1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)預(yù)備1. 教學(xué)目標(biāo), 背誦自己喜愛的段落, 摘錄使自己1. 熟悉本課的生字；正確讀寫本課的詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文感動的詞句；2. 領(lǐng)會課文在表達(dá)上的特點(diǎn), 體會課文重點(diǎn)語句對表達(dá)情感的作用；3. 懂得課文內(nèi)容 , 懂得中朝人民的宏大友情是用鮮血凝結(jié)而成的 2. 教學(xué)重點(diǎn) / 難點(diǎn) 1. 有感情地朗讀課文 , 能比擬精確地表達(dá)課文的思想感情；2. 同學(xué)能明白中朝人民的友情是用鮮血凝結(jié)而成的；這友情比山高 3. 教學(xué)用具 4. 標(biāo)簽教學(xué)過程一 談話導(dǎo)入 , 揭示題目, 從中受到國際

2、主義精神的訓(xùn)練；, 比海深 , 從中受到國際主義精神的訓(xùn)練；邱少云在奪取 391 高地的戰(zhàn)爭中為了不暴露目標(biāo) , 任憑烈火燒身仍紋絲不動 , 最終勇敢犧牲 ;黃繼光為了戰(zhàn)爭的成功 , 用自己的胸膛堵住敵人的槍口；這些英雄事跡發(fā)生在什么時期 . 抗美援朝時期 對, 中國人民理想軍為了打擊美國帝國主義入侵者 , 和朝鮮人民并肩戰(zhàn)爭 , 用鮮血凝成了深厚的友情；當(dāng)理想軍回國時 , 朝鮮人民送了一程又一程 , 依依惜別、難舍難分的情形令人感動；今日 ,我們來學(xué)習(xí)這樣一篇課文； 板書課文題目 二 初讀課文 , 整體感知1. 自由朗讀課文 , 留意讀準(zhǔn)字音 , 畫出不懂得的詞語；提示 : “ 友情中的“

3、誼 , 讀作 y , 不要讀成 y ； “ 乘機(jī)中的“ 乘 , 讀作 ch n, 不要讀成 ch n ；“ 血泊讀作 xu p ；幫忙同學(xué)懂得以下詞語；噩耗 : 指靠近或敬重的人死亡的消息；斗； 硝煙 : 炸藥爆炸后產(chǎn)生的煙霧；阻擊戰(zhàn) : 以防備手段阻擋敵人增援、逃跑或攻擊的戰(zhàn)2. 再讀課文 , 摸索: 通常情形下 , 什么樣的人稱為親人 .課文中的親人指誰 .課文題目的中心詞 是什么 . “ 親人原指直系家屬 , 比如關(guān)系親密、感情深厚的人；課文中的“ 親人指以大娘、小 金花、大嫂為代表的朝鮮人民；課文題目的中心詞是“ 親人；3. 快速讀課文；1 找出直接表達(dá)理想軍戰(zhàn)士與朝鮮人民依依惜別的段

4、落 , 大聲朗讀；1 / 4 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1 頁,共 4 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2 指名讀直接表達(dá)依依惜別的段落 第 46 自然段 ；三 有感情地朗讀 , 引發(fā)懸念1. 是啊, 分別的時刻令人肝腸寸斷 , 你從這幾段文字中又明白了什么 .2. 匯報, 溝通； 老師隨機(jī)出示送別圖 , 指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀； 3. 小結(jié): 從剛剛的朗讀中 , 老師也深深地體會到理想軍戰(zhàn)士不忍心離開朝鮮的親人 , 為什么會有這樣的情感呢 .按常理說 , 理想軍戰(zhàn)士離開祖國 , 離開家鄉(xiāng)長達(dá)

5、八年之久 , “ 歸心似箭 , 他們是多么想回到妻兒、回到白發(fā)雙親身邊 , 可是他們卻期望 齊讀 列車呀 , 請慢一點(diǎn)兒開 4. 那么, 仍有什么比親人的等待更讓人割舍不下 , 比祖國的呼喚更令人流連的呢 .課文第 13自然段會讓我們明白其中的緣由；下節(jié)課 , 我們將細(xì)細(xì)品嘗這局部內(nèi)容；四 深化學(xué)習(xí) , 再現(xiàn)真情1. 自由朗讀第 13 自然段 , 摸索: 哪些事例說明朝鮮人民不是親人卻勝似親人 .1 大娘將打糕送到陣地 , 昏倒路旁 ; 救傷員 , 失去小孫孫；2 小金花和媽媽救出了老王 , 媽媽卻與敵人同歸于盡；3 大嫂為理想軍戰(zhàn)士挖野菜被炸傷了腿；2. 創(chuàng)設(shè)情境 , 感受真情；1 自由讀第

6、 1 自然段 , 從哪里可以看出大娘像親人一樣對待理想軍戰(zhàn)士 住重點(diǎn)詞句體會；.畫出相關(guān)的句子 , 抓溝通；同學(xué)說句子 , 自由談體會；匯報；同學(xué)甲 : “ 是您帶著全村婦女 , 頂著打糕 , 冒著炮火 , 穿過硝煙 , 送到陣地上來給我們吃；這真是雪中送炭啊 . 老師引導(dǎo) : “ 雪中送炭是什么意思 . 比如在別人急需的時候賜予幫忙； 哪里寫出了“ 雪中送炭的困難和危急 . “ 冒著炮火“ 穿過硝煙 大娘她們僅僅是為理想軍戰(zhàn)士送來了打糕嗎 .仍為他們送來了什么 . 勉勵、期望、信心 抓住動詞 , 指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀這兩句話；同學(xué)乙 : “ 八年來 , 您為我們花了多少心血 , 給了我們多少

7、慈母般的暖和 . 老師引導(dǎo) : 結(jié)合想象 , 說一說大娘仍給理想軍戰(zhàn)士做過哪些事情；其實(shí) , 大娘做的事仍有許多許多 , 這一切 , 怎能不令理想軍戰(zhàn)士感動和佩服呢 .一起有感情地朗讀這一句；引讀 : 是啊 , 素不相識的大娘雖然不是“ 我們的母親 , 但像母親一樣 , 甚至勝似母親；因此 ,在離別的時刻 , 理想軍戰(zhàn)士動情地說 同學(xué)讀 : “ 您說 , 這比山仍高比海仍深的友情 , 我們怎么能忘懷.2 / 4 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁,共 4 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2 小

8、組合作學(xué)習(xí)第 2 自然段；自由讀第 2 自然段 , 找出最感動人的句子 , 抓住重點(diǎn)詞句體會；結(jié)合語境懂得詞語 : 同歸于盡、噩耗；重點(diǎn)指導(dǎo) : 小金花的媽媽與敵人同歸于盡 , 她的死重于泰山；但小金花為什么沒有哭呢 .出示句子 : 同志們難過地痛哭起來 , 你卻把腳一跺 , 嘴角抽搐著 , 狠狠地說 : “ 媽媽 , 這個仇我一定要報 . 失去媽媽的痛和對敵人的恨, 這兩種情感是多么真實(shí) , 比照又是多么劇烈；有感情地朗讀；引讀 : 頑強(qiáng)的小金花 , 在失去媽媽的一刻 , 她沒有哭 , 但當(dāng)與理想軍戰(zhàn)士離別時 , 她卻哭了 , 她 與理想軍戰(zhàn)士真是“ 不是親人勝似親人哪 . 所以, 當(dāng)理想軍

9、戰(zhàn)士與小金花離別時 , 關(guān)懷地說 同學(xué)讀: “ 可是今日 , 跟理想軍叔叔分別的今日 , 你怎么落淚了呢 .3 小組合作學(xué)習(xí)第 3 自然段；指名讀第 3 自然段；找出最令你感動的句子, 抓住重點(diǎn)詞句在小組內(nèi)溝通體會；出示句子 : 您知道我們?nèi)鄙偈卟?, 就挎著籃子上山挖野菜；后面山上的野菜挖光了 前沿陣地去挖；, 您又跑到同學(xué)溝通；到前沿陣地上挖野菜 , 會有哪些危急 .既然有危急 , 大嫂為什么仍要去挖呢 .這說明白什么 .有感情地朗讀這一自然段；引讀 : 為了給戰(zhàn)士們挖野菜 , 大嫂付出了雙腿殘疾的代價；在理想軍戰(zhàn)士心目中 , 這位大嫂雖然不是親人卻勝似親人；所以 , 在離別的一刻 , 戰(zhàn)

10、士們滿懷真情地說 同學(xué)讀 : “ 您為我們付出了這樣高的代價 , 莫非仍缺乏以表達(dá)您對中國人民的友情 .3. 大娘、小金花和大嫂的事例真是感人肺腑 , 理想軍戰(zhàn)士怎能忘懷呢 .讓我們走近理想軍叔叔 ,跟他們一起和朝鮮人民話別 , 情愿讀的同學(xué)可以站起來讀；有感情地朗讀第 13自然段；4. 小結(jié): 是的 , 八年的血雨腥風(fēng)一起度過 , 八年的崢嶸歲月共同走過 , 血與肉凝成的深情厚誼怎能不感天動地 .怎能不牽腸掛肚 .讓我們齊聲讀再見了 , 親人.五 總結(jié)寫法這三個自然段在寫法上有什么特點(diǎn) . 這三個自然段雖然內(nèi)容有別 , 但是寫法相像 , 這三個朝鮮人民的代表都為理想軍戰(zhàn)士付出了無盡的關(guān)懷和幫

11、忙 , 付出了鮮血甚至生命“ 這樣高的代價, 她們不是親人卻勝似親人；每一自然段最終的一個反問句 , 都劇烈地表達(dá)了理想軍戰(zhàn)士對朝鮮親人的感謝和依依不舍之情； 六 再讀課文 , 感悟情感1. 可親可敬的朝鮮人民 , 為什么要像親人一樣對待理想軍戰(zhàn)士呢 2. 同學(xué)溝通 , 出示句子；3 / 4 .再讀課文 , 找出句子體會；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁,共 4 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 1 記得五次戰(zhàn)爭的時候 , 由于敵機(jī)的封鎖 , 造成了臨時的供應(yīng)困難；我們空著肚子 , 在陣地上 跟敵人拼了三天三夜； 2 偵察員老王到敵占區(qū)去偵察 , 被敵人抓住了 , 關(guān)在一所小房子里 , 有一個 班的鬼子看管著； 3 那是 1952 年的春天 , 金達(dá)萊花開滿山野的時候 , 您知道我們?nèi)鄙偈卟?, 就挎 著籃子上山挖野菜 這