1、小班音樂活動：龜兔賽跑設計意圖幼兒園教育指導綱要（試行）（以下簡稱綱要 ）指出，藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。幼兒藝術教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物與現象，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。小班幼兒剛剛接觸音樂，只會并不正規(guī)的唱唱、跳跳，且節(jié)奏感比較薄弱。節(jié)奏感是音樂審美的首要基礎。在音樂教學中，從培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感入手，從小對幼兒進行音樂啟蒙訓練。綱要同時也指出，教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。利用小班幼兒熟悉且喜愛的動物元素，將節(jié)奏感融于具有趣味性的故事與模仿中，鼓勵小班幼兒嘗試用自己的方式表達表現。符合小班幼兒的

2、年齡特點、發(fā)展特點與興趣所在?；顒幽繕?、樂意嘗試用打鼓的方式表現龜、兔不同的音樂形象。2、喜歡龜兔賽跑的故事，體驗模仿的樂趣。重點：嘗試用鼓聲模仿龜兔賽跑的快慢。難點：跟著音樂節(jié)奏打鼓?；顒訙蕚浣涷灉蕚洌河H子春游活動充分激發(fā)了孩子們對動物的濃厚興趣，并且喜歡模仿小動物。第1頁 / 總共 26頁材料準備：龜兔賽跑ppt ，龜、兔音樂錄音，大鼓小鼓若干。活動過程一、欣賞動畫引出主題、發(fā)散思維觀看龜兔賽跑ppt ，猜猜龜兔賽跑的結局。1、引入：我有一個有趣的故事，你們想聽嗎？今天，森林里要舉行一場賽跑。賽跑是什么意思呢？2、想想：誰會來參加賽跑呢？（播放課件，揭示故事主題龜兔賽跑）3、猜猜：誰會得

3、第一名？為什么？二、動作模仿聽辨音樂、感受音樂節(jié)奏快慢1、自由模仿兔子、烏龜跑步。引導：激烈的比賽馬上就要開始了。來，我們也來學學烏龜和兔子跑步，怎么樣？童謠：小烏龜，慢悠悠，一步一步往前爬，爬，爬，爬啊爬。小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛。2、聽辨音樂，感受音樂節(jié)奏的快慢。播放音樂，第一段快節(jié)奏，第二段慢節(jié)奏。聽聽：噓，我好像聽到小兔子和小烏龜跑過來了。我們聽聽看，誰是第一個跑過來的，誰是第二個跑過來的？為什么？小結：你們的耳朵真靈！聽到第1 段音樂節(jié)奏快，就像小兔子在快快地跑；第2 段音樂節(jié)奏慢，就像小烏龜在慢慢地爬。3、跟著音樂模仿兔子和烏龜走路。第2頁 / 總共 26頁學

4、學：我們一起跟著音樂再來學學小兔子和小烏龜跑步，怎么樣？來，小兔子小烏龜準備。預備跑。童謠靈活變化：（音樂變快） 誰來啦？誰來啦？小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛。跑跑跑，跳跳跳。（音樂變慢） 誰來啦？誰來啦？小烏龜，慢悠悠，一步一步爬啊爬，爬，爬，爬啊爬。三、鼓聲模仿嘗試跟著音樂打鼓、加強節(jié)奏感1、自由探索用鼓聲模仿跑步。試試：我們讓小鼓也來學學兔子和烏龜跑步吧。每一個小朋友去找一個鼓，找到鼓以后讓你的鼓棒做好準備。（提示：你們可以讓鼓棒敲得輕一點，否則就聽不到音樂的聲音了。 ）童謠：小白兔，腿兒長，蹦蹦跳跳跑得快，輕輕的快快的。小烏龜，慢悠悠，爬爬爬，慢慢爬。設計意圖幼兒園教

5、育指導綱要（試行）（以下簡稱綱要 ）指出，藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。 幼兒藝術教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物與現象，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。小班幼兒剛剛接觸音樂，只會并不正規(guī)的唱唱、跳跳，且節(jié)奏感比較薄弱。節(jié)奏感是音樂審美的首要基礎。在音樂教學中，從培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感入手，從小對幼兒進行音樂啟蒙訓練。綱要同時也指出，教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習第3頁 / 總共 26頁方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。利用小班幼兒熟悉且喜愛的動物元素，將節(jié)奏感融于具有趣味性的故事與模仿中，鼓勵小班幼兒嘗試用自己的方式表達表現。符合小班幼兒的年齡特點、發(fā)

6、展特點與興趣所在?；顒幽繕?、樂意嘗試用打鼓的方式表現龜、兔不同的音樂形象。2、喜歡龜兔賽跑的故事，體驗模仿的樂趣。重點：嘗試用鼓聲模仿龜兔賽跑的快慢。難點：跟著音樂節(jié)奏打鼓。活動準備經驗準備：親子春游活動充分激發(fā)了孩子們對動物的濃厚興趣，并且喜歡模仿小動物。材料準備：龜兔賽跑ppt ，龜、兔音樂錄音，大鼓小鼓若干。活動過程一、欣賞動畫引出主題、發(fā)散思維觀看龜兔賽跑ppt ，猜猜龜兔賽跑的結局。1、引入：我有一個有趣的故事，你們想聽嗎？今天，森林里要舉行一場賽跑。賽跑是什么意思呢？2、想想：誰會來參加賽跑呢？（播放課件，揭示故事主題龜兔賽跑）3、猜猜：誰會得第一名？為什么？二、動作模仿聽辨音樂

7、、感受音樂節(jié)奏快慢第4頁 / 總共 26頁1、自由模仿兔子、烏龜跑步。引導：激烈的比賽馬上就要開始了。來，我們也來學學烏龜和兔子跑步，怎么樣？童謠：小烏龜，慢悠悠，一步一步往前爬，爬，爬，爬啊爬。小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛。2、聽辨音樂，感受音樂節(jié)奏的快慢。播放音樂，第一段快節(jié)奏，第二段慢節(jié)奏。聽聽：噓，我好像聽到小兔子和小烏龜跑過來了。我們聽聽看，誰是第一個跑過來的，誰是第二個跑過來的？為什么？小結：你們的耳朵真靈！聽到第1 段音樂節(jié)奏快，就像小兔子在快快地跑；第2 段音樂節(jié)奏慢，就像小烏龜在慢慢地爬。3、跟著音樂模仿兔子和烏龜走路。學學：我們一起跟著音樂再來學學小兔子和

8、小烏龜跑步，怎么樣？來，小兔子小烏龜準備。預備跑。童謠靈活變化：（音樂變快） 誰來啦？誰來啦？小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛。跑跑跑，跳跳跳。（音樂變慢） 誰來啦？誰來啦？小烏龜，慢悠悠，一步一步爬啊爬，爬，爬，爬啊爬。三、鼓聲模仿嘗試跟著音樂打鼓、加強節(jié)奏感1、自由探索用鼓聲模仿跑步。試試：我們讓小鼓也來學學兔子和烏龜跑步吧。第5頁 / 總共 26頁每一個小朋友去找一個鼓，找到鼓以后讓你的鼓棒做好準備。（提示：你們可以讓鼓棒敲得輕一點，否則就聽不到音樂的聲音了。 ）童謠：小白兔，腿兒長，蹦蹦跳跳跑得快，輕輕的快快的。小烏龜，慢悠悠，爬爬爬，慢慢爬。設計意圖幼兒園教育指導綱要（

9、試行）（以下簡稱綱要 ）指出，藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。 幼兒藝術教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物與現象，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。小班幼兒剛剛接觸音樂，只會并不正規(guī)的唱唱、跳跳，且節(jié)奏感比較薄弱。節(jié)奏感是音樂審美的首要基礎。在音樂教學中，從培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感入手，從小對幼兒進行音樂啟蒙訓練。綱要同時也指出，教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。利用小班幼兒熟悉且喜愛的動物元素，將節(jié)奏感融于具有趣味性的故事與模仿中，鼓勵小班幼兒嘗試用自己的方式表達表現。符合小班幼兒的年齡特點、發(fā)展特點與興趣所在?；顒幽繕?、樂意嘗

10、試用打鼓的方式表現龜、兔不同的音樂形象。2、喜歡龜兔賽跑的故事，體驗模仿的樂趣。重點：嘗試用鼓聲模仿龜兔賽跑的快慢。難點：跟著音樂節(jié)奏打鼓?；顒訙蕚涞?頁 / 總共 26頁經驗準備：親子春游活動充分激發(fā)了孩子們對動物的濃厚興趣，并且喜歡模仿小動物。材料準備：龜兔賽跑ppt ，龜、兔音樂錄音，大鼓小鼓若干?；顒舆^程一、欣賞動畫引出主題、發(fā)散思維觀看龜兔賽跑ppt ，猜猜龜兔賽跑的結局。1、引入：我有一個有趣的故事，你們想聽嗎？今天，森林里要舉行一場賽跑。賽跑是什么意思呢？2、想想：誰會來參加賽跑呢？（播放課件，揭示故事主題龜兔賽跑）3、猜猜：誰會得第一名？為什么？二、動作模仿聽辨音樂、感受音樂節(jié)

11、奏快慢1、自由模仿兔子、烏龜跑步。引導：激烈的比賽馬上就要開始了。來，我們也來學學烏龜和兔子跑步，怎么樣？童謠：小烏龜，慢悠悠，一步一步往前爬，爬，爬，爬啊爬。小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛。2、聽辨音樂，感受音樂節(jié)奏的快慢。播放音樂，第一段快節(jié)奏，第二段慢節(jié)奏。聽聽：噓，我好像聽到小兔子和小烏龜跑過來了。我們聽聽看，誰是第一個跑過來的，誰是第二個跑過來的？為什么？小結：你們的耳朵真靈！聽到第1 段音樂節(jié)奏快，就像小兔子在快第7頁 / 總共 26頁快地跑；第2 段音樂節(jié)奏慢，就像小烏龜在慢慢地爬。3、跟著音樂模仿兔子和烏龜走路。學學：我們一起跟著音樂再來學學小兔子和小烏龜跑步，

12、怎么樣？來，小兔子小烏龜準備。預備跑。童謠靈活變化：（音樂變快） 誰來啦？誰來啦？小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛。跑跑跑，跳跳跳。（音樂變慢） 誰來啦？誰來啦？小烏龜，慢悠悠，一步一步爬啊爬，爬，爬，爬啊爬。三、鼓聲模仿嘗試跟著音樂打鼓、加強節(jié)奏感1、自由探索用鼓聲模仿跑步。試試：我們讓小鼓也來學學兔子和烏龜跑步吧。每一個小朋友去找一個鼓，找到鼓以后讓你的鼓棒做好準備。（提示：你們可以讓鼓棒敲得輕一點，否則就聽不到音樂的聲音了。 ）童謠：小白兔，腿兒長，蹦蹦跳跳跑得快，輕輕的快快的。小烏龜，慢悠悠，爬爬爬，慢慢爬。設計意圖幼兒園教育指導綱要（試行）（以下簡稱綱要 ）指出，藝術是

13、幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。幼兒藝術教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物與現象，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。小班幼兒剛剛接觸音樂，只會并不正規(guī)的唱唱、跳跳，且節(jié)奏感比較薄弱。節(jié)奏感是音樂審美的首要基礎。在音樂教學中，從培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感入手，第8頁 / 總共 26頁從小對幼兒進行音樂啟蒙訓練。綱要同時也指出，教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。利用小班幼兒熟悉且喜愛的動物元素，將節(jié)奏感融于具有趣味性的故事與模仿中，鼓勵小班幼兒嘗試用自己的方式表達表現。符合小班幼兒的年齡特點、發(fā)展特點與興趣所在。活動目標1、樂意嘗試用打鼓的方式

14、表現龜、兔不同的音樂形象。2、喜歡龜兔賽跑的故事，體驗模仿的樂趣。重點：嘗試用鼓聲模仿龜兔賽跑的快慢。難點：跟著音樂節(jié)奏打鼓?；顒訙蕚浣涷灉蕚洌河H子春游活動充分激發(fā)了孩子們對動物的濃厚興趣，并且喜歡模仿小動物。材料準備：龜兔賽跑ppt ，龜、兔音樂錄音，大鼓小鼓若干?；顒舆^程一、欣賞動畫引出主題、發(fā)散思維觀看龜兔賽跑ppt ，猜猜龜兔賽跑的結局。1、引入：我有一個有趣的故事，你們想聽嗎？今天，森林里要舉行一場賽跑。賽跑是什么意思呢？2、想想：誰會來參加賽跑呢？（播放課件，揭示故事主題龜兔賽跑）第9頁 / 總共 26頁3、猜猜：誰會得第一名？為什么？二、動作模仿聽辨音樂、感受音樂節(jié)奏快慢1、自由

15、模仿兔子、烏龜跑步。引導：激烈的比賽馬上就要開始了。來，我們也來學學烏龜和兔子跑步，怎么樣？童謠：小烏龜，慢悠悠，一步一步往前爬，爬，爬，爬啊爬。小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛。2、聽辨音樂，感受音樂節(jié)奏的快慢。播放音樂，第一段快節(jié)奏，第二段慢節(jié)奏。聽聽：噓，我好像聽到小兔子和小烏龜跑過來了。我們聽聽看，誰是第一個跑過來的，誰是第二個跑過來的？為什么？小結：你們的耳朵真靈！聽到第1 段音樂節(jié)奏快，就像小兔子在快快地跑；第2 段音樂節(jié)奏慢，就像小烏龜在慢慢地爬。3、跟著音樂模仿兔子和烏龜走路。學學：我們一起跟著音樂再來學學小兔子和小烏龜跑步，怎么樣？來，小兔子小烏龜準備。預備跑。

16、童謠靈活變化：（音樂變快） 誰來啦？誰來啦？小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛。跑跑跑，跳跳跳。（音樂變慢） 誰來啦？誰來啦？小烏龜，慢悠悠，一步一步爬啊爬，爬，爬，爬啊爬。三、鼓聲模仿嘗試跟著音樂打鼓、加強節(jié)奏感第 10頁 / 總共 26頁1、自由探索用鼓聲模仿跑步。試試：我們讓小鼓也來學學兔子和烏龜跑步吧。每一個小朋友去找一個鼓，找到鼓以后讓你的鼓棒做好準備。（提示：你們可以讓鼓棒敲得輕一點，否則就聽不到音樂的聲音了。 ）童謠：小白兔，腿兒長，蹦蹦跳跳跑得快，輕輕的快快的。小烏龜，慢悠悠，爬爬爬，慢慢爬。設計意圖幼兒園教育指導綱要（試行）（以下簡稱綱要 ）指出，藝術是幼兒的另一

17、種表達認識和情感的“語言”。 幼兒藝術教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物與現象，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。小班幼兒剛剛接觸音樂，只會并不正規(guī)的唱唱、跳跳，且節(jié)奏感比較薄弱。節(jié)奏感是音樂審美的首要基礎。在音樂教學中，從培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感入手，從小對幼兒進行音樂啟蒙訓練。綱要同時也指出，教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。利用小班幼兒熟悉且喜愛的動物元素，將節(jié)奏感融于具有趣味性的故事與模仿中，鼓勵小班幼兒嘗試用自己的方式表達表現。符合小班幼兒的年齡特點、發(fā)展特點與興趣所在?；顒幽繕?、樂意嘗試用打鼓的方式表現龜、兔不同的音樂形象。2、喜

18、歡龜兔賽跑的故事，體驗模仿的樂趣。重點：嘗試用鼓聲模仿龜兔賽跑的快慢。第 11頁 / 總共 26頁難點：跟著音樂節(jié)奏打鼓?；顒訙蕚浣涷灉蕚洌河H子春游活動充分激發(fā)了孩子們對動物的濃厚興趣，并且喜歡模仿小動物。材料準備：龜兔賽跑ppt ，龜、兔音樂錄音，大鼓小鼓若干?；顒舆^程一、欣賞動畫引出主題、發(fā)散思維觀看龜兔賽跑ppt ，猜猜龜兔賽跑的結局。1、引入：我有一個有趣的故事，你們想聽嗎？今天，森林里要舉行一場賽跑。賽跑是什么意思呢？2、想想：誰會來參加賽跑呢？（播放課件，揭示故事主題龜兔賽跑）3、猜猜：誰會得第一名？為什么？二、動作模仿聽辨音樂、感受音樂節(jié)奏快慢1、自由模仿兔子、烏龜跑步。引導：激

19、烈的比賽馬上就要開始了。來，我們也來學學烏龜和兔子跑步，怎么樣？童謠：小烏龜，慢悠悠，一步一步往前爬，爬，爬，爬啊爬。小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛。2、聽辨音樂，感受音樂節(jié)奏的快慢。播放音樂，第一段快節(jié)奏，第二段慢節(jié)奏。聽聽：噓，我好像聽到小兔子和小烏龜跑過來了。我們聽聽看，誰第 12頁 / 總共 26頁是第一個跑過來的，誰是第二個跑過來的？為什么？小結：你們的耳朵真靈！聽到第1 段音樂節(jié)奏快，就像小兔子在快快地跑；第2 段音樂節(jié)奏慢，就像小烏龜在慢慢地爬。3、跟著音樂模仿兔子和烏龜走路。學學：我們一起跟著音樂再來學學小兔子和小烏龜跑步，怎么樣？來，小兔子小烏龜準備。預備跑。

20、童謠靈活變化：（音樂變快） 誰來啦？誰來啦？小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛。跑跑跑，跳跳跳。（音樂變慢） 誰來啦？誰來啦？小烏龜，慢悠悠，一步一步爬啊爬，爬，爬，爬啊爬。三、鼓聲模仿嘗試跟著音樂打鼓、加強節(jié)奏感1、自由探索用鼓聲模仿跑步。試試：我們讓小鼓也來學學兔子和烏龜跑步吧。每一個小朋友去找一個鼓，找到鼓以后讓你的鼓棒做好準備。（提示：你們可以讓鼓棒敲得輕一點，否則就聽不到音樂的聲音了。 ）童謠：小白兔，腿兒長，蹦蹦跳跳跑得快，輕輕的快快的。小烏龜，慢悠悠，爬爬爬，慢慢爬。設計意圖幼兒園教育指導綱要（試行）（以下簡稱綱要 ）指出，藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。

21、幼兒藝術教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物與現象，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。小第 13頁 / 總共 26頁班幼兒剛剛接觸音樂，只會并不正規(guī)的唱唱、跳跳，且節(jié)奏感比較薄弱。節(jié)奏感是音樂審美的首要基礎。在音樂教學中，從培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感入手，從小對幼兒進行音樂啟蒙訓練。綱要同時也指出，教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。利用小班幼兒熟悉且喜愛的動物元素，將節(jié)奏感融于具有趣味性的故事與模仿中，鼓勵小班幼兒嘗試用自己的方式表達表現。符合小班幼兒的年齡特點、發(fā)展特點與興趣所在。活動目標1、樂意嘗試用打鼓的方式表現龜、兔不同的音樂形象。2、喜歡

22、龜兔賽跑的故事，體驗模仿的樂趣。重點：嘗試用鼓聲模仿龜兔賽跑的快慢。難點：跟著音樂節(jié)奏打鼓?；顒訙蕚浣涷灉蕚洌河H子春游活動充分激發(fā)了孩子們對動物的濃厚興趣，并且喜歡模仿小動物。材料準備：龜兔賽跑ppt ，龜、兔音樂錄音，大鼓小鼓若干。活動過程一、欣賞動畫引出主題、發(fā)散思維觀看龜兔賽跑ppt ，猜猜龜兔賽跑的結局。1、引入：我有一個有趣的故事，你們想聽嗎？今天，森林里要舉行一場賽跑。賽跑是什么意思呢？第 14頁 / 總共 26頁2、想想：誰會來參加賽跑呢？（播放課件，揭示故事主題龜兔賽跑）3、猜猜：誰會得第一名？為什么？二、動作模仿聽辨音樂、感受音樂節(jié)奏快慢1、自由模仿兔子、烏龜跑步。引導：激烈

23、的比賽馬上就要開始了。來，我們也來學學烏龜和兔子跑步，怎么樣？童謠：小烏龜，慢悠悠，一步一步往前爬，爬，爬，爬啊爬。小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛。2、聽辨音樂，感受音樂節(jié)奏的快慢。播放音樂，第一段快節(jié)奏，第二段慢節(jié)奏。聽聽：噓，我好像聽到小兔子和小烏龜跑過來了。我們聽聽看，誰是第一個跑過來的，誰是第二個跑過來的？為什么？小結：你們的耳朵真靈！聽到第1 段音樂節(jié)奏快，就像小兔子在快快地跑；第2 段音樂節(jié)奏慢，就像小烏龜在慢慢地爬。3、跟著音樂模仿兔子和烏龜走路。學學：我們一起跟著音樂再來學學小兔子和小烏龜跑步，怎么樣？來，小兔子小烏龜準備。預備跑。童謠靈活變化：（音樂變快） 誰

24、來啦？誰來啦？小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛。跑跑跑，跳跳跳。（音樂變慢） 誰來啦？誰來啦？小烏龜，慢悠悠，一步一步爬啊爬，第 15頁 / 總共 26頁爬，爬，爬啊爬。三、鼓聲模仿嘗試跟著音樂打鼓、加強節(jié)奏感1、自由探索用鼓聲模仿跑步。試試：我們讓小鼓也來學學兔子和烏龜跑步吧。每一個小朋友去找一個鼓，找到鼓以后讓你的鼓棒做好準備。（提示：你們可以讓鼓棒敲得輕一點，否則就聽不到音樂的聲音了。 ）童謠：小白兔，腿兒長，蹦蹦跳跳跑得快，輕輕的快快的。小烏龜，慢悠悠，爬爬爬，慢慢爬。設計意圖幼兒園教育指導綱要（試行）（以下簡稱綱要 ）指出，藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。幼

25、兒藝術教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物與現象，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。小班幼兒剛剛接觸音樂，只會并不正規(guī)的唱唱、跳跳，且節(jié)奏感比較薄弱。節(jié)奏感是音樂審美的首要基礎。在音樂教學中，從培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感入手，從小對幼兒進行音樂啟蒙訓練。綱要同時也指出，教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。利用小班幼兒熟悉且喜愛的動物元素，將節(jié)奏感融于具有趣味性的故事與模仿中，鼓勵小班幼兒嘗試用自己的方式表達表現。符合小班幼兒的年齡特點、發(fā)展特點與興趣所在?；顒幽繕?、樂意嘗試用打鼓的方式表現龜、兔不同的音樂形象。第 16頁 / 總共 26頁2、喜歡龜

26、兔賽跑的故事，體驗模仿的樂趣。重點：嘗試用鼓聲模仿龜兔賽跑的快慢。難點：跟著音樂節(jié)奏打鼓。活動準備經驗準備：親子春游活動充分激發(fā)了孩子們對動物的濃厚興趣，并且喜歡模仿小動物。材料準備：龜兔賽跑ppt ，龜、兔音樂錄音，大鼓小鼓若干。活動過程一、欣賞動畫引出主題、發(fā)散思維觀看龜兔賽跑ppt ，猜猜龜兔賽跑的結局。1、引入：我有一個有趣的故事，你們想聽嗎？今天，森林里要舉行一場賽跑。賽跑是什么意思呢？2、想想：誰會來參加賽跑呢？（播放課件，揭示故事主題龜兔賽跑）3、猜猜：誰會得第一名？為什么？二、動作模仿聽辨音樂、感受音樂節(jié)奏快慢1、自由模仿兔子、烏龜跑步。引導：激烈的比賽馬上就要開始了。來，我們

27、也來學學烏龜和兔子跑步，怎么樣？童謠：小烏龜，慢悠悠，一步一步往前爬，爬，爬，爬啊爬。小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛。2、聽辨音樂，感受音樂節(jié)奏的快慢。第 17頁 / 總共 26頁播放音樂，第一段快節(jié)奏，第二段慢節(jié)奏。聽聽：噓，我好像聽到小兔子和小烏龜跑過來了。我們聽聽看，誰是第一個跑過來的，誰是第二個跑過來的？為什么？小結：你們的耳朵真靈！聽到第1 段音樂節(jié)奏快，就像小兔子在快快地跑；第2 段音樂節(jié)奏慢，就像小烏龜在慢慢地爬。3、跟著音樂模仿兔子和烏龜走路。學學：我們一起跟著音樂再來學學小兔子和小烏龜跑步，怎么樣？來，小兔子小烏龜準備。預備跑。童謠靈活變化：（音樂變快） 誰來

28、啦？誰來啦？小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛。跑跑跑，跳跳跳。（音樂變慢） 誰來啦？誰來啦？小烏龜，慢悠悠，一步一步爬啊爬，爬，爬，爬啊爬。三、鼓聲模仿嘗試跟著音樂打鼓、加強節(jié)奏感1、自由探索用鼓聲模仿跑步。試試：我們讓小鼓也來學學兔子和烏龜跑步吧。每一個小朋友去找一個鼓，找到鼓以后讓你的鼓棒做好準備。（提示：你們可以讓鼓棒敲得輕一點，否則就聽不到音樂的聲音了。 ）童謠：小白兔，腿兒長，蹦蹦跳跳跑得快，輕輕的快快的。小烏龜，慢悠悠，爬爬爬，慢慢爬。設計意圖幼兒園教育指導綱要（試行）（以下簡稱綱要 ）指出，藝術第 18頁 / 總共 26頁是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。幼兒

29、藝術教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物與現象，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。小班幼兒剛剛接觸音樂，只會并不正規(guī)的唱唱、跳跳，且節(jié)奏感比較薄弱。節(jié)奏感是音樂審美的首要基礎。在音樂教學中，從培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感入手，從小對幼兒進行音樂啟蒙訓練。綱要同時也指出，教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。利用小班幼兒熟悉且喜愛的動物元素，將節(jié)奏感融于具有趣味性的故事與模仿中，鼓勵小班幼兒嘗試用自己的方式表達表現。符合小班幼兒的年齡特點、發(fā)展特點與興趣所在?；顒幽繕?、樂意嘗試用打鼓的方式表現龜、兔不同的音樂形象。2、喜歡龜兔賽跑的故事，體驗模仿的樂趣。

30、重點：嘗試用鼓聲模仿龜兔賽跑的快慢。難點：跟著音樂節(jié)奏打鼓。活動準備經驗準備：親子春游活動充分激發(fā)了孩子們對動物的濃厚興趣，并且喜歡模仿小動物。材料準備：龜兔賽跑ppt ，龜、兔音樂錄音，大鼓小鼓若干?；顒舆^程一、欣賞動畫引出主題、發(fā)散思維觀看龜兔賽跑ppt ，猜猜龜兔賽跑的結局。第 19頁 / 總共 26頁1、引入：我有一個有趣的故事，你們想聽嗎？今天，森林里要舉行一場賽跑。賽跑是什么意思呢？2、想想：誰會來參加賽跑呢？（播放課件，揭示故事主題龜兔賽跑）3、猜猜：誰會得第一名？為什么？二、動作模仿聽辨音樂、感受音樂節(jié)奏快慢1、自由模仿兔子、烏龜跑步。引導：激烈的比賽馬上就要開始了。來，我們也

31、來學學烏龜和兔子跑步，怎么樣？童謠：小烏龜，慢悠悠，一步一步往前爬，爬，爬，爬啊爬。小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛。2、聽辨音樂，感受音樂節(jié)奏的快慢。播放音樂，第一段快節(jié)奏，第二段慢節(jié)奏。聽聽：噓，我好像聽到小兔子和小烏龜跑過來了。我們聽聽看，誰是第一個跑過來的，誰是第二個跑過來的？為什么？小結：你們的耳朵真靈！聽到第1 段音樂節(jié)奏快，就像小兔子在快快地跑；第2 段音樂節(jié)奏慢，就像小烏龜在慢慢地爬。3、跟著音樂模仿兔子和烏龜走路。學學：我們一起跟著音樂再來學學小兔子和小烏龜跑步，怎么樣？來，小兔子小烏龜準備。預備跑。童謠靈活變化：（音樂變快） 誰來啦？誰來啦？小白兔，白又白，兩

32、只耳朵豎起來，第 20頁 / 總共 26頁蹦蹦跳跳真可愛。跑跑跑，跳跳跳。（音樂變慢） 誰來啦？誰來啦？小烏龜，慢悠悠，一步一步爬啊爬，爬，爬，爬啊爬。三、鼓聲模仿嘗試跟著音樂打鼓、加強節(jié)奏感1、自由探索用鼓聲模仿跑步。試試：我們讓小鼓也來學學兔子和烏龜跑步吧。每一個小朋友去找一個鼓，找到鼓以后讓你的鼓棒做好準備。（提示：你們可以讓鼓棒敲得輕一點，否則就聽不到音樂的聲音了。 ）童謠：小白兔，腿兒長，蹦蹦跳跳跑得快，輕輕的快快的。小烏龜，慢悠悠，爬爬爬，慢慢爬。設計意圖幼兒園教育指導綱要（試行）（以下簡稱綱要 ）指出，藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。幼兒藝術教育應引導幼兒接觸生活中的

33、各種美好事物與現象，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。小班幼兒剛剛接觸音樂，只會并不正規(guī)的唱唱、跳跳，且節(jié)奏感比較薄弱。節(jié)奏感是音樂審美的首要基礎。在音樂教學中，從培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感入手，從小對幼兒進行音樂啟蒙訓練。綱要同時也指出，教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。利用小班幼兒熟悉且喜愛的動物元素，將節(jié)奏感融于具有趣味性的故事與模仿中，鼓勵小班幼兒嘗試用自己的方式表達表現。符合小班幼兒的年齡特點、發(fā)展特點與興趣所在。第 21頁 / 總共 26頁活動目標1、樂意嘗試用打鼓的方式表現龜、兔不同的音樂形象。2、喜歡龜兔賽跑的故事，體驗模仿的樂趣。重

34、點：嘗試用鼓聲模仿龜兔賽跑的快慢。難點：跟著音樂節(jié)奏打鼓。活動準備經驗準備：親子春游活動充分激發(fā)了孩子們對動物的濃厚興趣，并且喜歡模仿小動物。材料準備：龜兔賽跑ppt ，龜、兔音樂錄音，大鼓小鼓若干?；顒舆^程一、欣賞動畫引出主題、發(fā)散思維觀看龜兔賽跑ppt ，猜猜龜兔賽跑的結局。1、引入：我有一個有趣的故事，你們想聽嗎？今天，森林里要舉行一場賽跑。賽跑是什么意思呢？2、想想：誰會來參加賽跑呢？（播放課件，揭示故事主題龜兔賽跑）3、猜猜：誰會得第一名？為什么？二、動作模仿聽辨音樂、感受音樂節(jié)奏快慢1、自由模仿兔子、烏龜跑步。引導：激烈的比賽馬上就要開始了。來，我們也來學學烏龜和兔子跑步，怎么樣？

35、童謠：小烏龜，慢悠悠，一步一步往前爬，爬，爬，爬啊爬。第 22頁 / 總共 26頁小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛。2、聽辨音樂，感受音樂節(jié)奏的快慢。播放音樂，第一段快節(jié)奏，第二段慢節(jié)奏。聽聽：噓，我好像聽到小兔子和小烏龜跑過來了。我們聽聽看，誰是第一個跑過來的，誰是第二個跑過來的？為什么？小結：你們的耳朵真靈！聽到第1 段音樂節(jié)奏快，就像小兔子在快快地跑；第2 段音樂節(jié)奏慢，就像小烏龜在慢慢地爬。3、跟著音樂模仿兔子和烏龜走路。學學：我們一起跟著音樂再來學學小兔子和小烏龜跑步，怎么樣？來，小兔子小烏龜準備。預備跑。童謠靈活變化：（音樂變快） 誰來啦？誰來啦？小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛。跑跑跑，跳跳跳。（音樂變慢） 誰來啦？誰來啦？小烏龜，慢悠悠，一步一步爬啊爬，爬，爬，爬啊爬。三、鼓聲模仿嘗試跟著音樂打鼓、加強節(jié)奏感1、自由探索用鼓聲模仿跑步。試試：我們讓小鼓也來學學兔子和烏龜跑步吧。每一個小朋友去找一個鼓，找到鼓以后讓你的鼓棒做好準備。（提示：你們可以讓鼓棒敲得輕一點，否則就聽不到音樂的聲音了。 ）童謠：小白兔，腿兒長，蹦蹦跳跳跑得快，輕輕的快快的。小烏龜，慢悠悠，爬爬爬，慢慢爬。第 23頁 / 總共 26頁設計意圖幼兒