1、最新2022幼兒教師招聘考試試卷與復(fù)習(xí)資料匯總附答案!8of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resistPAGE 50of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the

2、honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resistPAGE 58of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders

3、 ability to resist教師招聘考試押題試卷一一、單項(xiàng)選擇題在以下每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分1學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象是 A A學(xué)前教育中的現(xiàn)象和問(wèn)題 B幼兒學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象和問(wèn)題C幼兒教師的教學(xué)行為和問(wèn)題 D幼兒開(kāi)展中的行為和問(wèn)題2在目前條件下，我國(guó)幼兒園比擬適宜的師生比是 A A11520 B12025 C12530 D130353以下幾種游戲中， D 屬于創(chuàng)造性游戲。A智力游戲 B體育游戲 C音樂(lè)游戲 D角色游戲4幼兒園教學(xué)的根本方法是 C A演示法 B范例法 C觀察法 D示范法5福祿貝爾在幼兒園教育實(shí)

4、踐中創(chuàng)制的活動(dòng)玩具被稱(chēng)為 C A思物 B積木 C恩物 D念物6以下符合兒童動(dòng)作開(kāi)展規(guī)律的是 A從局部動(dòng)作開(kāi)展到整體動(dòng)作 B從邊緣局部到中央局部C從粗大動(dòng)作開(kāi)展到精細(xì)動(dòng)作 D從下部動(dòng)作開(kāi)展到上部動(dòng)作7. ?教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例?屬于 A. 鼓勵(lì)性政策 B. 限制性政策 C. 全局性政策 D. 區(qū)域性政策8. 在刺激結(jié)構(gòu)高度復(fù)雜，關(guān)鍵信息不明顯的情況下進(jìn)行的學(xué)習(xí)是 A.外顯學(xué)習(xí) B.內(nèi)隱學(xué)習(xí) C.無(wú)意義學(xué)習(xí) D.有意義學(xué)習(xí)9以下不屬于幼兒園建筑設(shè)計(jì)原那么的是 A平安原那么 B經(jīng)濟(jì)原那么 C衛(wèi)生原那么 D豪華原那么10嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱(chēng)為 A依戀 B合作 C移情

5、D社會(huì)化11美國(guó)心理學(xué)家布盧姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于 A兒童的遺傳素質(zhì) B家長(zhǎng)的文化素養(yǎng) C兒童的早期經(jīng)驗(yàn) D學(xué)校的教育方式12兒童心理開(kāi)展的年齡特征是指兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來(lái)的 A個(gè)別的心理特征 B所有的心理特征 C典型的心理特征 D籠統(tǒng)的心理特征13教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是 A利用卡片等教學(xué)工具 B反復(fù)細(xì)心地說(shuō)明和解釋 C與練習(xí)相結(jié)合 D結(jié)合日常生活活動(dòng)14兒童開(kāi)始能夠按照物體的某些比擬穩(wěn)定的特征進(jìn)行概括，這是 A直觀的概括 B言語(yǔ)的概括 C動(dòng)作的概括 D知覺(jué)的概括15信息加工學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是 A.斯金納 B.巴甫洛夫 C.加涅 D.苛

6、勒16幼兒時(shí)期的言語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是 A閱讀訓(xùn)練 B書(shū)面言語(yǔ) C口頭言語(yǔ) D識(shí)字教學(xué)171966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在?關(guān)于教師地位的建議?中提出，應(yīng)該把教師工作視為 A專(zhuān)門(mén)職業(yè) B非獨(dú)立的社會(huì)職業(yè) C獨(dú)立的社會(huì)職業(yè) D非專(zhuān)門(mén)職業(yè)18向家長(zhǎng)系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法的幼兒園家庭教育指導(dǎo)形式是 A咨詢(xún)活動(dòng) B家長(zhǎng)委員會(huì) C家長(zhǎng)學(xué)校 D 聯(lián)系19“寓教于樂(lè)實(shí)際上就是幼兒教育 的表達(dá)。A游戲化方法 B生活化方法 C移情法 D直接法20社區(qū)教育起源于 A二戰(zhàn)后的丹麥 B十九世紀(jì)的丹麥 C二戰(zhàn)后的美國(guó) D十九世紀(jì)的美國(guó)二、名詞解釋本大題共6小題，每題3分，共18分1典范示范法2夢(mèng)想3. 依法執(zhí)教4.個(gè)別

7、差異5表演游戲6感覺(jué)三、簡(jiǎn)答題本大題共4小題，每題6分，共24分1.簡(jiǎn)述行動(dòng)研究的四個(gè)過(guò)程。2. 幼兒園與社區(qū)合作的根本要求有哪些？3. 簡(jiǎn)述幼兒園課程的根本要素。4. 幼兒推理的開(kāi)展有哪些特點(diǎn)？四、論述題本大題共2小題，每題12分，共24分1. 試述皮亞杰關(guān)于兒童心理開(kāi)展階段的劃分。2. 試述洛克的幼兒教育思想。五、案例分析共14分幼兒的早期教育越來(lái)越引起人們的重視。其中，幼兒學(xué)外語(yǔ)成為人們最為關(guān)注的熱點(diǎn)，上英語(yǔ)興趣班已經(jīng)成為一些幼兒家長(zhǎng)的首選，書(shū)店里的幼兒英語(yǔ)教材也越擺越多。有些“雙語(yǔ)幼兒園半年收費(fèi)近萬(wàn)元。局部家長(zhǎng)質(zhì)疑：幼兒學(xué)英語(yǔ)的作用的究竟有多大？幼兒應(yīng)該怎樣學(xué)英語(yǔ)？根據(jù)這些現(xiàn)象，請(qǐng)談?wù)?/p>

8、幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)遵循哪些原那么。教師招聘考試押題試卷二一、單項(xiàng)選擇題在以下每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分1教育最根本的職能是 A培養(yǎng)人才 B傳播科學(xué)文化知識(shí) C促進(jìn)社會(huì)政治進(jìn)步 D促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)2幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施的教育包括 A德、智、體、美、勞諸方面 B智、德、體、心諸方面C體、智、德、美諸方面 D美、心、體、智諸方面3?林哈德與葛篤德?是 的教育理論專(zhuān)著。 A夸美紐斯 B盧梭 C裴斯泰洛齊 D福祿貝爾43歲以前，腦部的發(fā)育已到達(dá)成人的 左右。A70% B80% C60% D90%5. 學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性開(kāi)展的主要

9、特點(diǎn)是 A.兩極分化 B.不合群 C.膽小 D.自私6. 以下不屬于教育行政法規(guī)名稱(chēng)的是 A. 條例 B.細(xì)那么 C. 方案 D.方法7.認(rèn)知遷移理論的代表人物是 A.桑代克 B.羅耶 C.沃爾夫 D.斯皮羅8. 奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校中的學(xué)習(xí)應(yīng)該是 A.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B.有意義的接受學(xué)習(xí) C.機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D.機(jī)械的接受學(xué)習(xí)9幼兒詞匯中使用頻率最高的是 A代詞 B名詞 C動(dòng)詞 D語(yǔ)氣詞10幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂(lè)課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了 教育原那么。A啟蒙性 B開(kāi)展適宜性 C活動(dòng)性 D綜合性11幼兒愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)，不愛(ài)聽(tīng)批評(píng)，所以幼兒德育要堅(jiān)持 A負(fù)面教育的原那么 B全面

10、教育的原那么C側(cè)面教育的原那么 D正面教育的原那么12眼手視觸協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是 A抓握反射 B伸手能夠抓到東西C手的無(wú)意性撫摸 D無(wú)意的觸覺(jué)活動(dòng)13加強(qiáng)23歲幼兒的口語(yǔ)訓(xùn)練是遵循個(gè)體身心開(kāi)展的 A順序性 B不平衡性 C階段性 D個(gè)別差異性14兒童能區(qū)分上下的年齡是 A2、3歲 B4歲 C5歲 D7歲15正常行駛的汽車(chē)遇到意外故障的時(shí)候，司機(jī)緊急剎車(chē)，此時(shí)他產(chǎn)生的緊張的情緒體驗(yàn)屬于 A熱情 B心境 C應(yīng)激 D激情16與生活愿望相結(jié)合并指向未來(lái)的想象是 A表象 B聯(lián)想 C做夢(mèng) D夢(mèng)想17個(gè)體在頭腦中把各種事物抽象出來(lái)的共同的本質(zhì)特征結(jié)合并聯(lián)系起來(lái)的思維過(guò)程是 A分析 B綜合 C抽象 D概括18

11、由過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)是 A定勢(shì) B定義 C變式 D同化19“最近開(kāi)展區(qū)理論是由 提出的。A皮亞杰 B維果斯基 C杜威 D福祿貝爾20. 教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)是 A.機(jī)械學(xué)習(xí) B.有意義學(xué)習(xí) C.接受學(xué)習(xí) D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)二、名詞解釋本大題共6小題，每題3分，共18分1概念2. 心理健康3. 教育法律關(guān)系4. 習(xí)慣化5集中思維6記憶三、簡(jiǎn)答題本大題共4小題，每題6分，共24分1. 按學(xué)習(xí)結(jié)果，加涅將學(xué)習(xí)分為哪幾種類(lèi)型？2.簡(jiǎn)述幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的開(kāi)展特點(diǎn)。3. 幼兒園課程有哪些特點(diǎn)？4. 簡(jiǎn)述幼

12、兒教師應(yīng)具備哪些職業(yè)能力。四、論述題本大題共2小題，每題12分，共24分1. 試述幼兒思維開(kāi)展的一般趨勢(shì)。2. 試述應(yīng)如何預(yù)防教師違法(侵權(quán))行為。五、案例分析共14分最近，娜娜的媽媽非常著急，4歲的娜娜出現(xiàn)了口吃現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)多方矯正，都無(wú)濟(jì)于事。請(qǐng)分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些?？诔员憩F(xiàn)為說(shuō)話中不正確的停頓和單音重復(fù)，這是一種言語(yǔ)的節(jié)律性障礙。 教師招聘考試押題試卷三一、單項(xiàng)選擇題在以下每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分1世界上第一部論述學(xué)前教育的專(zhuān)著是 A?母育學(xué)校? B?愛(ài)彌兒? C?社會(huì)契約論? D?學(xué)記?2被譽(yù)

13、為“中國(guó)幼兒園之父的教育家是 A陶行知 B張雪門(mén) C陳鶴琴 D晏陽(yáng)初3自 開(kāi)始，我國(guó)各地相繼實(shí)行了幼兒教師資格制度。A1992年 B1993年 C1994年 D1995年4公民享有的最根本、最重要的權(quán)利的是 A.財(cái)產(chǎn)權(quán) B.受教育權(quán) C.健康權(quán) D.人身權(quán)5. 兒童把已學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)推廣到其他內(nèi)容和難度相類(lèi)似的情景中是 A.橫向遷移 B.縱向遷移 C.順向遷移 D.逆向遷移6根據(jù)皮亞杰的理論，當(dāng)兒童的心理特征表現(xiàn)出“自我中心化特征時(shí)，稱(chēng)為 A感知運(yùn)動(dòng)階段 B前運(yùn)算階段 C具體運(yùn)算階段 D形式運(yùn)算階段7加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類(lèi)型的依據(jù)是 A.不同的學(xué)習(xí)結(jié)果 B.學(xué)習(xí)層次的上下 C.學(xué)習(xí)情境

14、的簡(jiǎn)繁 D.學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣8兒童有不知足、不平安、憂(yōu)慮、退縮、疑心、不喜歡與同伴交往等特點(diǎn)是在 教養(yǎng)方式下形成的。A.放縱型 B.專(zhuān)制型 C.民主型 D.自由型9人生最早出現(xiàn)的認(rèn)知過(guò)程是 A感知覺(jué) B記憶 C思維 D想象10關(guān)于錯(cuò)覺(jué)的說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是 A錯(cuò)覺(jué)就是對(duì)客觀事物不正確的感覺(jué)B錯(cuò)覺(jué)的產(chǎn)生是由于個(gè)人心理原因C錯(cuò)覺(jué)不存在個(gè)體差異D錯(cuò)覺(jué)是可以通過(guò)主觀努力來(lái)糾正的11. 通過(guò)消除或終止厭惡、不愉快的刺激來(lái)增強(qiáng)反響概率是 A.強(qiáng)化物 B.正強(qiáng)化 C.負(fù)強(qiáng)化 D.懲罰12愿望不能實(shí)現(xiàn)或?yàn)榈竭_(dá)目的的行動(dòng)受挫時(shí)引起的緊張而不愉快的情緒體驗(yàn)是 A憤怒 B恐懼 C悲哀 D痛苦13兒童學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單口語(yǔ)的最正確

15、期是 A12歲 B24歲 C45歲 D56歲14. 最早的智力測(cè)驗(yàn)量表是 A. 比納西蒙量表 B. 斯坦福-比納量表 C. 韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn) D. 瑞文推理測(cè)驗(yàn)15兒童的開(kāi)展是通過(guò) A對(duì)物體的操作和與人的交往而開(kāi)展的B聆聽(tīng)教師講授知識(shí)而開(kāi)展的C觀察教師的操作過(guò)程而開(kāi)展的D觀看電視卡通節(jié)目而開(kāi)展的16兒童開(kāi)始能以自身為中心區(qū)分左右是在 A2、3歲 B4歲 C5歲 D7歲17以下選項(xiàng)中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是 A對(duì)兒童的態(tài)度積極肯定，對(duì)兒童提出明確的要求B傾向拒絕和漠視孩子C對(duì)兒童缺乏根本的關(guān)注D不對(duì)孩子提出任何要求，讓其隨意控制，協(xié)調(diào)自己的一切行為18提出“做中學(xué)理論的教育家是 A皮亞杰 B維果斯

16、基 C杜威 D福祿貝爾19學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時(shí)間所測(cè)量到的保持量比學(xué)習(xí)后立即測(cè)量到的保持量要高，這是幼兒常出現(xiàn)的 A記憶擴(kuò)張現(xiàn)象 B記憶恢復(fù)現(xiàn)象 C記憶潛伏現(xiàn)象 D記憶提取現(xiàn)象20裴斯泰洛齊認(rèn)為教學(xué)的根本要素是 A數(shù)、形、詞 B讀、寫(xiě)、算 C音、體、美 D數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)二、名詞解釋本大題共6小題，每題3分，共18分1兒童觀2教育制度3學(xué)前班4有意注意5最近開(kāi)展區(qū)6. 教育行政復(fù)議三、簡(jiǎn)答題本大題共4小題，每題6分，共24分1. 簡(jiǎn)述幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。2. 新時(shí)期幼兒園雙重任務(wù)有哪些特點(diǎn)？3. 簡(jiǎn)述制約幼兒身心開(kāi)展的因素。4. 托馬斯、切斯把幼兒的氣質(zhì)劃分為哪幾種類(lèi)型？四、論述題本大題

17、共2小題，每題12分，共24分1.試述適宜性教學(xué)法的主要方式。2. 試述幼兒理解的開(kāi)展趨勢(shì)。五、案例分析共14分小強(qiáng)在幼兒園里經(jīng)常為了搶奪玩具與小朋友發(fā)生沖突，有時(shí)甚至出現(xiàn)對(duì)小朋友拳打腳踢等攻擊性行為，幼兒園里的小朋友都躲著他。結(jié)合案例，試分析影響幼兒攻擊性行為的因素有哪些。教師招聘考試押題試卷四一、單項(xiàng)選擇題在以下每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分1中國(guó)第一所幼稚教育實(shí)驗(yàn)中心是 A燕子磯幼稚園 B南京鼓樓幼稚園 C湖北省立幼稚園 D河北幼稚園2主張教育要與兒童天性的自然開(kāi)展一致起來(lái)的教育家是 A夸美紐斯 B盧梭 C福祿

18、貝爾 D裴斯泰洛齊3在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向于不同對(duì)象與活動(dòng)上屬于 A注意廣度 B注意分配 C注意穩(wěn)定性 D注意轉(zhuǎn)移4開(kāi)展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性，二是 A個(gè)體適宜性 B性別適宜性 C個(gè)性適宜性 D身體適宜性5兒童最先掌握的詞性為 A名詞 B動(dòng)詞 C形容詞 D代詞6現(xiàn)代社會(huì)初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是 A不限于看護(hù)兒童，對(duì)兒童施行促進(jìn)其身心開(kāi)展的教育B以開(kāi)展兒童智力為中心C促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的全面開(kāi)展D為工作的母親照管兒童7提倡教育要適合孩子的“敏感期的教育家是 A蒙臺(tái)梭利 B盧梭 C福祿貝爾 D杜威8陶行知批評(píng)20世紀(jì)初在中國(guó)各大城市的幼兒教育機(jī)構(gòu)存在 三大弊病。A外國(guó)病

19、、花錢(qián)病、富貴病 B城市病、外國(guó)病、富貴病C讀書(shū)病、外國(guó)病、花錢(qián)病 D城市病、讀書(shū)病、外國(guó)病9學(xué)前幼兒美育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)兒童 A發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力 B表現(xiàn)美的技能 C鑒賞美的能力 D評(píng)價(jià)美的能力10學(xué)前教育過(guò)程中最根本的、最重要的人際關(guān)系是 A教師與兒童的關(guān)系 B教師與家長(zhǎng)的關(guān)系C教師與教師的關(guān)系 D家長(zhǎng)與兒童的關(guān)系11某中班一次美術(shù)活動(dòng)“畫(huà)熊貓，教師制定的目標(biāo)之一是：讓幼兒掌握畫(huà)圓和橢圓的技能。這一目標(biāo)屬于幼兒園的 A中期目標(biāo) B近期目標(biāo) C活動(dòng)目標(biāo) D遠(yuǎn)期目標(biāo)12與中小學(xué)相比，我國(guó)對(duì)幼兒園課程與教學(xué)管理相對(duì)較松，幼兒教師的勞動(dòng)具有 A無(wú)意性 B自主性 C隨意性 D被動(dòng)性13幼兒園的課程與

20、教學(xué)應(yīng)該以 A幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為根底 B幼兒園現(xiàn)有條件為閾限C教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和教材為根底 D幼兒家長(zhǎng)要求為導(dǎo)向14對(duì)于初生2、3個(gè)月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有 A手工、繪畫(huà)材料 B用手穿的大木珠 C色彩鮮明的小球 D不倒翁，撥浪鼓15矯正幼兒口吃的主要方法是 A密切關(guān)注 B嚴(yán)格要求其改正 C讓幼兒多說(shuō)話 D解除緊張16. 將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性聯(lián)系的學(xué)習(xí)是 A.機(jī)械學(xué)習(xí) B.有意義學(xué)習(xí) C.接受學(xué)習(xí) D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)17. 國(guó)家機(jī)關(guān)根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件被稱(chēng)為 A. 實(shí)體法 B. 程序法 C. 成文法 D. 不成文法1

21、8. 形式訓(xùn)練說(shuō)的理論根底是 A.人本主義學(xué)說(shuō) B.建構(gòu)主義學(xué)說(shuō) C.官能心理學(xué) D.行為主義學(xué)說(shuō)19學(xué)前兒童性別角色開(kāi)展第三階段的特點(diǎn)是 A開(kāi)始知道自己的性別 B自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色 C刻板地認(rèn)識(shí)性別角色 D較靈活地認(rèn)識(shí)性別角色20第一個(gè)專(zhuān)門(mén)對(duì)學(xué)前教育提出深刻認(rèn)識(shí)并有系統(tǒng)論述的教育家是 A亞里士多德 B柏拉圖 C昆體良 D夸美紐斯二、名詞解釋本大題共6小題，每題3分，共18分1. 學(xué)習(xí)類(lèi)型2家園合作3角色游戲4行動(dòng)研究5想象6危機(jī)期三、簡(jiǎn)答題本大題共4小題，每題6分，共24分1. 學(xué)校和教師的不作為侵權(quán)行為有哪些表現(xiàn)形式？2.埃斯沃斯把幼兒的依戀劃分為哪幾種類(lèi)型？3. 簡(jiǎn)述學(xué)前期獨(dú)生子女社

22、會(huì)性開(kāi)展的突出問(wèn)題。4. 簡(jiǎn)述傳統(tǒng)的氣質(zhì)類(lèi)型劃分。四、論述題本大題共2小題，每題12分，共24分1. 試述張雪門(mén)的幼兒教育思想。2. 試述幼兒園教育的一般原那么。五、案例分析共14分某市堅(jiān)持把農(nóng)村新型社區(qū)建設(shè)作為推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)開(kāi)展的重大舉措來(lái)抓，進(jìn)一步改善了農(nóng)村居民住房條件和生活環(huán)境，推動(dòng)了基層農(nóng)村的和諧穩(wěn)定與開(kāi)展。他們?cè)诮ㄔO(shè)新型社區(qū)的同時(shí)，配套同步建設(shè)新型農(nóng)村社區(qū)效勞中心，農(nóng)村社區(qū)效勞中心規(guī)劃設(shè)有“一園一校一場(chǎng)，即幼兒園、居民學(xué)校和文化健身廣場(chǎng)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析幼兒園和社區(qū)合作的方式有哪些。教師招聘考試押題試卷五一、單項(xiàng)選擇題在以下每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把

23、它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分1. 西方第一本以“教育心理學(xué)命名的專(zhuān)著是 A.?教育心理學(xué)? B.?普通教育學(xué)? C.?教育心理大綱? D.?實(shí)用教育心理學(xué)?2. 隨機(jī)通達(dá)教學(xué)最早由 提出。A.皮亞杰 B.羅杰斯 C.馬斯洛 D. 斯皮羅3. 我國(guó)的教育根本法律是 A. ?中華人民共和國(guó)教育法? B. ?憲法?中有關(guān)教育的條款C. ?憲法? D. ?中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法?4嬰幼兒大肌肉動(dòng)覺(jué)準(zhǔn)確性的開(kāi)展，比小肌肉動(dòng)覺(jué)的開(kāi)展 A晚 B早 C不明顯 D時(shí)間差不多5在教師與家長(zhǎng)的關(guān)系上，以下哪一種觀念是正確的？ A以教師為主，家長(zhǎng)為輔 B家長(zhǎng)與教師是平等的教育主體 C

24、以教育能力較強(qiáng)的一方為主 D在園以教師為主，在家以家長(zhǎng)為主6對(duì)幼兒園活動(dòng)的正確理解是 A兒童盡情地隨意玩耍 B在平安的前提下按課程的要求活動(dòng) C為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動(dòng) D教育過(guò)程就是活動(dòng)過(guò)程，促進(jìn)兒童身心健康開(kāi)展7幼兒對(duì)語(yǔ)法的意識(shí) A從4歲開(kāi)始明顯出現(xiàn) B從5歲開(kāi)始明顯出現(xiàn) C從3歲開(kāi)始明顯出現(xiàn) D從6歲開(kāi)始明顯出現(xiàn)8兒童記憶容量的增加，主要由于 A記憶范圍的擴(kuò)大 B記憶廣度的擴(kuò)大 C工作記憶的出現(xiàn) D把識(shí)記材料聯(lián)系和組織起來(lái)的能力有所開(kāi)展9孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。這反映了教師勞動(dòng)的 A示范性 B主體性 C間接性 D連續(xù)性10最有利于孩子成長(zhǎng)的撫養(yǎng)方式是 A權(quán)威型 B

25、專(zhuān)制型 C溺愛(ài)型 D無(wú)視型11學(xué)前教育目標(biāo)即 A教育目的 B學(xué)前教育方針 C學(xué)前教育政策 D教育目的在學(xué)前兒童階段的具體化12美國(guó)心理學(xué)家 用雙生子樓梯的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明了生理成熟對(duì)學(xué)習(xí)技能的前提作用。A艾賓浩斯 B皮亞杰 C格塞爾 D埃爾金德13人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽?zhuān)瑢W(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴，這說(shuō)明幼兒教師的勞動(dòng)具有 的特點(diǎn)。A純真美好 B教育效果長(zhǎng)期性 C精神生產(chǎn) D多重角色14在安靜的教室里，一位同學(xué)的鉛筆盒突然掉在地上，大家都會(huì)不由自主地向他望去，這種現(xiàn)象是 A無(wú)意注意 B有意注意 C有意后注意 D有效刺激物15記憶過(guò)程包括 A識(shí)記、保持和遺忘 B識(shí)記、再認(rèn)和回憶C識(shí)記、保

26、持和聯(lián)想 D識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶16教育幼兒的前提是 A細(xì)心 B耐心 C愛(ài)心 D童心17家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的方式是 A咨詢(xún)活動(dòng) B家長(zhǎng)委員會(huì) C家長(zhǎng)學(xué)校 D 聯(lián)系183歲幼兒自己活動(dòng)時(shí)顧及不到別人，只能自己?jiǎn)为?dú)玩，是因?yàn)?A游戲水平差 B注意分配能力差C喜歡自己一個(gè)人玩 D與教師的教育有關(guān)19幼兒在游戲活動(dòng)中的動(dòng)機(jī)往往是 A直接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是不一致的 B間接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是一致的C直接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是一致的 D間接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是不一致的20幼兒教師在示范時(shí)往往采用“鏡面示范，原因是 A幼兒是以自身為中心來(lái)區(qū)分左右的 B幼兒好模仿 C幼兒分不清左右 D幼兒看得更清二、名詞解釋

27、本大題共6小題，每題3分，共18分1自我意識(shí) 2表象 3學(xué)前兒童家庭教育4發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 5教育行政訴訟 6形象記憶三、簡(jiǎn)答題本大題共4小題，每題6分，共24分1. 簡(jiǎn)述陳鶴琴的幼兒教育思想。2. 幼兒園擔(dān)負(fù)著哪兩種任務(wù)？3. 皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理開(kāi)展的因素有哪些？4. 簡(jiǎn)述個(gè)性的根本特征。四、論述題本大題共2小題，每題12分，共24分1. 試述現(xiàn)代兒童觀。2. 試述幼兒教師的職責(zé)。五、案例分析共14分 “獨(dú)生子女問(wèn)題已成為現(xiàn)代社會(huì)中的普遍現(xiàn)象，爺爺，奶奶，外公，外婆，爸爸，媽媽都圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，不免讓這些孩子產(chǎn)生“嬌“驕二氣。幼兒園教師應(yīng)注意培養(yǎng)孩子各方面的能力。結(jié)合案例，試分析應(yīng)如何做好獨(dú)生子

28、女的家庭教育工作。教師招聘考試押題試卷六一、單項(xiàng)選擇題在以下每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分1被譽(yù)為“幼兒園之父的是 A盧梭 B裴斯泰洛奇 C蒙臺(tái)梭利 D福祿貝爾2我國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)的主體局部是 A社區(qū)活動(dòng)中心 B游戲小組 C親子班 D幼兒園3聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的?兒童權(quán)利公約?所確定的保護(hù)兒童的根本原那么不包括 A無(wú)差異原那么 B無(wú)歧視原那么 C尊重兒童尊嚴(yán)原那么 D兒童利益最正確原那么4. 隨意開(kāi)除學(xué)生侵犯了學(xué)生的 A. 受教育權(quán) B. 人身權(quán) C. 財(cái)產(chǎn)權(quán) D. 著作權(quán)5. 先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響稱(chēng)為 A.橫向遷移

29、B.縱向遷移 C.順向遷移 D.逆向遷移6. 在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)教師的直接傳授的來(lái)獲得知識(shí)的學(xué)習(xí)是 A.機(jī)械學(xué)習(xí) B.有意義學(xué)習(xí) C.接受學(xué)習(xí) D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)7.認(rèn)為遷移是具體的、有條件的遷移理論是 A.形式訓(xùn)練說(shuō) B.共同要素說(shuō) C.經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化說(shuō) D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)8幼兒看到故事書(shū)中的“壞人，常常會(huì)把它摳掉，這是幼兒 的表現(xiàn)。A情緒沖動(dòng)性 B情緒易變性 C情緒兩極性 D情緒感染性9通過(guò)分析兒童的手工、繪畫(huà)等去 了解兒童心理的研究方法稱(chēng)為 A教育實(shí)驗(yàn)法 B觀察法 C作品分析法 D調(diào)查訪問(wèn)法103歲兒童常常表現(xiàn)出各種對(duì)抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理開(kāi)展中的 現(xiàn)象。 A最近開(kāi)展期 B敏感期 C轉(zhuǎn)折期

30、D關(guān)鍵期11在陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的教育信條中得到了充分表達(dá)的是教師的 A扎實(shí)的教育理論知識(shí) B崇高的職業(yè)道德C豐厚的文化學(xué)科知識(shí) D過(guò)硬的教學(xué)根本功12手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作發(fā)生于 A23個(gè)月 B34個(gè)月 C45個(gè)月 D56個(gè)月13“揠苗助長(zhǎng)違背了人身心開(kāi)展的 A階段性 B順序性 C不均衡性 D差異性14依據(jù)事物的形象或表象以及它們的彼此聯(lián)系而進(jìn)行的思維是 A具體形象思維 B直觀行動(dòng)思維 C抽象邏輯思維 D思維15幼兒通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的是 A規(guī)那么游戲 B結(jié)構(gòu)游戲 C角色游戲 D表演游戲16兒童 后才能以他人為中心區(qū)分左右。A2、3歲 B4歲 C5歲

31、D7歲17教師組織兒童反復(fù)練習(xí)一定的動(dòng)作或活動(dòng)方式，從而穩(wěn)固其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、形成簡(jiǎn)單技能和行為習(xí)慣，這種方法是 A語(yǔ)言法 B行動(dòng)操練法 C環(huán)境體驗(yàn)法 D移情法18我們閱讀魯迅的作品?祝福?中關(guān)于祥林嫂的文字描述時(shí)，想象出祥林嫂的形象屬于 A再造想象 B創(chuàng)造想象 C無(wú)意想象 D有意想象19在個(gè)體開(kāi)展過(guò)程中，思維開(kāi)展的順序?yàn)?A具體形象思維、直觀動(dòng)作思維、抽象邏輯思維B直觀動(dòng)作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維C抽象邏輯思維、具體形象思維、直觀動(dòng)作思維D具體形象思維、抽象邏輯思維、直觀動(dòng)作思維20幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指 A購(gòu)置大型玩具 B安裝塑膠地板C合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境 D選擇較清靜的場(chǎng)所

32、二、名詞解釋本大題共6小題，每題3分，共18分1藝友制2實(shí)驗(yàn)法3. 教師違法行為4. 教育法規(guī)5. 程序教學(xué)6情緒三、簡(jiǎn)答題本大題共4小題，每題6分，共24分1. 幼兒的具體形象思維有哪些特點(diǎn)？2. 幼兒能力的開(kāi)展有哪些特點(diǎn)？3. 簡(jiǎn)述幼兒教師的角色。4. 幼兒的游戲有哪些特點(diǎn)？四、論述題本大題共2小題，每題12分，共24分1. 試述家長(zhǎng)工作的根本原那么。2.桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)遵循哪些原那么？五、案例分析共14分小凡今年4歲了，可是對(duì)幼兒園的集體生活適應(yīng)很慢，入園時(shí)哭鬧得非常厲害，不肯到其他班參加課內(nèi)興趣班活動(dòng)，也不能與同伴合作分享玩具，出現(xiàn)明顯的不合群現(xiàn)象。結(jié)合案例，分析影響學(xué)前兒童同伴交往的

33、因素。教師招聘考試押題試卷七一、單項(xiàng)選擇題在以下每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分1兒童受教育的第一個(gè)場(chǎng)所是 A家庭 B托兒所 C幼兒園 D學(xué)前班23歲前兒童的思維主要是 A具體形象思維 B抽象邏輯思維 C直覺(jué)思維 D直觀行動(dòng)思維319901994年間聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)與國(guó)家教委合作進(jìn)行的“幼兒園與小學(xué)銜接的研究結(jié)果說(shuō)明：幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)問(wèn)題是 A主體的適應(yīng)性問(wèn)題B師生關(guān)系的變化問(wèn)題C幼兒園與小學(xué)的環(huán)境差異問(wèn)題D課程的問(wèn)題4. 教育法律救濟(jì)的根本目的是 A.防止損害 B.防止糾紛 C.補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益 D.獲得賠償5

34、. 學(xué)會(huì)了騎某一輛自行車(chē)后把這些技能遷移到騎另一輛自行車(chē)上，這屬于 A.正遷移 B.負(fù)遷移 C.低路遷移 D.高路遷移6.嬰兒最早的學(xué)習(xí)方式是 A.經(jīng)典條件作用 B.操作條件作用 C.習(xí)慣化 D.模仿7.作為獨(dú)立學(xué)科的教育心理學(xué)產(chǎn)生的標(biāo)志是 A.?教育心理學(xué)? B.?普通教育學(xué)? C.?教育心理大綱? D.?實(shí)用教育心理學(xué)?8隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒 A情境言語(yǔ)的比重逐漸下降 B邏輯言語(yǔ)的比重逐漸下降C對(duì)話言語(yǔ)的比重逐漸下降 D連貫言語(yǔ)的比重逐漸下降9嬰兒看見(jiàn)物體時(shí)，先是移動(dòng)肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才會(huì)用腕和手指去接觸并抓取物體。這是兒童動(dòng)作開(kāi)展中的 所致。A近遠(yuǎn)規(guī)律 B大小規(guī)律 C首尾規(guī)

35、律 D從整體到局部的規(guī)律10班杜拉提出的學(xué)習(xí)理論是 A.操作性條件反射理論 B.認(rèn)知建構(gòu)理論C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論 D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論11幼兒教師在幼兒面前的角色首先是 A監(jiān)護(hù)人 B追隨者 C旁觀者 D教育者12人生頭兩三年心理開(kāi)展成就的集中表現(xiàn)是 A手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作 B獨(dú)立性的出現(xiàn)C堅(jiān)持性的出現(xiàn) D別離焦慮的出現(xiàn)13對(duì)客觀事物延續(xù)性和順序性的反響是 A感覺(jué) B時(shí)間知覺(jué) C運(yùn)動(dòng)知覺(jué) D知覺(jué)14大腦左半球?qū)?和積極情感負(fù)責(zé)。A空間能力 B消極情感 C思維能力 D言語(yǔ)能力 15以研究者本人作為研究工具，憑借研究者自身的洞察力在與研究對(duì)象的互動(dòng)中理解和解釋其行為和意義建構(gòu)的研究方法是 A觀察法 B實(shí)驗(yàn)法 C質(zhì)的

36、研究 D個(gè)案研究16以下哪一條不符合目前我國(guó)幼兒園教師資格的認(rèn)定條件？ A具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷B經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格C熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，保護(hù)幼兒D身體健康的成年女性17托幼機(jī)構(gòu)的根本活動(dòng)形式是 A上課 B日常生活 C娛樂(lè) D游戲18兒童身心開(kāi)展有兩個(gè)高速開(kāi)展期：新生兒與青春期，這是身心開(kāi)展 的反映。A順序性 B不平衡性 C階段性 D個(gè)別差異性19兒童在早期生活中，除親子關(guān)系之外在同齡伙伴中建立的社會(huì)關(guān)系屬于 A同伴關(guān)系 B師生關(guān)系 C交往關(guān)系 D一般關(guān)系20. 能夠減弱行為或者降低反響頻率的刺激或事件是 A.強(qiáng)化物 B.正強(qiáng)化 C.負(fù)強(qiáng)化 D.懲罰二、名詞解釋本大題共6小題，每題

37、3分，共18分1思維2遺傳素質(zhì)3. 學(xué)習(xí)4. 教育法律權(quán)利5個(gè)體社會(huì)化6個(gè)性三、簡(jiǎn)答題本大題共4小題，每題6分，共24分1. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循哪些原那么？2. 幼兒情緒情感的開(kāi)展有哪些趨勢(shì)？3. 引起幼兒分心的原因有哪些？4.?兒童權(quán)利公約?規(guī)定保護(hù)兒童的權(quán)利應(yīng)遵循哪些原那么？四、論述題本大題共2小題，每題12分，共24分1. 試述幼兒程序教學(xué)應(yīng)遵循的原那么。2. 試述幼小銜接工作應(yīng)注意的問(wèn)題。五、案例分析共14分某省建設(shè)廳出臺(tái)的?普通幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)?規(guī)定：幼兒園中班和大班的男、女廁位宜合理分隔，以后普通幼兒園新建、遷建都應(yīng)按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)規(guī)劃。人們對(duì)此看法不一，幼兒園小朋友“噓噓該不

38、該分開(kāi)呢？ 請(qǐng)結(jié)合材料分析學(xué)前兒童性別角色的開(kāi)展階段。教師招聘考試押題試卷八一、單項(xiàng)選擇題在以下每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分1世界上第一所幼兒園創(chuàng)辦于 A1640年，英國(guó) B1789年，法國(guó) C1840年，德國(guó) D1917年，俄國(guó)2我國(guó)社會(huì)主義教育目的的理論根底是 A馬克思主義關(guān)于人的全面開(kāi)展學(xué)說(shuō) B關(guān)于人的開(kāi)展的理想C人的各方面的和諧開(kāi)展學(xué)說(shuō) D空想社會(huì)主義者關(guān)于人的全面開(kāi)展理論3教育目的的性質(zhì)和方向是由 決定的。A社會(huì)歷史開(kāi)展的進(jìn)程 B社會(huì)生產(chǎn)力 C受教育者身心開(kāi)展的客觀規(guī)律 D政治經(jīng)濟(jì)制度4人腦對(duì)直接作用于感

39、覺(jué)器官的事物整體的反映屬于 A感覺(jué) B知覺(jué) C感性認(rèn)識(shí) D理性認(rèn)識(shí)5.對(duì)法律關(guān)系參加者做出有益于社會(huì)的行為時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)屬于 A. 獎(jiǎng)勵(lì)性標(biāo)準(zhǔn) B. 制裁性標(biāo)準(zhǔn) C. 任意性標(biāo)準(zhǔn) D. 強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)6.幼兒學(xué)習(xí)的主要方式是 A.操作嘗試學(xué)習(xí) B.觀察模仿學(xué)習(xí) C.言語(yǔ)理解學(xué)習(xí) D.游戲7.以下不屬于加涅學(xué)習(xí)類(lèi)型分類(lèi)的是 A.言語(yǔ)信息 B.智慧技能 C.動(dòng)作技能 D.情感技能8幼兒在認(rèn)識(shí)方和萬(wàn)、日和月等形近符號(hào)時(shí)出現(xiàn)混淆，這是 A觀察的無(wú)序性所致 B觀察的目的性不夠所致C觀察的跳躍性所致 D觀察的細(xì)致性不夠所致9當(dāng)教室中一片喧嘩聲時(shí)，教師突然放低聲音或停止說(shuō)話，會(huì)引起幼兒的注意。這是 A刺激物的

40、物理特性引起幼兒的無(wú)意注意B與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物，引起幼兒的無(wú)意注意C在成人的組織和引導(dǎo)下，引起幼兒的有意注意D利用活動(dòng)引起幼兒的有意注意103歲左右的幼兒，讓他跨過(guò)前面一條線，他往往會(huì)踏在線上，這是因?yàn)?A距離知覺(jué)開(kāi)展不完善 B觀察的持續(xù)性不夠C形狀知覺(jué)開(kāi)展不完善 D視力較弱11. 學(xué)習(xí)者并未理解符號(hào)所代表的知識(shí)，只是依據(jù)字面上的聯(lián)系，記住某些符號(hào)的詞句或組合的學(xué)習(xí)是 A.機(jī)械學(xué)習(xí) B.有意義學(xué)習(xí) C.接受學(xué)習(xí) D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)12學(xué)前兒童心理研究最根本的方法是 A觀察法 B實(shí)驗(yàn)法 C自然實(shí)驗(yàn)法 D調(diào)查訪問(wèn)法13兒童注意開(kāi)始受到表象影響的年齡是 A1歲以前 B1.53歲 C34.5歲 D

41、4.56歲14以精力旺盛、表里如一、堅(jiān)強(qiáng)、易感情用事為特征的氣質(zhì)類(lèi)型是 A粘液質(zhì) B多血質(zhì) C膽汁質(zhì) D抑郁質(zhì)15在同一對(duì)象或同一活動(dòng)中注意所能持續(xù)的時(shí)間是 A注意廣度 B注意分配 C注意的穩(wěn)定性 D注意轉(zhuǎn)移16按照皮亞杰的理論，兒童出現(xiàn)“自我中心是在 A感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段 B前運(yùn)算階段C具體運(yùn)算階段 D形式運(yùn)算階段17心理開(kāi)展的生物前提和自然條件是 A遺傳因素 B先天素質(zhì) C環(huán)境 D基因18兒童學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)的最正確時(shí)期是 A12歲 B24歲 C45歲 D56歲19一般認(rèn)為，兒童早期，特別是 以前是視覺(jué)發(fā)育的敏感期。A2歲 B3歲 C4歲 D5歲20.以下不屬于建構(gòu)主義教學(xué)方式的是 A.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)

42、B.支架式教學(xué) C.拋錨式教學(xué) D.一般性教學(xué) 二、名詞解釋本大題共6小題，每題3分，共18分1教育目標(biāo) 2. 不作為侵權(quán)行為 3幼兒常規(guī)4游戲 5關(guān)鍵期 6有意義學(xué)習(xí)三、簡(jiǎn)答題本大題共4小題，每題6分，共24分1. 教育行政復(fù)議應(yīng)遵循什么樣的程序？2. 幼兒美育的內(nèi)容有哪些？3. 簡(jiǎn)述幼兒記憶開(kāi)展的特點(diǎn)。4. 幼兒教師應(yīng)具備哪些職業(yè)品格？四、論述題本大題共2小題，每題12分，共24分1.試述幼兒中期的心理特點(diǎn)。 2. 試述拋錨式教學(xué)的內(nèi)涵。五、案例分析共14分淘淘是個(gè)有思想、有個(gè)性的小朋友，老師剛與他接觸時(shí)幾乎無(wú)從下手，覺(jué)得很難溝通。但是經(jīng)過(guò)幾天的觀察，老師發(fā)現(xiàn)淘淘其實(shí)很聰明，一遇到新鮮事就

43、會(huì)發(fā)問(wèn)，他的好奇心特別強(qiáng)，而且與其他小朋友相處的挺好，可就是不愿意上課。上第一節(jié)課的時(shí)候，他的興趣不大，只坐了幾分鐘。上第二節(jié)課的時(shí)候，老師課前與小朋友做了3個(gè)游戲，這吸引了淘淘的注意力，也過(guò)來(lái)參加到游戲隊(duì)伍當(dāng)中。此時(shí)老師表?yè)P(yáng)了他，還給他貼上了五角星，淘淘非?？鞓?lè)，老師又告訴他：“你以后好好上課，我每節(jié)課都給你貼小星星。那天放學(xué)以后，老師在班上表?yè)P(yáng)了淘淘，他的興趣馬上高漲起來(lái)。后來(lái)，老師與淘淘成為了“好朋友，下課的時(shí)候他會(huì)與老師玩、聊天，也愿意上課了，而且有時(shí)候還提出好多問(wèn)題。小朋友和老師都夸淘淘進(jìn)步大，也都越來(lái)越喜歡他了。結(jié)合案例，試分析教師與幼兒溝通時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。教師招聘考試押題試卷九

44、一、單項(xiàng)選擇題在以下每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分1幼兒園是對(duì) 歲的兒童進(jìn)行教育的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)。A03 B06 C36 D62世界上第一個(gè)明確提出“教育心理學(xué)化口號(hào)的教育家是 A裴斯泰洛齊 B盧梭 C夸美紐斯 D福祿貝爾3 1881年，法國(guó)通過(guò)?費(fèi)里法案?，提出國(guó)民教育的三個(gè)原那么：“免費(fèi)“ “世俗化。A強(qiáng)制 B公立 C義務(wù) D社會(huì)化4我國(guó)于 年正式公布?幼兒園工作規(guī)程?。A1994 B1995 C1996 D19975多半建于城鎮(zhèn)、農(nóng)村，附設(shè)在小學(xué)，作息制度仿照小學(xué)進(jìn)行的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是 A幼兒園 B托兒所 C托幼園所一

45、體化 D學(xué)前班6提倡“教育即生長(zhǎng)，教育即生活，教育即經(jīng)驗(yàn)的改造的教育家是 A盧梭 B杜威 C陶行知 D福祿貝爾7兒童開(kāi)始能區(qū)分前后是在 A2、3歲 B4歲 C5歲 D7歲8 提倡把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整、系統(tǒng)地教授兒童。A吸收的心智 B整個(gè)教學(xué)法 C全面教育 D教、學(xué)、做合一91907年， 在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家，招收36歲的幼兒。A杜威 B蒙臺(tái)梭利 C維果斯基 D皮亞杰10?幼兒園工作規(guī)程?規(guī)定：在幼兒園，幼兒每日的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不得少于 A1小時(shí) B1小時(shí)半 C2小時(shí) D2小時(shí)半11對(duì)不具備語(yǔ)言表達(dá)能力的嬰兒進(jìn)行行為研究時(shí)常用的方法是 A實(shí)驗(yàn)法 B觀察法 C測(cè)驗(yàn)法 D問(wèn)卷法1

46、2小朋友聽(tīng)到老師講?西游記?的故事，仿佛看見(jiàn)了孫悟空大鬧天宮的情景，這是 A邏輯思維 B創(chuàng)造思維 C綜合想象 D再造想象13人格陶冶最重要的時(shí)期是 A3歲以前 B4歲以前 C5歲以前 D6歲以前14嬰兒的喂養(yǎng)過(guò)程應(yīng)注意 A應(yīng)過(guò)量喂養(yǎng)，使嬰兒肥胖B個(gè)月大的嬰兒人工喂養(yǎng)優(yōu)于母乳喂養(yǎng)C喂養(yǎng)過(guò)程是建立親子關(guān)系和依戀關(guān)系的重要時(shí)期D無(wú)論人工喂養(yǎng)、母乳喂養(yǎng)方式，科學(xué)喂養(yǎng)能促進(jìn)嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育，與心理開(kāi)展無(wú)關(guān)15當(dāng)刺激屢次重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，嬰兒好似已經(jīng)認(rèn)識(shí)了它，表現(xiàn)出和新異刺激不同的反響。這是 A條件反射 B重學(xué)記憶 C習(xí)慣化 D有意記憶16精確地區(qū)分細(xì)致物體或具有一定距離的物體的能力，也就是覺(jué)察一定對(duì)象在體積和形狀

47、上最小差異的能力是 A視覺(jué)敏度 B顏色視覺(jué) C精細(xì)視覺(jué) D以上說(shuō)法都不對(duì)17.教育法律標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)不包括 A. 法定條件 B.道德標(biāo)準(zhǔn) C. 行為準(zhǔn)那么 D. 法律后果18以下不屬于桑代克提倡的學(xué)習(xí)原那么的是 A.準(zhǔn)備律 B.練習(xí)律 C.效果律 D.補(bǔ)償律19兒童性別角色開(kāi)展的 的特點(diǎn)是：自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色。A第一階段 B第二階段 C第三階段 D以上三種說(shuō)法都不對(duì)20方位知覺(jué)有躍進(jìn)的傾向出現(xiàn)在 A3歲 B6歲 C4歲 D5歲二、名詞解釋本大題共6小題，每題3分，共18分1. 治療模式2規(guī)那么游戲3. 強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)4.社區(qū)5錯(cuò)覺(jué)6教學(xué)做合一三、簡(jiǎn)答題本大題共4小題，每題6分，共24分1.簡(jiǎn)述嬰兒

48、學(xué)習(xí)的主要方式。2. 應(yīng)如何保護(hù)嬰幼兒的聽(tīng)力？3. 簡(jiǎn)述福祿貝爾的幼兒教育思想。4. 幼兒觀察力的開(kāi)展有什么表現(xiàn)？四、論述題本大題共2小題，每題12分，共24分1. 試述如何建立良好的師幼關(guān)系。2.試述幼兒園的目標(biāo)。五、案例分析共14分沫沫今年三歲了，她最喜歡吃冰激凌。有一次因?yàn)樘炖洌瑡寢寷](méi)有給沫沫買(mǎi)冰激凌，她就傷心地哭了起來(lái)，這時(shí)爸爸給了她一塊巧克力糖，沫沫立刻又笑了起來(lái)。又有一次，她看見(jiàn)隔壁家的小朋友哭了，也跟著哭了起來(lái)。根據(jù)材料，試分析學(xué)前兒童情緒的開(kāi)展趨勢(shì)及培養(yǎng)學(xué)前兒童良好情緒的根本策略。教師招聘考試押題試卷十一、單項(xiàng)選擇題在以下每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)

49、寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分1中國(guó)創(chuàng)辦最早的公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是 A湖南幼稚園 B河北幼稚園 C湖北省立幼稚園 D鼓樓幼稚園2“要求幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，這屬于幼兒園教育目標(biāo)層次中的 A遠(yuǎn)期目標(biāo) B中期目標(biāo) C近期目標(biāo) D活動(dòng)目標(biāo)31996年的?幼兒園工作規(guī)程?明確規(guī)定幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)體制為 A園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 B園長(zhǎng)責(zé)任制 C園長(zhǎng)職級(jí)制 D園長(zhǎng)級(jí)別制4以敏銳、穩(wěn)重、體驗(yàn)深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨(dú)、行動(dòng)緩慢為特征的氣質(zhì)類(lèi)型是 A粘液質(zhì) B多血質(zhì) C膽汁質(zhì) D抑郁質(zhì)5“因材施教的教育原那么是根據(jù)人身心開(kāi)展的 提出來(lái)的。A分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性 B階段性 C不平衡性 D個(gè)別差異性6第一次以國(guó)

50、家學(xué)制的形式將學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的名稱(chēng)確定下來(lái)的是 A癸卯學(xué)制 B壬寅學(xué)制 C新學(xué)制 D壬戌學(xué)制7學(xué)前兒童美育最高層次的任務(wù)是 A培養(yǎng)兒童健康的審美觀 B提高兒童感受美的能力C形成兒童創(chuàng)造美的能力 D培養(yǎng)兒童鑒賞美的能力8對(duì)直接作用于感官的事物個(gè)別屬性的反映是 A感覺(jué) B知覺(jué) C刺激 D表象9沒(méi)有預(yù)定目的，而是在某種刺激物的影響下不由自主地想象出某種事物形象的過(guò)程屬于 A有意想象 B無(wú)意想象 C創(chuàng)造想象 D再造想象10“培養(yǎng)小班幼兒愉快地進(jìn)餐，正確地使用小勺，飯后擦嘴，這屬于幼兒園教育目標(biāo)層次中的 A遠(yuǎn)期目標(biāo) B中期目標(biāo) C近期目標(biāo) D活動(dòng)目標(biāo)11物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的

51、A懷抱反射 B抓握反射 C覓食反射 D吸吮反射12幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是一些簡(jiǎn)單的、較低級(jí)的經(jīng)驗(yàn)和感性知識(shí)，這說(shuō)明幼兒的學(xué)習(xí)具有 A直觀性 B具體性 C初淺性 D細(xì)致性13一位新入園的兒童問(wèn)老師：“媽媽什么時(shí)候來(lái)接我？老師最好的回容許是 A“老師不知道。B“你現(xiàn)在很想念媽媽?zhuān)菃幔繈寢?點(diǎn)半就來(lái)接你。 C“媽媽4點(diǎn)半就來(lái)接你。 D“媽媽馬上就來(lái)接你。14在幼兒的交往關(guān)系類(lèi)型中，被拒絕型的幼兒主要表現(xiàn)出的特點(diǎn)是 A社會(huì)交往的積極性很差 B既漂亮又聰明，總是得到教師的特殊照顧，鶴立雞群C長(zhǎng)相難看衣著陳舊，不愛(ài)干凈D精力充分，社會(huì)交往積極性很高，常有攻擊行為15幼兒認(rèn)為物體會(huì)浮是因?yàn)樗胂丛瑁驎?huì)從椅

52、子上滾下去，是因?yàn)樗辉敢獯粼谝巫由?。這種判斷是按 進(jìn)行的。A直接的邏輯 B生活的邏輯 C客觀的邏輯 D類(lèi)比的邏輯16. 通過(guò)呈現(xiàn)想要的愉快刺激來(lái)增強(qiáng)反響頻率是 A.強(qiáng)化物 B.正強(qiáng)化 C.負(fù)強(qiáng)化 D.懲罰17.以下不屬于按照制定教育政策的主體劃分的是 A. 黨的教育政策 B. 國(guó)家的教育政策 C. 社會(huì)團(tuán)體的教育政策 D.根本政策18教師在向小班幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)防止使用否認(rèn)性的語(yǔ)句，這是由于 A按規(guī)定不能用 B小班幼兒年齡小，語(yǔ)言理解能力弱C可以用考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià) D容易造成幼兒的逆反心理19對(duì)兒童身心影響最大的家庭因素是 A家庭生活方式 B家庭經(jīng)濟(jì)狀況C家庭結(jié)構(gòu) D家庭主要成員的文化程度

53、20 3歲以后，兒童 A個(gè)性萌芽 B個(gè)性尚未發(fā)生C出現(xiàn)較穩(wěn)定的個(gè)性特征 D個(gè)性的獨(dú)特性迅速開(kāi)展，而穩(wěn)定性開(kāi)展緩慢二、名詞解釋本大題共6小題，每題3分，共18分1無(wú)意注意 2敏感期 3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)4. 教育政策 5質(zhì)的研究 6近期目標(biāo)三、簡(jiǎn)答題本大題共4小題，每題6分，共24分1. 簡(jiǎn)述教育法律救濟(jì)的意義。2. 簡(jiǎn)述嬰幼兒依戀的開(kāi)展階段。3. 簡(jiǎn)述幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)遵循的原那么。4.實(shí)施幼兒智育應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？四、論述題本大題共2小題，每題12分，共24分1. 試述馬斯洛的需要層次理論2. 試述幼兒晚期的心理特點(diǎn)五、案例分析共14分學(xué)期過(guò)了一半，晨晨的新鮮感少了，他不再和以前一樣興奮?；氐郊遥瑡寢?/p>

54、問(wèn)他上小學(xué)好不好，他的答復(fù)是上學(xué)沒(méi)意思，不能像幼兒園那樣自由，不能經(jīng)常畫(huà)畫(huà)，還要做作業(yè)，中午不能午睡。晨晨覺(jué)得還是上幼兒園好結(jié)合案例，談?wù)剳?yīng)如何做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作。教師招聘考試押題試卷十一一、單項(xiàng)選擇題在以下每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分1狹義的教育主要是指 A社會(huì)教育 B家庭教育 C職業(yè)教育 D學(xué)校教育2我國(guó)最早使用“教育一詞的是 A孔子 B孟子 C墨翟 D朱熹3推動(dòng)教育學(xué)開(kāi)展的內(nèi)在動(dòng)力是 的開(kāi)展。A教育規(guī)律 B教育價(jià)值 C教育現(xiàn)象 D教育問(wèn)題4.以下不屬于學(xué)前兒童心理健康標(biāo)準(zhǔn)的是 A. 動(dòng)作開(kāi)展正常 B.

55、 認(rèn)知活動(dòng)積極 C. 情緒積極向上 D.道德開(kāi)展良好5思維處在直覺(jué)思維階段，思維和動(dòng)作行為緊密聯(lián)系，一旦動(dòng)作停止或轉(zhuǎn)移，思維活動(dòng)也隨之停止或轉(zhuǎn)移。這是 的思維特點(diǎn)。A托班幼兒 B小班幼兒 C中班幼兒 D大班幼兒6促進(jìn)幼兒心理開(kāi)展最好的活動(dòng)形式是 A游戲 B學(xué)習(xí) C勞動(dòng) D交往7兒童對(duì)一類(lèi)刺激物注意得多，而在同樣情況下對(duì)另一類(lèi)刺激物注意得少的現(xiàn)象是 A探究性注意 B定向性注意 C選擇性注意 D狀態(tài)性注意8心理學(xué)家布盧姆通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，出生后頭4年兒童的智力開(kāi)展最快，已經(jīng)開(kāi)展了 A70% B60% C65% D50%9幼兒攻擊性行為的最大特點(diǎn)是 A破壞性 B情緒性 C目的性 D情境性10關(guān)于學(xué)前兒童

56、注意的開(kāi)展，正確的說(shuō)法是 A定向性注意隨年齡的增長(zhǎng)而占據(jù)越來(lái)越大的地位B有意注意的開(kāi)展先于無(wú)意注意的開(kāi)展C定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生D選擇性注意的范圍擴(kuò)大，定向性注意的范圍縮小11中班幼兒喜歡告狀，這表達(dá)的幼兒情感是 A理智感 B美感 C道德感 D實(shí)踐感12兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了防止影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?A.防止學(xué)生觀看這類(lèi)影視片B.對(duì)有模仿行為的兒童進(jìn)行說(shuō)理教育C.影片中盡量少描寫(xiě)反面人物D.影視片應(yīng)使觀眾體驗(yàn)到“惡有惡報(bào)，善有善報(bào)13根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反響，那么食物是 A中性刺激

57、 B無(wú)條件刺激 C條件反響 D無(wú)條件反響14快樂(lè)和 是兩種最根本的肯定情緒。A喜悅 B快樂(lè) C興奮 D興趣15 一般指認(rèn)知能力，包括注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力等。A智力 B智商 C想象 D能力16利用各種結(jié)構(gòu)材料或玩具進(jìn)行建構(gòu)的活動(dòng)是 A規(guī)那么游戲 B結(jié)構(gòu)游戲 C角色游戲 D表演游戲17實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是 A良好的工作伙伴與師生關(guān)系 B教師的保育意識(shí)C保育員的工作態(tài)度 D幼兒的自理能力18以下不屬于幼兒園活動(dòng)室布置原那么的是 A教育性原那么 B主體性原那么 C創(chuàng)造性原那么 D色彩性原那么19兒童出現(xiàn)想象的萌芽時(shí)期是 A1.52歲 B22.5歲 C2.53歲 D33.5歲20以反響

58、迅速、有朝氣、活潑好動(dòng)、動(dòng)作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉為特征的氣質(zhì)類(lèi)型是 A粘液質(zhì) B多血質(zhì) C膽汁質(zhì) D抑郁質(zhì)二名詞解釋本大題共6小題，每題3分，共18分1中期目標(biāo)2直觀形象法3幼小銜接4. 激情5同伴關(guān)系6洛克的“白板說(shuō)三、簡(jiǎn)答題本大題共4小題，每題6分，共24分1. 幼兒的學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)？2.常見(jiàn)的侵犯學(xué)生受教育權(quán)的表現(xiàn)形式有哪些？3. 簡(jiǎn)述幼兒的品德結(jié)構(gòu)。4. 簡(jiǎn)述幼兒無(wú)意想象的特點(diǎn)四論述題本大題共2小題，每題12分，共24分1. 試述應(yīng)如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2. 試述學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。五、案例分析共14分琪琪和表姐小薇差半歲，同時(shí)上了幼兒園小班。由于小薇的爸爸媽媽工作忙，不久她

59、被送到鎮(zhèn)上的奶奶家。小鎮(zhèn)幼兒園的老師非常強(qiáng)調(diào)知識(shí)學(xué)習(xí)。一年后，小薇已經(jīng)能認(rèn)識(shí)許多字了，而琪琪卻整天沉浸在游戲中，幾乎不用學(xué)習(xí)，一個(gè)字也不認(rèn)得。琪琪的爸爸媽媽開(kāi)始為此擔(dān)憂(yōu)，害怕幼兒園這樣的教學(xué)會(huì)影響琪琪今后的學(xué)習(xí)。結(jié)合案例，分析游戲活動(dòng)在幼兒園活動(dòng)中的價(jià)值。教師招聘考試押題試卷十二一、單項(xiàng)選擇題在以下每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分1教育部1951年制訂 ，將幼稚園改名為幼兒園。A?奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程? B?幼兒園暫行規(guī)程?C?奏定學(xué)堂章程? D?幼兒園規(guī)程?2以下對(duì)保育工作的認(rèn)識(shí)正確的選項(xiàng)是 A保育者的工作

60、是幫助教師做好一些教學(xué)輔助工作 B保育者的工作是搞好衛(wèi)生C保育者的工作是保證在園兒童吃好、穿好 D保中有教，教中有保，保教一體化3首次提出“情商 概念的是 A加德納B加德曼C戈?duì)柤{D戈?duì)柭?在?幼兒園工作規(guī)程?所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開(kāi)朗的性格屬于 目標(biāo)的范疇。A智育 B體育 C德育 D美育5依據(jù)事物之間的外部聯(lián)系，采用簡(jiǎn)單、重復(fù)的方式進(jìn)行的識(shí)記是 A機(jī)械識(shí)記 B形象記憶 C意義識(shí)記 D語(yǔ)詞邏輯記憶6教育的最高理想是通過(guò) 表達(dá)出來(lái)的。A課程目標(biāo) B教育目的 C教育目標(biāo) D培養(yǎng)目標(biāo)7讓三歲的兒童學(xué)高等數(shù)學(xué)是很困難的，只有當(dāng)人的身心開(kāi)展具有了一定的條件后，才能為學(xué)習(xí)一定的知識(shí)技能提供可能