1、19世紀(jì)末（甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后）中國(guó)面臨的被帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分豆剖的嚴(yán)重危機(jī)，及時(shí)地、深刻地、形象地展示在人們面前，起到了警示鐘的作用。圖中熊代表俄羅斯，犬代表英國(guó)，蛤蟆代表法國(guó)，鷹代表美國(guó)，太陽(yáng)代表日本，香腸代表德國(guó)。生動(dòng)形象地反映了封建帝國(guó)已淪為半封建半殖民地國(guó)家的歷史現(xiàn)實(shí)。楊振寧鄧稼先(19241986)鄧稼先是 中華民族核武器事業(yè)的 奠基人和開(kāi)拓者，是我國(guó)的“兩彈元?jiǎng)住?。君視名利如糞土，許身國(guó)威壯河山。哀君早辭世，功勛澤人間。張愛(ài)萍將軍寫(xiě)給鄧稼先的挽詩(shī)楊振寧（1922），出生于安徽省合肥市，美籍華裔物理學(xué)家，他與李政道教授在1957年一起獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)，1980年又Rumford獎(jiǎng)，繼而于

2、1986年獲美國(guó)國(guó)家科學(xué)獎(jiǎng)，1993年獲美利堅(jiān)哲學(xué)學(xué)會(huì)頒發(fā)的本杰明富蘭克林獎(jiǎng)?wù)拢?994年秋又獲費(fèi)城富蘭克林學(xué)院頒發(fā)的鮑威爾科學(xué)成就獎(jiǎng)。2017年2月，已放棄外國(guó)國(guó)籍成為中國(guó)公民的原中國(guó)科學(xué)院外籍院士楊振寧正式轉(zhuǎn)為中國(guó)科學(xué)院院士。他們是同鄉(xiāng)、同學(xué)情同手足的好朋友一個(gè)獲諾貝爾獎(jiǎng)蜚聲世界半世紀(jì)一個(gè)為國(guó)造核彈隱姓埋名28載“50年的友誼，親如兄弟”寫(xiě)作背景1993年7月29日，是鄧稼先逝世七周年。著名物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧教授寫(xiě)了這篇文章作為紀(jì)念。這是一位科學(xué)家寫(xiě)的科學(xué)家評(píng)傳。 此文珍貴之處是楊先生從科技發(fā)展史的高度，將同他有長(zhǎng)期交往、所知甚深的中美兩國(guó)的兩位原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人作了比較評(píng)述，

3、既高且深，又親切可讀。讀楊振寧教授的回憶文章，可以進(jìn)一步了解鄧稼先同志的才能、風(fēng)格、思想和為人。 傳記文學(xué)是運(yùn)用除虛構(gòu)以外的多種文學(xué)藝術(shù)手法，再現(xiàn)人物生平經(jīng)歷和事跡，展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，刻畫(huà)其鮮明形象和生動(dòng)個(gè)性的一種文學(xué)體裁。 按傳主對(duì)象的不同，傳記文學(xué)可分為自傳和他傳。自傳的傳主是作者自己，它記述作者本人的生平事跡。他傳，就是記述他人的生平經(jīng)歷的傳記。按寫(xiě)作手法的不同，可分一般傳記和評(píng)傳。一般傳記，不論是自傳還是他傳，以客觀的傳人記事為主，以評(píng)為輔，對(duì)所傳對(duì)象可以不評(píng)或少評(píng)；而評(píng)傳則既重寫(xiě)傳主的生平事跡，又重對(duì)其事跡經(jīng)歷、言行思想、是非功過(guò)作分析和評(píng)價(jià)。 傳記文學(xué)熱淚盈眶 可歌可泣 鞠躬盡瘁

4、 彷徨 殷紅 鮮紅 殷切 鮮為人知宰割 元?jiǎng)?誕生開(kāi)拓 署名 摯友奠基 難堪 婦孺皆知孕育 簽字 馬革裹尸顫抖 謠言 截然不同籌劃 鄧稼先 癌癥掃除文字障礙kungqj cupng hungyn ynxinxinzixndntu sh zhdinknr ynqinguchnyoji chujii可歌可泣：(xin)鮮為人知：當(dāng)之無(wú)愧：鋒芒畢露： (r)婦孺皆知:家喻戶曉：馬革裹尸:鞠躬盡瘁,死而后已: 值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。可，值得。很少被人知道。鮮，少。當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽(yù)或稱號(hào)，毫不慚愧。銳氣、才干全部無(wú)顯露出來(lái)。比喻人有傲氣，愛(ài)顯露自己的才能。畢，全，完全。形容人

5、人都知道。孺，小孩子。 每家每戶都知道。喻，明白；了解。用馬皮把尸體包裹起來(lái)，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。 小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)除全部精力，到死 為止 詞語(yǔ)積累宰割：籌劃：彷徨：仰慕：比喻侵害，壓迫，剝削。想辦法，定計(jì)劃。走來(lái)走去，猶豫不決，不知往哪個(gè)方向去。敬仰思慕。一、速讀課文：勾畫(huà)文中人物的基本信息（搶答）；整體感知課文內(nèi)容，概括六部分的內(nèi)容。提示1.人物傳記的基本信息2.文中的小標(biāo)題3.抓住文中關(guān)鍵性的語(yǔ)句4.段落的開(kāi)頭和結(jié)尾5.議論抒情等評(píng)價(jià)性語(yǔ)句課文內(nèi)容搶答1.鄧稼先于哪一年出生在什么地方？（1924年，安徽省懷寧縣）2.鄧稼先曾于19481950年赴哪一國(guó)哪一所大學(xué)讀理論物理？（美國(guó)，普渡大學(xué)）

6、3.鄧稼先于何年因患何病逝世？（1986年，直腸癌）4.用來(lái)與鄧稼先作對(duì)比的那位外國(guó)杰出人物是誰(shuí)？（奧本海默）5.我國(guó)第一顆原子彈和第一顆氫彈爆炸的年、月、日分別是什么？（1964年10月16日， 1967年6月17日）6.我國(guó)核武器試驗(yàn)的地點(diǎn)是哪里？（古羅布泊）1（從“任人宰割”到“站起來(lái)了”）： 2（“兩彈”元?jiǎng)祝?3（鄧稼先與奧本海默）： 簡(jiǎn)要概括各小節(jié)列舉 1898年西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的瓜分情況，借此展示了百年中國(guó)的屈辱歷史。 簡(jiǎn)述鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。在對(duì)比中寫(xiě)鄧稼先，突出表現(xiàn)其氣質(zhì)、品格和奉獻(xiàn)精神。4（民族感情？友情？）：5（“我不能走”）：全文的重點(diǎn)。6（永恒的驕傲）：從民族感情

7、與個(gè)人友情角度寫(xiě)鄧稼先的貢獻(xiàn)。突出鄧稼先甘為祖國(guó)獻(xiàn)身的崇高精神。引述電報(bào)、書(shū)信，是一曲飽含深情的贊歌和挽歌。一、歷史背景（引子）二、生平經(jīng)歷 和貢獻(xiàn)三、人物對(duì)比 補(bǔ)充 延伸 擴(kuò)展四、巨大貢獻(xiàn)五、沙漠創(chuàng)業(yè)六、熱情贊頌（總結(jié)）（具體化）結(jié)構(gòu)層次1（從“任人宰割”到“站起來(lái)了”）： 2（“兩彈”元?jiǎng)祝?3（鄧稼先與奧本海默）： 簡(jiǎn)要概括各小節(jié)列舉 1898年西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的瓜分情況，借此展示了百年中國(guó)的屈辱歷史。 簡(jiǎn)述鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。在對(duì)比中寫(xiě)鄧稼先，突出表現(xiàn)其氣質(zhì)、品格和奉獻(xiàn)精神。寫(xiě)鄧稼先的傳記，為何要從中國(guó)的屈辱歷史寫(xiě)起？在一百多年來(lái)中國(guó)歷史乃至世界歷史的背景中推出鄧稼先，是為了說(shuō)明鄧

8、稼先是對(duì)中華民族從“任人宰割”到“站起來(lái)了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，他是對(duì)歷史的發(fā)展、對(duì)祖國(guó)和民族有著巨大影響的歷史人物。 精讀課文，劃出你認(rèn)為最能揭示鄧稼先精神和人格的事例來(lái)。并按照 “我認(rèn)為 最能揭示鄧稼先的精神和人格，因?yàn)閷?xiě)出了鄧稼先的品格”說(shuō)一說(shuō)。 1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈?！皟蓮椩?jiǎng)住惫鬃恐诿绹?guó)獲博士學(xué)位后立即回國(guó)。天下興亡匹夫有責(zé)報(bào)效祖國(guó)1985年重病期間寫(xiě)了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書(shū)。鞠躬盡瘁死而后已文革初期，說(shuō)服兩派繼續(xù)工作。1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說(shuō)服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員。沒(méi)有私心真誠(chéng)坦白從不驕傲最高奉獻(xiàn)一封短

9、短的信 強(qiáng)烈的民族 自尊心 樸實(shí)1982年，“我不能走”。執(zhí)著追求無(wú)私奉獻(xiàn)責(zé)任心強(qiáng)找出文中直接贊美鄧稼先的句子:（朗讀）第一部分最后一節(jié)；第二部分最后兩小節(jié)；第三部分第九、第十小節(jié)；第四部分最后一小節(jié)；第五部分引用的“五四”時(shí)代的歌；第六部分。通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解感知思考討論： 你從中讀出了一個(gè)怎樣的鄧稼先？要求： 先用文中的詞句概括 再用自己所積累的詞句概括。鄧稼先的精神1234 至死不懈、鞠躬盡瘁、死而后已忠厚平實(shí)、真誠(chéng)坦白、從不驕人、純樸、沒(méi)有私心嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、有強(qiáng)烈的民族自尊心身先士卒、不怕?tīng)奚?鄧稼先是一位無(wú)私奉獻(xiàn)，忠厚平實(shí)，真誠(chéng)坦白，有膽有識(shí)，身先士卒，熱愛(ài)祖國(guó)，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神的科學(xué)家。

10、 歸納鄧稼先是怎樣的一個(gè)人？奧本海默鄧稼先 國(guó)籍 職務(wù) 功勞學(xué)術(shù)水平文化背景性格為人鄧稼先與奧本海默的比較：美國(guó)中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)人本國(guó)原子彈工程成功的功臣相當(dāng)美國(guó)文化中國(guó)傳統(tǒng)文化鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜的人最不引人注意忠厚平實(shí)真誠(chéng)坦白“純”、樸實(shí)(同)(同)(同)(異)(異)(異)閱讀第三部分:為什么要拿美國(guó)科學(xué)家?jiàn)W本海默與鄧稼先作比較？你欣賞奧本海默“打斷別人的報(bào)告”的做法嗎？從兩人的比較中得出了怎樣的結(jié)論？“是一個(gè)最不要引人注目的人物”，“忠厚平實(shí)”，“真誠(chéng)坦白，從不驕人”，“沒(méi)有小心眼，一生喜歡純字所代表的品格”，“最有中國(guó)農(nóng)民的質(zhì)樸氣質(zhì)”。中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦

11、相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠(chéng)、樸實(shí)。鄧稼先汲取了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。結(jié)論:“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！薄笆侵袊?guó)共產(chǎn)黨的理想黨員?！?朗讀吊古戰(zhàn)場(chǎng)文的原文節(jié)選： 浩浩乎！平沙無(wú)垠，敻不見(jiàn)人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥(niǎo)飛不下，獸鋌亡群，亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！” 廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無(wú)邊無(wú)際，遼闊的荒漠不見(jiàn)人煙。河水象飄帶一 樣彎曲流動(dòng)。群山像犬牙一樣交錯(cuò)在一起。 幽暗啊悲慘凄涼，北風(fēng)悲號(hào)，天日昏黃。 飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。 各種飛鳥(niǎo)無(wú)處可

12、棲，在天上亂竄，許多怪獸爭(zhēng)斗激烈，失群狂奔。亭長(zhǎng)告訴我說(shuō)：“這就是古戰(zhàn)場(chǎng)啊！常常有失敗的一方全軍都覆沒(méi)在這里，時(shí)常能聽(tīng)到鬼哭的聲音，每逢天陰的時(shí)候，就會(huì)聽(tīng)得更加清楚。”譯文：荒涼、凄慘為什么要引用吊古戰(zhàn)場(chǎng)文？ 吊古戰(zhàn)場(chǎng)文描述了古戰(zhàn)場(chǎng)荒涼凄慘的景象，借此暗示鄧稼先的工作環(huán)境極其艱苦，反襯出鄧稼先不辭勞苦，熱愛(ài)祖國(guó)的精神。 引用中國(guó)男兒說(shuō)明鄧稼先就是一個(gè)典型的中國(guó)男兒，有著為祖國(guó)而獻(xiàn)身的崇高的精神品質(zhì)。 “如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！痹囌f(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生目標(biāo)。走這樣的人生道路，

13、是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說(shuō)，如果鄧稼先再次選擇人還會(huì)這么走。這兩句話總寫(xiě)出了鄧稼先的偉大之處。閱讀第六部分:回憶性散文：傳記體的一種，屬于記敘文的范疇。A.運(yùn)用小標(biāo)題條理清楚 內(nèi)容分明B.多角度描寫(xiě)人物突出偉大的人格C.取材精練、以小見(jiàn)大四個(gè)生活片段D.句式多變排比句、長(zhǎng)短句寫(xiě)作手法小結(jié)例如：“德國(guó)強(qiáng)占山東膠州灣，“租借”99年。俄國(guó)強(qiáng)占遼寧旅順大連，“租借”25年。法國(guó)強(qiáng)占廣東廣州灣，“租借”99年?！薄按止?參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺(jué)；晝夜不斷地籌劃計(jì)劃時(shí)，要有數(shù)學(xué)見(jiàn)地；決定方案時(shí)，要勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。 ”句式整齊排比句的運(yùn)用作用：往往造成一股氣勢(shì)，好念，使讀者印象深刻。作用：形成一種交錯(cuò)美。長(zhǎng)句便于表達(dá)較復(fù)雜嚴(yán)密的意思；短句顯得活潑，節(jié)奏快。例如：“奧本海默是一個(gè)