1、5 小公雞和小鴨子部編小學(xué)語文一年級下冊課文導(dǎo)讀 下面的圖中畫的是什么？ 小公雞和小鴨子。你是怎么認(rèn)出來的？小公雞：嘴巴是尖的、腳是分叉的。小鴨子：嘴巴是扁的、腳趾有蹼。它們之間發(fā)生了什么有趣的事？我們一起去看看吧！zhu 字詞學(xué)習(xí)我 會(huì) 認(rèn)一塊石塊 捉迷藏 捉拿捉kui手足捉迷藏識字巧方法識字巧方法快樂缺了心，土字湊一湊。塊字詞學(xué)習(xí)著急急忙 一直 筆直 zh 刀下山倒壓住心識字巧方法我 會(huì) 認(rèn)j真字缺倆點(diǎn)識字巧方法急直字詞學(xué)習(xí)死雙人街上走二土走丟了識字巧方法我 會(huì) 認(rèn) 行人 行進(jìn)死亡生死xngs 歹徒拿匕首識字巧方法行字詞學(xué)習(xí)信封寫信 跟隨 跟蹤 xn gn 我 會(huì) 認(rèn)很字去掉雙人，插一足識

2、字巧方法人言不可信眼見為實(shí)證識字巧方法信跟字詞學(xué)習(xí)忽然急乎乎 呼喊 喊叫喊 hhn 我 會(huì) 認(rèn)半邊口渴大喊咸識字巧方法請“勿”放“心”上識字巧方法忽字詞學(xué)習(xí)身體身邊 shn我 會(huì) 認(rèn)自字長橫，撇加豎鉤。識字巧方法身字詞學(xué)習(xí)認(rèn)一認(rèn)塊捉急直身忽行死跟喊信字詞學(xué)習(xí)我 會(huì) 寫他讀音：t筆順：他們 他人 結(jié)構(gòu)：左右書寫指導(dǎo)：“亻”+“也”=“他”我 會(huì) 寫造句：小明說，今天他想吃冰激凌。組詞：字詞學(xué)習(xí)地 讀音：d筆順：組詞：土地 地主結(jié)構(gòu)：左右書寫指導(dǎo)：“土”作偏旁，橫變提。造句：中國地大物博。我 會(huì) 寫字詞學(xué)習(xí)河讀音：h筆順：組詞：河流 小河結(jié)構(gòu)：左右書寫指導(dǎo)：“氵”+“可”=“河”我 會(huì) 寫造句：這

3、條小河里面的魚好多啊！字詞學(xué)習(xí)說 讀音：shu筆順：組詞：說話 說明結(jié)構(gòu)：左右書寫指導(dǎo)：“讠”+“兌”=“說”我 會(huì) 寫造句：小明特別喜歡看書。字詞學(xué)習(xí)也讀音：y筆順：組詞：也許 也好結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字書寫指導(dǎo)：書寫要居中。我 會(huì) 寫造句：小明喜歡上語文課，我也喜歡。字詞學(xué)習(xí)聽讀音： tng 筆順：書寫指導(dǎo)：左邊小“口”橫壓線，右邊豎撇線上行。左窄右寬要分清，專心致志用耳聽。造句：小紅每次上課都會(huì)認(rèn)真聽講。我 會(huì) 寫結(jié)構(gòu)：左右組詞：聽課 聽講字詞學(xué)習(xí)哥讀音： g 筆順：書寫指導(dǎo)：小“可”在上沒有鉤，一筆長橫中線守。大“可”在下托上頭，哥倆背著一起走。造句：小紅有一個(gè)非常疼愛她的哥哥。我 會(huì) 寫結(jié)構(gòu)：

4、上下組詞：哥哥 哥們字詞學(xué)習(xí)多音字行xn (行走)hn (銀行)字詞學(xué)習(xí)近反義詞近義詞：捉反義詞：很多很少哭笑抓忽然突然飛速迅速偷偷悄悄飛快緩慢后前進(jìn)出看見看到謝謝感謝偷偷公開字詞學(xué)習(xí)詞語解釋【一塊兒】【許多】【游泳】【偷偷】 【飛快】一同。人或動(dòng)物在水里游動(dòng)。非常迅速。表示行動(dòng)不使人覺察。很多。課文感知1.思考文中的小公雞和小鴨子是怎樣互相幫助的？2.讀了課文后你有什么感受？課文解讀他們走進(jìn)草地里。小公雞找到許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。小公雞很會(huì)捉蟲子。小鴨子不會(huì)捉蟲子吃。關(guān)心朋友課文解讀 他們走到小河邊。小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里

5、捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去?！毙▲喿诱f：“不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。連用兩個(gè)“不行”，說明小鴨子態(tài)度堅(jiān)決，他不讓小公雞下水。課文解讀 小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上?！昂鋈弧笨梢钥闯鲂」u喊救命是小鴨子沒有預(yù)料到的?！帮w快” 寫出了小鴨子聽到小公雞呼救后的著急。課文解讀 捉不(b)到 不(b)行 不(b)會(huì) 不(b)信 “不”字的聲調(diào)有變化?！安弧痹趩为?dú)使用、用在詞句末尾或用在非四聲字前時(shí)，仍讀四聲，在四聲字前念二聲。朗讀課文，畫出文中帶有“不”字的詞語讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什

6、么。課文主題 本文是一篇童話，課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習(xí)性，贊揚(yáng)了他們團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的美德。從而使我們受到啟發(fā)，懂得了要關(guān)愛他人、幫助他人。課文結(jié)構(gòu)小公雞和小鴨子草地里小河邊小公雞 吃得很歡小鴨子 急得直哭救小公雞上岸互相幫助小鴨子 要捉魚給小公雞吃小公雞 偷偷下水 喊救命給小鴨子吃知識拓展語言描寫 這篇課文運(yùn)用了生動(dòng)的語言描寫，如，“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！?“不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的”都表現(xiàn)了小鴨子對小公雞的關(guān)心。 要讓語言描寫生動(dòng)、形象，需要注意以下幾點(diǎn)：1.語言要符合人物的身份，大人有大人的語言，孩子有孩子的語言，不要弄混！2.語言要符合場合，在不同的場合會(huì)說不同的話，所以，我們要描寫語言時(shí)要注意分清場合。知識拓展舉例： 小牛托起花盤，惋惜地說：“這棵向日葵活不成了。”小東看了看葉子，看了看折了的地方，蠻有信心地說：“葉子沒有蔫，傷不算重，一定救得活?！蓖扑]閱讀“謝謝你”和“對不起”，文明用語不忘記。團(tuán)結(jié)友愛手牽手，我們都是好朋友。團(tuán)結(jié)友愛歌班集體，小天地，大家相親相愛在一起。你幫我來我?guī)湍悖覀兇蠹引R幫他。隨堂小練