、_（4）用“有的有的有的”說(shuō)一句話。 （5）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。（ ） A.能把這一池荷花畫(huà)下來(lái)的畫(huà)家可真了不起。B.這“一大幅活的畫(huà)”是大自然的杰作，大自然才是了不起的畫(huà)家。（6）我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。（ ） A.“我”穿著白衣裳，變成了一朵荷花，站在陽(yáng)光里。B.看著這一池美麗的荷花，“我”陶醉了，覺(jué)得自己也變成了一朵荷花和大自然融為一體，進(jìn)入到美妙的荷花世界中去了。

8、8.閱讀下文，回答問(wèn)題。牽?；ǎㄆ危┤~圣陶 手種牽?；ǎ舆B有三四年了。種在十來(lái)個(gè)瓦盆里，無(wú)從取得新的泥來(lái)加入，便從城隍廟的花店里買了一包過(guò)磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥。 瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每?jī)蓷l距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。這是今年的新計(jì)劃，往年是把瓦盆擺在三尺光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到了墻頭；隨后長(zhǎng)出來(lái)的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來(lái)，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時(shí)重演那老把戲；因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花，與墻腰的部分不相稱。今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程，或者會(huì)好一點(diǎn)兒。 但興趣并不專

9、在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來(lái)，不覺(jué)總要在那里小立一會(huì)兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動(dòng)彈；實(shí)際卻無(wú)時(shí)不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。有時(shí)認(rèn)著墻上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！ 即使沒(méi)有花，興趣未嘗短少；何況他日花開(kāi)，將比往年盛大呢。（1）聯(lián)系上下文寫(xiě)出劃線詞語(yǔ)的意思。不勝：_。未嘗：_。（2）“老把戲”指的是什么？在短文中找出來(lái)。 （3）你從（ ）這些地方可以看出作者對(duì)牽?；ǚ浅?ài)惜（多選）。 A.生長(zhǎng)迅速，內(nèi)心驚喜B.尋找新泥，悉心照料C.制作架子，期待開(kāi)花D.每日觀

10、賞，寄托心情（4）為什么作者說(shuō)“即使沒(méi)有花，興趣未嘗短少”？作者從哪里得到了興趣？ 9.閱讀下文，回答問(wèn)題。紫羅蘭 我贊美紫羅蘭。 紫羅蘭的葉子真奇怪，別的植物顏色是綠的，它卻偏偏是紫色的，而且顏色是那樣深，那樣濃，好像有誰(shuí)剛在那葉子上染上紫色，馬上就要滴下來(lái)似的。紫羅蘭的葉子狹長(zhǎng)，跟竹葉的形狀差不多。盤曲的莖枝毫無(wú)拘束地伸向四周，初生的芽?jī)鹤聣严蛏稀?紫羅蘭的花是淡紅色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的紅玉石。紫羅蘭的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中間有幾根黃色花蕊，就像戴著一頂頂金黃色的小帽兒，又像展翅欲飛的金蝴蝶。它們有的高，有的矮，有的彎，有的直。看上去，那幾個(gè)花蕊好像正圍著一個(gè)圓圈

11、游戲，玩得多開(kāi)心！要是你去聞，鼻子還未湊近，一股淡淡的香味早鉆進(jìn)了鼻孔。雨灑在葉面上，結(jié)成了一個(gè)個(gè)晶瑩的小水珠兒，春風(fēng)拂過(guò)，不時(shí)機(jī)靈地鉆進(jìn)泥土里。 紫羅蘭的生命力很強(qiáng)。有一次，我一不小心，把一枝紫羅蘭折斷了。正在我不知所措時(shí)，阿姨告訴我，可以把斷枝再插上，它又能生根了。果然，不幾天，那枝紫羅蘭真吐出了嫩芽?jī)骸???！紫羅蘭，用它那樸實(shí)而又別具風(fēng)韻的美，默默地美化著人們的生活，我贊美紫羅蘭?。?）根據(jù)短文內(nèi)容填空。第三自然段先寫(xiě)了紫羅蘭花的_，接著寫(xiě)了紫羅蘭花的_，最后寫(xiě)了紫羅蘭花的_。（2）本文采用的結(jié)構(gòu)方式是（ ） A.總分總B.總分C.分總（3）紫羅蘭的葉子有什么奇怪的地方？用自己的話概括。

12、 （4）找出本文的中心句。 答案解析部分一、基礎(chǔ)運(yùn)用 1.【答案】花瓣；蓮蓬；破裂；姿勢(shì)；飽脹；仿佛 【考點(diǎn)】拼音，詞形 【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)（漢字）的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“瓣、蓮、蓬、裂、姿、脹、佛”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。故答案為：花瓣；蓮蓬；破裂；姿勢(shì)；飽脹；仿佛?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。2.【答案】i；g；f；lu；ju；peng 【考點(diǎn)】拼音

13、【解析】【分析】字音題的考查只要求識(shí)記不要求拼寫(xiě),即側(cè)重于考查識(shí)記、辨別、確定字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音,側(cè)重的是“常用字的字音”?？疾橹饕婕巴糇?、形聲字、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習(xí)慣性誤讀字是考試的重點(diǎn)、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認(rèn)讀”的難點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。故答案為：故答案為：i；g；f；lu；ju；peng?！军c(diǎn)評(píng)】這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音字形的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫(xiě)，才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書(shū)寫(xiě)出來(lái)。3.【答案】

14、姿態(tài)；急忙 【考點(diǎn)】詞形，詞義 【解析】【分析】本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。姿勢(shì)：身姿、架勢(shì)。趕緊：抓緊時(shí)機(jī)從速進(jìn)行。故答案為：姿態(tài)；急忙?！军c(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。4.【答案】碧綠；優(yōu)美；粉色；美麗；嫩黃色；白色 【考點(diǎn)】詞形 【解析】【分析】詞語(yǔ)搭配就是修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，橫線上應(yīng)填上形容詞（或限制詞），應(yīng)按照語(yǔ)言習(xí)慣合理

15、搭配即可。故答案為：碧綠；優(yōu)美；粉色；美麗；嫩黃色；白色?！军c(diǎn)評(píng)】從給出的詞語(yǔ)中找規(guī)律，掌握詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中積累好詞好句。增加詞匯量。5.【答案】這一池的荷花把葉圣陶先生陶醉了。圓圓的荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)綠色的大圓盤。我怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？ 【考點(diǎn)】修辭手法，句式轉(zhuǎn)換 【解析】【分析】“被”字句改“把”字句原則是把“被字句”前后主語(yǔ)調(diào)換即成為“把字句”。把“洋人”和“這個(gè)婦女的親人”互換，把“被”改成“把”即可。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的

16、詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，首先注意反問(wèn)成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒(méi)有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。故答案為：這一池的荷花把葉圣陶先生陶醉了。圓圓的荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)綠色的大圓盤。我怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？【點(diǎn)評(píng)】掌握被字句改把字句的方法，平時(shí)注意多練?？疾閷W(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問(wèn)句的方法，平時(shí)多練，做這道題不難。6.【答案】（1）0（2）0（3）1（4）1 【考點(diǎn)】修辭手法 【解析】【分析】比喻就是打比方，用淺顯、具

17、體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。、中都沒(méi)有喻體。故答案為：錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確；正確?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。7.【答案】（1）形容多而雜亂。（2）2；碧綠；大圓盤；挨挨擠擠；3（3）明明白白；清清楚楚（4）下課了，同學(xué)們有的在跑步，有的在跳繩，有的在看書(shū)，看起來(lái)熱鬧極了?。?）B（6）B 【考點(diǎn)】記敘文 【解析】【分析】詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理

18、解能力。解答本題，需要閱讀課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。從給出的詞語(yǔ)“挨挨擠擠”來(lái)看，是AABB式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第二個(gè)字是一樣的，第三個(gè)字和第四個(gè)字是一樣的?？疾檫\(yùn)用詞語(yǔ)的能力，學(xué)生要在明確詞語(yǔ)意思的前提下，會(huì)用詞語(yǔ)造句，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句完整、通順沒(méi)有錯(cuò)別字，如：有的有的有的（排比句）。、理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：形容多而雜亂。2；碧綠；大圓盤；挨挨擠擠；3；明明白白；清清楚楚；下課

19、了，同學(xué)們有的在跑步，有的在跳繩，有的在看書(shū)，看起來(lái)熱鬧極了！B；B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。分析要仿寫(xiě)的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，說(shuō)完整的話，學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感。、體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。8.【答案】（1）承受不了，不能忍受；并沒(méi)有（2）藤蔓很容易爬到了墻頭；隨后長(zhǎng)出來(lái)的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來(lái)，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組

20、的嫩條糾纏。（3）B,C（4）作者在種花的過(guò)程中，也享受到了快樂(lè)，感悟到很多的道理。 【考點(diǎn)】記敘文 【解析】【分析】詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文，比較判斷正誤?？疾閷?duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。故答案為：承受不了，不能忍受；并沒(méi)有；藤蔓很容易爬到了墻頭；隨后長(zhǎng)出來(lái)的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來(lái)，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏。BC；作者在種花的過(guò)程

21、中，也享受到了快樂(lè)，感悟到很多的道理?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。此題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握的能力。此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。9.【答案】（1）顏色；樣子；味道（2）A（3）顏色是紫色的，形狀和竹葉差不多。（4）啊！紫羅蘭，用它那樸實(shí)而又別具風(fēng)韻的美，默默地美化著人們的生活，我贊美紫羅蘭！ 【考點(diǎn)】記敘文 【解析】【分析】考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案?？疾榉治鲎髌方Y(jié)構(gòu)方式，整體感知文章內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面入手分析?？?/p>

22、查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可?？疾檎抑行木涞姆椒āＶ行木涫且欢挝恼轮刑幱谥行牡匚坏木渥?。它在全文中起主導(dǎo)作用，是文章最重要的句子。“找中心句”是概括主要內(nèi)容的一種形式，有些文章就是圍繞中心句寫(xiě)的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了主要內(nèi)容。這篇文章的中心句在句尾。故答案為：顏色；樣子；味道；A；顏色是紫色的，形狀和竹葉差不多。??！紫羅蘭，用它那樸實(shí)而又別具風(fēng)韻的美，默默地美化著人們的生活，我贊美紫羅蘭！【點(diǎn)評(píng)】此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。本題考查分析作品結(jié)構(gòu)的能力。此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。考查學(xué)生掌

23、握找中心句的方法并運(yùn)用。4.昆蟲(chóng)備忘錄 一、拼一拼，選一選。螞蚱（z zh） 捉摸（m mu） 絲（ssh）綢瞎點(diǎn)（h xi） 掌握(w w) 黑 (hi hi) 斑二、拼一拼，組詞語(yǔ)。 zu（ ） m（ ） sh（ ）作 磨 似 zu（ ） m（ ） s（ ）三、選字填空。膜 摸 漠 撫（ ） （ ）翅 沙（ ） 路 陸 錄 馬（ ） 大（ ） 目（ ）句 距 具 （ ）子 （ ）離 工（ ）稠 綢 愁 （ ）密 絲（ ） （ ）悶四、想一想，填一填。朱紅的（ ） 黑色的（ ） 完整的（ ） 尖頭的（ ）一段（ ） 一只（ ） 一對(duì)（ ） 一泡（ ）五、照樣子，寫(xiě)句子。例：河北人把尖頭綠螞蚱

24、叫“掛大扁兒”。（ ）人把（ ）叫（ ）。例：我小時(shí)也畫(huà)過(guò)不少，因?yàn)樗男螒B(tài)好掌握，很好畫(huà)。（ ），因?yàn)椋?）。六、解釋下面加點(diǎn)的字詞。1瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了。()2它的甲殼多為深色，挺硬的。()3抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂討厭。( )4從頭到腳，約有兩寸。()七、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。1.思索、考慮。（ ）2.本文指慢慢地，也指誠(chéng)懇、忠實(shí)。（ ）3.縫隙嚴(yán)密閉合。（ ）八、課內(nèi)閱讀花大姐 花大姐瓢蟲(chóng)款款地落（lu l）下來(lái)了,折好它的黑綢襯裙膜翅,順順溜溜;收攏硬翅,嚴(yán)絲合縫（fng fng）。 北京人把瓢蟲(chóng)叫作“花大姐”,好名字!瓢蟲(chóng),朱紅的、瓷漆（qx）似的硬翅,上有顏色鮮艷的小圓點(diǎn),特

25、別漂亮。圓點(diǎn)是有定數(shù)的,不能瞎點(diǎn)。小圓點(diǎn),叫作“星”,有七星瓢蟲(chóng)、十四星瓢蟲(chóng)星點(diǎn)不同。有的瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng),是益（y y）蟲(chóng);有的瓢蟲(chóng)吃馬鈴薯嫩葉,是害蟲(chóng)。我說(shuō),吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲(chóng),你們就不能改改口味,也吃蚜蟲(chóng)嗎?給加點(diǎn)字選擇正確讀音，用“”劃出來(lái)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)順順溜溜 3、用“ ”畫(huà)出文中的比喻句.仿寫(xiě)一句: 4.文中的破折號(hào)的作用是：（ ）A. 表示解釋說(shuō)明 B. 表示語(yǔ)音的延長(zhǎng) C. 表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折5.根據(jù)文意，選擇正確的答案。(1)瓢蟲(chóng)的硬翅與膜翅的關(guān)系：()A瓢蟲(chóng)靠扇動(dòng)硬翅飛行，膜翅作陪襯。B瓢蟲(chóng)靠膜翅飛行，硬翅起保護(hù)作用。(2)星點(diǎn)與瓢蟲(chóng)種類的關(guān)系：()A星點(diǎn)不同，表示瓢蟲(chóng)的種

26、類不同。B星點(diǎn)漂亮，但與種類無(wú)關(guān)。九、開(kāi)心閱讀馬我喜歡馬，因?yàn)轳R是人類的好朋友。馬的力氣很大。紅軍長(zhǎng)征途中，有匹戰(zhàn)馬背上騎了三個(gè)重傷員，三個(gè)輕傷員兩個(gè)拉著馬鞍，一個(gè)拖住馬尾，他們都順利地過(guò)了草地。馬奔跑的速度很快。有的馬不但能趕上奔馳的火車，而且還能跑很長(zhǎng)時(shí)間呢！馬很機(jī)靈。即使走很遠(yuǎn)的路，它也能找到家，要不，怎么會(huì)有“老馬識(shí)途”這個(gè)詞語(yǔ)呢！在馬戲團(tuán)里，馬會(huì)跳舞，會(huì)做算術(shù)題。在法國(guó)，有一種馬會(huì)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，它能把參加斗牛的牛群帶進(jìn)斗牛場(chǎng)。馬還會(huì)關(guān)心主人呢。據(jù)說(shuō)有名騎兵戰(zhàn)士受了傷昏倒在地上，馬趴在他身邊，用舌頭舔（tin）他的臉，然后嘶（s）叫幾聲，最后咬住主人的腰帶，跑了十幾里路，把昏迷不醒的戰(zhàn)士送回

27、了部隊(duì)。這樣的馬，能不讓人喜歡嗎？1、用“”畫(huà)出馬的特點(diǎn)。2、寫(xiě)一句話，用上“不但而且” 。_3、把下面的句子改變說(shuō)法，使意思不變。（1）馬把昏迷不醒的戰(zhàn)士送回了部隊(duì)。_（2）這樣的馬，能不讓人喜歡嗎？_4、寫(xiě)出帶有“馬”字的四字詞語(yǔ)。_ _ _ _5、讀了短文，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？_答案：基礎(chǔ)知識(shí)一、zha m s xi w hi二、作業(yè) 作坊 磨刀 石磨 似的 好似三、摸 膜 漠 路 陸 錄 句 距 具 稠 綢 愁 四、略五、略六、1.慢慢 2. 很 3. 表示程度最高 4. 大概七、略課內(nèi)閱讀lu fng q y略瓢蟲(chóng),朱紅的、瓷漆似的硬翅,上有顏色鮮艷的小圓點(diǎn),特別漂亮AB A開(kāi)心閱讀1

28、、馬的力氣很大。 馬奔跑的速度很快。 馬很機(jī)靈。 馬還會(huì)關(guān)心主人呢。2、他寫(xiě)的字不但正確，而且美觀。3、（1）昏迷不醒的戰(zhàn)士被馬送回了部隊(duì)。（2）這樣的馬，讓人喜歡。4、駟馬難追 馬到成功 馬馬虎虎 一馬當(dāng)先 龍馬精神5、讀了短文，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？馬，我真想親眼看看你！你真是人類的好朋友！騎兵戰(zhàn)士，你擁有一匹好馬，好好愛(ài)惜它呀！爸爸，我也想擁有這樣一匹馬！5.守株待兔 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。shu zh di t gng zhng ji ch b k f d 二、用“”為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。1折頸而死(zhsh)2冀復(fù)得兔(jy)3而身為宋國(guó)笑(wiwi)4宋人有耕者(gngng)三、比一比

29、，再組詞。守( ) 朱( ) 詩(shī)( ) 領(lǐng)( ) 釋( )宋( ) 株( ) 待( ) 頸( ) 擇( )四、在括號(hào)中填上動(dòng)物名稱。（ ）爭(zhēng)（ ）斗 （ ）吞（ ）咽 （ ）飛蛋打（ ）假（ ）威 （ ）鬼（ ）神 （ ）目寸光五、課內(nèi)閱讀宋人有耕田者，田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。1、解釋加點(diǎn)的詞。（1）田中有株 株：_（2）兔走觸株 走：_ 觸：_（3）因釋其耒而守株 因：_ 釋：_（4）冀復(fù)得兔 冀：_2.為什么宋人不會(huì)再得到兔子?_3.讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理?_4、守株待兔中的種田人是一個(gè)怎樣的人？ 5、守株待兔告訴我們什么道

30、理？ 六、類文閱讀爭(zhēng) 雁昔人有睹雁翔者，將援弓射之，曰：“獲則烹。”其弟爭(zhēng)曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜?！本苟范A於社伯。社伯請(qǐng)剖雁烹、燔半焉。已而索雁，則凌空遠(yuǎn)矣。1.解釋下面加點(diǎn)詞。（1）將援弓射之 （ ）（2）竟斗而訟於社伯 （ ）2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。哥哥的意見(jiàn)是 ；弟弟的意見(jiàn)是 ；社伯的意見(jiàn)是 。3.從一個(gè)角度概括這則寓言的思想意義。 鷸 蚌 相 爭(zhēng)趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來(lái)，過(guò)易水。蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。鷸曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌！蚌亦謂鷸曰：今日不出，明日不出，即有死鷸！兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。今趙且伐燕，燕趙久相支，以弊大眾，臣恐強(qiáng)秦之為漁夫

31、也。故愿王之熟計(jì)之也！”惠王曰：“善?！蹦酥埂ａ屃x：方：剛剛。曝：曬。箝：同“鉗”，把東西夾住的意思。禽：同“擒”，捕捉，抓住。弊：弊病；害處，這里指疲弊的意思。4.試著翻譯下面的句子。兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。 5.根據(jù)短文內(nèi)容填空。蘇代把 國(guó)和 國(guó)比成了故事中的鷸和蚌，把 國(guó)比成了漁者。6.蘇代講這個(gè)故事的目的是什么？ 答案：基礎(chǔ)知識(shí)一、守株待兔 耕種 接觸 不可復(fù)得二、1 zh2 y 3 wi 4 gng三、略四、龍虎 狼虎 雞 孤虎 牛蛇 鼠課內(nèi)閱讀：略課外閱讀1.拉 爭(zhēng)吵2.把大雁煮著吃 把大雁烤著吃 把大雁分成兩半，一半煮，一半烤3.事情要分清本末主次和輕重緩急，否則將一事無(wú)成

32、。4.鷸和蚌都不肯相讓，漁夫看到了，就把它倆一齊捉去了。5.燕 趙 秦 6.勸趙國(guó)不要攻打燕國(guó)。6.陶罐和鐵罐一、我能拼得準(zhǔn)，還能寫(xiě)得棒。jio o qin x nu ru chn t g di ji zh 二、一錘定音。用“”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。奚落(xx)懦弱(nur)羞恥(chc) 捧起（png pn）掘開(kāi)(jiju) 覆滅(ff) 處理(chch) 宮殿（din din） 三、比一比，再組詞。掏（ ） 喊（ ） 植（ ） 撲（ ） 謊（ ）淘（ ） 感（ ） 值（ ） 樸（ ） 慌（ ）四、查一查。和你同桌一起填，查對(duì)了就可以給涂上喜歡的顏色。“虛”應(yīng)查大寫(xiě)字母（ ），按部首查字

33、法應(yīng)查部首（ ），再查畫(huà)。在字典里解釋有“ 空 虛弱 不真實(shí)的 在”謙虛“一詞里應(yīng)取第 （ ）種解釋。在“心虛“里應(yīng)取第（ ）種解釋。五、讀一讀下面的詞語(yǔ)，找到他們的解釋。連一連。奚落 輕視，不放在眼里。樸素 人煙稀少，十分冷清?；臎?用尖刻的話數(shù)落別人的短處，使人難堪。輕蔑 樸實(shí)，不浮夸，不虛假六、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近反義詞。近義詞：羞恥()懦弱()傲慢()反義詞：謙虛()懦弱()美觀()七、給帶點(diǎn)的字選擇合適的解釋。 東張西望（ ）開(kāi)，展開(kāi)；看，望；陳設(shè)，鋪排；姓。 揚(yáng)長(zhǎng)避短（ ）舉起，升起；飄動(dòng)；發(fā)揮，發(fā)揚(yáng)；傳播。八、我會(huì)選，還會(huì)填。1我能根據(jù)課文內(nèi)容選一選 。A陶罐B鐵罐（1）結(jié)實(shí)耐用，但

34、易生銹的是() （2）美觀耐腐，但易破碎的是()2傲慢的鐵罐和()的陶罐的故事告訴我們，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的()，正視自己的()，相互尊重，和睦相處。九、讀下面的文段，完成練習(xí)。“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐_地問(wèn)。“不敢，鐵罐兄弟?！碧展轤地回答?！拔揖椭滥悴桓遥橙醯臇|西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加_的神氣。“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得比你差。再說(shuō)”“住嘴！”鐵罐_了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”1請(qǐng)?jiān)谖亩沃械臋M線上加上描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ)。

35、2“你怎么敢和我相提并論！”中“相提并論”指()A相處平安，不吵架。B把陶罐和鐵罐放在一起比較。3鐵罐認(rèn)為自己_，陶罐一碰就會(huì)_，所以覺(jué)得陶罐不能和自己“相提并論”；而陶罐則認(rèn)為它們生來(lái)就是_的，并不是來(lái)_的，所以不想與鐵罐爭(zhēng)吵。4你想對(duì)傲慢的鐵罐說(shuō)些什么呢？_答案：一、驕傲 謙虛 懦弱 塵土 古代 價(jià)值二、xnuchjufch 三、組詞略四、x 虍 2 五、奚落 輕視，不放在眼里。樸素 人煙稀少，十分冷清。荒涼 用尖刻的話數(shù)落別人的短處，使人難堪。輕蔑 樸實(shí)，不浮夸，不虛假六、恥辱軟弱驕傲自滿堅(jiān)強(qiáng)丑陋 七、 八、1B A2略九、1.傲慢謙虛輕蔑惱怒2.B3.堅(jiān)硬破碎盛東西互相碰撞4.鐵罐，每

36、個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。不能瞧不起別人，要看不到自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短獅子和鹿 課后練習(xí)班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。yn chn shn h bo yun ju zu b jn yu y s tu shui ki zhng tu xing mng 二、摘錄課文中的四字詞語(yǔ)。（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）s ( )chn ( )三、多音字組詞。稱撒s ( )chng ( ) 四、巧手填詞語(yǔ)。兩（ ）珊瑚 一（ ）鏡子 一（ ）池塘一（ ）清風(fēng) 一（ ）獅子 一（ ）小溪五、我會(huì)選擇。喝 渴（1）鹿口_了，找到一個(gè)池塘，痛痛快快地_起水來(lái)。 到 倒（2）他看著自己_映在水面上的影子，

37、不解地自言自語(yǔ)：“這_底是怎么回事呢？” 2.我能按原文填空。 鹿擺擺身子，水中的_也跟著擺動(dòng)起來(lái)。他從來(lái)沒(méi)有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開(kāi)了，對(duì)著池水欣賞自己的_：“啊！我的身段多么_ ，我的角多么_，好像_！” 3.讀了獅子和鹿這篇課文，我懂得了_的道理。 獅子和鹿習(xí)題精選（二）一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。yn chnshn hpi hbo yun（ ）（ ）（ ）（ ）二、根據(jù)意思，在括號(hào)中寫(xiě)出相應(yīng)的寓言。1形容一個(gè)人說(shuō)話前后不一致，相互抵觸。（ ）2形容急于求成，違反事物的規(guī)律辦事。（ ）3一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。（ ）4表面上裝作愛(ài)好某種事物，其實(shí)并不是真的愛(ài)

38、好。（ ）三、課后閱讀幾個(gè)寓言故事，和同學(xué)們一起交流，看誰(shuí)講的又多又好。答案：一、勻稱 珊瑚 配合 抱怨二、1自相矛盾2揠苗助長(zhǎng)3亡羊補(bǔ)牢4葉公好龍三、略 同步練習(xí)題1二、閱讀思考：（1）聯(lián)系寓言內(nèi)容理解詞語(yǔ)。不可勝數(shù)：_應(yīng)驗(yàn)：_（2）“池子”為什么提議“河流”拋開(kāi)原有的生活？_（3）“河流”為什么會(huì)受人們的尊敬？_（4）“河流”所提到的“自然法則”指什么？_（5）讀了這則寓言，你懂了什么道理？_同步練習(xí)題2一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。l jioxn shngch tngyn chndo yngtn q二、給下列紅色的字選擇正確的讀音，用“_”畫(huà)出。勻稱（chn chng）不禁（jn jn）皺眉（zu

39、zhu）配得上（pi pn）抱怨（yun yn）撒開(kāi)（s s）三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。一（ ）鹿角一（ ）獅子一（ ）鏡子一（ ）池塘一（ ）清風(fēng)一（ ）小溪四、填詞語(yǔ)。（ ）的珊瑚（ ）的身段（ ）的池水（ ）的獅子五、課文回顧。1. 一頭獅子正( )地向自己逼近。2.( )的長(zhǎng)腿在灌木叢中( )。3. 兩只( )的角差點(diǎn)送了我的命，可四條( )的腿卻讓我獅口逃生！4.這篇課文講的是叢林中，一只鹿遇到獅子靠著難看的腿（ ）的故事，告訴我們（ ）的道理，我們既要看到事物的（ ），又要看到事物的（ ）。六、快樂(lè)閱讀。松樹(shù)和楊樹(shù)從前，大路的旁邊有兩棵小樹(shù)，一棵是松樹(shù)，一棵是楊樹(shù)。人們從它們身旁走過(guò)

40、時(shí)，總要議論一番：“嗬！這棵小松樹(shù)長(zhǎng)得挺直又漂亮，真不錯(cuò)！這棵小楊樹(shù)彎彎曲曲的，可不怎么樣！”聽(tīng)了這話，小松樹(shù)心里甜絲絲的，神氣得直搖晃。而小楊樹(shù)（ ）很難過(guò)，（ ）它不灰心，想方設(shè)法克服自己的不足，下定決心往上長(zhǎng)。 一天，林業(yè)工人來(lái)了，要給它們修枝打杈，小松樹(shù)立刻皺起了眉，生氣地說(shuō)：“我長(zhǎng)得多好，還用得著修理？”林業(yè)工人知趣地走開(kāi)了。而不遠(yuǎn)處的小楊樹(shù)央求道：“快給我修修吧！”于是，林業(yè)工人細(xì)心地將它修理了一番。小楊樹(shù)頓時(shí)覺(jué)得輕松了，身子往上挺了挺。一天，啄木鳥(niǎo)大夫飛來(lái)了，說(shuō)要給它們捉蟲(chóng)。小松樹(shù)瞪著眼睛說(shuō)：“我這么強(qiáng)壯，怎么會(huì)有蟲(chóng)子？趕緊走開(kāi)！”啄木鳥(niǎo)嘆了口氣，搖了搖頭，飛到了小楊樹(shù)身上。小楊

41、樹(shù)挺直身子說(shuō)：“快來(lái)給我檢查檢查吧！”于是啄木鳥(niǎo)大夫把它身上的蟲(chóng)子吃得一干二凈。小楊樹(shù)身子不斷往上躥，長(zhǎng)得更加茂盛了。數(shù)年后，小楊樹(shù)又高又壯，成了棟梁；而小松樹(shù)，又矮又瘦，漸漸枯死了。1.閱讀第三自然段，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2.小松樹(shù)結(jié)局的根本原因是（ ）。A.驕傲自大B.又矮又瘦C.林業(yè)工人沒(méi)修理 D.啄木鳥(niǎo)沒(méi)捉蟲(chóng)3.讀完全文，你想對(duì)小松樹(shù)說(shuō)些什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。4.閱讀短文，填空。小松樹(shù)小楊樹(shù)一開(kāi)始的樣子對(duì)林業(yè)工人的態(tài)度對(duì)啄木鳥(niǎo)的態(tài)度最后的樣子10 紙的發(fā)明一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。wi d j l bo cn shu c d yu u zhu sh hu jng yn二、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音

42、，打“” 制造（zh z） 攜帶（xi jun） 一冊(cè)書(shū)（c ch） 阿拉伯（ ） 創(chuàng)造（chung chung）三、多音字組詞。 li ( ) xin ( )累 li ( ) 鮮li ( ) xin ( ) 四、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 貢獻(xiàn) （ ） 笨重（ ） 傳承（ ）五、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 貢獻(xiàn) （ ） 笨重（ ） 促進(jìn)（ ）六、按要求完成句子。 1. 早在幾千年前，我們的祖先就制造了文字。（修改病句） 2. 后來(lái),人們又把文字刻在竹片和木片上。(改成“被”字句) 3. 蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù),造出了既輕便又好用的紙。(用帶點(diǎn)的詞造句) 4. 古時(shí)候用“學(xué)富五車”形容一個(gè)人學(xué)問(wèn)高。(用帶點(diǎn)

43、的詞造句) 七、聯(lián)系課文內(nèi)容，將蔡倫造紙的過(guò)程的過(guò)程排序。（ ）把漿撈出來(lái)曬干。（ ）把樹(shù)皮、麻頭、稻草等原料剪碎或切斷。（ ）把原料浸在水里搗爛成漿。八、閱讀短文，回答問(wèn)題。愛(ài)書(shū)如命的人在魯迅的全部生活中，書(shū)籍占著十分重要的地位。他被人稱為愛(ài)書(shū)如命的人。幼年時(shí)期的魯迅，隨著識(shí)字漸漸多起來(lái)，就開(kāi)始攢錢買書(shū)。 過(guò)年時(shí)，大人給了他押歲錢，他總舍不得隨便花零花，一點(diǎn)一點(diǎn)攢起來(lái)買書(shū)看。成年以后，魯迅閱讀的范圍更加廣泛了，他對(duì)于買不到的稀有的好書(shū)，就新自動(dòng)手，一筆一畫(huà)地把它抄下來(lái)。顯然，抄書(shū)使他得益匪淺。魯迅的記憶力那么好，讀過(guò)的書(shū)能夠經(jīng)久不忘，這與他抄書(shū)的愛(ài)好是密切相關(guān)的。 在魯迅博物館里，陳列著一盒

44、修書(shū)的工具，魯迅就是用這些極其平常的東西進(jìn)行修書(shū)，使得他的書(shū)歷久常新，沒(méi)有一冊(cè)書(shū)里有污損，也沒(méi)有一冊(cè)書(shū)是破散的。 魯迅讀過(guò)的書(shū)浩如煙海。他購(gòu)置的書(shū)，僅據(jù)魯迅日記上的書(shū)帳統(tǒng)計(jì)，從1912年到1936年，就有9000多冊(cè)。他收藏的書(shū)，總是捆扎保存得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財(cái)產(chǎn)就是他的這些寶貴的藏書(shū)了。1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。 (1)平常：近義詞( ) 反義詞( ) (2)清貧：近義詞( ) 反義詞( ) (3)破散：近義詞( ) 反義詞( ) (4)愛(ài)好：近義詞( ) 反義詞( )2.據(jù)意寫(xiě)詞(詞語(yǔ)在文章中找)。(1)形容(讀過(guò)的書(shū))很多。( ) (2)經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間也不會(huì)忘記。(

45、 )(3)得到的收益很大。 ( ) (4)經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間還是新的。 ( )(5)形容非常有條理。 ( )3.照要求填空。(1)這篇文章的中心句是：_ _ 這句話的意思是：_ _(2)寫(xiě)出短文中相互照應(yīng)的句子：_ _ (3)抄書(shū)使魯迅得益匪淺，具體表現(xiàn)在： ；魯迅的書(shū)歷久常新。表現(xiàn)在：_ _4.讀第二節(jié)，用給這節(jié)文字分層，再分別寫(xiě)出層意層意： 5.你愛(ài)書(shū)嗎？讀了這篇短文，你最想和魯迅先生說(shuō)些什么？想一想，寫(xiě)下來(lái)。 答案：一、偉大 記錄 保存 手冊(cè) 大約 歐洲 社會(huì) 經(jīng)驗(yàn)二、zh xi c chung三、勞累 果實(shí)累累 積累 保鮮 朝鮮四、奉獻(xiàn) 沉重 繼承 五、索取 輕巧 阻止六、略七、3.1.2

46、八、1. 尋常 特別 貧寒 富有 破損 完好 喜好 討厭2.浩如煙海 經(jīng)久不忘 得益匪淺 歷久常新 井井有條3. 他（魯迅）被人稱為“愛(ài)書(shū)如命”的人。 魯迅愛(ài)書(shū)就像愛(ài)自己的命一樣。 在魯迅的全部生活中，書(shū)籍占著十分重要的地位和魯迅一生清貧，最大的財(cái)產(chǎn)就是他的這些寶貴的藏書(shū)了。 魯迅的記憶力那么好，讀過(guò)的書(shū)能夠經(jīng)久不忘，這與他抄書(shū)的愛(ài)好是密切相關(guān)的沒(méi)有一冊(cè)書(shū)里有污損，也沒(méi)有一冊(cè)書(shū)是破散的 。4. _魯迅攢錢買書(shū)看 魯迅抄書(shū)看，記憶力特別好 魯迅修書(shū)的習(xí)慣5. _我愛(ài)書(shū)。魯迅先生，您不僅喜愛(ài)讀書(shū)，還十分愛(ài)護(hù)書(shū)，怪不得您的知識(shí)如此豐富，我要向你學(xué)習(xí)，多讀課外書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。11 趙州橋一

47、、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。jin g bo gu y chn sh j t n cn ji hng ku zh hu 二、用“” 畫(huà)出加點(diǎn)字的正確讀音。張牙舞爪（zho zhu） 爪(zho zhu)子 雞爪(zho zhu)人才濟(jì)濟(jì) (j j) 安濟(jì)(j j)橋 無(wú)濟(jì)(j j)于事 他這個(gè)人十分蠻橫（hng hng），整日在鄉(xiāng)里橫（hng hng）行霸道。三、根據(jù)解釋寫(xiě)出文中相應(yīng)的詞語(yǔ)。1. 歷史上遺留下來(lái)的精神財(cái)富或物質(zhì)財(cái)富。( )2. 牢固;結(jié)實(shí);結(jié)合緊密，不容易破壞。( )3. 從來(lái)沒(méi)有過(guò)的舉動(dòng)或事業(yè)。( )四、按要求完成句子。1.寶貴的 我國(guó) 是 趙州橋 遺產(chǎn) 歷史 文化(連字詞成句) _2

48、.橋面兩側(cè)的欄板上雕刻著精美的圖案。(縮句)_3.這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀。(用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句)_五、給趙州橋設(shè)計(jì)一張名片。1.名稱： ，又叫 。2.式樣： 橋。3.地理位置： 4.設(shè)計(jì)者： 5.歷史： 年六、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。 趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身

49、的重量，節(jié)省了石料。（1）本段中畫(huà)線的句子是 句，起到了 的作用。（2）“這種設(shè)計(jì)”是指: 。（3）這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是: 。七、延伸閱讀 _ 重慶長(zhǎng)江大橋( )以它的雄偉壯觀聞名,( )橋頭堡上有“春、夏、秋、冬”四座巨大的雕塑,給大橋增添了風(fēng)采,( )它成為重慶的一個(gè)風(fēng)景點(diǎn)。前不久,爸爸媽媽帶我到重慶長(zhǎng)江大橋去游覽。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,七個(gè)巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身,大橋就像一條巨龍橫臥在寬闊的江面上。我和媽媽走到北橋頭,一眼就看見(jiàn)葉劍英元帥題寫(xiě)的“重慶長(zhǎng)江大橋”幾個(gè)餾金大字。大橋全長(zhǎng)約一千一百二十米,寬二十多米,四輛卡車可以并排行駛。南京長(zhǎng)江大橋橋頭堡是三面紅旗,而重慶長(zhǎng)江大橋橋頭堡則是“春、夏、秋、冬

50、”四座巨大的雕塑,它們吸引著中外游人。雕塑的基座有四米高,是黑鋁合金鑄成的。我們還看到許多中外游人在雕塑下合影留念呢!1.給短文擬一個(gè)題目,寫(xiě)在文前橫線上。2.在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 3.文中畫(huà)波浪線句子中的具體數(shù)字,在文中有什么作用? 4.作者是按 的順序介紹重慶長(zhǎng)江大橋的。答案：一、堅(jiān)固 寶貴 遺產(chǎn) 設(shè)計(jì) 圖案 參加 橫跨 智慧二、zho zhu zho j j j三、遺產(chǎn) 堅(jiān)固 創(chuàng)舉四、1.趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。2. 欄板上雕刻著圖案。 3. 略五、1.安濟(jì)橋趙州橋2.石拱3.河北省趙縣的洨河上4.隋朝的石匠李春5.一千四百多六、1.中心 總領(lǐng)全文 2. 大橋洞頂上的左右兩

51、邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。 3. 既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。七、1.示例:重慶長(zhǎng)江大橋2.不但 而且 因而(因此)3.說(shuō)明了重慶長(zhǎng)江大橋很長(zhǎng)很寬,十分雄偉壯觀。4.由遠(yuǎn)及近 人教版部編本三年級(jí)下冊(cè)11趙州橋同步練習(xí)題一、選擇加粗字的正確讀音（在正確的音節(jié)下面打“”）。隋朝（shu su） 洨河（jio xio） 參加（cn chn）而且（r r） 而且（qi qi） 雕刻（k k）二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。zho xin chung j jin qng jin g ln bn l sh 三、多音字組詞。爪 zho （ ） 似 s （ ） zhu

52、（ ） sh（ ）四、查字典，按要求填表。要查的字音序音節(jié)部首再查幾畫(huà)字義創(chuàng)舉堅(jiān)固遺產(chǎn)五、選詞填空創(chuàng)造 創(chuàng)舉 （1）趙州橋這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)偉大的（ ）。 （2）中國(guó)人民用自己的雙手和智慧（ ）了輝煌的歷史。頑固 堅(jiān)固 牢固（1）只有掌握記憶方法，不斷鞏固復(fù)習(xí)，知識(shí)才能掌握得（ ）。（2）這個(gè)建筑物特別（ ），經(jīng)歷了上千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，仍然完好無(wú)損。六、把下面的字加上偏旁組成不同的新字，再組詞。咸 _（ ） 蘭 _（ ） 夸 _（ ） _（ ） _（ ） _（ ）七、根據(jù)解釋寫(xiě)出詞語(yǔ)。1歷史上遺留下來(lái)的各種財(cái)富。（ ）2牢固，結(jié)實(shí)，結(jié)合得緊密，不易被破壞。（ ）3在正式動(dòng)工前，根據(jù)預(yù)定的目

53、的、要求，制定的辦法、圖紙等。（ ）八、精讀課文，完成練習(xí)。1. 認(rèn)真讀課文第二自然段，回答問(wèn)題。 趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。（1）本段中畫(huà)線的句子是 句，起到了 的作用。（2）“這種設(shè)計(jì)”是指: 。（3）這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是 。2. 認(rèn)真讀課文第

54、三自然段，回答問(wèn)題。 這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。美麗-( ) 結(jié)實(shí)-( )（2）文中畫(huà)橫線的句子，所起的作用是( )A. 點(diǎn)明中心。B. 引出下文。C. 承上啟下。(3)這段話主要是圍繞趙州橋的 這一特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。(4)本段描寫(xiě)了種形態(tài)的龍。在文中用“ ”畫(huà)出來(lái)。(5)我能用“有的有的還有的”仿寫(xiě)一句話。 答案：一、su xio cn r qi k二、趙縣 創(chuàng)舉 減輕 堅(jiān)固 欄板 歷

55、史三、貓爪 爪子 好似 似的四、略五、創(chuàng)舉 創(chuàng)造 牢固 堅(jiān)固六、略七、遺產(chǎn) 堅(jiān)固 八、1.（1）總起句 總領(lǐng)全文（2）大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。（3）既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。2.（1）美觀 堅(jiān)固（2）C（3）美觀（4）略（5）略12幅名揚(yáng)中外的畫(huà) 課后練習(xí)一、一錘定音（在正確讀音后畫(huà)“”）。（8分）汴梁 bin （ ） 保存 cn （ ） bin（ ） chn （ ）二、我能把字寫(xiě)漂亮（看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)）。（12分）r no xn shn p tn（ ） （ ） （ ）xn ti qnjn shn zh（ ）（ ） （

56、 ）三、小小變色龍（給多音字組詞）。（8分）鋪 p （ ） 作zu（ ） p （ ） zu（ ）四、順?biāo)浦?，我能行（在括?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)）。（ ）的場(chǎng)面（ ）的歷史（ ）的畫(huà)面（ ）的情景五、超級(jí)模仿秀（照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)）（8分）1清清楚楚（ ） （ ） （ ）（ ）2 又蹦又跳（ ） （ ） （ ） （ ）六、精彩回放（按原文填空）。（18分）張擇端畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，下了很大功夫。光是畫(huà)上的人物，就有（ ）個(gè)：有從鄉(xiāng)下（ ）來(lái)的（ ），有撐船的（ ），有做各種買賣的（ ），有留著長(zhǎng)胡子的（ ），有走江湖的，有擺小攤的（ ），有（ ）和（ ）B組 綜合能力七、對(duì)號(hào)入座（選詞填空）。（12分）之

57、所以是因?yàn)橐驗(yàn)樗噪m然但是1（ ）人太多，（ ）騎馬人差點(diǎn)兒碰上對(duì)面來(lái)的一乘轎子。2被驚擾的小毛驢（ ）又蹦又跳，（ ）馬突然被拽住嚇到了它。八，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我會(huì)用。（8分）1北宋時(shí)候（ ）有位畫(huà)家叫張擇端（ ）他畫(huà)了一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)（）（）清明上河圖（）2最有意思的是橋北頭的情景（）一個(gè)人騎著馬（）正往橋下走（）九、請(qǐng)寫(xiě)出表格中的六個(gè)三字詞語(yǔ)。（10分）計(jì) 本 圓 算 光 機(jī) 燈 日 自 筆 器 珠 電 練 行 車 習(xí)（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）人教版部編本三年級(jí)下冊(cè)一課一練13花鐘一、基礎(chǔ)運(yùn)用1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。s xngxi jinsh yngjio nn_kn chngnn lsh

58、dxin yn_2.組詞。配_ 濕_ 播_ 燥_醒_ 溫_ 插_ 澡_3.選擇正確的解釋，把序號(hào)填在橫線上?！傲琛钡囊馑际牵篈侵犯欺侮；B逼近；C升高；D姓。凌晨四點(diǎn)。_風(fēng)箏凌空飛起。_她一副盛氣凌人的樣子。_凌峰是我的好朋友。_4.將正確讀音的序號(hào)填在橫線上。Aqin Bqin Cjin倔強(qiáng)_ 強(qiáng)迫_ 堅(jiān)強(qiáng)_強(qiáng)大_ 加強(qiáng)_ 強(qiáng)求_5.連一連。 6.選擇正確的詞語(yǔ)填空。陸續(xù) 連續(xù) 繼續(xù)_幾天的降雨給農(nóng)民伯伯帶來(lái)了豐收的希望。早上，同學(xué)們_走進(jìn)教室。停頓了一會(huì)兒，老師_給我們講課。7.按要求改寫(xiě)句子。牽?；ù灯鹆俗仙男±?。（仿寫(xiě)句子）艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉。（仿寫(xiě)句子）花圃被植物學(xué)家修建的像鐘

59、面一樣。（改成“把”字句）8.植物學(xué)家修建花鐘的做法真妙，妙在哪兒？你認(rèn)為下列說(shuō)法哪個(gè)有道理？（ ） A.節(jié)省了看時(shí)鐘的時(shí)間。B.讓人們?cè)诙男r(shí)內(nèi)能欣賞到不同的花。C.通過(guò)花鐘反映不同的花開(kāi)在不同的時(shí)間，讓人們了解花的特點(diǎn)，欣賞花。9.閱讀下文，回答問(wèn)題。不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？原來(lái)，植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕（sh s）度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩（ln nn），白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開(kāi)花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不適（sh s）宜。長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度，到了那時(shí)，便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。

60、還有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合。（1）給劃線的字選擇正確的讀音。濕_（sh s）度 嬌嫩_（lnnn） 適_（shs）宜（2）我能從文中找到下面詞語(yǔ)的反義詞。艷麗_ 濕潤(rùn)_ 安全_（3）文中畫(huà)線句子的修辭手法是_。仿寫(xiě)一個(gè)：_。（4）本段的主要內(nèi)容是_。 答案解析部分一、基礎(chǔ)運(yùn)用 1.【答案】蘇醒；修建；適應(yīng)；嬌嫩；昆蟲(chóng)；嫩綠；濕度；鮮艷 【考點(diǎn)】拼音，詞形 【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)（漢字）的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意